愛心媽媽助困幫扶結(jié)對(duì)計(jì)劃

愛心媽媽助困幫扶結(jié)對(duì)計(jì)劃

城關(guān)中心小學(xué)余玲娣

為了更好地發(fā)揮育人的功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，并結(jié)合我所結(jié)對(duì)了對(duì)象的成長狀況及實(shí)際需求，特制定本計(jì)劃。

通過對(duì)曾思佳同學(xué)問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響她健康成長的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為她營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時(shí)，要將目標(biāo)落到實(shí)處。

一、關(guān)心她的心理，做到和她心理相容

教師的工作離不開愛的教育，她最缺乏的不是物質(zhì)上的享受，而是精神上的安慰。

作為教師，其責(zé)任不僅僅是把知識(shí)傳授給她，還要教育怎樣做人。教師對(duì)學(xué)生的愛不是抽象的一個(gè)字，而是一種具體的教育過程、一種心理相容，只有這樣，師生關(guān)系才能體現(xiàn)平等和尊重，才能體現(xiàn)出我們?nèi)嗣窠處焹?yōu)秀的師德，那么教育的效果也就會(huì)象我們所希望的那樣：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

二、關(guān)心她的身體健康

她由于遠(yuǎn)離父母，在學(xué)校當(dāng)寄宿學(xué)生，作為教師又是愛心媽媽的我，要常多留心，細(xì)心觀察她的細(xì)微變化，發(fā)現(xiàn)異常情況及時(shí)加以引導(dǎo)，迅速和家長聯(lián)系，關(guān)心她的身心健康成長。

總之，學(xué)校無小事，處處皆教育；教師無小節(jié)，事事皆楷模。我不但要關(guān)心曾思佳同學(xué)，還要多關(guān)心我班上的留守兒童，讓我班的全體學(xué)生健康成長，讓家長放心。盡職盡責(zé)地教好每一個(gè)學(xué)生，用全部的愛關(guān)心他們的成長。

201*年1月愛心媽媽助困幫扶結(jié)對(duì)計(jì)劃

城關(guān)中心小學(xué)余玲娣

曾思佳同學(xué)是我結(jié)對(duì)的學(xué)生，我和她結(jié)對(duì)子有四年之久了，為了更好地促進(jìn)她健康、快樂、全面成長，特制定愛心媽媽助困幫扶結(jié)對(duì)計(jì)劃如下：

1、提高曾思佳的心理素質(zhì)、開發(fā)心理潛能、培養(yǎng)健康心理品質(zhì)、預(yù)防心理疾病、促進(jìn)人格健全發(fā)展。增強(qiáng)她在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識(shí)等方面的心理適應(yīng)、自我調(diào)節(jié)、適當(dāng)求助、健康成長的能力，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長。

2、定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育，使她感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。

(1)學(xué)習(xí)上多輔導(dǎo)。在學(xué)習(xí)上，定期向班主任了解她的學(xué)習(xí)情況。

(2)生活上多照顧。比如：對(duì)她多看一眼，多問一聲，多幫一把，使她開心、家長放心�；疾�時(shí)，及時(shí)帶也診治，悉心照料。指導(dǎo)她學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。使其愉悅身心，培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。

（3）常與她外公、外婆、姨姨等親人聯(lián)系。多了解她在家的生活習(xí)慣。

201*年1月

愛心媽媽助困幫扶結(jié)對(duì)總結(jié)

城關(guān)中心小學(xué)余玲娣

沒有愛就沒有教育，愛是教育的前提，要培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，教師就必須要有愛心，關(guān)心每一位學(xué)生，尤其要關(guān)心留守兒童�，F(xiàn)在學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，家庭的嬌生慣養(yǎng)，這就給教育帶來一定的難度，目前學(xué)校的留守兒童這么多，無形中給老師在教育教學(xué)上增添了許多麻煩。至于這些重重的困難擺在我們老師面前，大家感到十分困惑，也是教育工作上的一種挑戰(zhàn)，

留守兒童形成的原因是多方面的,不論什么原因，留守兒童的教育不能因此而停止，于是，留守兒童的教育任務(wù)歷史地落在了教師的肩上，教師有義務(wù)也有責(zé)任關(guān)心留守兒童的健康成長。在開展結(jié)對(duì)關(guān)護(hù)系列活動(dòng)中，我積極主動(dòng)與留守兒童結(jié)對(duì)子，成為留守兒童曾思佳的“代表媽媽”，使遠(yuǎn)離父母的她“心有人愛、身有人護(hù)、學(xué)有人教、難有人幫”。平時(shí)，對(duì)她學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、生活服務(wù)、全日制寄宿服務(wù)等。學(xué)習(xí)上對(duì)他無微不至的關(guān)懷，更重要的是始終注重她的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，周末常把她帶回家，經(jīng)常與她一起散步、拉家常，了解她的具體情況。每當(dāng)逢年過節(jié)，就接她到家一起過。默默地對(duì)她進(jìn)行情感投資，讓她充分感受到“師愛”勝過“母愛”。讓她能安心地生活和學(xué)習(xí)，讓她在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長。

由于留守兒童的父母常年在外，他們?cè)诩乙话愣际怯勺娓改富蛲庾娓改缚垂�，所以留守兒童往往存在這樣一些共同特點(diǎn)：1、缺少父母的輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)成績不太理想；2、缺少父母的溫暖，人際交往差，性格孤僻，不合群；3、缺少父母監(jiān)管，養(yǎng)成了很多不良的行為習(xí)慣，個(gè)人衛(wèi)生差。

所以我在面對(duì)留守兒童的問題時(shí)，給予曾思佳同學(xué)更多的關(guān)愛，在她的情感世界中我不應(yīng)成為旁觀者，評(píng)判者，而應(yīng)成為她情感的寄托、傾訴的對(duì)象，心靈的港彎。有了我的關(guān)愛，她便不再感覺到與其他同齡人有所不同，她再也不會(huì)感覺孤獨(dú)。多對(duì)她進(jìn)行行為習(xí)慣方面的教育，培養(yǎng)她良好的行為習(xí)慣。

總之，留守兒童的成長離不開教師的精心呵護(hù)，教師在教育留守兒童的過程中，只要能多付出一份愛，留守兒童就會(huì)多一份快樂。

201*年10月

擴(kuò)展閱讀：愛心媽媽結(jié)對(duì)幫扶方案

古城明德小學(xué)開展“愛心媽媽”與留守兒童結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)的實(shí)施方案

目前，我校留守兒童達(dá)100多人，這些留守兒童的教育管理既是當(dāng)前社會(huì)的熱點(diǎn)問題，也是學(xué)校教育面臨的難點(diǎn)問題。為鞏固、深入、持續(xù)地開展“愛心媽媽”與留守兒童結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，特制定如下實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想

以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以貫徹落實(shí)中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的意見為主線，以加強(qiáng)留守兒童教育管理為重點(diǎn)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，充分發(fā)揮女教師博大母愛的優(yōu)點(diǎn)，切實(shí)為留守兒童解決實(shí)際困難，促進(jìn)留守兒童健康成長，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、主要目標(biāo)

1、“愛心媽媽”主要肩負(fù)起留守兒童家庭教育的責(zé)任，解決這一特殊少年兒童群體心理缺乏關(guān)愛，感情缺乏寄托，學(xué)習(xí)缺乏幫助，生活缺乏支持，管理缺乏家教的現(xiàn)實(shí)問題，使他們像正常家庭的孩子一樣在良好的環(huán)境中成長，學(xué)習(xí)進(jìn)步，生活幸福，思想道德健康，各方面得到良好的教育和管理，成為社會(huì)的有用之材。

2、擴(kuò)大“愛心媽媽”結(jié)對(duì)活動(dòng)成果，建立一支穩(wěn)定、高效的“愛心媽媽”隊(duì)伍，努力使女教師和留守兒童結(jié)對(duì)面均達(dá)100%，著力推動(dòng)“愛心媽媽”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)規(guī)范化和制度化管理，并形成長期有效的工作機(jī)制。三、活動(dòng)形式

“愛心媽媽”與留守兒童結(jié)對(duì)是建立在雙方自愿的基礎(chǔ)上，可采取“一對(duì)一”或“一對(duì)多”的方式進(jìn)行。其他活動(dòng)方式可結(jié)合實(shí)際自行選擇。

四、活動(dòng)內(nèi)容

（一）“愛心媽媽”的條件

1、“愛心媽媽”一般指具有愛心、愿意幫扶留守兒童的女教師或其他社會(huì)愛心女士�！皭坌膵寢尅睅头龌顒�(dòng)的開展是建立在雙方自愿的基礎(chǔ)上，沒有法律規(guī)定的權(quán)利義務(wù)關(guān)系。

2、“愛心媽媽”的條件及要求：具有一定的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，具有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感，充滿愛心，具備一定的家庭教育經(jīng)驗(yàn)。

（二）“愛心媽媽”的主要任務(wù)及幫扶內(nèi)容

1、“愛心媽媽”的主要任務(wù)：關(guān)注留守孩子的生活、學(xué)習(xí)及身心健康，幫助糾正思想和行為方面出現(xiàn)的偏差，給予母親般的關(guān)愛，幫助其健康成長。

2、“愛心媽媽”的幫扶主要內(nèi)容：一是開展“雙互”活動(dòng)，即互認(rèn)互知。雙方互相認(rèn)識(shí)、互相了解、真情互動(dòng)，為對(duì)癥幫教打下良好的基礎(chǔ)。二是堅(jiān)持“雙訪”制度，即訪班主任或科任教師、訪臨時(shí)監(jiān)護(hù)人�！皭坌膵寢尅币�經(jīng)常與班主任或科任教師取得聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況；與委托監(jiān)護(hù)人溝通，了解孩子的生活和身心健康情況。三是堅(jiān)持聯(lián)絡(luò)制度�！皭坌膵寢尅泵吭露ㄆ谝噪娫挕⒁娒�、書信等形式與孩子和臨時(shí)監(jiān)護(hù)人聯(lián)系，指導(dǎo)孩子給父母寫信或通話；每年定期或不定期到家庭看望留守兒童，每年陪孩子過一次節(jié)日，讓他們感受濃濃的溫情與關(guān)愛，逐步成為留守兒童生活的知情人、情感的貼心人、學(xué)習(xí)的引路人和成長的呵護(hù)人。四是明確幫扶重點(diǎn)�！皭坌膵寢尅币�掌握留守兒童的家庭背景、思想表現(xiàn)、學(xué)業(yè)成績、日常行為，主要幫助孩子解決學(xué)習(xí)、思想、身體及生活上遇到的困難，使他們感到“心有人愛，身有人護(hù)，難有人幫”，引導(dǎo)關(guān)愛留守兒童健康全面成長。

此外，各校和各位愛心媽媽還可根據(jù)實(shí)際，開展其他具體的幫扶活動(dòng)。

五、具體要求

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)。為確保“愛心媽媽”與留守兒童結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)有序、健康地進(jìn)行，學(xué)校成立了活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、宣傳發(fā)動(dòng)，營造氛圍。各校要充分利用校園廣播、板報(bào)墻報(bào)、校園網(wǎng)絡(luò)、主題班（隊(duì)）會(huì)等宣傳教育陣地，大力宣傳開展“愛心媽媽”活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)意義，積極營造濃厚的活動(dòng)氛圍。發(fā)動(dòng)廣大女教師爭先、主動(dòng)參與到“愛心媽媽”的活動(dòng)中來，切實(shí)為廣大留守兒童營造良好的成長環(huán)境。

3、規(guī)范管理，高效運(yùn)作。各校要根據(jù)文件要求，重新做好調(diào)查摸底和登記工作，建立留守兒童數(shù)據(jù)庫和“愛心媽媽”數(shù)據(jù)庫（相關(guān)表格附后）。要認(rèn)真做好“愛心媽媽”結(jié)對(duì)活動(dòng)材料整理歸檔工作，凡是與活動(dòng)有關(guān)的材料，包括文字、圖片、音像資料等都必須規(guī)范整理，妥善保管。“愛心媽媽”也要建立各自的活動(dòng)臺(tái)帳或活動(dòng)日志，準(zhǔn)確掌握結(jié)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、生活情況和心理狀況。

4、認(rèn)真總結(jié)，推廣經(jīng)驗(yàn)。各校要結(jié)合各自實(shí)際，扎實(shí)開展“愛心媽媽”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，

二○○九年十月十八日

古城明德小學(xué)“愛心媽媽”、留守兒童結(jié)對(duì)登記表

填報(bào)時(shí)間：201*年月日

序愛心媽單位職務(wù)號(hào)媽姓名聯(lián)系電話留守兒童姓名就讀學(xué)校及班級(jí)備注

古城明德小學(xué)留守兒童情況統(tǒng)計(jì)表

填報(bào)時(shí)間：201*年月日

在校單位學(xué)生總數(shù)在校留守兒童總數(shù)女留守兒童人數(shù)有委托監(jiān)護(hù)人數(shù)無委托監(jiān)護(hù)人數(shù)現(xiàn)有愛心媽媽人數(shù)備注

友情提示：本文中關(guān)于《愛心媽媽助困幫扶結(jié)對(duì)計(jì)劃》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，愛心媽媽助困幫扶結(jié)對(duì)計(jì)劃：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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