新華小學(xué):班級(jí)自主管理的藝術(shù)與技巧.doc趙冬梅心得體會(huì)
《班級(jí)自主管理的藝術(shù)與技巧》心得體會(huì)
容城鎮(zhèn)新華小學(xué)趙冬梅
我是一名擁有20年工作經(jīng)驗(yàn)的班主任了。管理班級(jí)自覺得心應(yīng)手,頗受領(lǐng)導(dǎo)及同事贊賞。自從聽了鄭學(xué)志老師的《班級(jí)自主管理的藝術(shù)與技巧》報(bào)告后,覺得自己的班主任經(jīng)歷,學(xué)的只不過是處理事務(wù)的一些簡單甚至是武斷的方法,何談班級(jí)管理藝術(shù)?下面具體談?wù)剬W(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì):
一、班委是班級(jí)自主管理的主力軍
班主任固然重要,但不要任意地把班主任的作用無限放大,在班級(jí)執(zhí)行力上,班委才是真正的主力軍,而班主任只要做幕后軍師就好。古往今來,明君帳下必有良將,他們誰成就了誰?是明君成就了良將,還是良將成就了明君?我認(rèn)為是他們共同努力的結(jié)果,誰也缺不了誰。所以我們班主任要想功成名就,還要大大依靠班委。
二、班級(jí)制度是班級(jí)自主管理的保障
班委也是學(xué)生,所以在管理時(shí)很容易出現(xiàn)同學(xué)的不理解,而引發(fā)矛盾,如何轉(zhuǎn)移矛盾,如何讓班委在管理時(shí)既能起到原有的作用,又能不因此影響正常的學(xué)習(xí)生活呢?班級(jí)制度恰能很好地解決這個(gè)矛盾,班級(jí)制度的存在是管理由人管過渡到制度管理,而班委由管理者成為監(jiān)督者,有效地避免了管理與被管理之間的矛盾,有利于同學(xué)們健康成長。三、文化引領(lǐng)是班級(jí)自主管理長效發(fā)展的根本
制度是冷的,并且多是以約束作用為主,以抑制作用為主,如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,如何從根本上解決學(xué)生的問題?這個(gè)問題是班級(jí)制度無法解決的,所以文化引領(lǐng)就適時(shí)地提出來,雖然文化引領(lǐng)的起始速度小,但是它有很大的加速度,只要給予充分的時(shí)間,一定會(huì)有很大的速度,這就是文化或思想的作用。
管理是一門技術(shù),更是一門藝術(shù),而作為21世紀(jì)的班主任是發(fā)揮教育功能的主要承當(dāng)者,管理學(xué)生并不是最好的做法,學(xué)生持續(xù)進(jìn)步的原始動(dòng)力是自我管理。一名優(yōu)秀的班主任應(yīng)善于引導(dǎo)學(xué)生走向成功。通過這次學(xué)習(xí),讓我受益匪淺,它將改變我以往一成不變的工作模式,而且重新樹立了我與時(shí)俱進(jìn)的班級(jí)管理風(fēng)格。
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