201*年物理待進生幫扶總結(jié)
黔西縣第六中學201*年春季學期待進生幫扶總結(jié)
黔西六中:熊孟祿
本期將要結(jié)束,在本期的待進生的幫扶過程中,我總結(jié)了以前的經(jīng)驗和方法,對周國洋、劉洋、蔡曉冰、張復寶等同學進行了具體的幫扶,下面特對本期的工作總結(jié)如下:
一、制定切實可行的幫扶計劃計,有步驟進行。
幫助學生查漏補缺。找待進生談心,幫助他們認識學習成績差的原因,激發(fā)他們學習物理的興趣和信心輔導要有耐心,態(tài)度和藹,以肯定、鼓勵、激發(fā)為主要方法評價學生
二、與家長取得聯(lián)系。
請家長協(xié)助,共同做好待進生的幫扶工作;充分發(fā)揮家長學校的管理作用,與家長多聯(lián)系齊抓共管,促其進步。另外,給予他們特別的幫助,選擇一個學習尖子生和他們結(jié)對,進行一對一地幫助,并且做到教師在課后對他們進行輔導。
三、用愛心去溫暖,用耐心去呵護
多花一些時間了解學困生,理解他們,尊重愛護他們。在課堂上優(yōu)先對待他們,不要總把目光停留于優(yōu)等生。要心里時刻裝著學困生,時時處處為他們著想。如面對調(diào)皮掏蛋的學生時,教師要有涵養(yǎng),不要急躁沖動,要機智地巧妙化地讓問題留到以后再想辦法妥善處理。
四、教給方法,提高興趣
學困生普遍存在基礎不扎實的情況。從簡單的、他們有能力接受的方法去做。在學習的過程中提高他們的學習興趣。要把學生學習的興趣吸引過來,可進行有關學習的交談,用行動去證明你作為老師的是從心里面想他們學好。
五、進行有針對性的練習輔導。遇到問題,及時處理,讓他們消
化吸收。
通過幫扶這幾個后進生明顯有了變化。學習的興趣濃了,在學習中取得了良好的成績。在今后的教育教學中還要有針對性的對待進生進行輔導,爭取讓他們都得到不同的進步。
2201*年6月20日
擴展閱讀:八年級思想品德待進生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)
八年級思想品德待進生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)
(201*-201*)學年度第一學期xxx
待進生的轉(zhuǎn)化工作是一門藝術,直接影響到整個教學質(zhì)量,它需要教師有愛心、誠心和恒心。教育者如何對待待進生問題,待進生的境遇和狀況如何,關系著我們教育者是否在全面育人,是否在實質(zhì)性地進行素質(zhì)教育。我在轉(zhuǎn)化待進生工作過程中,能有計劃、有步驟、有措施地落實轉(zhuǎn)化待進生的內(nèi)容,現(xiàn)將一學期來的工作總結(jié)如下:一、尋找閃光點,培養(yǎng)自尊心
待進生由于經(jīng)常受到歧視和壓抑,往往自暴自棄,缺乏自尊、自愛、自信。因此,就要想方設法尋找他們身上的閃光點,加以肯定給予鼓勵,重新點燃他們自信的火種。對過錯反復現(xiàn)象,要耐心說明,持之以恒,善于在反復中抓教育,幫助他們總結(jié)經(jīng)驗教訓,增強與誘因作斗爭的抵抗力。對待進生的關懷要更加體貼、發(fā)自內(nèi)心,讓他們感覺到教師的溫暖和關懷。同時對他們的點滴進步要及時表揚、多鼓勵,讓他們感受到學習的樂趣和成功的喜悅,從而樹立自信心,讓他們從心理、生理上真正轉(zhuǎn)化為合格生、優(yōu)秀生。二、激發(fā)興趣點,樹立進取心
興趣和愛好在學生思想品德形成發(fā)展中有重要地位。適時地激發(fā)興趣,對待進生的轉(zhuǎn)化有很大幫助。我們應該用發(fā)展的觀點看待學生。應當縱向地看到:待進生的今天比他的昨天好,即使不然,也應相信他的明天會比今天好。每個學生的興趣和愛好都不相同,因此,教師要善于激發(fā)學生的興趣和愛好,培養(yǎng)其積極進取的心理。三、探索原因,有針對性地開展工作
待進生的成因是多方面的,只有找到了病源,從源頭挖起,才能“藥到病除”。我們應本著理解的原則,摸清其犯錯的原因和動機,想辦法接觸他的同學和交往的朋友,還采用通電話、家訪等多種形式與家長聯(lián)系,從側(cè)面了解其學習生活背景、家庭教育背景、人際關系背景、心理發(fā)展過程、成長經(jīng)歷等等,為轉(zhuǎn)化工作奠定了良好的基礎。四、各科任老師的密切配合。
在工作過程中,正確看待每一個學生,以培養(yǎng)學生素質(zhì)的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析、群體分析,確立發(fā)展目標和措施,找出每個學生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點,新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己,分析別人。積極對待學生的每一個閃光點,施以恰如其分的鼓勵性評價,各科任老師能熱心配合,使得每一位學生能安心于課堂的學習,把待進生的厭學,逃學情緒抑制在一個最低點上。
五、轉(zhuǎn)化待進生有效的工作方法
(1)加強家校聯(lián)系。老師進行家訪或?qū)⒓议L請到學校來參加座談會,了解學生背后的實際情況,溝通家校之間的聯(lián)系,對學生每取得的一分進步都及時告知家長,爭取家長們的配合。
(2)科任教師在工作中對學生一視同仁非常重要。長期以來由于受應試教育的影響,教師往往對成績好的學生關注較多,而學習成績差的學生被冷落一邊。實際上,無論學習成績好的、中等的和較差的同學,都或多或少地存在一定的心理壓力。學習成績好的學生取得好成績時,顯得比較自信。成績中等的,想上進卻總難得如愿,想放棄又于心不甘,總是憂心忡忡。差生對自己的行為缺乏自制力和約束力,想甩掉“待進生”的帽子,將學生成績搞上去,但常感到力不從心,失敗過多更缺乏自信;谶@些情況,我們面向全體學生,用發(fā)自內(nèi)心的真摯的情感去關心、愛護每一們學生。無論哪一層面的學生,讓他們感受到老師在關注他們,從而增強學習自信心。對于待進生,鑒于他們長期以來心理處于被壓抑狀態(tài),老師需要不斷地向他們傳遞“你有能力”“你能取得進步”等信息,注意到他們的每一點進步,鼓勵他們每一個細微的成功,從而幫助他們建立起自信心。(3)倡導“和諧、民主、平等”的班級氛圍。著意培養(yǎng)學生自己管理自己的能力和參與意識,讓同學們參與班級管理和各種活動,使每一個學生都體會到成功的喜悅,增強自信心。我們一方面找學生談心、講道理。一方面和家長溝通,幫助學生家長根據(jù)學生的實際情況,端正對學生的教肓態(tài)度。學生心理放松了,心情愉快了,成績自然就提高了。
正所謂外因通過內(nèi)因起作用,教育者對待進生的厚愛定會使他們實現(xiàn)向自我學習、自我管理的轉(zhuǎn)變。抓反復,反復抓。待進生轉(zhuǎn)化要溫水泡茶慢慢濃。盡管待進生轉(zhuǎn)化中有進步,但由于其思想品德素質(zhì)、學業(yè)基礎的提高還要有一個過程,有時在轉(zhuǎn)化中因外界因素干擾和心理情緒波動而出現(xiàn)反復時,也不應心灰意冷,要及時找出致病原因。這樣循序漸進,持之以恒,轉(zhuǎn)化工作才有能取得良好的效果。總之,轉(zhuǎn)化待進生是一項長期的工作,只要我們心懷學生,給他們更多的關心和耐心,一定會取得好效果。今后我還將一如既往地不斷努力做好這項工作。
xx中學201*年12月
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