科教版五年級科學下冊實驗報告(三)

教科版五年級科學下冊實驗報告（三）

第三單元時間的測量

實驗名稱：

用光影來計時

實驗器材：

陽光、細木棒、尺、指南針

實驗步驟：

1、將一根細木棒豎直插在有陽光的地上。2、測量記錄細木棒的長度和方向。3、每隔一定的時間重復測量一次。

現(xiàn)象和結論：

上午，陽光下的物體影子會越來越短，正午達到最短，下午物體影子又會逐漸變長。一天中陽光下的物體影子方向從西逐漸向北再向東。陽光下物體的影子、方向隨著時間的變化會慢慢地發(fā)生變化。

實驗名稱：

滴漏實驗

實驗器材：

蓋上有小孔的飲料瓶、量筒、鐵架臺、計時器

實驗步驟：

1、把一個透明塑料飲料瓶去掉底部，倒過來盛水，在瓶蓋上扎一個小孔，讓水可以從小孔中緩慢流出。

2、在瓶子里裝300毫升的水，下面用量筒接住從瓶子中漏出的水。3、觀察記錄從瓶中漏出100毫升的水需要的時間，重復兩次。4、觀察記錄量筒的水積聚到10毫升和50毫升時，分別需要的時間。5、觀察記錄漏完全部300毫升的水需要的時間。

現(xiàn)象和結論：

從瓶中漏出100毫升的水需要的時間基本相同。量筒的水積聚到50毫升的時間比積聚到10毫升所需的時間的5倍還要多。漏完300毫升的水的時間比漏完100毫升水的時間的3倍還要多。水滴漏的速度是不均勻的，會越來越慢。實驗名稱：

觀察我們的擺

實驗器材：

鐵架臺、線、螺帽、秒表等

實驗步驟：

1、利用螺帽和線做一個擺并固定在鐵架臺上。2、讓擺自由擺動，記錄每隔10秒擺動的次數(shù)。3、整理記錄有關數(shù)據(jù)，進行分析。

現(xiàn)象和結論：

同一個擺，相同時間擺動的次數(shù)相同。不同的擺，相同時間擺動的次數(shù)不同。

實驗名稱：

擺錘重量與擺的快慢的研究

實驗器材：

鐵架臺、線、螺帽三個、秒表

實驗步驟：

1、把細繩固定在掛鉤上，下端掛1個螺帽，讓擺小幅度自由擺動。2、測出用1個螺帽做擺錘的擺在15秒內(nèi)擺動的次數(shù)，重復3次。3、測出用2個螺帽做擺錘的擺在15秒內(nèi)擺動的次數(shù)，重復3次。4、測出用3個螺帽做擺錘的擺在15秒內(nèi)擺動的次數(shù)，重復3次。

現(xiàn)象和結論：

擺的快慢和擺錘的重量無關。

實驗名稱：

擺繩的長短與擺的快慢的研究

實驗器材：

鐵架臺、線、螺帽、秒表

實驗步驟：1、測出擺繩長是15厘米的擺在15秒內(nèi)擺動的次數(shù)，重復3次。2、測出擺繩長是30厘米的擺在15秒內(nèi)擺動的次數(shù)，重復3次。

現(xiàn)象和結論：

擺的快慢和擺繩的長度有關，同一個擺，擺繩越短擺動越快。

實驗名稱：

金屬圓片對擺的快慢的影響

實驗器材：

鐵架臺、線、木條、金屬圓片、圖釘、秒表

實驗步驟：

1、用長木條做一個擺，然后測出15秒內(nèi)擺動的次數(shù)，重復3次。2、在長木條的最下端固定一塊金屬圓片，然后測出固定住金屬圓片的擺15秒內(nèi)擺動的次數(shù)。

3、在長木條的中段固定一塊金屬圓片，然后測出固定住金屬圓片的擺15秒內(nèi)擺動的次數(shù)。

4、在長木條的最上端固定一塊金屬圓片，然后測出固定住金屬圓片的擺15秒內(nèi)擺動的次數(shù)。

現(xiàn)象和結論：

加金屬圓片會影響擺擺動的速度。金屬圓片在最下端時擺擺動的速度最慢。

擴展閱讀：教科版小學五年級科學下冊實驗報告單 班級

教科版小學五年級科學下冊實驗報告單班級：姓名：日期年月日實驗名稱物體的沉浮實驗目的觀察物體的沉浮實驗材料水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、蘿卜、曲別針等各種材料實驗過程實驗一：取小石頭、木塊、橡皮、針等放入水中，觀察它們的沉浮。實驗二：1、把水槽放在展臺上，從袋中取出泡沫、回形針、蘿卜等分別放入水中觀察它們的沉浮2、把小石塊、橡皮、泡沫塊、蘿卜分別切成二分之一、四分之一、八分之一放入水中觀察它們的沉浮實驗結論木塊、塑料、泡沫在水中是浮的；小石頭、回形針在水中是沉的。由同一種材料構成的物體改變它們的體積大小，在水中的沉浮是不會發(fā)生改變的。教科版小學五年級科學下冊實驗報告單班級：姓名：日期年月日實驗名稱影響物體沉浮的因素實驗目的研究物體的沉浮與哪些因素有關實驗材料水槽、小石塊、泡沫塑料塊、回型針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮、一套同體積不同重量的球、一套同重量不同體積的立方體、小瓶子、潛水艇實驗過程實驗1.按體積大小順序排列七種物體，再標出它們在水中是沉還是浮。想一想，物體的沉浮和它的體積大小有關系嗎？實驗2、按輕重順序排列七種物體，再標出它們在水中是沉還是浮。想一想，物體的沉浮和它的輕重有關系嗎實驗結論不同材料構成的物體，如果體積相同，重的物體容易沉；如果質(zhì)量相同，體積小的物體容易沉。

教科版小學五年級科學下冊實驗報告單班級：姓名：日期年月日實驗名稱橡皮泥在水中的沉浮實驗目的橡皮泥排開水的體積實驗材料水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、蘿卜、曲別針等各種材料實驗過程實驗一：找一塊橡皮泥做成各種不同形狀的實心物體放入水中，觀察它們的沉浮。實驗二：1、讓橡皮泥浮在水面上，用上面同樣大小的橡皮泥，改變它的形狀，即把橡皮泥做成船形或者空心的，橡皮泥就能浮在水面上。2、取一個量杯，裝入200毫升的水，記錄橡皮泥在水中排開水的體積。實驗結論1、實心橡皮泥質(zhì)量不變，形狀改變，體積也不變，橡皮泥的沉浮不會發(fā)生改變。橡皮泥在水中排開水的體積越大，浮力越大。

五年級科學下冊實驗報告單班級：姓名：日期年月日實驗名稱造一艘小船實驗目的比較哪種船載物多實驗材料水槽、若干橡皮泥、若干墊子、玻璃彈子、有關圖片實驗過程一、準備1.決定造一艘什么船；2.準備需要的材料。二、制作1.畫出船的設想草圖；2.動手制作。三、改進和完成1.放到水里試試，找出需要改進的地方；2.演示、介紹我的小船。實驗結論相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的裝載量也隨之增大。教科版小學五年級科學下冊實驗報告單班級：姓名：日期年月日實驗名稱浮力實驗目的研究物體沉浮的秘密實驗材料彈簧秤、三塊大小不同的泡沫塑料塊、刻度杯、細線實驗過程實驗一：觀察泡沫塑料塊、木塊、空瓶子、小船浮在水面的情況，用手指輕輕按壓小船，有什么感覺?分別把泡沫塑料塊、木塊、空瓶子壓人水中，有什么感覺?實驗二：討論怎樣測量浮力：當把泡沫塑料塊壓入水中時，它受到的浮力有變化嗎？是多大呢？我們能用彈簧測力計測出浸入水中的泡沫塑料塊受到的浮力大小嗎？實驗結論物體浸入水中的體積

越大，受到的浮力也越大。當物體在水中受到的浮力大于重力時就上浮，浮在水面的物體，浮力等于重力。

教科版小學五年級科學下冊實驗報告單班級：姓名：日期年月日實驗名稱下沉的物體也會受到浮力實驗目的探究下沉物體是否受到水的浮力實驗材料彈簧秤、鉤碼、刻度杯、三塊大小不同的石塊、細線實驗過程1、測量鉤碼在空氣中受到的重力(重量)，記錄在表格中。2、測量鉤碼分別浸人水中不同位置時對彈簧秤的拉力，記錄在表格中。3、計算鉤碼受到的浮力大小，與鉤碼排開的水量進行比較，找出其中的聯(lián)系。實驗結論下沉的物體浸入水中的體積越大，受到的浮力也越大。

教科版小學五年級科學下冊實驗報告單班級：姓名：日期年月日實驗名稱馬鈴薯在液體中的沉浮實驗目的研究馬鈴薯的沉浮與什么有關實驗材料馬鈴薯、酒精燈、木夾子、小鐵片、濃鹽水、食鹽、白糖、燒杯、筷子實驗過程每個小組調(diào)一杯鹽水試試，馬鈴薯在鹽水中能上浮嗎?注意調(diào)制鹽水的要求，取100毫升水，往杯子里一次次加鹽，食鹽溶解后，放人馬鈴薯檢驗是否浮起來，并做好記錄，直到馬鈴薯浮起來為止。實驗結論液體的性質(zhì)可以改變物體的沉浮。一定濃度的液體才能改變物體的沉浮，這樣的液體有許多。教科版小學五年級科學下冊實驗報告單班級：姓名：日期年月日實驗名稱馬鈴薯沉浮的原因實驗目的研究不同密度的液體對馬鈴薯受到浮力的影響實驗材料馬鈴薯、鉤碼、彈簧秤、清水、濃鹽水、酒精、量筒、太平、圖片、糖水實驗過程用鉤碼代替馬鈴薯進行研究。分別測量鉤碼在清水、濃鹽水、糖水和酒精中受到的浮力大小。1、燒杯里取一些鹽水。2、用滴管取清水往燒杯里滴（水要帶顏色的）。3、再分別在每個燒杯里倒入濃鹽水、糖水和酒精。然后把數(shù)據(jù)進行比較，驗證原來的推測。實驗結論比同體積的水重的物體，在水中下沉，比同體積的水輕的物體，在水中上浮。比同體積的液體重的物體，在液體中下沉，比同體積的液體輕的物體，在液體中上浮。

教科版小學五年級科學下冊實驗報告單班級：姓名：日期年月日實驗名稱衣服能使身體加熱嗎實驗目的研究衣服本身是否能發(fā)熱實驗材料毛線衣物、棉織衣物、可密封的熱水、溫度計實驗過程現(xiàn)分別測量筆袋和書本的溫度，記錄其數(shù)據(jù)；在測量外套分別包裹筆袋和書的溫度，觀察并記錄實驗結論加穿衣服會使人感覺到熱，但并不是衣服給人體增加了熱量。

教科版小學五年級科學下冊實驗報告單班級：姓名：日期年月日實驗名稱給冷水加熱實驗目的研究水在變熱、變冷過程中的變化實驗材料可封口的小塑料袋、水槽、熱水、冷水、太平、試管、氣球皮、剪刀、橡皮筋實驗過程（1）在試管里裝滿水，剪一塊氣球皮把試管口蒙住，用橡皮扎緊（2）把試管插在熱水杯里，使試管內(nèi)的水變熱（3）觀察氣球皮的變化實驗結論水受熱以后體積會增大，而重量不變。

教科版小學五年級科學下冊實驗報告單班級：姓名：日期年月日實驗名稱液體的熱漲冷縮實驗目的觀察水在受熱或受冷后的體積變化實驗材料平底燒瓶、玻璃管、橡皮塞、冷水、熱水、溫度計實驗過程1、在平底燒

瓶里加滿冷水,滴幾滴藍墨水,用帶橡膠塞和橡筋把玻璃管口蓋緊標記。2.把燒瓶放進熱水里,觀察水柱的變化，做標記記錄。3.把燒瓶拿出放進冷水里，觀察水柱的變化，記錄實驗結論許多液體受熱以后體積會變大，受冷以后體積會縮小教科版小學五年級科學下冊實驗報告單班級：姓名：日期年月日實驗名稱空氣的熱漲冷縮實驗目的觀察空氣是否熱脹冷縮實驗材料燒瓶、玻璃管、常溫水、熱水、冰水、錐形瓶、氣球實驗過程吸管一頭裝一點水，然后將另一頭浸到裝水的盆里。這樣吸管內(nèi)部就密封了一定數(shù)量的空氣。用手（或其它熱源）捂管子，但是不可用力�？諝馐軣崤蛎�，上端水柱被擠出。實驗結論氣體受熱以后體積會脹大，受冷以后體積會縮小。熱脹冷縮現(xiàn)象與物體內(nèi)部微粒的運動有關。

教科版小學五年級科學下冊實驗報告單班級：姓名：日期年月日實驗名稱金屬的熱漲冷縮實驗目的研究金屬的熱脹冷縮現(xiàn)象實驗材料酒精燈、銅球演示器、鋼絲條、刻度尺、木塊、圖片、資料實驗過程觀察一個銅球，還有一個金屬環(huán)，銅球未加熱時，剛好能通過金屬環(huán)，把銅球加熱后則，不能通過金屬環(huán)。實驗結論有些固體和液體在一定條件下是熱縮冷脹的。教科版小學五年級科學下冊實驗報告單班級：姓名：日期年月日實驗名稱熱在金屬中的傳遞實驗目的觀察研究熱在金屬中是怎樣傳遞的實驗材料鐵絲、熱水、鐵夾臺、火柴、金屬圓片、酒精燈、蠟燭油等實驗過程實驗一：把金屬條的一端浸在很燙的熱水中，用觸摸露出水而的那部分金屬條。實驗二：在涂有蠟的金屬圓片的中心加熱，觀察蠟的融化情況，推測熱在金屬片中是怎樣傳遞的？實驗結論熱總會從溫度較高的一端（物體）傳遞到溫度較低的一端（物體）；

教科版小學五年級科學下冊實驗報告單班級：姓名：日期年月日實驗名稱傳熱比賽實驗目的研究不同材料的傳熱性能實驗材料塑料勺、木勺、鋼勺、杯子、熱水實驗過程把塑料勺、木勺、鋼勺放在同一個杯子里，然后加熱，看哪個吸收熱的溫度最高。實驗結論像金屬這樣導熱性能好的物體稱為熱的良導體；而像塑料、木頭這樣導熱性能差的物體稱為熱的不良導體。教科版小學五年級科學下冊實驗報告單班級：姓名：日期年月日實驗名稱滴漏實驗實驗目的用水測量時間實驗材料300毫升的塑料瓶子、100毫升的量筒、簽字筆、鐵釘、透明水杯實驗過程在瓶蓋上用剪刀打一個洞，然后取100毫升的水，記時開始把水倒入水中。記錄好100毫升的水需要多少時間。實驗結論1瓶蓋上的洞打得大，滴水的速度就快，水滴漏時間就短；洞打得小，滴水速度就慢，水漏完的時間就長。2漏水所需的時間與水滴滴完的時間快慢有關系。

教科版小學五年級科學下冊實驗報告單班級：姓名：日期年月日實驗名稱制作水鐘實驗目的設計制作水鐘實驗材料美工刀、塑料瓶、時鐘、尺子記號筆實驗過程1、制作一個滴漏。思考：怎樣制作一個能以固定的速度滴水的滴漏？2、標出時間刻度。確定合適的滴水速度，用手表計時，在容器

壁上標出水流出或接水1分鐘和5分鐘時的水位刻度。然后，依水位老推算時間，分別標出1分鐘~10分鐘的時間刻度。實驗結論通過一定的裝置里，流水能夠用來計時；通過控制滴漏的速度可以使水鐘更加準確的計時。

教科版小學五年級科學下冊實驗報告單班級：姓名：日期年月日實驗名稱擺的觀察實驗目的觀察和測量擺鐘每分鐘擺動的次數(shù)實驗材料秒表、擺錘（螺帽）、擺繩（棉線）、支架實驗過程1、觀察討論：擺鐘是怎樣來計量時間的？2、測量：用秒表測一測：擺鐘的擺每分鐘擺動幾次？3、集體測量一次后反饋，問：鐘擺每分鐘擺動的次數(shù)相同嗎？4、討論：課本中的記錄表為什么要讓我們測三次或更多次呢？實驗結論同一個單擺每擺動一次所需的時間是相同的；根據(jù)單擺的等時性，人么制成了擺鐘，使時間的計量誤差更小。教科版小學五年級科學下冊實驗報告單班級：姓名：日期年月日實驗名稱擺的研究實驗目的研究影響擺的快慢因素有哪些實驗材料擺繩（擺線）、三個大小相同輕重分別是20克、40克、60克的擺錘、鐵架、秒表實驗過程實驗1、推測：擺的快慢你覺得與什么有關呢？對擺繩長度、擺錘大小兩個因素，分別展開討論實驗二：出示如圖的兩個擺，擺繩長度一樣，擺錘長度不一樣，演示實驗。實驗結論擺的擺動快慢與擺繩的長度有關，同一個擺，擺繩越長擺動越慢，擺繩越短擺動越快。教

科版小學五年級科學下冊實驗報告單班級：姓名：日期年月日實驗名稱做一個鐘擺實驗目的研究擺長影響擺動次數(shù)實驗材料一根寬1厘米長30厘米的木條、秒表、擺錘、金屬圓片實驗過程1、師出示金屬圓片，問：假如把它固定到木條上，這個擺的擺動快慢會變化嗎？為什么？2、學生小組實驗，把金屬片固定在底部，三次實驗記錄金屬片掛在上、中、下處時，15秒內(nèi)擺動的次數(shù)。實驗結論擺的擺動快慢與擺長有關，同一個擺，擺長越長擺動越慢，擺長越短擺動越快。

教科版小學五年級科學下冊實驗報告單班級：姓名：日期年月日實驗名稱制作一個一分鐘計時器實驗目的制作一個一分鐘計時器實驗材料硬紙板、木條、擺錘、秒表、剪刀、鉤碼、棉線、膠帶紙實驗過程1．觀察計時器模型齒輪轉動一圈的速度；2．制作、調(diào)試1分鐘齒輪轉動2圈的計時器；3．進行1分鐘計時賽。實驗結論機械擺鐘是擺錘與齒輪操縱器聯(lián)合工作的。教科版小學五年級科學下冊實驗報告單班級：姓名：日期年月日實驗名稱晝夜現(xiàn)象模擬實驗實驗目的對晝夜交替現(xiàn)象能作出自己的解釋。實驗材料小地球儀、蠟燭或手電筒、火柴、白紙、水彩筆實驗過程（1）讓乒乓球當作地球，手電筒當作太陽，被“太陽”照亮的一面相當于一天中的什么時間？（白晝），背著太陽的一面呢？（黑夜）。（2）在“地球”上貼（或畫）一個小紙人，怎樣才能讓小人在同一地點（例如貼小紙人的地方）出現(xiàn)晝夜交替現(xiàn)象？用實驗的方法檢驗每一種假設。實驗結論晝夜交替現(xiàn)象①地球不動，太陽繞著地球轉；②太陽不動，地球圍著太陽轉；③地球圍著太陽轉，同時自轉；④地球自轉

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