國防生培養(yǎng)工作座談會匯報材料

國防生培養(yǎng)工作座談會匯報材料

學風是治學之風、做人之風，良好的學風是學校的靈魂，是培育優(yōu)秀人才的重要保證。這些年來，我院注重以學風建設為重要抓手，按照高素質軍事人才標準嚴謹治學，狠抓班級學風建設，豐富校園文化，國防生培養(yǎng)質量不斷提高。201*年以來，學院共招收、選拔國防生x名，沒有x名國防生因學習成績被淘汰，畢業(yè)到部隊的x名國防生專業(yè)知識扎實，x%考上研究生。目前，x名在校國防生學習氛圍濃厚，成績優(yōu)異，思想品質優(yōu)良，各年級國防生班集體學業(yè)成績均名列學院第一，國防生學風建設成為學院學風建設的樣板。

一、以軍官素質標準為依據，科學構建國防生學風建設體系

國防生作為后備軍官，將擔負著建設信息化軍隊、打贏信息化戰(zhàn)爭的重要職責，必須具備良好的綜合素質。我院在抓學風建設中，始終著眼素質要求，發(fā)揮資源優(yōu)勢，體現湖湘特色，有效促進了國防生培養(yǎng)工作。

一是堅持把黨的理論武裝貫穿到學風建設中。良好的思想政治素質是軍人素質的核心和靈魂。為此，我們在國防生學風建設中，始終注重把抓好黨的理論武裝，提高國防生思想政治素質擺在首位。優(yōu)化政治理論課程設置，把馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、以及“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀納入到國防生政治理論課程教學體系，增開了《毛澤東思想概論》、《鄧小平理論》、《三個代表》等課程。緊跟部隊思想政治建設形勢，深入開展理想信念、職能使命、戰(zhàn)斗精神和社會主義榮辱觀教育。組織開展“為了國防的明天”演講、革命老區(qū)“三下鄉(xiāng)”、“學雷鋒，獻愛心”等活動。通過教育引導，把黨的最新理論轉化為國防生堅定的政治信仰、強大的精神支柱和立身做人的行為準則，打牢獻身國防的思想根基。二是把新型軍事人才特殊要求貫穿到學風建設中�，F代戰(zhàn)爭啟示我們，新型軍事人才必須具備扎實的科技素質、良好的心理素質和過硬的軍政素質，才能掌握未來戰(zhàn)爭主動權。學院堅持把新型軍事人才特殊要求融入到學風建設中，增強國防生培養(yǎng)的針對性。適時邀請軍事專家舉辦專題講座，組織優(yōu)秀畢業(yè)國防生回校作報告，組織觀看海灣戰(zhàn)爭、科索沃戰(zhàn)爭、阿富汗戰(zhàn)爭、伊拉克戰(zhàn)爭等現代高科技戰(zhàn)爭資料片，引導國防生充分認識到只有打牢科技文化基礎，具備過硬的身體心理素質，才能適應未來戰(zhàn)爭的要求，從而增強國防生學習科文知識的緊迫感。近3年來，先后邀請軍事科學院、國防科技大學以及部隊教授和領導共x多批次來校講學，x名畢業(yè)國防生回校交流心得體會。

三是把湖湘特色文化熏陶貫穿到學風建設中。湖湘文化源遠流長，涌現了屈原、曾國藩、毛澤東、齊白石等歷史名人、政治偉人和文化巨匠。xx作為一座歷史文化名城，是湖湘文化的主要發(fā)源地，兼得湖湘文化的熏陶和革命傳統(tǒng)的滋潤，文化底蘊深厚，具有獨特的人文優(yōu)勢。在這里孕育和形成了湖湘文化三種精神，即：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的探索精神，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的憂患精神，“為有犧牲多壯志，敢叫日月?lián)Q新天”的創(chuàng)新精神。我院在學風建設中十分重視用湖湘文化的精髓熏陶和教育廣大國防生，把《x文化》列入國防生限選課程中。組織國防生參加韶峰名家論壇系列講座，參觀百年湖湘英才圖片展，定期開展湖湘文化交流活動。組織國防生到x、x樓、x等一系列革命傳統(tǒng)和愛國主義教育基地參觀學習。通過這些措施，激勵國防生追尋偉人足跡，弘揚優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)強烈的社會責任感、歷史使命感和愛國主義精神。

四是把學校辦學特色貫穿到學風建設中。學校在50年的辦學實踐中，培育了自強不息、艱苦創(chuàng)業(yè)的拼搏精神，崇尚科學、勇攀高峰的進取意識，質樸淳厚、求真務實的嚴謹作風，凝煉成了“博學篤行、盛德日新”的�；�。我們注重把這種獨特的湘大精神貫穿到國防生培養(yǎng)工作中，融入到國防生學風建設中。每年結合入學教育，組織國防生參觀校史館，請退休的教職工介紹學校艱苦創(chuàng)業(yè)歷程，引導國防生始終保持艱苦樸素的優(yōu)良作風，銳意進取的昂揚狀態(tài)。注重發(fā)揮學校人文學科優(yōu)勢，引導國防生在打牢專業(yè)基礎知識的同時，輔修社會科學相關課程，加強對人文知識的學習與積累，拓寬知識面，提高人文素養(yǎng)。已畢業(yè)的x名國防生，因知識面廣、吃苦精神強、作風實、適應快，深受部隊歡迎。

二、以班級學風建設為核心，建立健全國防生學風建設管理機制

班級學風是學風的基本元素。我院在抓國防生學風建設中，緊緊扭住班級學風建立健全管理機制，促進國防生培養(yǎng)的健康發(fā)展。

一是建立班級學風建設考評機制。學院制定了《班級建設條例》、《綜合測評實施方案》、《課堂考勤管理辦法》等一系列國防生班級學風建設管理制度，始終把課堂到課率、訓練出勤率、重考重修率作為重要考核指標。要求全體國防生早晚按規(guī)定參加自習，輔導老師和骨干定期檢查講評國防生學習情況。院領導、班主任、輔導員經常與國防生進行面對面地懇談，及時掌握國防生學習、訓練、思想等情況。通過強化管理，國防生的紀律觀念得到了明顯增強，保證了良好的學習、訓練秩序。201*級國防生班x人，第一學年重修率僅為x%，訓練出勤率在全校國防生中保持第一，被評為學院“A級學風班集體”。

二是完善班級學風建設管理機制。學院建立了以“駐校選培辦模擬連排”、“院黨委黨支部班級黨小組”、“院團委年級分會班級團支部”的多層面國防生學風建設管理體系，對班主任、專職輔導員和各級國防生骨干進行嚴格挑選，明確職責。要求國防生黨支部、連部、團支部定期對所屬國防生的思想、學習、出勤等情況進行匯報，及時糾正存在問題。同時，學院還注重抓好國防生黨員和骨干隊伍建設，定期舉辦心理健康、人際交往、工作技巧等方面講座與培訓。目前，我院國防生的組織觀念、自律意識不斷增強，促進了國防生學風建設。

三是推行“二四一一”培養(yǎng)措施。學院結合實際，研究制訂了“每學期輔修兩門課程，聽四次以上報告講座，參加一次學習競賽、演講辯論活動，每天堅持一小時英語學習”的“二四一一”國防生培養(yǎng)措施，廣泛開展“學風督察”、“自助”課堂、主題班會、學習競賽系列活動。目前，刻苦學習、奮發(fā)向上、競相成才在國防生中蔚然成風，成為學院學風建設的亮點。學校每次舉辦重要學術報告會，國防生都踴躍參加。201*級國防生x%以上報考研究生，201*級國防生第一學年英語過級率達到x%。

三、以校園文化建設為牽引，不斷豐富國防生學風建設內容

校園文化具有良好的育人功能。在國防生學風建設中，我們堅持用豐富多彩的校園文化引導學生，充實學風建設內容，培養(yǎng)國防生高尚情操。

一是組織參加各種學術報告會和參觀見學。學校每周邀請一位國內外知名專家學者來校講學，營造了濃厚的學術氛圍。學院充分利用有利條件，有計劃地組織國防生參加，讓他們接受熏陶，開闊視野，提高品位。近兩年，學院先后組織國防生參加中科院院士、南京航空航天大學趙淳生教授，中國軍事科學院科學戰(zhàn)爭理論和戰(zhàn)略研究部原部長、博士生導師姚有志少將，國防科技大學歐立明教授等名人名家舉辦的學術報告和講座x余場次。組織國防生到江麓集團等兵工廠參觀，與技術人員開展面對面交流學習。通過聽報告、參觀見學等活動，使國防生及時了解武器裝備發(fā)展現狀、軍事高科技前沿知識和國際形勢發(fā)展趨勢，增強學習針對性，堅定從軍信念。

二是開展豐富多彩的文體活動。每年組織國防生參加全國數學建模、電子設計、程序設計等大型競賽，湖南省機械創(chuàng)新設計大賽、軍用槍射擊比賽以及學校各類評比競賽，大力開展運動會、籃球賽、足球賽等活動。今年6月，組織學院x名國防生參加了奧運會圣火在xx地區(qū)的傳遞活動，展示了良好形象。9月份，學院x名國防生擔負紀念毛澤東同志題寫校名并指示“一定要把xx大學辦好”暨建校x周年慶典活動值勤和安保工作，培養(yǎng)了吃苦耐勞精神。通過這些活動，增強了國防生創(chuàng)新意識和凝聚力，激發(fā)了學習訓練熱情，促進了學風建設。國防生在近兩年中，共獲得了全國大學生電子設計競賽二等獎、省第四屆軍用槍射擊比賽第一名和校運會冠軍等33項校級以上獎勵。

三是營造爭先創(chuàng)優(yōu)的濃厚氛圍。在國防生中廣泛開展了“爭創(chuàng)先進班排、爭當優(yōu)秀學員”活動，叫響“有紅旗就扛，有第一就爭”的口號，并制訂了一系列激勵措施。對學習成績優(yōu)異、軍政訓練積極的國防生落實“五個優(yōu)先”，即：優(yōu)先評先評優(yōu)、優(yōu)先擔任骨干、優(yōu)先保送讀研、優(yōu)先發(fā)展入黨、優(yōu)先分配安排。對學習成績較差的國防生采取批評教育、誡勉談話、緩發(fā)獎學金、組織幫帶等措施，幫助他們及時趕隊。通過這些措施，有效調動了國防生參加科文學習和軍政訓練的積極性，濃厚了爭先創(chuàng)優(yōu)的氛圍。201*級國防生鐘梁亮，入校時成績并不拔尖，在老師、同學的幫助下，連續(xù)三年獲得校級甲等獎學金，被評為廣州軍區(qū)“優(yōu)秀國防生”、湖南省“優(yōu)秀畢業(yè)生”。近兩年，我院共有x余名國防生獲得校級以上“優(yōu)秀干部”、“優(yōu)秀國防生”、“優(yōu)秀黨團員”等榮譽和獎勵，x%以上的國防生獲得獎學金

擴展閱讀：在海軍共建高校新年座談會上的講話

發(fā)揮高校人才培養(yǎng)優(yōu)勢為培養(yǎng)優(yōu)秀國防生多做貢獻

在海軍共建高校迎新春座談會上的發(fā)言

尊敬的海軍首長，各位領導：

我校自201*年與海軍簽訂培養(yǎng)國防生協(xié)議以來，已走過整整8個年頭，為海軍部隊輸送的國防生600余名。八年來，我們肩負為海軍培養(yǎng)優(yōu)秀人才的使命與責任，在海軍首長的直接關心支持下，學校認真貫徹落實科學發(fā)展觀，密切關注世界高端軍事技術的發(fā)展和海軍現代化建設走向，努力發(fā)揮高校人才培養(yǎng)優(yōu)勢，以創(chuàng)新精神積極探索適應海軍信息化戰(zhàn)爭需要的人才培養(yǎng)新路子，為海軍現代化建設培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的國防生。下面，我將＊＊＊＊國防生培養(yǎng)工作簡要匯報如下：

一、以核心價值觀為引領，筑牢國防生思想根基

思想政治教育是國防生培養(yǎng)的根本任務，只有讓國防生樹立遠大的理想抱負，才能真正履行使命。近年來，我校針對國防生思想活躍，情感奔放，求知欲強等特點，有計劃、有重點地開展了“收心”教育活動，扎扎實實地開展了一些工作，引導國防生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。一是依托基地開展教育，強化國防生的責任意識。江蘇歷史淵源，底蘊豐厚，為國防生思政教育提供了豐富資源。為有效開展思想政治教育，我校在南京抗日戰(zhàn)爭紀念館、泰州市白馬廟海軍誕生地、茅山新四軍紀念館、鎮(zhèn)江烈士陵園等地建立國防生理想信念、戰(zhàn)斗精神教育基地。通過參觀、學習，幫助國防生進一步了解民族歷史，認清建設強大海軍的極端重要性，增強投身海軍、獻身海防的自覺性和堅定性，堅定投身軍隊保家衛(wèi)國的理想信念。二是以學生支部創(chuàng)新工作為突破口，弘揚愛國主義精神。強化組織培養(yǎng)和教育，灌輸黨和軍隊的基本知識，做好國防生黨員的培養(yǎng)發(fā)展工作。發(fā)揮現代網路的優(yōu)勢，積極開展“網上學習班，紅色加油站”學習活動，不斷激發(fā)國防生愛黨、愛國、愛人民的情感；充分發(fā)揮師生集體智慧，開展“增強海防意識，牢記神圣使命”的最佳黨日活動，增強國

防生為中華民族的偉大復興，為海軍的強大而努力學習、奮勇向前的責任感和使命感。三是以學生社團為支點，開展特色活動，增強國防生的參與意識和榮譽感。學校先后成立了“國防教育協(xié)會”、“軍事愛好者協(xié)會”、“軍事搏擊協(xié)會”、“軍事電子競技協(xié)會”、“航模協(xié)會”等社團，充分發(fā)揮社團作用，開展豐富多彩的活動。如定期開展“海軍海洋科大國防生”海軍文化周活動；組織“走向深藍”國防知識競賽，書畫攝影展；結合軍人核心價值觀教育，開展“青春使命”的演講比賽；結合軍事技能訓練，開展“海鷹杯”趣味軍事技能大賽。通過開展系列活動，不僅提高國防生的主動參與意識，而且增強了國防生愛軍習武，崇尚榮譽的集體主義精神，活躍了國防生學習、訓練、生活氛圍。四是開展多種形式教育，培育國防生獻身使命的精神。結合重大節(jié)日，重要活動、紀念日，圍繞“軍人、軍魂”，有重點、多形式地開展國防生人生觀、價值觀的教育，不斷提升國防生的軍人奉獻意識。近年來，學校先后邀請多位院士、軍事專家、英模到校舉辦國防教育講座，學生反映強烈。先后邀請了航天英雄楊利偉到校做“獻身航天事業(yè)，志在報效祖國”的報告，增強國防生為祖國而奮斗，為祖國而獻身的精神；邀請海軍少將楊毅作“國家安全形勢”報告，進一步增強國防生的憂患意識，激發(fā)學習動力。特別是201*年，我們結合國慶60周年慶典、海軍成立60周年以及在全軍掀起的“軍人核心價值觀”教育活動，組織開展了“閱兵精神，軍人核心價值觀”的教育，并組織了“軍人核心價值觀引領我成長”的演講比賽，組織開展軍人核心價值觀大討論活動。通過組織開展系列的教育活動，幫助國防生進一步樹立正確的人生觀、價值觀，從而堅定了獻身國防事業(yè)的理想信念。五是開展談心、交流活動，及時了解國防生的思想與需求，著力解決國防生的實際問題。經常性地開展思想教育，國防學院老師堅持深入國防生中間，了解思想動態(tài)，加強正面引導，幫助他們提高認識、振奮精神，注重解決個別學生的思想困惑，對思想情緒有所波動、在學習上面臨困難的國防生，組織開展了“一對一”談心和幫學活動，從而進一步打牢思想基礎，引導國防生樹立正確的理想信

念，樹立國家的利益、黨的利益、人民的利益高于一切的思想，為建設強大的海軍而努力奮斗。

二、貫徹“三個銜接，三個優(yōu)化”思想，培養(yǎng)部隊需求的軍事人才

“高技術條件下，決定戰(zhàn)爭勝負的不是依靠先進的裝備，而是一流的人才�！�201*年，海軍黨委結合海軍的“轉型”和軍事斗爭的需要，在人才培養(yǎng)模式上提出了“三個銜接，三個優(yōu)化”，這對國防生培養(yǎng)高校提出了更高要求，為努力實現這一目標，使人才培養(yǎng)更加符合部隊現代化的實際要求，我校緊緊圍繞“三個銜接，三個優(yōu)化”著重抓了幾個重點環(huán)節(jié)。

一是提高認識，加大組織力度。長期以來，校黨委一班人始終關注、支持軍隊的現代化建設，把培養(yǎng)合格的國防生作為一種使命與責任，把國防生的培養(yǎng)作為學校辦學的三大特色之一，重點支持，重點保障。學校成立了由校長擔任組長，相關學院、機關部門負責人以及選培辦主任組成的國防生培養(yǎng)領導小組。為使培養(yǎng)效果更具針對性，校領導班子經常赴海軍東海艦隊、兄弟院校組織調研，進一步明確國防生培養(yǎng)的思路、工作方法。201*年9月，學校率先在江蘇高校中成立了國防學院，并選派轉業(yè)至我校的原某部防空旅副旅長擔任國防學院院長，進一步促進國防生培養(yǎng)更加規(guī)范化。在基礎設施建設方面，學校劃撥�？罱ㄔO了占地740平方米的海軍特項訓練場地，購置了滾輪、軟梯、浪木、旋梯、爬繩（桿）等訓練器材；安排國防生集中住宿、統(tǒng)一管理，專門建立了國防生閱覽室、微機室和活動室等，配備了書刊柜、報架等；訂購了32份報紙雜志，采編了軍事知識、人文歷史、兵法謀略、風土人情等方面的書籍，進一步拓寬國防生知識面。根據學校規(guī)劃，學校正積極籌建國防學院大樓，努力打造一流的基礎設施，使國防生培養(yǎng)環(huán)境更加優(yōu)美、更加接近部隊院校。

二是強化制度建設，培養(yǎng)合格的軍事人才。地方高校不是軍校，如何滿足部隊的需求，培養(yǎng)優(yōu)秀的軍事人才，我們的著力點就是按照部隊的條令要求，建立健全制度，用制度來管理人，努力使國防生實現由青年學生到合格軍人、由普通大學生向合格基

層軍官的“兩個”轉變。201*年以來，學校在國防生的培養(yǎng)模式上，積極探索軍�；�管理模式，集中住宿，統(tǒng)一管理，并結合實際先后制訂了《國防生管理規(guī)范》、《國防生量化考核標準》等16項規(guī)章制度，并按軍隊條令編印了《國防生手冊》、使國防生訓練、內務、日常管理等有了統(tǒng)一的規(guī)范；落實獎懲，獎優(yōu)汰劣。每學期把專業(yè)學習成績、軍政素質、日常管理融合在一起，實施綜合考評，對違紀、違規(guī)，學習較差的國防生，堅決予以淘汰；同時，按部隊的管理要求堅持班、隊會制度，每周組織班務會，每月組織隊務會，通過組織召開會議，鍛煉國防生的組織能力與語言表達能力。

三是優(yōu)化人才培養(yǎng)體系。人才培養(yǎng)體系的優(yōu)化在于課程設置、教師的選配、教學手段與方法的改進等。為此。我們努力做到了四個“優(yōu)先”，即優(yōu)先滿足海軍提出的培養(yǎng)方案，及時調整教學計劃、內容和時間；優(yōu)先置換專業(yè)相近的課程，減少國防生課程壓力（如公共體育與軍事體育）；優(yōu)先開設軍事選修課，滿足國防生對軍事知識的需求，如開設《電子對抗技術概論》、《雷達知識》、《軍事高科技》，不斷的拓寬國防生的軍事知識；優(yōu)先選配骨干教師，將知識面廣，教學經驗豐富的專家、學者擔任國防生專業(yè)課與軍事理論課的教學，不斷提高專業(yè)知識、軍事素質，盡可能地滿足部隊崗位的需求。

四是滿足第一任職的需求，使國防生具備“兵味”，充滿軍人陽剛之氣。兵味在于從點點滴滴抓起，從細微中入手。第一，講究養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的禮節(jié)禮貌，要求國防生見到老師必須有禮節(jié)，到老師辦公室必須按部隊要求喊“報告”。注重日常管理，抓行為規(guī)范，抓言行舉止，嚴格請銷假制度。第二，堅持以軍隊需求為目標，在國防生大隊實行輪職輪崗。國防生既要當“兵”又要當“官”，通過角色轉換，不斷培養(yǎng)國防生的自我約束與自我管理的能力。第三，用基地化管理，提升“兵味”。學校先后在駐鎮(zhèn)73056部隊，張家港常青藤中學建立國防生培訓基地，在部隊“見習當兵”，體驗軍人的生活；到中學“帶兵當班長”，通過見習鍛煉，不斷地磨練意志，使國防生掌握帶兵的方

法與要領，強化“兵”的意識。第四，以老帶新，互幫互學。每個暑期都組織一批的高年級國防生擔任副班長和部隊教官共同組織暑期的國防生訓練，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，進一步提高國防生組織訓練的方法、水平。今后，我們還將嘗試由國防生擔任全校新生的軍事技能訓練，使國防生的軍政素質在不同訓練環(huán)境中得到鍛煉與提高。

三、在國防生培養(yǎng)的與海軍建設發(fā)展的融合上，探索新路子八年來，在國防生培養(yǎng)工作中，軍地校合作不斷深入，對國防生培養(yǎng)的目的和意義進一步形成共識。八年來，我校已為海軍培養(yǎng)出600余名基層干部，正以規(guī)范化、準軍事化的培訓模式，不斷為海軍輸送更加優(yōu)秀，更加符合第一任職需要的國防生。隨著信息時代的到來，隨著海軍建設的轉型和未來軍事斗爭的需要，只有搶占人才培養(yǎng)的制高點，才能更好的提高部隊的戰(zhàn)斗力。在新的歷史條件下，我們感到為國防建設，為軍隊人才的培養(yǎng)所肩負的責任和壓力。因此，在培養(yǎng)方式、方法上，我們將根據部隊現代化的建設要求，發(fā)揮校園的優(yōu)勢凝聚軍地各方力量，整合各類資源，不斷探索國防生培養(yǎng)的新路子、新途徑。一是建立和完善國防生考核評估體系，加大工作力度，將軍政課程（軍事技能）納入教學管理體系。嚴格考核制度與考核標準，規(guī)范考核程序，完善軍政課的考核體系，力爭將國防學院打造成一流的“高校中的軍�！�。二是嚴把質量關。在選拔與培養(yǎng)過程中，樹立大局意識，站在人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略高度，嚴格落實各項規(guī)范標準。在國防生的培養(yǎng)上采用全程監(jiān)控，全程淘汰，決不讓高知低能，軍政素質差，專業(yè)成績不達標，身體狀況不符合部隊要求的國防生送進軍營。三是積極開展跟蹤調研，及時查找工作中的不足和差距，及時調整和改進工作方法和思路。組織軍事課教師，按專業(yè)、分層次、多渠道、經常性的深入到用人單位，開展調研，加強交流與溝通，及時聽取用人單位的意見和建議。通過這些舉措，既促進已畢業(yè)的國防生，扎根部隊基層、立足本職，建功立業(yè)，同時，又為在校國防生的培養(yǎng)提供了“第一手資料”，對推動國防生培養(yǎng)工作起到了積極的作用。四是優(yōu)化國防生課程體系。在課

程建設上，既面向海軍的“轉型”，又立足于部隊現實需求；既

面向海軍發(fā)展的長遠，又滿足于眼前部隊緊缺人才的需求。不斷加強與用人單位的交流和溝通，制定符合軍隊人才需要的培養(yǎng)方案，及時調整課程，發(fā)揮最大效能。五是建立平臺，提升國防生軍政素質。軍政素質的培養(yǎng)是國防生實行“兩個轉變”的關鍵環(huán)節(jié)。為培養(yǎng)高素質的人才，學校將整合軍地高校，駐軍部隊資源。在選培辦的共同協(xié)作下，優(yōu)化、固化培養(yǎng)隊伍，使國防生培養(yǎng)工作上臺階、上層次，力爭將鍛煉的“優(yōu)質鋼”輸送到部隊。

依托高校培養(yǎng)軍隊人才，是我國人才戰(zhàn)略的一項重要舉措。如何服務于軍隊的人才需求，提升人才培養(yǎng)的目標，這將是高校研究的一項重要課題。今后，我們將圍繞胡總書記關于人才培養(yǎng)的講話精神，按照海軍人才培養(yǎng)的要求，不斷地完善學校內部國防培養(yǎng)工作機制，開拓進取，扎實工作，為海軍現代化建設培養(yǎng)高素質人才而努力奮斗。

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