玩定時(shí)炸彈的游戲 本文簡(jiǎn)介：

“轟——”一陣炮炸聲從教室里傳開(kāi)來(lái)，這是在干什么呢？原來(lái)在海伊情境作文的課堂上同學(xué)們正在玩定時(shí)炸彈的游戲。“全班分為甲乙兩組，首先請(qǐng)甲隊(duì)的一位同學(xué)來(lái)給‘手機(jī)炸彈’定時(shí)，不少于一分鐘，然后由這位同學(xué)把手機(jī)遞給乙隊(duì)的同學(xué)并向他提出一個(gè)問(wèn)題，等他答完題后再把手機(jī)傳給甲隊(duì)的同學(xué)并提出新的問(wèn)題，在這個(gè)過(guò)程中，

玩定時(shí)炸彈的游戲 本文內(nèi)容：

“轟——”一陣炮炸聲從教室里傳開(kāi)來(lái)，這是在干什么呢？原來(lái)在海伊情境作文的課堂上同學(xué)們正在玩定時(shí)炸彈的游戲。

“全班分為甲乙兩組，首先請(qǐng)甲隊(duì)的一位同學(xué)來(lái)給‘手機(jī)炸彈’定時(shí)，不少于一分鐘，然后由這位同學(xué)把手機(jī)遞給乙隊(duì)的同學(xué)并向他提出一個(gè)問(wèn)題，等他答完題后再把手機(jī)傳給甲隊(duì)的同學(xué)并提出新的問(wèn)題，在這個(gè)過(guò)程中，‘手機(jī)炸彈’在誰(shuí)的手中爆炸，那么誰(shuí)就將被淘汰，最終所剩人數(shù)多的隊(duì)伍獲勝�！崩蠋煱延螒蛞�(guī)則對(duì)同學(xué)們說(shuō)了一遍，接著游戲就開(kāi)始了。甲、乙兩組各有12個(gè)人，而我是甲隊(duì)的成員。

第一局開(kāi)始了，我的心里不由得緊張了起來(lái)。我隊(duì)的林宇軒定好時(shí)間后便把手機(jī)遞給對(duì)面乙隊(duì)的一位女同學(xué)，滿臉狡猾地問(wèn)道：“三千萬(wàn)乘一千萬(wàn)等于多少？”那位女同學(xué)就在這一秒僵在了原地。而我隊(duì)的同學(xué)有的得意洋洋，有的臉上露出了奸詐的笑容。甲隊(duì)同學(xué)們心急如焚，聽(tīng)到題目后就拿起筆來(lái)計(jì)算。時(shí)間過(guò)了許久，同學(xué)們都被數(shù)字里邊的零給轉(zhuǎn)暈了�！稗Z——”炸彈已爆炸，那位女同學(xué)被淘汰了。

第二局開(kāi)始了，時(shí)間老人似乎為我們的游戲放慢了腳步�！岸冀�堰在什么時(shí)候建立的？”梅婷說(shuō)著便把手機(jī)遞給了乙隊(duì)，這時(shí)輪到乙隊(duì)答不上來(lái)了，見(jiàn)他們這樣，甲隊(duì)的同學(xué)忍不住笑得合不擾嘴。無(wú)奈之下，他們找來(lái)了老師的電腦幫忙查詢答案，可電腦卻在關(guān)鍵時(shí)刻卡機(jī)了，他們又向老師求助，可一切都晚了，‘手機(jī)炸彈’就在這時(shí)不爭(zhēng)氣地爆炸了。這一炸可把全班都炸開(kāi)了，教室里頓時(shí)變得熱鬧無(wú)比，有高興得前仰后合的，也有氣得直跺腳的。哈，這游戲還真有趣，我心里想著。

游戲在緊張的氣氛中一局接著一局進(jìn)行著，最后終于在同學(xué)們的歡笑聲語(yǔ)中結(jié)束了。

教師評(píng)語(yǔ)：全文用十分輕松、歡快的語(yǔ)調(diào)敘述了課堂的活動(dòng)，讀來(lái)令人忍俊不禁。小作者匠心獨(dú)具，抓住了活動(dòng)中人物的神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行具體刻畫(huà)，生動(dòng)而有趣，寫(xiě)得不錯(cuò)，繼續(xù)加油！

玩定時(shí)炸彈的游戲 本文關(guān)鍵詞：定時(shí)炸彈，游戲

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