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六年級語文作文上下冊總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-28 21:19:32 | 移動端:六年級語文作文上下冊總結(jié)

六年級語文作文上下冊總結(jié)

【六年級上一】

請你把自己想象成大自然中的一員,你可以把自己當(dāng)成一種植物或一種動物,也可以當(dāng)成一種自然現(xiàn)象,想想它們在大自然中是怎樣生活或變化的,想象它們眼中的世界是什么樣子的,并融入自己的感受寫下來!玖昙壣隙

在這次綜合性學(xué)習(xí)中,我們增強(qiáng)了對祖國的熱愛之情。請根據(jù)自己的感受和體會,運(yùn)用搜集到的資料,圍繞“祖國在我心中”這一主題,寫一篇演講稿!玖昙壣先

生活中,人與人之間需要相互關(guān)心、幫助。這次習(xí)作,我們就來寫一寫體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的事情。寫之前先想一想,事情發(fā)生在怎樣的環(huán)境里,是怎么發(fā)生的,事情發(fā)展變化的過程怎樣。寫時注意人物的語言、動作、心理活動等,要表達(dá)真情實(shí)感!玖昙壣纤摹

請從下面的建議中任選一個進(jìn)行習(xí)作:(一)針對浪費(fèi)現(xiàn)象,寫建議書(二)觀察漫畫,寫出理解感受

【六年級上五】

選擇一個角度,完成本次習(xí)作(一)介紹你的小伙伴

(二)續(xù)寫“我和陳明是好朋友。一天,我們把在手工小組做的小木船拿出來玩,陳明一不小心把我的摔壞了。爭執(zhí)中,陳明又把它踩壞了,我非常生氣,一把奪過他的小木船”

【六年級上七】根據(jù)圖片寫一個故事。

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【六年級上八】

寫一寫你學(xué)習(xí)某種藝術(shù)過程中發(fā)生的故事和感受,也可以以寫一寫自己喜歡的一件藝術(shù)品,或一次藝術(shù)欣賞活動。

【六年級下一】難忘的“第一次”【六年級下二】風(fēng)俗習(xí)慣【六年級下三】我的理想【六年級下四】“學(xué)會生存”或《魯濱遜漂流記》讀后感【六年級下五】不出題目,不限制范圍的自由表達(dá)

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擴(kuò)展閱讀:六年級上冊語文作文教學(xué)計劃

六年級上冊語文作文教學(xué)計劃

一、班級情況分析

本班有學(xué)生33人,其中男生15人,女生18人。班級中有一部分學(xué)生同學(xué)對學(xué)習(xí)還是有濃厚的興趣,善于觀察,想象較豐富,有自己的獨(dú)特感受。習(xí)作語句也較優(yōu)美。但一部分同學(xué)觀察和閱讀能力較差,對于習(xí)作有一定的畏難情緒,一段話寫不完整,寫不具體;條理不清,錯別字多,沒有重點(diǎn)。另一部分同學(xué)能把一件事寫清楚,但感受不深,記流水帳的頗多。

因此,本學(xué)期要充分調(diào)動學(xué)生的積極性,鼓勵學(xué)生說心里話,寫心里事,抒真摯情。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活的情境,拓寬學(xué)生思維的空間。樹立學(xué)生的信心,對于那些遣詞造句有困難的學(xué)生多關(guān)心,讓他們克服畏難情緒,樂于動筆。在平時的語文閱讀教學(xué)中也要抓住機(jī)會多進(jìn)行片段訓(xùn)練,重視批改和講評,提高學(xué)生的寫作興趣。

二、教學(xué)分析

本冊教材對習(xí)作做了兩條線的安排:一是“口語交際.習(xí)作”安排了七次習(xí)作,其中有一次與口語交際安排在一起.與口語交際連在一起,是一個選項(xiàng)習(xí)作練習(xí)在口語交際中的三個材料。二是結(jié)合課文的學(xué)習(xí),安排了3次小練筆三、教學(xué)目標(biāo)

1、能用學(xué)過的部分詞語寫句子。2、觀察事物能抓住重點(diǎn),并適當(dāng)展開想象,初步養(yǎng)成觀察周圍事物的習(xí)慣,練習(xí)按要求或自擬題目作文,能寫有中心、有條理、有真情實(shí)感的簡單的記敘文。

3、能利用學(xué)到的“抓住細(xì)節(jié)”等方法寫出人物的某一方面的個性。

4、通過縮寫,掌握基本的縮寫方法,培養(yǎng)學(xué)生概括語言和運(yùn)用語言的能力。

5、學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文,養(yǎng)成認(rèn)真修改自己習(xí)作的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)建議

1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。

小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆,是習(xí)作,不是創(chuàng)作。課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定,低年級寫句子、寫話,中高年級習(xí)作。作文并不神秘!白魑木褪怯霉P寫話”“我手寫我口,我手寫我心”。作文是生活的需要。明確了小學(xué)生作文的性質(zhì),就不會要求過高、急于求成或急功近利,就不會讓學(xué)生的習(xí)作向“優(yōu)秀作文”看齊,揠苗助長。

2、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手,作文講評重在激勵。

作文指導(dǎo),一定要從內(nèi)容入手,首先解決寫什么的問題,打開思路,使人人都找到想寫、要寫的內(nèi)容。習(xí)作講評重在激勵。講評的時候,要概括全班此次作文的優(yōu)點(diǎn)與成績,充分肯定大多數(shù)同學(xué)的努力和進(jìn)步。使每個學(xué)生通過講評看到成績與進(jìn)步,享受習(xí)作成功的快樂,更真切地懂得應(yīng)當(dāng)怎樣寫,激起對下一次習(xí)作的渴望。講評一般的程序是:總評,充分肯定成績,同時指出帶有共性的問題;交流、欣賞佳作,交流寫得好的句、段,教師相機(jī)點(diǎn)評寫法,學(xué)生相機(jī)談出習(xí)作體會──講評也是指導(dǎo),是以學(xué)生習(xí)作為例的實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo),對日后習(xí)作定會產(chǎn)生影響;用中等的習(xí)作或針對班上帶有共性的問題編纂的短文,指導(dǎo)如何修改;最后互改、自改。3、觀察、思維、表達(dá)三種能力結(jié)合起來培養(yǎng)。

習(xí)作首先要有內(nèi)容,習(xí)作素材的獲得,往往來自于作者對生活敏銳的觀察及獨(dú)特的感受,學(xué)校生活、社會生活乃至家庭生活中,有取之不盡的習(xí)作素材。要鼓勵學(xué)生在生活中“睜大”自己的眼睛,“伸長”自己的耳朵,留心周圍的一切,從生活中發(fā)現(xiàn)新事物,獲得新感受。

有了內(nèi)容,要想寫好作文,還要靠合理地安排、組織材料,哪些先寫,哪些后寫,哪些詳寫,哪些略寫都要想清楚;因此,平時進(jìn)行作文教學(xué),觀察、思維、表達(dá)都不能忽視,三者要結(jié)合起來進(jìn)行訓(xùn)練。

4、加強(qiáng)平時練筆的指導(dǎo)。一方面,把練筆輻射到閱讀課上,經(jīng)常寫寫感受、啟示,仿寫句、段,續(xù)寫結(jié)尾……自自然然地體現(xiàn)從讀學(xué)寫,讀寫結(jié)合。

四、教學(xué)措施:

1、本冊習(xí)作教學(xué)的著眼點(diǎn)仍然要放在“抓好起步,打牢基礎(chǔ)”上,因此,在教學(xué)中要充分發(fā)揮例文的示范作用,讓學(xué)生直觀形象地懂得該寫什么和怎樣寫,對教學(xué)目標(biāo)既不拔高,也不降低,鼓勵學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá),說真話、實(shí)話、心里話,表達(dá)真情實(shí)感。

2、重視讀和寫的有機(jī)結(jié)合,在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言積累,知道學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連段成篇的方法。根據(jù)課文特點(diǎn),選擇適當(dāng)?shù)慕嵌,讓學(xué)生通過“小練筆”,對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進(jìn)行摹仿,促使學(xué)生更好地從讀中學(xué)寫。

3、在習(xí)作教學(xué)中,要充分利用習(xí)作教材,解除束縛,讓學(xué)生感于表達(dá),樂于表達(dá)。同時,一定要準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),既不拔高,也不降低,而且要按照每次習(xí)作課的要求,切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫作文。注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,點(diǎn)燃學(xué)生的情感沸點(diǎn),在生活中尋找習(xí)作的材料,使學(xué)生有想說、想寫的激情。

4、在批改、講評學(xué)生的習(xí)作時,要充分發(fā)揮評價的激勵作用,充分保護(hù)他們表達(dá)與交流的積極性,盡力讓他們獲得成功感,從而不斷增強(qiáng)習(xí)作的信心。鼓勵學(xué)生精益求精,反復(fù)修改自己的作文及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,多給予表揚(yáng),幫助學(xué)生樹立起習(xí)作信心。

5、讓習(xí)作與閱讀、口語交際有機(jī)地結(jié)合起來。平時要有意識地擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,豐富學(xué)生的詞匯,注重學(xué)生平時的積累。每次習(xí)作時都要先說后寫,并能做到兩次批改。充分挖掘課文中的習(xí)作資源,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。課文中蘊(yùn)含著極其豐富的可供學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新習(xí)作的資源,這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要陣地。

6、教師多寫下水文,積極起好導(dǎo)向作用。積極鼓勵學(xué)生多看課外書,積累優(yōu)美的詞句,豐富知識,提高想象能力。

7、多創(chuàng)造一些學(xué)生作品交流的機(jī)會,可以通過周記交流、學(xué)習(xí)園地展示、黑板報刊登、向各級刊物推薦等,讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂。

五、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度

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