五年級科學實驗總結(jié)

五年級科學實驗總結(jié)

通過本學期的試驗，學生親身經(jīng)歷探究學習的過程，收到了很好的效果�，F(xiàn)就本學期五年級科學實驗教學工作總結(jié)如下：一、激發(fā)了學生主動參與科學學習，發(fā)展探究能力。學生親自經(jīng)歷探究的過程，增強了成就感。激發(fā)了學生的學習興趣。二、通過實驗要學到的知識、掌握的技能、培養(yǎng)的能力，根據(jù)學生的知識水平和年齡特征，由于科學課是以觀察和實驗為基礎(chǔ)的，單獨操作，便于學生發(fā)展智力，掌握實驗的方法和技能，培養(yǎng)獨立分析問題和解決問題的能力。

三、培養(yǎng)了學生尊重事實、勇于質(zhì)疑的科學態(tài)度，建構(gòu)基本的科學概念和原理。

四、使學生將探究學習、體驗式學習、接受學習等有機的結(jié)合起來，促進學生學習方式多樣化。

五、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用。讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，要求學生多關(guān)注社會熱點問題，用科學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。在教學中，為了充分發(fā)揮實驗室的作用，在開學之初，認真做好實驗計劃，在具體安排中，做到既科學，又不互相沖突，保證每節(jié)課都能在實驗室中進行。本學期按照實驗教學計劃，認真完成了教學任務(wù)。隨著課程改革的深入進行，我確實轉(zhuǎn)變了觀念，構(gòu)建了新的教育教學理念，自學相關(guān)知識，及時查閱課程改革的相關(guān)資料，確立了“提出問題、做出假設(shè)、設(shè)計實驗、操作實驗、總結(jié)規(guī)律、交流互補”的教學模式，課堂真正體現(xiàn)學生自主探究的理念。根據(jù)年級特征及學生的年齡特征，在教學中教師扶放有度，可完全放手讓學生自行操作，在教師的適當幫助下可進行自主探究（除帶有危險性的操作外），學生的自主能動性被充分地調(diào)動起來，學習的興趣濃厚，實驗室成了學生愛去、常去的樂園。

今后，我將繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念，重視學生學法的培養(yǎng)、指導，充分發(fā)揮師生的創(chuàng)造性和積極性，積極開展實驗教學的改革和探索，努力培養(yǎng)學生愛科學、學科學。

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五年級科學上冊實驗總結(jié)

通過本學期的實驗，學生親身經(jīng)歷了探究學習的過程，收到了很好的效果�，F(xiàn)就本學期五年級科學的探究實驗教學工作做以如下總結(jié)：

一、激發(fā)學生主動參與科學學習，發(fā)展探究能力。學生親自經(jīng)歷探究過程，增強了他們的成就感，激發(fā)了學生的學習興趣。

二、科學實驗讓學生學到了知識，掌握了技能、培養(yǎng)了能力，根據(jù)學生的知識水平和年齡特征，由于科學課是以觀察和實驗為基礎(chǔ)的，所以設(shè)計實驗便于學生發(fā)展智力，掌握實驗的方法和技能，培養(yǎng)獨立分析和解決問題的能力。

三、培養(yǎng)了學生尊重事實、勇于質(zhì)疑的科學態(tài)度，建構(gòu)基本的科學概念和原理，學會了用所學知識來改善和解釋生活。

四、使學生將探究式學習、體驗式學習、接受式學習等有機的結(jié)合起來，促進學生學習方式多樣化，靈活化。

五、密切聯(lián)系生活實際，找準知識的起點和終點，注重知識的落實和應(yīng)用，起到了很好的效果。

最后可以鼓勵學生有時間的時候，多多閱讀一些課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，要求學生多關(guān)注社會熱點問題，用科學視角去觀察問題和分析問題，真正做到學以致用！

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