小學(xué)班級(jí)工作總結(jié)

小學(xué)班級(jí)工作總結(jié)

一學(xué)年來(lái)，我們二（1）班在老師和同學(xué)們的努力下，已經(jīng)形成了良好的班風(fēng)，不但學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，而且各方面的能力蒸蒸日上，班級(jí)面貌日新月異。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）“文明、成長(zhǎng)、樂(lè)學(xué)、進(jìn)步”是我們班級(jí)的奮斗目標(biāo)。

老師是辛勤的園丁，我們是美麗、幸福的花兒。在老師們的教育下，我們每個(gè)人都擁有了一個(gè)博大的胸懷，一顆博愛的心，更有著為班級(jí)爭(zhēng)光的雄心壯志。全班同學(xué)在這個(gè)奮斗目標(biāo)的鼓舞下，嚴(yán)格要求自己，大家你追我趕，在同學(xué)們中形成了我要愉快學(xué)習(xí)，我要健康成長(zhǎng)，我要努力進(jìn)步的良好風(fēng)氣。我班的班干部不僅嚴(yán)格要求自己，管理起班級(jí)也頭頭是道，完全像是一個(gè)個(gè)小老師。每一次活動(dòng)，都由他們出謀劃策，做好充分的準(zhǔn)備工作；學(xué)校的每一項(xiàng)任務(wù)，都是他們主動(dòng)承擔(dān)，出色完成。正是有他們這樣的好榜樣，因此在各項(xiàng)集體事務(wù)中，大到迎面接力賽這樣的重大活動(dòng)，小到每日的擦黑板、整理講臺(tái)、給植物花草澆水等“雞毛蒜皮”的小事，我們都做到分工到人，使“人人有事做，事事有人做，時(shí)時(shí)有事做”，“自己的事情自己做，自己的集體自己管�！�

這些可貴的品質(zhì)，奠定了堅(jiān)實(shí)的精神支柱。激勵(lì)著全班同學(xué)向更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)前進(jìn)。

（二）朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)向上的良好班集體，是我們成長(zhǎng)的搖籃。

老師是辛勤的園丁，我們是美麗、幸福的花兒。在老師們的教育下，我們每個(gè)人都擁有了一個(gè)博大的胸懷，一顆博愛的心，更有著為班級(jí)爭(zhēng)光的雄心壯志。老師常說(shuō)，“退一步海闊天空，忍一忍云高水藍(lán)�！币蚨�，在平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)中，當(dāng)我們遇到了摩擦，都會(huì)彼此笑一笑，握手言和；老師常說(shuō)，能做到“禮讓、謙讓、忍讓”的才是好學(xué)生，因而，平時(shí)在我們的教室里，你常能聽到“對(duì)不起”、“謝謝”、“沒關(guān)系”等禮貌用語(yǔ)；老師又說(shuō)，身體是革命的本錢，只有擁有強(qiáng)健的身體，才能更好地學(xué)習(xí)、生活。所以，在體育課上，在課外活動(dòng)課上，你可以經(jīng)�？吹轿覀兊纳碛俺霈F(xiàn)在操場(chǎng)上！老師更是說(shuō)，每個(gè)人都有自己職責(zé)，小學(xué)生的任務(wù)是好好學(xué)習(xí)，從小打下扎實(shí)的文化基礎(chǔ)，將來(lái)才能成為國(guó)家的棟梁之材。因而，在我們班，有著十分濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，課堂上，同學(xué)們吸取著知識(shí)的甘露，課余，同學(xué)們你一本《三毛流浪記》，他一本《伊索寓言》，看，那邊幾位同學(xué)還在為某個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)論不休呢！你說(shuō)，我們班像不像一個(gè)和睦、溫馨的大家庭呢？（三）、努力、努力、再努力，是我們成才的基石。俗話說(shuō)“成功是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感�！蹦愀冻龆嗌�，就能得到多少回報(bào)。在老師們的悉心教育下，在同學(xué)們的不斷努力下，我們也取得了不少可喜的成績(jī)：下面談?wù)勎覀儼嗌系男∧苋税�。別看我們還是小不點(diǎn)一個(gè)，我們的本事還真不小呢！你看，我們班的小音樂(lè)家李欣之、孫金蕊由于每天勤練鋼琴，才會(huì)彈起一首首動(dòng)聽的曲子，讓人賞心悅目；小古箏手王藝霏撥動(dòng)琴弦，優(yōu)美的樂(lè)曲聲讓人回味無(wú)窮；還有鄒逸杭、徐子鵬的薩克斯表演，讓人陶醉其間；邱昱楷的小提琴，配上葉孫航的長(zhǎng)笛，就像一個(gè)小小音樂(lè)會(huì)。小舞蹈家們也很能干，高榆鈴、王睿祺、張妤煊、龔愉涵、王佳瀅、趙詩(shī)怡等一個(gè)個(gè)舞藝超群，取得了一張張考級(jí)證書，其中高榆鈴還參加了學(xué)校的舞蹈《小鞋子、大鞋子》獲得了省一等獎(jiǎng)的好成績(jī)?yōu)閷W(xué)校爭(zhēng)光呢！

再來(lái)說(shuō)說(shuō)小畫家吧！孫金蕊在“陽(yáng)光下我成長(zhǎng)”的繪畫比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。李欣之在和平杯書畫國(guó)際聯(lián)展青少年兒童書畫藝術(shù)評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)中榮獲銅獎(jiǎng)呢！還有我們的小作家范米多、胡嘉懿、王睿祺、孫錦儀、戚天哲、盧煜凱分別在寧波晚報(bào)上發(fā)表過(guò)文章。

回首過(guò)去，我們感到欣慰，因?yàn)槲覀兊母冻鼋K于有了成果，展望未來(lái)，我們更是信心滿懷，因?yàn)槊篮玫拿魈爝�等著我們?nèi)��?chuàng)造呢！成績(jī)與不足是并存的。相信我們班級(jí)在全體同學(xué)們的努力下，將成為一個(gè)更出色的班級(jí)。

擴(kuò)展閱讀：小學(xué)三年級(jí)班隊(duì)工作總結(jié)

三年級(jí)班隊(duì)工作總結(jié)

中心小學(xué)

班主任工作很神圣。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我能時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為總旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開展班級(jí)管理和德育教育，配合學(xué)校工作，圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

一、教育工作

我們?nèi)�年�?jí)共有26人，其中男生17人，女生19人。男孩少且差。學(xué)生缺少自尊心，班級(jí)凝聚力不強(qiáng)，學(xué)生班級(jí)集體榮譽(yù)感也不強(qiáng)。

在班級(jí)管理方面，我首先結(jié)合班級(jí)評(píng)比制定相應(yīng)的制度，提高學(xué)生自主參與管理的積極性，明確學(xué)生責(zé)任意識(shí)。

其次，健全一人一崗，并做好崗前培訓(xùn)。班級(jí)中無(wú)論是大事還是小事，都有固定的人去管，有人去做，我也從繁重的班級(jí)管理工作中解放出來(lái)。

第三，我取得了家長(zhǎng)對(duì)我的支持和信賴。認(rèn)真準(zhǔn)備家長(zhǎng)座談會(huì)，站在家長(zhǎng)的角度談孩子，和家長(zhǎng)達(dá)成了共識(shí)，無(wú)論是家里發(fā)生的事，還是學(xué)校發(fā)生的事，家長(zhǎng)都愿意和我說(shuō)一說(shuō)。正因?yàn)槿绱�，我們班才形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、積極進(jìn)取的班級(jí)。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生能力。

良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。那么如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：

1、鼓勵(lì)班干部敢想,敢做,不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺參與班級(jí)管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動(dòng)都可以討論.這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動(dòng)了班干部的積極性,工作起來(lái)輕松許多,而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外,在班內(nèi)還開展各種活動(dòng),鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加,這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果.

2、清潔衛(wèi)生由小組負(fù)責(zé)。

衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況。

3、鼓勵(lì)學(xué)生展示自我，樹立自信

小學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng)。在班級(jí)中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái)，利用班會(huì)開展一些小活動(dòng)，諸如：查字典比賽，成語(yǔ)接龍，童話故事比賽等來(lái)益智身心，鼓勵(lì)孩子為大家表演，增強(qiáng)自信。

4加強(qiáng)家校聯(lián)系。

孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策，也利用班級(jí)網(wǎng)站、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。

5、成立自律小組,以學(xué)生管理學(xué)生,提高其自我管理的意識(shí).自律小組各個(gè)成員主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日班級(jí)的考勤,衛(wèi)生,儀表服裝,校會(huì)以及課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo),做好宣傳工作,制造良好的輿論環(huán)境,使班級(jí)形成一個(gè)有正氣,有次序的良好班風(fēng),為同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.自律小組各個(gè)成員各有分工,每日與參加年段評(píng)比的同學(xué)保持聯(lián)系,及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問(wèn)題,并制定相應(yīng)的解決辦法,及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正,并定期向全班同學(xué)做工作匯報(bào),總結(jié)前階段之成果與不足,對(duì)同學(xué)提出相應(yīng)的建議和要求,同時(shí)也征求廣大同學(xué)的意見和建議,制定下階段的工作重點(diǎn),不斷改進(jìn)工作方法,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)的積極性,齊心協(xié)力,使班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)管理正常化,制度化,使全班每一位同學(xué)都充分意識(shí)到自己作為班級(jí)一員的重要作用,自覺為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù),做到自覺自律。

三、“三位一體”的互促法

教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過(guò)班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我利用家�；�動(dòng)平臺(tái)與家長(zhǎng)溝通，或電話聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生情況，取得家長(zhǎng)的支持，收到了良好的效果。

四、取得成績(jī)及存在問(wèn)題

紀(jì)律、衛(wèi)生、路隊(duì)、晨讀午練、班隊(duì)會(huì)等各項(xiàng)活動(dòng)中均有良好的表現(xiàn)，多次受到表?yè)P(yáng)。但在差生轉(zhuǎn)化問(wèn)題上，部分同學(xué)還沒有較為明顯的進(jìn)步，特別是王濤、王文龍、李建國(guó)等幾位問(wèn)題學(xué)生思想觀念還沒能徹底轉(zhuǎn)變。

以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。有人曾說(shuō)，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并解決問(wèn)題，就是一個(gè)成長(zhǎng)進(jìn)步的過(guò)程。通過(guò)這半年的學(xué)習(xí)鍛煉，相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。

重新中心小學(xué)

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