《怎樣做課例研修》實施方案

大地基中學《怎樣做課例研修》校本培訓實施方案

依據(jù)楚雄州教育局《楚雄州教育局關于201*學年中小學幼兒園教師履職晉級培訓考試的通知》和關于印發(fā)《楚雄市開展201*年校本研修實施方案》的通知要求，結合校本課程《怎樣做課例研修》的內(nèi)容、特點及我校實際，特制訂本培訓實施方案。

一、指導思想

高素質(zhì)的師資隊伍是學校最寶貴的資源，是學校實現(xiàn)全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的源動力。以科學發(fā)展觀為指導，以新時期對中小學教師的要求及專業(yè)發(fā)展中中存在的問題，按照“按需培訓，注重實效”的原則，以問題為中心，以案例為載體，整合培訓資源，優(yōu)化培訓內(nèi)容，創(chuàng)新培訓形式，提高培訓實效，切實提高中小學教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。

二、培訓目標

1、理解課例研修的概念及特點，掌握課例研修的組織形式與操作流程；2、采用“做中學”的方式，聚焦于常態(tài)教學，改進常態(tài)教學行為，以提高教師學科專業(yè)水平；

3、在實踐中積累、傳遞教學智慧，形成濃厚的研討氛圍；

4、幫助教師們學會做課例研究，幫助校本教研的組織者與骨干教師學會組織以課例研究為內(nèi)容的團隊研修；

5、謀求理論與實踐問題的結合，使教師從經(jīng)驗直覺走向科學規(guī)范；6、使教研活動更加豐富、深刻、民主、專業(yè)，充滿創(chuàng)造的活力。三、培訓對象大地基中學30位教師四、組織領導

為確保《怎樣做課例研修》培訓工作的順利實施，我校成立了以丁校長為組長的校本培訓領導小組，并制定了校本培訓方案。領導小組成員負責組織校本培訓的實施工作。各相關負責人要按要求組織好學習活動，并做好相應的活動記錄。

組長：丁忠楷

副組長：彭桂芝盧文金組員：李光宏李紅萍李秀玲董光成姚明勇王言麗徐放翠李明五、培訓內(nèi)容及培訓方式（一）培訓內(nèi)容

根據(jù)中小學教師培訓需求及《怎樣做課例研修》的內(nèi)容及特點，以教、學、做的思想為指導，以模塊設計的形式，選擇和安排培訓內(nèi)容，培訓內(nèi)容包括理論和實踐兩部分。

1、理論部分：對《怎樣做課例研修》的教材內(nèi)容進行梳理，形成知識結構；課例研修的操作流程：策劃與準備-實施與反思梳理與提升；課例研修主題的確定；《學習成果冊》的填寫要求及注意事項。

2、實踐部分：

課堂教學觀摩、研討、交流；評析教學案例。（二）培訓形式

1、自主研修：自修教材，做好自修記錄2、集中培訓：啟動宣傳、理論培訓、3、實踐研討：“三實踐，兩反思”課堂實踐

研修計劃（課表、時間、專題名稱、方式、教師、地點）六、考核評估

培訓領導小組成員將對每位教師的參訓情況進行嚴格考評，并將平時成績20分進行細化，做到考評有根有據(jù)，增強培訓的時效性。

內(nèi)容考勤通讀教材，完成自修記錄觀課記錄（3次）案例（1個）七、具體研修計劃本次校本培訓分三個階段：

1、動員宣傳階段（3013年4月5月）

在201*年4月11日啟動校本培訓，召開教師大會，做宣傳動員，啟動培訓。由彭副校長做培訓動員，教科室主任李紅萍老師簡介教材內(nèi)容并作心得交流，姚

分值（4分）（3分）（3分）（1分）內(nèi)容集中培訓記錄課前會議記錄（3次）課后反思（2次）學習總結（1個）分值（3分）（3分）（2分）（1分）明勇老師交流培訓心得。

5月15日17日，組織全校性的課例研修研模式“三實踐，兩反思”課例研修研討活動，由輔導員姚明勇老師指教，讓全校教師對此研修模式有初步體驗，對課例研修帶給教師自身的益處有深刻的認識。

2、組織實施階段（201*年6月10月）：

6月7月，教師自修教材，做好自修記錄，為課例研修做好理論準備。8月28日30日，全校集中培訓。由彭桂芝副校長做教材梳理，李紅萍老師解讀校本培訓方案，做《學習成果冊》填寫的說明與要求，由姚明勇老師做“三實踐，兩反思”課例研修實踐心得交流；組建研修團隊，各組撰寫研修方案。全校分三個組：語文、英語組，數(shù)學、物理、化學組，政治、歷史、地理、生物組，負責人分別是李紅萍、董光成、彭桂芝。

10月份，各研修組組織課堂實踐，在實踐中反思，在反思中提升。3、總結迎檢階段（11月12月）：學校對教師的個人學習情況作考核評價，并進行成果整理，做好總結，準備迎接上級部門的檢查。

201*年2月，參加全省統(tǒng)一考試

擴展閱讀：鎮(zhèn)沅《怎樣做課例研修》培訓實施方案

鎮(zhèn)沅縣《怎樣做課例研修》培訓實施方案

課例研修作為一種重要的行動研究方法，在中小學教師的教學、教研中發(fā)揮著重要的作用，它對于促進教師的專業(yè)發(fā)展，促進學生的有效學習和促進教學、學習共同體的構建具有重要作用。云南省把《怎樣做課例研修》作為201*年春季全省中小學教師履職晉級的培訓科目，為做好培訓，在更大的范圍內(nèi)引領更多的教師參與課例研修，為教師架起一座穿行于理念與行為之間并指導教學行為跟進的橋梁，促進我縣課程改革深入全面的發(fā)展，進一步提高全縣科學教育教學質(zhì)量。特制定如下方案：一、組織領導機構

為保證《怎樣做課例研修》課程培訓質(zhì)量，特成立培訓工作領導機構：

組長：石炳榮（鎮(zhèn)沅教育局副局長）副組長：李文貴（鎮(zhèn)沅進修學校校長）楊明（縣教育局教師教育股股長）

成員：孔有林、曾益斌、陳應學、蔣明貴、羅宗明領導小組下設備課組：組長：孔有林副組長：蔣明貴

備課組成員：王燕妮、蘇云二、培訓原則

1、堅持理論學習與工作實踐相結合的原則。理論學習與促進教學技能提高相結合，用理論知識指導教學，通過教學促進教師專業(yè)發(fā)展。

2、將日常教學與研修、培訓融于一體。重視理論與實踐的契合在課例研修中，研修共同體成員為了教學行為的改進而研修，在真實的課堂上開展研修，研修的過程就是教學實施的過程，也是培訓的過程。無論是教師還是專家、研修員、學校領導，都是研修參與者。教師是研修的主體，既是被培訓者，也是培訓者。

三、培訓目標

1、理解進行課例研修的方法，掌握課例研修的五大關鍵環(huán)節(jié)：確定研修主題、文獻研究、課堂觀察與解釋、教學行為的改進、研修報告的撰寫，會分析提供區(qū)域、學科和校本課例研修的案例。

2按照課例研修“三課兩反思”的一般流程，應用課例研修的方法，參與區(qū)域、學科和校本課例研修。四、培訓對象

本次培訓對象：全縣中小學教師

五、培訓課程及資源

“國培計劃”培訓課程：齊渝華主編《怎樣做課例研修》及“國培計劃”培訓相關資源。六、培訓形式

培訓辦法是將集中培訓與實踐效果跟蹤考核相結合。集中培訓過程始終以學習者為中心，采取自主學習，探究性學習、合作學習和教學研討等學習方式，通過培訓者與學習者之間共同完成。培訓后的實踐成果通過跟蹤考核來完成。七、培訓時間安排

根據(jù)我縣中小學教育教學工作實際，分兩個階段完成培訓工作。第一階段為集中培訓。第一階段的計劃培訓時間為201*年1月16日到鎮(zhèn)沅教師進修學校報到，1月17日至20日集中培訓。第二階段為研修實踐考核。凡是參加培訓學習人員，學習結束，回原學校實踐一段時間后，由教育局教研室，師訓辦、和教師進修學校相關人員構成考核團隊到參訓者所在學�？己�，考核實踐預定為201*年10月15日到30日。

八、相關事宜

1、參加本次科學教師培訓人員每人交培訓費100元，培訓經(jīng)費和培訓學習期間的食宿費按有關政策回學校報銷。

2、本次《怎樣做課例研修》培訓考核成績納入我縣中小學教師繼續(xù)教育學分管理，經(jīng)綜合考核合格者，頒發(fā)合格證書，并登記5個學分。3、未盡事宜另行通知。

201*年11月22日

附：鎮(zhèn)沅縣《怎樣做課例研修》培訓報名表

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