初中英語學(xué)科教學(xué)教研計(jì)劃

***初中英語****學(xué)年教學(xué)教研

工作計(jì)劃

指導(dǎo)思想

初中英語教學(xué)以深化實(shí)施自主互助學(xué)習(xí)型課堂為中心，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為切入點(diǎn)，以轉(zhuǎn)化學(xué)科邊緣生為突破口，以落實(shí)“執(zhí)兩用中，一以貫之”育人思想為重點(diǎn)，全面實(shí)施學(xué)科素質(zhì)教育。在課堂教學(xué)中要發(fā)現(xiàn)最普遍的理論準(zhǔn)則，探索普適性的規(guī)則，順應(yīng)自然性的客觀規(guī)律。把“培養(yǎng)什么人以及怎樣培養(yǎng)人”的教育原則實(shí)施到學(xué)科課堂教學(xué)中，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，探索教師專業(yè)成長規(guī)律，以實(shí)現(xiàn)閑暇教育研究、學(xué)科名師群體擴(kuò)張的突破，大面積、大幅度地提高學(xué)科育人質(zhì)量，是新學(xué)年初中英語教學(xué)研究的主要方向。工作要點(diǎn)和措施

根據(jù)市教育局教學(xué)工作會(huì)議精神和“201*年度初中教研工作的思考與建議”，新學(xué)年工作要點(diǎn)及措施如下：

1.有效閱讀，創(chuàng)生課堂

課堂是學(xué)校的心臟，效益是課堂的靈魂，育人是課堂的核心。學(xué)科教師必須專心致志地研究課堂，提高課堂效率，使英語課堂充滿生機(jī)和活力，使學(xué)科育人和課堂效益有機(jī)結(jié)合。初中英語教學(xué)要在三級課程整合、校本課程開發(fā)與使用以及學(xué)科課程優(yōu)化與內(nèi)化方面做足文章。

創(chuàng)建高效課堂的關(guān)鍵，一是看學(xué)生課堂教學(xué)的參與度，二是看學(xué)生課堂思維的深刻度。這兩個(gè)“度”如果沒有提高，就不會(huì)有真正的高效課堂。立足學(xué)科特點(diǎn)，研究、深化聽說課、讀寫課、語法課、講評課、復(fù)習(xí)課等課型，并嘗試構(gòu)建各種課型的教學(xué)模式。重點(diǎn)處理聽說課中的聽，指導(dǎo)學(xué)生善于捕捉信息，運(yùn)用已有的信息來解決問題。讀寫課中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，學(xué)會(huì)搜集、整理、加工、處理信息，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀。創(chuàng)建課堂模式，并非模式化，而是鼓勵(lì)大家要在大方向、大框架的前提下，在教學(xué)中開展實(shí)踐研究，不斷反思、完善，構(gòu)建適合自己教學(xué)風(fēng)格的，適合自己學(xué)生接受能力的,具有個(gè)性化的教學(xué)模式。我們的課堂發(fā)展走勢從模式化、常態(tài)化、最大化，最終是課堂的個(gè)性化，真正走上一條行動(dòng)研究之路，使教書匠逐漸脫胎換骨成為研究型、知識型的專家，使我們的課堂教學(xué)效益最大化。

研讀新課程，開發(fā)并用好校本課程，開設(shè)英語“大閱讀”課，創(chuàng)設(shè)條件完成課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的閱讀量。各校要制定“英語大閱讀”方案，鼓勵(lì)英語教師自編英語校本課程，選擇適合各個(gè)年級段學(xué)生能力的短文匯集成冊，強(qiáng)化學(xué)生英語閱讀能力訓(xùn)練。每周確保有不少于60分鐘閱讀時(shí)間，拓展閱讀內(nèi)容，開闊學(xué)生視野，提振學(xué)生精神，洗練學(xué)生心靈，構(gòu)建精神家園，讓讀書成為第一需要和第一習(xí)慣。

2.策略深化，創(chuàng)新教研

深化教研思路、方式和內(nèi)容創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)超常規(guī)、跨越式發(fā)展。一是繼續(xù)深化“1248”課堂育人策略。二是搞好“學(xué)案的有效性研究之十二點(diǎn)備課法”這一教育教學(xué)重大問題行動(dòng)研究。

教學(xué)教研是為了創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系，促進(jìn)教師的整體素質(zhì)提高。其一運(yùn)用學(xué)案，減輕了教師負(fù)擔(dān)，使廣大教師有足夠時(shí)間加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)而更深入研究教材、探討教法、學(xué)法，提升專業(yè)素質(zhì)。其二在師生之間建立親密而融洽的關(guān)系，有利于學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)造的勇氣和信心,可為教學(xué)教研活動(dòng)的開展提供生動(dòng)的舞臺。

英語學(xué)科教研創(chuàng)新的出發(fā)點(diǎn)是對“1248”策略的深化，著眼點(diǎn)是英語課堂的教學(xué)實(shí)際。

學(xué)案編寫注重基礎(chǔ)的同時(shí)，突出閱讀、聽力、寫作、講評等薄弱方面的設(shè)計(jì)，抓住了訓(xùn)練的重點(diǎn)，更有利于學(xué)生的成長發(fā)展。關(guān)注教師的業(yè)務(wù)發(fā)展，強(qiáng)化業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)積累，實(shí)現(xiàn)教科研中心的宏觀指導(dǎo)和鎮(zhèn)（街道）教辦、學(xué)校、教研組的多級管理，定期搞好學(xué)校、鎮(zhèn)（街道）、市教科研中心組織的的常規(guī)展評。英語學(xué)科要把已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的幾個(gè)轉(zhuǎn)變堅(jiān)持下去：一是“備課”向“學(xué)案”的轉(zhuǎn)變，學(xué)案內(nèi)容設(shè)計(jì)要面向全體學(xué)生，使每個(gè)學(xué)習(xí)層次的學(xué)生能夠?qū)W有所得；學(xué)案設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)要包括教材分析，教學(xué)三維目標(biāo)的實(shí)施，教學(xué)重難點(diǎn)處理，導(dǎo)學(xué)過程的步驟；學(xué)案設(shè)計(jì)要有五個(gè)意識即學(xué)生意識、責(zé)任意識、整體意識、合作意識、實(shí)用意識。二是堅(jiān)持七八九年級一體化教學(xué)，各年級抓好學(xué)生全員參與課堂，鞏固學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和發(fā)展學(xué)習(xí)能力。三是充分發(fā)揮作業(yè)的反饋和鞏固功能，作業(yè)要和學(xué)生練書法相結(jié)合；作業(yè)設(shè)計(jì)九年級以練習(xí)學(xué)生的寫作為主，七年級重點(diǎn)練習(xí)學(xué)生的書寫規(guī)范。四是觀課必議課，養(yǎng)成良好的觀議課教研習(xí)慣。五是變被動(dòng)命令式階段測試轉(zhuǎn)為主動(dòng)需要檢測，教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)情，適時(shí)設(shè)計(jì)調(diào)節(jié)學(xué)生心理優(yōu)勢的主動(dòng)檢測。

3.學(xué)科活動(dòng)，優(yōu)化評價(jià)

為豐富校園生活，有條件的教辦、學(xué)校要開展好師生英語風(fēng)采、英語寫作、學(xué)生講故事、小組學(xué)情展示、學(xué)生識詞大王等一系列體現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的學(xué)科活動(dòng)。嘗試并開展“雙語限時(shí)誦寫”活動(dòng)，即開展英語和漢語根據(jù)指定內(nèi)容或題目在規(guī)定時(shí)間內(nèi)的背誦和寫作能力，旨在改善學(xué)生的記憶方法、記憶能力和記憶效果，擴(kuò)大學(xué)生雙語語言精彩材料的儲存量，增強(qiáng)學(xué)生的語感，提高學(xué)生的雙語素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，提高他們的參與能力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)好英語的信心，達(dá)到提升學(xué)生英語素質(zhì)的目的。

豐富學(xué)科活動(dòng)，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。適應(yīng)社會(huì)、課程的形勢，教師更應(yīng)關(guān)注學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，市教科研中心將多設(shè)計(jì)學(xué)生全員參與的學(xué)科活動(dòng)。充實(shí)并完善學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，從統(tǒng)一到選擇；改變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，從書本學(xué)習(xí)到實(shí)踐學(xué)習(xí)；改變學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)空，從學(xué)校教育到家庭教育、社會(huì)教育；改變學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)，從被動(dòng)到主動(dòng)，從無興趣到有興趣。

加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程管理，實(shí)施好教學(xué)評價(jià)。教師要樹立“以學(xué)生為本”的評價(jià)理念，促進(jìn)作為學(xué)習(xí)主體和評價(jià)主體的學(xué)生持續(xù)發(fā)展，評價(jià)活動(dòng)與學(xué)習(xí)活動(dòng)不可分割，要潛心研究學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、最近發(fā)展區(qū)、認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，全面了解學(xué)生、理解學(xué)生，掌握學(xué)情，只有這樣才能在課堂教學(xué)中更好的評價(jià)學(xué)生。

評價(jià)要從課堂活動(dòng)、小組學(xué)習(xí)、考試等方面進(jìn)行，教師評價(jià)方式以激勵(lì)性評價(jià)為主，關(guān)注學(xué)生的持續(xù)發(fā)展和能力培養(yǎng)，搭建以學(xué)生參與為主的課堂環(huán)境，評價(jià)內(nèi)容要突出整體性、多元性和開放性。正確的教學(xué)評價(jià)能處理好教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的辨證統(tǒng)一關(guān)系，加常學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，更有效的實(shí)施小組互助學(xué)習(xí)。評價(jià)的過程性管理要逐步建立和完善學(xué)生成長檔案，把學(xué)生平時(shí)參與各種英語學(xué)習(xí)活動(dòng)所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力記錄學(xué)生成長檔案中。考試倡導(dǎo)口試、筆試相結(jié)合的方式，口試主要考查學(xué)生實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語言的能力（以年級模塊話題為重點(diǎn)，教辦或?qū)W校組織實(shí)施），以貼近學(xué)生生活內(nèi)容為話題；筆試重點(diǎn)考查聽、讀、寫、用的技能。及時(shí)、靈活、準(zhǔn)確的評價(jià)，可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，便于學(xué)生有效的時(shí)間內(nèi)取得最大的學(xué)習(xí)效果。

以學(xué)生為中心的教學(xué)評價(jià)，使評價(jià)對象從教師轉(zhuǎn)移到學(xué)生，評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)從知

識轉(zhuǎn)向了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。不斷學(xué)習(xí)和接受新知識，是立足于高科技信息時(shí)代的根本，學(xué)生要學(xué)會(huì)搜集、整理數(shù)據(jù)，提取有用信息。當(dāng)然以學(xué)生為中心的教學(xué)評價(jià)體系，仍需對教師進(jìn)行評價(jià)，但是教師已經(jīng)從中心主導(dǎo)地位轉(zhuǎn)變到了意義建構(gòu)的幫助者、促進(jìn)者、學(xué)習(xí)者的伙伴，所以評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)也相應(yīng)轉(zhuǎn)變成了教師是否為學(xué)習(xí)者創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有利于意義建構(gòu)的情境；是否能激發(fā)學(xué)習(xí)者的動(dòng)機(jī)、主動(dòng)精神和保持學(xué)習(xí)興趣；以及是否能引導(dǎo)學(xué)生加深對基本知識和語法的理解等。

4.鑄造平臺，教師成才

采取分類分步分級推進(jìn)措施，促進(jìn)教師快速成長和終身發(fā)展。倡導(dǎo)讀書學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師的內(nèi)涵發(fā)展。教師必須養(yǎng)成終生讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣。人們對知識的認(rèn)識和積累,都是通過讀書和實(shí)踐來實(shí)現(xiàn)的,不讀書就沒有豐富的想象,也不可能有正確的推理、概括和創(chuàng)造性。教師素質(zhì)的提高惠及學(xué)生，因此教師在進(jìn)行讀書和自身發(fā)展的同時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀，獲取知識，運(yùn)用知識解決問題的能力。真正培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛讀書，并對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，老師要教給學(xué)生讀書方法，使他們能正確讀書，順利掌握知識，享受讀書帶來的樂趣。

必須充分利用教學(xué)資源，拓寬學(xué)習(xí)渠道，通過計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、電視、書刊雜志等，真正實(shí)現(xiàn)英語學(xué)科導(dǎo)、教、學(xué)、研、修一體化。樹立問題意識，因?yàn)橛辛藛栴}，就有了教師研究的課題。繼續(xù)深化模塊整合課題研究，力爭早出成果，來完善課堂教學(xué)改革。構(gòu)建、完善英語教研渠道，加強(qiáng)教師與骨干教師、教師與教研員間的交流與合作（郵箱：jyshwxbj66@163.com）。基于問題研究，致力創(chuàng)新共享，通過教研活動(dòng)、教學(xué)合作，創(chuàng)建書香教研組，打造名師群體，提高骨干教師的核心競爭力。

教科研中心在加強(qiáng)教學(xué)調(diào)研和教學(xué)視導(dǎo)的同時(shí)，開展多層次的名師送課、送教等活動(dòng)，關(guān)注教師的均衡發(fā)展，全力提升我市英語教師的整體素質(zhì)。突出學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手參與課程、教材培訓(xùn)等教學(xué)研究制度，具體做到：1、開展好“六個(gè)一”活動(dòng)，即：讀一部教育理論專著（英語專業(yè)），寫一篇質(zhì)量較高論文，搞一個(gè)教學(xué)研究課題，辦一次專題學(xué)科講座，寫一個(gè)優(yōu)質(zhì)案例，上一節(jié)高效示范課；2、充分運(yùn)用好各級培訓(xùn)，加強(qiáng)自身建設(shè)，啟動(dòng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的積極性，成為博學(xué)的教師；3、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手，在提高自身素質(zhì)的同時(shí)，要充分發(fā)揮帶動(dòng)和輻射作用，定期搞好教材通研、集體備課、參與送課等活動(dòng)；4、實(shí)施好“一幫一雙百活動(dòng)”，定期對教師進(jìn)行培訓(xùn)和業(yè)務(wù)理論考試，力爭使英語教師口語有較大提升。

5.推進(jìn)策略，提升課堂

構(gòu)建有效推進(jìn)機(jī)制，狠抓常態(tài)課堂，改變課堂結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，落實(shí)育人為本，建設(shè)優(yōu)質(zhì)高效課堂，實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)高質(zhì)”目標(biāo)。一是繼續(xù)深化并推進(jìn)我市獨(dú)創(chuàng)的“1248課堂育人策略”和“課堂有效教學(xué)要術(shù)雙二十條”。從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的科學(xué)化、個(gè)性化和藝術(shù)化。二是準(zhǔn)確把握“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂的精神實(shí)質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)課堂結(jié)構(gòu)和環(huán)節(jié)的校本化、師本化和科本化。三是設(shè)計(jì)開展系列化活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)課堂研習(xí)的同課異構(gòu)、一“案”多解和課例“微格”解讀。四是構(gòu)建課堂創(chuàng)新評價(jià)推進(jìn)機(jī)制，變“非常課”為常態(tài)課，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的常態(tài)性、群眾性和真實(shí)性。

備好課是上好課的基本要素，備課過程是教師充分挖掘整合教材的過程。概括地講應(yīng)包括隱性備課和顯性備課兩部分。隱性備課包括備學(xué)生和備課標(biāo)、教材、教參；隱性備課是“內(nèi)功”，也無法形之于文字的。內(nèi)功好的人，即文化修養(yǎng)高、

悟性好。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，在備課上花的時(shí)間少得多，效率反而高得多，反之就會(huì)低。

從學(xué)科實(shí)際出發(fā)，積極穩(wěn)妥地搞好對學(xué)業(yè)考試命題改革的研究，從題量和題型搞好協(xié)調(diào)。在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識運(yùn)用的同時(shí)，開設(shè)好聽力指導(dǎo)課和專題復(fù)習(xí)課，確保學(xué)生聽、說、讀、寫等基本技能得到訓(xùn)練和提高。研究學(xué)業(yè)水平考試，對試題的整體結(jié)構(gòu)、命題的特點(diǎn)和考查的重點(diǎn)進(jìn)行分析和歸類。教師指導(dǎo)學(xué)業(yè)水平復(fù)習(xí)時(shí)必須跟上考試改革的步伐，實(shí)現(xiàn)“教”、“研”、“考”對路。研究學(xué)業(yè)水平試題的改革趨勢，準(zhǔn)確理解和把握學(xué)業(yè)考試，增強(qiáng)應(yīng)試指導(dǎo)與訓(xùn)練的針對性，不搞無選擇的題海戰(zhàn)術(shù)，應(yīng)提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效益。堅(jiān)決克服新授課與復(fù)習(xí)課一個(gè)教法的傾向，堅(jiān)決克服從做題到做題的簡單做法。學(xué)業(yè)水平考試關(guān)系到千家萬戶，認(rèn)真研究，從容指導(dǎo)，真正使教師教得順心，學(xué)生學(xué)得開心，家長滿意，社會(huì)認(rèn)可。

201*年2月24日

附：201*年度全市初中英語教學(xué)研究活動(dòng)安排表一月份：

1、編寫七、八年級學(xué)案和九年級學(xué)業(yè)水平考試模擬試題；2、召開部分英語骨干教師座談會(huì)；

3、安排寒假師生讀書及“新華杯”讀書征文活動(dòng)；

4、組織學(xué)校期末自主檢測命題、考務(wù)與試卷分析工作。二月份：

1、準(zhǔn)備首屆“初中骨干教師現(xiàn)場限時(shí)備課”大賽；2、組織部分學(xué)科帶頭人到甘肅成縣支教；3、學(xué)校新學(xué)年教研計(jì)劃評選；4、召開課堂改革研討會(huì)；5、九年級復(fù)習(xí)七年級知識。三月份：

1、指導(dǎo)“校校到大規(guī)模常態(tài)課”點(diǎn)評活動(dòng)；

2、舉辦首屆壽光初中教師個(gè)性化教學(xué)法研究與推介會(huì)議；3、組織部分骨干教師到外地學(xué)習(xí)聽課；4、初中骨干教師現(xiàn)場限時(shí)備課；

5、匯編英語科個(gè)性化教學(xué)與教研模式；6、“新華杯”寒假讀書征文評選；7、九年級復(fù)習(xí)八年級知識。四月份：

1、組織英語口語、寫作等系列比賽活動(dòng)；

2、第六屆讀書成果展示暨首屆初中生辯論大賽活動(dòng)；3、學(xué)校期中自主檢測；

4、英語“導(dǎo)學(xué)案有效性研究之十二點(diǎn)備課法”行動(dòng)研究推進(jìn)；5、九年級復(fù)習(xí)濰坊教科院學(xué)業(yè)考試材料。五月份：

1、英語科學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)迎考研討會(huì)；2、學(xué)科青年教師基本功展示；

3、九年級學(xué)業(yè)水平模擬命題與檢測分析；

4、指導(dǎo)參加濰坊市教學(xué)能手培養(yǎng)目標(biāo)與考察活動(dòng)。六月份：

1、八、九年級學(xué)業(yè)水平考試;

2、英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)落實(shí)專題調(diào)研；3、英語學(xué)科“模塊整合課題”專題研討。七月份：

1、本學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié)；2、濰坊學(xué)業(yè)水平考試試題分析；3、七、八年級期末自主檢測；4、準(zhǔn)備暑假教師培訓(xùn)活動(dòng)；5、組織編寫學(xué)案；

6、“學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)”優(yōu)秀案例評選；

7、安排暑假“新華杯”讀書征文活動(dòng)。八月份：

1、修訂完善下學(xué)期工作計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度;2、開展暑假“閑暇教育”專題調(diào)研活動(dòng)；3、參加濰坊市課堂改革研討；

4、暑假教師培訓(xùn)活動(dòng)反思與總結(jié)。九月份：

1、聽新教師的匯報(bào)課；

2、新學(xué)年教育教學(xué)工作會(huì)議；3、銜接教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；

4、“新華杯”暑假讀書征文評選；

5、參加濰坊市“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”學(xué)科經(jīng)驗(yàn)總結(jié)活動(dòng)。十月份：

1、召開全市初中英語教學(xué)研討會(huì)；

2、英語“導(dǎo)學(xué)案有效性研究”行動(dòng)研究總結(jié)；3、指導(dǎo)第二次“校校到大規(guī)模常態(tài)課”點(diǎn)評。十一月份：

1、學(xué)校組織期中自主檢測；

2、組織英語限時(shí)誦寫等系列比賽活動(dòng)；

3、指導(dǎo)各�！�345”課堂教學(xué)專項(xiàng)督導(dǎo)活動(dòng)；4、初中教學(xué)視導(dǎo)。十二月份：

1、寫出教學(xué)視導(dǎo)總結(jié)；2、學(xué)科帶頭人業(yè)績考核；

3、年度教研工作總結(jié)與新學(xué)年計(jì)劃；4、組織編寫新年學(xué)案。

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英語教研組工作計(jì)劃

這個(gè)學(xué)期的英語學(xué)科教研工作，要以課程改革為中心，今年的七年級所有科目都換了新的教材，那么我們就要圍繞課改完善和深化學(xué)科教學(xué)常規(guī)，組織教師參加新課標(biāo)理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，組織課改研究課和專題研討等系列活動(dòng)，以促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，促進(jìn)教師整體素質(zhì)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，積極投身課程改革，堅(jiān)定不移地實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、探索意識和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育，以更新觀念為前提，以育人為本，以提高教師素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)。轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的教研工作新體系。二、主要工作與措施

（一）加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教師理論素養(yǎng)

1.本學(xué)期要重點(diǎn)學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等有關(guān)課程改革的材料。學(xué)習(xí)課程改革專著《課程改革與課程評價(jià)》，明確英語課程在基礎(chǔ)教育階段的四個(gè)基本任務(wù)，特別是要認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解課程標(biāo)準(zhǔn)中的"六個(gè)基本理念"，并用這些理念來指導(dǎo)平時(shí)的課堂教學(xué)，以提高課堂教學(xué)效率。組織全組教師認(rèn)真參與各級各類的培訓(xùn)和講座。進(jìn)一步學(xué)習(xí)課程改革的理念，努力對新教材有一個(gè)認(rèn)識，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。引導(dǎo)教師確立“終身學(xué)習(xí)”“團(tuán)體學(xué)習(xí)”等觀念，把工作與學(xué)習(xí)結(jié)合起來，做到“工作學(xué)習(xí)化”“學(xué)習(xí)工作化”。

努力營造良好的學(xué)習(xí)氛圍；引導(dǎo)教師把學(xué)習(xí)與研究、思考有機(jī)結(jié)合起來，邊學(xué)習(xí)，邊思考，邊研究，切實(shí)提高業(yè)務(wù)水平，提升教學(xué)理念。

2.加強(qiáng)小課題的研究。組織本教研組全體英語教師針對本組小課題進(jìn)行深入地研究，能拿出切實(shí)可行的措施，從而推動(dòng)學(xué)科教學(xué)的發(fā)展。

3.組織本教研組教師撰寫論文。全體英語老師要通過理論學(xué)習(xí)，不斷反思、探索，并聯(lián)系實(shí)際積極撰寫英語教育教學(xué)論文。

4.發(fā)揮教研群體作用，積極開展學(xué)校教研組活動(dòng)，做到教研活動(dòng)經(jīng)�；�、專題化和系列化。做到教研與科研相結(jié)合，新的理念與課堂教學(xué)相結(jié)合，培訓(xùn)教師與教研活動(dòng)相結(jié)合。

（二）狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)，深化教育教學(xué)改革。

1.進(jìn)一步抓好"教學(xué)常規(guī)"的學(xué)習(xí)和實(shí)施工作，組織本教研組年輕教師學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)習(xí)校內(nèi)外先進(jìn)典型，加強(qiáng)檢查督促，使學(xué)習(xí)常規(guī)，實(shí)施常規(guī)成為全體教師的自覺行動(dòng)。

2.加強(qiáng)集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，我校教研組要積極組織集體備課，做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有實(shí)效。

3.抓好教研組建設(shè)。教研組要在落實(shí)常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，要做好常規(guī)落實(shí)的檢查、督促工作；要定期組織教學(xué)研究活動(dòng)，圍繞相應(yīng)的研究專題，組織相應(yīng)的公開課、研究課、示范課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體英語教師共同提高，人人受益。

（三）加強(qiáng)對訓(xùn)練、考試及評價(jià)的研究。

加強(qiáng)對考試和評價(jià)的研究，充分發(fā)揮其對改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的積極

作用。要求平行班所有的練習(xí)、測試試卷統(tǒng)一。要求教師認(rèn)真選編、批改、評講作業(yè)，研究編制個(gè)性化、層次化作業(yè)和試題，練習(xí)、試卷的編制責(zé)任到人，同年級的任課教師自己做好試卷的整理與歸檔工作。對于課后練習(xí)的反饋?zhàn)龅健八挠兴谋亍埃河邪l(fā)必收，有收必改，有練必評，有錯(cuò)必糾。.（四）加強(qiáng)規(guī)范化管理。

本學(xué)期本組教師將在教務(wù)處的安排和要求下，制定并落實(shí)本學(xué)科備課、上課等五認(rèn)真常規(guī)工作的具體要求，切實(shí)加強(qiáng)對教學(xué)過程的常規(guī)管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和矯正教學(xué)過程中的不當(dāng)行為。配合教務(wù)處搞好五認(rèn)真檢查工作及期中、期末兩次大規(guī)模檢測，及時(shí)分析反饋，利用各種數(shù)據(jù)全面分析，肯定成績指出不足。

（五）認(rèn)真組織好課外活動(dòng)和培優(yōu)補(bǔ)差工作。

三、主要活動(dòng)安排：

九月份：

1.布置本學(xué)期英語教研組活動(dòng)計(jì)劃2.各學(xué)科制定教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃十月份：

1.集體備課活動(dòng)：（具體時(shí)間提前一個(gè)星期通知）（七、八年級）2.學(xué)習(xí)新課標(biāo)及課標(biāo)解讀。（每個(gè)備課組一人發(fā)言）3．組織新教師上公開課十一月份：

1.集體備課活動(dòng)：11.111.5（九年級）2.組織學(xué)生積極準(zhǔn)備“英語基礎(chǔ)知識能力競賽”

3.每個(gè)備課組進(jìn)行小課題《如何提高學(xué)生口語交際能力》研討活動(dòng)4.學(xué)案導(dǎo)學(xué)專題研討活動(dòng)：11.1511.19

5.組織有經(jīng)驗(yàn)的老師上示范課和觀摩課：11.2211.30十二月份：

1.說教材活動(dòng)（3人）：12.612.10（每個(gè)備課組各一人）2.開展復(fù)習(xí)課交流研討，制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

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