五年級期總結(jié)

光陰似箭，歲月如梭，同學們在我的帶領下開始寫作之旅已經(jīng)有一個學期了。經(jīng)過我和同學們的共同努力，大部分同學無論是在閱讀理解能力，還是寫作能力都上了一個新臺階。以下是我這一學期的教學總結(jié)。一、工作成績：1、多數(shù)學生能留心周圍事物，樂于書面表達，增強了習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。2、大部分同學能夠從寫作中感受到充實、成功的樂趣。在寫一些寫人記事等表達真實情感的作文中，同學們能夠使用大量的細節(jié)描寫和修辭手法來生動、形象地表達出真實情感，從而感受到寫作的樂趣。二、經(jīng)驗教訓：多數(shù)學生在作文中存在著許多問題，例如內(nèi)容不夠具體，語言不夠規(guī)范，用詞不準確等等。這主要是學生平時讀書不多，頭腦中知識儲備不夠，其次是平時的訓練中不夠扎實造成的，所以在以后的教學中要很下功夫，需要加強訓練。光陰似箭，歲月如梭，同學們在我的帶領下開始寫作之旅已經(jīng)有一個學期了。經(jīng)過我和同學們的共同努力，大部分同學無論是在閱讀理解能力，還是寫作能力都上了一個新臺階。以下是我這一學期的教學總結(jié)。一、工作成績：1、多數(shù)學生能留心周圍事物，樂于書面表達，增強了習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。2、大部分同學能夠從寫作中感受到充實、成功的樂趣。在寫一些寫人記事等表達真實情感的作文中，同學們能夠使用大量的細節(jié)描寫和修辭手法來生動、形象地表達出真實情感，從而感受到寫作的樂趣。二、經(jīng)驗教訓：多數(shù)學生在作文中存在著許多問題，例如內(nèi)容不夠具體，語言不夠規(guī)范，用詞不準確等等。這主要是學生平時讀書不多，頭腦中知識儲備不夠，其次是平時的訓練中不夠扎實造成的，所以在以后的教學中要很下功夫，需要加強訓練。新朗文五年級作文班期末總結(jié)新朗文五年級作文班期末總結(jié)三、存在的問題及原因分析：1、正確分析、掌握現(xiàn)狀（正確認識學生的習作現(xiàn)狀）。①篇幅短小。大部分字數(shù)只達300字左右，極個別甚至只達200字。②題材不夠新穎，內(nèi)容重點不突出。2、對癥下藥，明確思路①激發(fā)學生習作興趣和樹立信心是關鍵。②鼓勵學生自主積累語言是基礎。③培養(yǎng)學生觀察能力是方法。④引發(fā)學生想象思維是拓展。⑤在作文講評時多注意在表揚的同時提建議。⑥引導學生進行作文修改是完善�？傊�，寫作是學生綜合能力的考察，教師必須通過實實在在地教學積累，在作文評價標準不降低的情況下，讓學生語言思維得到充分地訓練，能力得到實在地提高，讓學生在習作中都能輕松地動起筆來。吳老師201*.12三、存在的問題及原因分析：1、正確分析、掌握現(xiàn)狀（正確認識學生的習作現(xiàn)狀）。①篇幅短小。大部分字數(shù)只達300字左右，極個別甚至只達200字。②題材不夠新穎，內(nèi)容重點不突出。2、對癥下藥，明確思路①激發(fā)學生習作興趣和樹立信心是關鍵。②鼓勵學生自主積累語言是基礎。③培養(yǎng)學生觀察能力是方法。④引發(fā)學生想象思維是拓展。⑤在作文講評時多注意在表揚的同時提建議。⑥引導學生進行作文修改是完善�？傊�，寫作是學生綜合能力的考察，教師必須通過實實在在地教學積累，在作文評價標準不降低的情況下，讓學生語言思維得到充分地訓練，能力得到實在地提高，讓學生在習作中都能輕松地動起筆來。吳老師201*.

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小學五年級語文半期教學工作總結(jié)

九洪小學五年級一班周恒玉

回顧半學期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹記于下，權作經(jīng)驗教訓的總結(jié)。

本班人數(shù)60人，應考人數(shù)59人，總分4314分，平均分73.12分，優(yōu)生14人，24%，及格人數(shù)49人，83%，不及格10人，17%，其中有5人在40分以下，8%。

一、狠抓基礎知識和基本技能

為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進行了大力更正。又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學生的基本技能和語文能力。但通過考試卻發(fā)現(xiàn)學生的基礎知識依然存在問題。

二、教學方法還需不斷改進

根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性，收到了一定的教學效果。

三、做好學習方法的指導俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。對于個別學生學習方法需要單獨指導，還需努力改進自己方法方式指導。

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學習基礎較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成績差的學生又常常“吃不了”。這就給我們教學提出了一個難題，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎上，優(yōu)生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應用。

五、突出章節(jié)過關

本期的教學內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。

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