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我的課改心得體會1

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-28 21:22:16 | 移動端:我的課改心得體會1

我的課改心得體會1

我的課改心得體會

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家:

大家好!我叫劉潔,今天很榮幸能夠代表東風(fēng)鄉(xiāng)學(xué)校的老師在此談?wù)勎覍φn改的一些感想,從學(xué)校開始課改至今,我們一路前行,已經(jīng)走過了2年。從在網(wǎng)上觀看學(xué)習(xí)杜朗口的課改模式,到前往景弘跟班學(xué)習(xí),我們緊跟先驅(qū)者的腳步,兩年來,在課程改革的實施進(jìn)程中,越來越深切的感受到了課程改革對我們學(xué)生學(xué)習(xí)的效用,對我們教師而言更是一次教學(xué)觀念和教學(xué)方法顛覆性的改變。對我來說,課改之路盡管艱難曲折,但我從中學(xué)到了更多,就我教的數(shù)學(xué)而言,老師只要針對性地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),學(xué)生一旦“學(xué)會”,享受到學(xué)習(xí)活動的成功喜悅,便會強化學(xué)習(xí)動機,從而更喜歡數(shù)學(xué)。因此,課改模式的教學(xué)設(shè)計更能提高學(xué)生的興趣,提升學(xué)生的情感修為,讓學(xué)生始終處于最佳狀態(tài),從而保證施教活動的有效性和預(yù)見性。當(dāng)然在課改實施過程中,我們也還存在一些不足和不少的困惑,但是我認(rèn)為有兩點是做的最成功的,也是我感觸最深的。

一、教育觀念的轉(zhuǎn)變,教師越來越重視素質(zhì)教育。

記得剛來東風(fēng)學(xué)校上課時,擔(dān)任的是初一103班的數(shù)學(xué),剛開始采用的是傳統(tǒng)教學(xué)的模式,老師是演講者,學(xué)生只是聽眾,并沒有真正融入到課堂上來,只是一味地為了完成每節(jié)課45分種的枯燥時光,課堂氣氛總是很壓抑,很多學(xué)生對老師的這種教學(xué)很厭煩,教學(xué)效果也很差,課改實施之初,自己也是縮手縮腳,并不敢放手讓學(xué)生自己去學(xué),總是認(rèn)為:數(shù)學(xué)嘛,理科,老師不多講,學(xué)生肯定是不能學(xué)好的。自己總是在為學(xué)生的成績擔(dān)心不已,所以課改進(jìn)行的并不是很好。自己最大的轉(zhuǎn)變是在上學(xué)期,因為各種原因,我新接手了初二年級的兩個班數(shù)學(xué),任務(wù)艱巨,因為這兩個數(shù)學(xué)成績極差,平均成績僅35分,全縣排名倒數(shù)第一,學(xué)生對數(shù)學(xué)課很是厭煩,大部分學(xué)生都對數(shù)學(xué)失去了信心。剛開始的幾堂數(shù)學(xué)課上的極其差,老師不熟悉學(xué)生,學(xué)生不適應(yīng)老師,我在講臺上講,學(xué)生只在下面聽,對老師提出的問題愛理不理,其主動學(xué)習(xí)的積極性很差,當(dāng)時我是極其的慌張,開始的一個月內(nèi)就沒上過一堂稱心如意的數(shù)學(xué)課,然后到處請教,多次學(xué)習(xí),特別是去景弘學(xué)校跟班學(xué)習(xí)后,自己的課堂才算真真安定下來,初步走上正規(guī)。我的做法就是下定決心進(jìn)行課改,底底地進(jìn)課改,堂堂課訓(xùn)練學(xué)生的行為規(guī)范,學(xué)習(xí)方式,節(jié)節(jié)課讓學(xué)生自己學(xué),自己上黑板展示,逼著他們以小組為單位,以考核分為誘餌,誘導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。例如;在教學(xué)“中心對稱圖形”一章中,這一章所涉及的對稱圖形接近于實際生活,小學(xué)時,學(xué)生也許初步涉及了一點,在此知識基礎(chǔ)上,讓他們總結(jié),交流他們對對稱圖形的認(rèn)識、感受。讓他們自己動手畫和制作熟悉的對稱圖形,并根據(jù)自己的想象利用豐富圖形構(gòu)造生活實景。讓他們親身體驗“學(xué)數(shù)學(xué)”的過程,一堂課下來,比我自己一味地講解,學(xué)生只管記憶,效果好得多,這樣教學(xué),課堂氣氛非常活躍,學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中掌握了知識。就是這樣一步步把學(xué)生和自己逼上絕路,其后的效果立竿見影,課堂討論問題的學(xué)生多了,提問、回答問題的學(xué)生也多了,課后找老師問問題的學(xué)生也漸漸多了,學(xué)習(xí)風(fēng)氣變好了,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性上來了,學(xué)習(xí)效果也明顯好起來了。學(xué)生的良好表現(xiàn)也直接帶動了其他老師進(jìn)行課改的決心。像初三年級的張建業(yè)老師,經(jīng)過一段時間的磨合也是越來越喜歡這種課改模式,特別是課堂上學(xué)生的精彩表現(xiàn),廣開言路,思想的撞碰,思維的廷伸,令他興奮不已,直夸這課改開展的好,學(xué)生能在課堂居然有那么高層次的表現(xiàn),真是是始料未及,甚至表態(tài)要堅持課改之路,把課改進(jìn)行到底。真是因為我們學(xué)校有大批像張老師這樣敬業(yè),努力鉆研,敢于挑戰(zhàn)的老師在,我們學(xué)校才能把課改進(jìn)行的這么成功和轍底,一句話課改的成功,學(xué)生是受益者,老師更是受益者。

二、學(xué)生思想的轉(zhuǎn)化,變被動為主動

課改實施變化最大的是學(xué)生,學(xué)生是從根本上愛上了這種“小組1+1合作學(xué)習(xí)模式,有種“我的課堂我作主”的主人公精神,相比以往的傳統(tǒng)課堂,學(xué)生做事,學(xué)習(xí)都變得主動積極多了,因為在課堂上,每個學(xué)生都有自己的事情做,每個學(xué)生都有分工,每個學(xué)生都能在課堂上找到自己的價值,提問、板書、展,分工明確,交流問題很有層次性,不同層次的學(xué)生都在課堂上找到了自己的位置。其實每個學(xué)生都有實現(xiàn)自我價值的欲望,只是在傳統(tǒng)教學(xué)當(dāng)中他們找不到自己的位置,在課堂上,學(xué)習(xí)上找不到任何成就感,讓這樣的很大一部分學(xué)生不愛學(xué)習(xí),甚至是厭學(xué),成績就更不可能好了。

很多老師開始都很擔(dān)憂,成績差的學(xué)生就算在課改模式下,由于基礎(chǔ)等原因,仍然會跟不上的,他們甚至?xí)硬钕氯ァ_@種擔(dān)憂是有道理的,但是無論成績?nèi)绾危坏┰谡n堂中能找到自己的位置,他還是會愛上課堂的,盡管他依然跟不上,但讓他們愛上課堂,我們已經(jīng)走出了成功的一步,提高他們的成績也就有了希望。尤其是小組內(nèi)的建設(shè),一對一,師徒結(jié)隊,兵教兵,共同提升,學(xué)生不會再為一道一無所知的問題而發(fā)愁,也不會再擔(dān)心因一時的失敗遭拋棄,老師的鼓勵是他們進(jìn)步的動力,學(xué)生的互勉是他們不放棄的見證。學(xué)生與學(xué)生間的競爭,小組與小組間的競爭,空前激烈,學(xué)習(xí)風(fēng)氣得到很大的轉(zhuǎn)變,經(jīng)過時間的磨練,不間斷的試驗和訓(xùn)練,也確實造就出一批優(yōu)秀的人才,她們的表達(dá)能力得到了提升,思維能力也得到了極大的拓展,在課堂上展演儼然就是一位小老師在上課,學(xué)生培訓(xùn)得很到位,小組評價機制建設(shè)的很成功,課改之路走的很正確。正如一位學(xué)生在課改感言中寫道:“學(xué)校的課改改變了我,成就了我,課改實施后,我由以前的膽小不敢發(fā)言銳變成了今天敢于上臺展示,樂意上臺給其他同學(xué)講解題目了,一起分享我的見解了,這和以前上課不知道做什么然不同了,特別是數(shù)學(xué)成績,以前從未上過80分,而現(xiàn)在每次考試基本都是80分以上了,我喜歡課改,我喜歡這種上課的模式!本鸵粚W(xué)期最后的成效來看,課改進(jìn)行也確實正確,學(xué)生的綜合素質(zhì)提高了,學(xué)習(xí)成績也明顯好轉(zhuǎn)了,最后的期末考試成績,學(xué)生的平均分?jǐn)?shù)提高了20分,及格率,優(yōu)秀率也大大提高了,全縣排名也提升了五個階梯。

學(xué)生的全面發(fā)展是我們所有老師期盼的,而課改送給學(xué)生最好的禮物恰恰是給了學(xué)生一個自由成長,自由發(fā)展的平臺,我希望我們的學(xué)生能踏著課改之路在這任他們翱翔的舞臺上盡顯風(fēng)采。

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新課改下的幾點感悟

----新課改下教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變

今年我省開始實行新課程改革,許多老師和我一樣初次接觸新課程,面對專題式的結(jié)構(gòu),超多的容量,全新的教學(xué)方式,往往感到無所適從,手忙腳亂,隨著對新課改實踐的不斷深入,慢慢也積累了一點經(jīng)驗,獲得了一點感悟,以供同仁商榷:

1.教學(xué)方法的選擇要新。在課堂教學(xué)過程中,恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法是教學(xué)成功的關(guān)鍵。然而傳統(tǒng)的教學(xué)方法如講述法,講解法,講讀法,綱要圖示法,仍以教師為主體。為激發(fā)學(xué)生,就應(yīng)該改變傳統(tǒng)的做法,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)目的,學(xué)生的實際情況等因素,應(yīng)該采取啟發(fā)式,問題式,討論式,研究探索式的教學(xué)方式。真正做到以學(xué)生為主,把課堂交給學(xué)生,使學(xué)習(xí)成為學(xué)生自己的活動。之前我在自己的課堂上,已經(jīng)嘗試的做過這些活動,學(xué)生對辛亥革命的結(jié)果的認(rèn)識上,讓學(xué)生分成小組辯論。在上羅馬法的時候,給學(xué)生精心設(shè)計了5個案例,讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識進(jìn)行判斷。在上到美國民主政治時,特別是講到美國1787年憲法時,為了讓學(xué)生充分理解其內(nèi)容,讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演,來應(yīng)對出現(xiàn)的事件。并結(jié)合當(dāng)今時事熱點,加深學(xué)生的認(rèn)識。

2.教學(xué)手段運用要新。以往的教學(xué)時要靠嘴巴講,有時找些掛圖以加深學(xué)生的直觀認(rèn)識,但激不起學(xué)生的興趣,效果不理想。在外出考察時發(fā)現(xiàn)外校在教室都安裝了投影儀,設(shè)備很先進(jìn),方便了教師與學(xué)生?萍荚谶M(jìn)步,我們也要緊跟時代潮流,在教學(xué)過程中充分運用這些手段,制作教學(xué)課件,并適當(dāng)插入照片,音頻,視屏,使不易理解的歷史概念,歷史事件,變得具體直觀,生動具有感染力,使歷史課堂富有魅力。之前在高一上中國近代史時,講到中國人民的抗?fàn)帟r,通過網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生搜羅了許多相關(guān)視屏,讓學(xué)生親身了解了當(dāng)時的歷史。例如:在學(xué)甲午戰(zhàn)爭時,給學(xué)生放了《甲午風(fēng)云》,在學(xué)《新民主主義革命的興起》時,給學(xué)生播放了《百年中國五四風(fēng)雷,中共的成立,國民北伐戰(zhàn)爭》等,起到了良好的效果。

3,教學(xué)信息納入要新,緊密聯(lián)系時事熱點。歷史研究每年都有大量的新成果,考古也有很多新發(fā)現(xiàn),這些信息都應(yīng)該適當(dāng)提供給學(xué)生,讓學(xué)生及時了解新科技成果,讓歷史帶有鮮活的生命。同時教學(xué)知識要緊密聯(lián)系社會實際,讓學(xué)生懂得現(xiàn)在的歷史現(xiàn)象,學(xué)會正確對待現(xiàn)在的事件。例如:學(xué)《美國民主政治》時,為了讓學(xué)生深入了解美國的三權(quán)分立,專門聯(lián)系201*年的經(jīng)濟(jì)危機,美國總統(tǒng)奧巴馬救市方案,與國會審批論證之間的矛盾,還有今年10月份美國的總統(tǒng)選舉。在學(xué)《抗日戰(zhàn)爭》時,給學(xué)生播放了日本殘暴的屠殺視屏,又羅列了當(dāng)今日本右翼勢力對這段歷史的有意淡化,甚至否認(rèn)這些史實,開拓了學(xué)生的視野,引導(dǎo)學(xué)生怎樣對待中日關(guān)系。又聯(lián)系今年中日的沖突事件,以及中國沿海市民的示威游行,抵制日貨行為,讓學(xué)生學(xué)會正確對待這些事件,理性處理中日矛盾。

4,知識結(jié)構(gòu)的重組要新。由于每個學(xué)校的具體情況不同,每個班的學(xué)生學(xué)習(xí)情況不同,所以教師不能拘泥于教材,應(yīng)該對教材內(nèi)容進(jìn)行重新組合,但要遵循以下原則,一,大膽引入新的信息和自己思索后的想法,二,符合課標(biāo),考綱和高考命題要求,三,符合學(xué)生心理特征。我自己在上課的時候已經(jīng)滲透著這些理念。

5.,學(xué)科知識延伸要新。知識延伸要做到兩點,一,本學(xué)科內(nèi)部的延伸,一般是進(jìn)行橫向和縱向延伸,力求講活,講深,講透。二,跨學(xué)科延伸。歷史知識多,旁,雜,亂,涉及的學(xué)科知識特別廣,在學(xué)政治史時,歷史教師要懂得政治知識,會運用政治原理。在教文化史時,歷史教師要有很高的文學(xué)素養(yǎng),對中國文化進(jìn)行系統(tǒng)分析,對中國乃至世界的文學(xué)要有很深很廣的了解。在教科技史時,歷史來時要有全面系統(tǒng)自然科學(xué)知識,涉及到物理,化學(xué),生物,地理,天文學(xué)等等,甚至要清楚當(dāng)今的新科技成果。在教經(jīng)濟(jì)史時,歷史老師更要懂得經(jīng)濟(jì)原理,經(jīng)濟(jì)政策,會引導(dǎo)學(xué)生運用原理來理解當(dāng)今各國的經(jīng)濟(jì)政策。所以閉門造車遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)新課改下的歷史教學(xué)。特別是我們青年教師就要做好各方面知識的拓展與學(xué)習(xí),不能再靠吃老本過日子。在平時的教學(xué)中,恰當(dāng)?shù)倪\用其他學(xué)科的知識,例如:我在上到《辛亥革命》的缺陷時,運用了魯迅的作品《祝!罚骸澳昴耆绱,家家如此只要買到福禮和炮竹之類的今年亦自然如此!弊寣W(xué)生深刻理解辛亥革命并沒有讓中國農(nóng)村發(fā)生新的變化,缺乏群眾基礎(chǔ)。

6,考察學(xué)生的方式要新。不能拘泥于僅憑成績來判斷學(xué)生的能力,真正讓學(xué)生全面發(fā)展。

7注重對學(xué)生情感價值觀的培養(yǎng),讓學(xué)生成為一個理性的,愛國愛家的,真誠可靠的公民。現(xiàn)在社會上存在暴力,斗毆,殺人犯罪等等威脅和諧社會的現(xiàn)象,這與我國公民的精神文化心理有很大關(guān)系。學(xué)校就到加大對學(xué)生情感價值觀的培養(yǎng),讓這些青年在走上社會后合理理性的處理他所面對的問題。當(dāng)然新課改已經(jīng)重視這方面的培養(yǎng),所以我們老師在上課時,就要正確引導(dǎo)學(xué)生,讓他們學(xué)會正確處理同學(xué)之間的關(guān)系,正確看待社會現(xiàn)象。例如:在教到《抗日戰(zhàn)爭》時,有大量的日本殘暴行為,許多學(xué)生非常氣憤,叫道要殺掉小日本。這時教師就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生,什么是真正的愛國,而不是發(fā)泄自己的憤怒情緒。特別是今年一些城市出現(xiàn)燒日本國旗,示威游行,抵制日貨等行為,讓學(xué)生以清醒冷靜理性的態(tài)度來甄別真正的愛國行為是什么。

8,教學(xué)反思要不斷更新。教學(xué)反思看似與學(xué)生沒有直接關(guān)系,但這時教學(xué)不可或缺的環(huán)節(jié)。通過課后反思,進(jìn)行二次備課,有利于老師專業(yè)的培養(yǎng)與成熟。課堂放開后,必然會出現(xiàn)許多教師沒有料想到的情況,學(xué)生提出的新的知識,新的觀點等,教師就要課后記錄下來,改進(jìn)自己的教學(xué)方法和理念。對自己的不足,學(xué)生的行為等進(jìn)行理性分析,積累經(jīng)驗,形成一套能適應(yīng)教學(xué)變化,出色駕馭課堂的知識體系和能力。

當(dāng)然這些感悟只說出了其中幾點,新課改之路任重而道遠(yuǎn),需要我們不斷努力去補充完善,希望在以后的教學(xué)中能獲得更多的認(rèn)識,積累更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)方法和經(jīng)驗,把真正的歷史教給學(xué)生,讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)歷史成就他們的精彩人生。

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