學(xué)生成長溝通小組總結(jié)報告

學(xué)生成長溝通小組總結(jié)報告學(xué)生,溝通,成長

來自：中國社工時報發(fā)表于：12月3日21:05閱讀原文»轉(zhuǎn)播發(fā)送收藏

供稿：深圳市民政局

南山區(qū)社會工作協(xié)會王慧、董琴

一、小組基本情況

（一）小組名稱：FLY小組

（二）活動對象：深圳市南山區(qū)華僑城央校初二學(xué)生

（三）參與人數(shù)：12人

（四）活動地點：央校心理咨詢活動室

（五）活動日期：10月31日至11月29日每個星期三（如有特殊情況在另定），共六次活動

（六）活動時間：16：45～17：35

二、小組目標(biāo)

（一）目標(biāo)

使組員認(rèn)識到團隊的重要性，理解在小組中如何團結(jié)在一起，如何進行相互協(xié)助

（二）目的

1.增加他們的接觸，改善組員之間的關(guān)系；

2.使大家能夠認(rèn)識到團結(jié)的力量及需要，讓每個人適應(yīng)團體協(xié)作，進行團體工作；

3.學(xué)習(xí)聆聽的技巧，令孩子在溝通的過程中，更有被尊重的感覺。

三、理論與方法

根據(jù)舒茨的人際需要理論，每個人都有幾點基本的人際需要：包容需要、支配需要、感情需要。其中，包容需要是指與人接觸、交往、隸屬于小組的需要。童年的人際需要是否得到滿足，以及滿足所形成的行為適應(yīng)方式，影響并決定著個體在成人期對待他人的方式。這些需要早期滿足的情況和方式與個人后來的行為方式存在著密切的關(guān)系。這個小組的對象是初中二年級的中學(xué)生，根據(jù)沙利文的人格發(fā)展階段論，他們正處于人格發(fā)展的少年期及前青春期。在少年期，兒童開始獲得與家庭之外他人交往的經(jīng)驗，兒童與他人的互動關(guān)系，尤其是同伴關(guān)系對兒童的自我觀念的形成影響很大；而前青春期是真正的社會化的人際關(guān)系的開始，他們通過與同伴的交往在他人眼里發(fā)現(xiàn)自己、形成自我，在這一階段，同伴兒童對他們的影響也至關(guān)重要。然而，他們處于身心發(fā)展的高速期，生理上的變化可能促使他們的行為產(chǎn)生一些負(fù)面的變化，如內(nèi)向、偏激等，容易影響他們與朋輩的交往；同時現(xiàn)代城市家戶之間相對隔離的生活方式、溝通方式的多元化等因素，又使得學(xué)生與他人面對面溝通的機會變少，難以得到足夠的實際溝通的鍛煉。學(xué)生迫切地需要學(xué)習(xí)表達、聆聽、處理與朋輩的沖突等方面的技巧，而又不知從何學(xué)起，同時學(xué)校教育、家庭教育又不能完全滿足學(xué)生在這方面的需求。

對此，本小組采取社會目標(biāo)的模式，即是透過一系列的原則和方法培養(yǎng)成員的社會責(zé)任感、社會意識和社會良知。在小組中強調(diào)參與、共識、與任務(wù)的達成，更重要的是強調(diào)自我了解和專業(yè)的訓(xùn)練。期望通過小組活動使學(xué)生認(rèn)識到團結(jié)的重要性,并使他們了解什么是團結(jié)，學(xué)到團結(jié)、聆聽、溝通等方面的一些人際技巧。根據(jù)相關(guān)理念，本小組活動以游戲為載體，讓組員在一些有針對性的游戲當(dāng)中得到親身的體驗；然后在工作員的引導(dǎo)下進行的分享環(huán)節(jié)中，組員回顧自己的經(jīng)歷、感受，進行總結(jié)、反省，并將所習(xí)得的經(jīng)驗應(yīng)用于日后的學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中，得到轉(zhuǎn)變。

四、活動內(nèi)容

小組各次活動采用社會目標(biāo)的模式，該模式的理論基礎(chǔ)主要來源于系統(tǒng)論和社會學(xué)的觀點，他強調(diào)社會系統(tǒng)與任何群體間是相互影響的，強調(diào)人對社會的社會責(zé)任和社會意識。具體分為兩個層次：第一，發(fā)展小組的目的是通過小組鼓勵成員參與，表達自己從而找出大家的共同興趣和目標(biāo)；第二，以次方式達成小組的目標(biāo)（本次小組的目標(biāo)是內(nèi)部團結(jié)），促進小組成員的成長。注重組員在游戲中的親身體驗，在親身體驗中得到鍛煉與成長。各次活動的目的及程序如下表：節(jié)數(shù)活動目標(biāo)1．相互認(rèn)識第一節(jié)2．小組契約形成的鋪墊3．小組成員對信任的認(rèn)識1．回顧上次活動的內(nèi)容2．給小組起名并訂立契約第二節(jié)3．認(rèn)識自己1．回顧上次活動的內(nèi)容主要程序1．介紹我們的小組2．熱身游戲：信任背摔3．游戲分享4．心聲卡的填寫1．回顧小組契約及上次活動內(nèi)容2．熱身小游戲3．對自己的認(rèn)識點的思考4．反思分享5．回顧總結(jié)1．回顧上次活動內(nèi)容第三節(jié)2．了解團隊協(xié)作的重要性3．增加這個小組的團結(jié)性1．回顧上次活動的內(nèi)容2．繼續(xù)進行小組的合作活動第四節(jié)3．增強組員間的合作與支持4．培養(yǎng)組員解決團隊任務(wù)的能力1.回顧上次的活動內(nèi)容2.認(rèn)識團體內(nèi)部的團結(jié)第五節(jié)2．熱身小游戲：放松運動3．游戲“解手鏈”及分享4．回顧總結(jié)1．回顧上次活動內(nèi)容2．熱身游戲：0073．游戲“二人過河”4．游戲分享5．回顧總結(jié)1．回顧上次的活動內(nèi)容2．熱身小游戲：大風(fēng)吹3.了解聆聽的重要性，學(xué)會聆聽他3．角色扮演人1.總結(jié)這次的小組所有學(xué)到的內(nèi)容4．分享總結(jié)5．對社工的了解認(rèn)識1.回顧上次的活動內(nèi)容2.撫慰小組結(jié)束可能給成員帶來的依戀2.熱身小游戲情緒第六節(jié)3.對未來作出展望，以期大家的繼續(xù)成長3.主體游戲4.回顧整個小組的歷程5.愿望樹

五、小組發(fā)展?fàn)顩r

本次小組的活動采用發(fā)展模式進行，社工在這個模式中的主要角色是支持者，主要任務(wù)是幫助小組實現(xiàn)目標(biāo)，促進人際關(guān)系和個人的自我實現(xiàn)。通過小組內(nèi)鼓勵成員的參與，表達自己從而找到大家共同的興趣和目標(biāo)，在體現(xiàn)民主程序的構(gòu)成中達到小組目標(biāo)，促進小組成員的自我成長。

小組成立初期，雖然這些成員都來自一個班集體，大家都相識，但是由于工作人員的經(jīng)驗不足，忽略了對小組成員的認(rèn)識。同時，對這些成員的不了解，希望通過他們的期望來確定自己的目標(biāo)和小組共識，對小組的解釋并不是很明確，使小組中產(chǎn)生了不信任感。于是在第一次的活動中，我們采用了信任游戲，讓大家對信任有一定的認(rèn)識，開啟這個小組。

在第二次的活動中，由于自己對這個小組的認(rèn)識和了解不是很明確，制定第二次的小組活動出現(xiàn)了，工作人員對小組成員的期望過高，造成活動不是很成功，小組內(nèi)部的成員反應(yīng)也比較差。最后，導(dǎo)致一名小組成員借口脫離小組，在之后的活動都沒有來參加。但是，工作員并沒有受到很大的影響，做出正確地了解和判斷后，調(diào)整了整個小組的開展方式，調(diào)動了小組的其他成員的積極性。

之后，開始對小組的成員作出一個清晰的認(rèn)識分析，在第三次的活動中，做出了小組活動內(nèi)容和形式的改變，產(chǎn)生了較大的效果。在這一次的活動結(jié)束后，分享時，11名同學(xué)就有8名講到了團結(jié)，他們開始認(rèn)識到自己的這個小組是一個團隊，需要團結(jié)才能繼續(xù)下去。這就是我的小組目的之一，也是這個小組的成長表現(xiàn)之開始。

通過小組的每位成員的個性分析與了解，我發(fā)現(xiàn)女生這邊偏靦腆一些，在活動中，很多都比較從眾，而且分享的時候也比較少講自己的感受。這是我的下一個目標(biāo)，就是讓大家產(chǎn)生一種小組的責(zé)任感，能夠積極得參加者每次的活動，出謀獻策，能夠熱心完成小組任務(wù)，而不是將這些任務(wù)推給那些積極參加到活動中的同學(xué)，以達到我們真正團結(jié)的目的。

在每次的活動結(jié)束，大家都希望能夠增加時間和活動的次數(shù)，提過幾次這樣的要求，但是因為這是活動的安排，而且一定需要結(jié)束，只能慢慢得在每次的活動中，引導(dǎo)大家形成獨立性，以在最后一次的小組中能夠接受小組結(jié)束的現(xiàn)實。

在最后一次的小組活動中，應(yīng)大家的要求，還是安排了一次時間比較長，活動內(nèi)容較豐富的一次�？紤]到大家的時間，還是選擇在正常的上班時間和上學(xué)時間。尤其是在室內(nèi)的哪一個環(huán)節(jié)，當(dāng)每位成員坐下來靜靜思考著幾次的活動內(nèi)容時，大家都情不自禁的哭了，回想到每個人在這個小組中的成長，看到大家的團結(jié)，大家都被自己的這些行為感動了，他們可能真的有了復(fù)出，有了收獲。留下一顆愿望樹，是他們的希望，是他們的成長，但愿每位成員都有自己的一顆愿望樹，伴隨著自己成長！

六、評估方法

1.每次小組結(jié)束，每位小組成員需要填寫一份心聲卡，說明這次活動的收獲和對下次活動的期望；

2.小組活動的最后一節(jié)，運用評估問卷評估組員對小組活動的滿意程度及學(xué)習(xí)成果；

3.91.7%的出席率和組員極高的參與度；

4.工作員在小組中持續(xù)的觀察。

七、目標(biāo)達成狀況及相關(guān)評估

（一）小組成員變化分析

男生這邊的變化較大，很多明顯開始談起自己的真實感言。而女生這邊也有相應(yīng)的變化，他們由開始的很拘束，在每次的活動中開始逐漸熟悉每位成員之后，變得很自然！尤其表現(xiàn)在每次活動的最后一個環(huán)節(jié)分享中，每位在工作員的引導(dǎo)下，都開始變得很積極，講到很多在小組活動中的所得和收獲。每一次來到大家的表現(xiàn)都熱情了許多，而且大家都很愿意在這里表達自己的情感，形成一種公認(rèn)的行為來表達自己的想法。通過工作員的觀察，很多同學(xué)在這個小組中的變化很大，尤其是性格方面的一些變化。突出表現(xiàn)在以下兩個方面：在心聲卡中，大家都愿意留下自己的姓名；男女生之間隔膜打破，真正融為一個團體。

（二）小組成效分析

每次活動結(jié)束后小組成員填寫的期望卡可以明顯說明，小組成員在每次活動中都積極地參與到我們的活動中，并且積極的思考每一次的活動收獲；同時，這也表現(xiàn)在大家在填寫完心聲卡后，很多同學(xué)都愿意留些自己的姓名，這在剛剛開始的時候，是沒有出現(xiàn)的情況。這些都說明我們的活動的確吸引了大家，他們在這里得到了一些自己想得到的東西。

八、工作員表現(xiàn)與反思

（一）經(jīng)驗總結(jié)

1.整個活動一定要按照計劃進行，除非遇到特殊情況，達成最初的目的。因為小組的中斷可能造成小組成員的期待性下降，影響小組的繼續(xù)和成員的情緒。在每一次的小組活動中，要注意小組成員的細(xì)微變化，針對相對的成員表現(xiàn)進行下一次的小組活動的調(diào)整，以顧及到整個小組的整體發(fā)展。

2.在某些小組的游戲中，工作人員需要親身涉及到活動中，身體力行，參與到小組成員的游戲中，讓每位感覺到在小組內(nèi)的平等。

3.在游戲中，實際女生和男生是很愿意大家一起來做活動的，只是需要我們給他們創(chuàng)造一個條件。對于游戲的失敗，不要一味的追究，而應(yīng)該引導(dǎo)他們看到正面的印象。這一點，在小組的這次活動中，工作人員沒有及時地做好，因為在分享的過程中，由于失敗而給成員造成的失落感，還有相互的責(zé)備，工作人員沒有及時地給予正確的引導(dǎo)。

4.在游戲前，一定要將所有需要注意的說清楚，一旦開始游戲，他們就不會再認(rèn)真聽了。包括規(guī)則，注意事項，還有任務(wù)時間性。大家最后更多注意的是這個游戲的趣味性，而不是男生女生之間的隔膜。

（二）尚需改進之處

在每次的活動中，明顯感覺做得很不好的一點就是時間把握不好，總不能按照原定的計劃時間進行，所以希望以后在活動中，能夠?qū)�時間把握好，不至于會造成有時的混亂；在小組中感覺最力不從心的一個環(huán)節(jié)就是分享，因為剛開始的經(jīng)驗不足，對于活動中小組成員的表現(xiàn)，總是以自己的價值標(biāo)準(zhǔn)來衡量，最后導(dǎo)致引導(dǎo)上不能達到最好的效果，在這個方面，應(yīng)該擺正價值取向，建立正面引導(dǎo)機制，使小組成員能夠在這個環(huán)節(jié)得到鼓勵和支持，以增加自己的自信。

擴展閱讀：社工小組總結(jié)報告

社工小組評估總結(jié)報告

撰寫者:楊茂

一、背景資料

1、小組名稱：社工小組

2、小組性質(zhì)：成長發(fā)展性小組

3、小組活動周期：一周一次，共七次。4、每次活動時間：120分左右

5、小組成員：黃慧、譚家琴、李文娟、劉琴、盧宗霖、王俊、楊亮、楊茂。6、出席狀況：除了有事臨時不能來的都來了，出席率高

二、小組目標(biāo)

我們希望通過開展自我認(rèn)知與成長小組和組員間的相互支持，來幫助組員認(rèn)

識自我、認(rèn)識他人、認(rèn)識社工以及使每個組員能夠體會并學(xué)習(xí)到帶小組的專業(yè)知識和技巧，提升小組成員的專業(yè)知識、技巧和素質(zhì)。

三、評估內(nèi)容

1、小組目標(biāo)是否達到：我們的每位小組成員都會帶領(lǐng)一次小組活動，我們小組中有以前帶過小組的，有沒有帶過的，各自在上升的空間是不一樣的；我們的小組成員大家都是因為同一個目的聚在一起，都是真心的、以誠相待地對每一位成員，在整個活動的前后組員之間都很配合和支持，從自己帶的小組活動和從別人的小組活動中也學(xué)到了很多專業(yè)知識和技巧，可以說我們的小組目標(biāo)初步達到了。(每節(jié)活動的小組領(lǐng)導(dǎo)者的評估見附件一,每個組員的小組總結(jié)見附件二)

2、招募及宣傳：招募首先是發(fā)起者在班上進行宣傳招募，然后又私下里對個人進行招募，招募的成員都是以自愿的形式加入，招募是小組中比較困難的一個環(huán)節(jié)，但是我們還是招募到了成員。招募到的這些成員都是固定的參加小組的活動，基本上都能出席每一次活動。

3、時間、長度和地點的評估：聚會時間往往是由組長通過飛信與各成員協(xié)商而定，都是確定在大家有空的時間段，方便各組員的參加，每周一次活動，這樣的間隔不是很遠；每次活動的時間都在兩個小時左右，時間的控制和把握每次活動都做得很成功；地點在食堂的二樓，因為時間不是吃飯時間，每次的活動都比較安靜，場地也足夠，但是有時候燈光不給力，場地顯得有點暗，有時候也有其他同學(xué)在這里做活動，會影響到我們做小組的氣氛。

4、小組結(jié)構(gòu)：由于本小組是普遍性的成長性小組，且招募的對象都是本專業(yè)的學(xué)生，其背景都是學(xué)小組工作的課程，所以認(rèn)為沒有不合適的；在每次活動中都擔(dān)當(dāng)了不同的角色，保證了小組的專業(yè)知識的多樣性和包容性，也促進了小組成員間的接納和學(xué)習(xí)。

5、活動的內(nèi)容及方式：本組的活動由每個成員帶過一次，每次都有深沉的寓意，且方式各種各樣，內(nèi)容也是不一樣的呈多樣化，小組成員都能夠接納，同時也能讓其他成員引起反思。在內(nèi)容和方式上都是比較成功的。

6、個別小組成員的表現(xiàn)和改變：以前有過經(jīng)驗的同學(xué)就不用提了，他們有了提升。而楊亮和劉琴以前沒帶過這樣的活動，在他們帶的活動增加了我們對他們的了解，楊亮在活動中不是那么容易的笑場了，能夠控制自己表情，劉琴同學(xué)剛開始很少發(fā)言，顯得比較羞澀，但到后來慢慢接受了小組，對小組有了認(rèn)同感，愿意發(fā)言了，還邀請其他同學(xué)加入進來。

7、小組互動：

1）溝通和交往模式：由于小組成員本來都是一個專業(yè)的同學(xué)，大家都認(rèn)識，所以我們的溝通不存在著問題。

2）小組氣氛：我們小組大都是比較外向、活潑開朗的同學(xué)，所以小組氣氛從始至終都是保持著愉快輕松的氣氛。在討論過程中雖然會出現(xiàn)不一致的觀點，但經(jīng)過詳細(xì)的討論都能接受別人有效的觀點和提議。

3）小組規(guī)范：本小組規(guī)范主要是尊重所有小組成員遵守保密原則，每次活動能夠提前10分鐘到場，不遲到早退，積極參加每次活動。各成員在活動中都能發(fā)揮得很好，除了有的臨時有事來不了的，大家都能遵守我們的小組規(guī)范。

4）小組凝聚力：小組成員本來都有感情基礎(chǔ)的，所以開始就有了較好的凝聚力基礎(chǔ)了，在活動中大家的感情又不斷的增進，交流增多，彼此更加了解，凝聚力也不斷增強；凝聚力的增強使小組的活動順利的開展，還能夠更快更好的處理在活動中出現(xiàn)的問題。

5）領(lǐng)導(dǎo)模式：我們的小組每次活動都有領(lǐng)導(dǎo)人，而且每次都不同，帶活動的同學(xué)相當(dāng)于主持人組織大家開展活動，但是大家都處于平等的地位，相互之間都比較自由，領(lǐng)導(dǎo)的模式也不是很顯現(xiàn)。

6）解決沖突的方式：本小組目前還沒出現(xiàn)過沖突，但我們做好了預(yù)防沖突和解決沖突的方式，如果出現(xiàn)沖突，小組成員都會有明顯的察覺，并共同面臨問題，一起協(xié)商尋找解決沖突的方法。

8、小組的發(fā)展階段：本小組分為開始階段、發(fā)展階段、成熟階段和結(jié)束階段。在第一次會議中我們對組長的方案進行了商量并達成了一致的意見，這就是開始階段，此后我們就進入了發(fā)展階段，在每次的不同成員帶的小組活動中，我們的小組一步一步的發(fā)展著，小組成員都積極開朗、情緒高漲、氣氛活躍，給予了他們一個展示自我的機會和平臺，增進了組員更深的認(rèn)識，提升了小組成員的素質(zhì)和能力。到這里我們的小組也趨近于成熟的階段了。最后大家搞了個聚餐，大家在一起聊聊各種話題，包括我們的小組和小組成員，這就標(biāo)志著我們小組結(jié)束了。

四、財務(wù)經(jīng)費報告

在我們的小組活動中，我們是各自準(zhǔn)備各自的活動，這里所涉及的經(jīng)費金額不大，都是自己個人解決了。

五、遇到的困難

1、招募的困難2、場地的限制3、小組規(guī)范的貫徹4、每次活動的總結(jié)報告，完成不及時。

六、建議

1、在招募宣傳時要注意方式，在對大家進行宣傳后，對個人進行面對面的宣傳，對個人發(fā)電子郵件進行招募，也可以把招募的范圍擴大，可以不限制于我們專業(yè)的或我們年級的。

2、場地的選擇盡量是室內(nèi)，有足夠的空間，這個在事前做好準(zhǔn)備和調(diào)查，當(dāng)然也有天氣的因素。

3、小組的規(guī)范主要是遲到的現(xiàn)象，對于遲到的組員可以做一些小小的懲罰（比如，遲到的同學(xué)請大家喝水），涉及到個人隱私的要堅守保密原則。

4、控制好活動的時間和節(jié)奏，有條不紊的進行。

5、如果有活動幅度較大的活動，要注意安全，比如閉眼行走的游戲。

6、各組員要及時完成每次活動的總結(jié)感想，以便于及時收集你們的需求等方面的信息，或者每次活動后留出一點時間大家進行每個人的分享和交流。

附件一：每節(jié)活動領(lǐng)導(dǎo)者的活動總結(jié)楊茂(0910010135)：活動主題：我們來嘮嘮嗑

一、背景資料

我的小組活動的名字是“我們來嘮嘮嗑”，我?guī)У男〗M活動很簡單，因為受到了上一次小組活動的啟發(fā)，上一次活動在每個人發(fā)言時大家都能說很多，時不時還想說很多，說出來還能引起他人的共鳴，一發(fā)不可收拾，但是在其他組員發(fā)言時不能打斷別人，成員想說的話都被制止了，所以我感覺大家有很多話都是憋著的；大家平時能夠聚在一起交流的機會很少，每周就一次活動，在活動后大家就解散了，沒有更多的交流。二、活動目標(biāo)

這個活動的目的就是讓大家暢所欲言，沒有任何限制，同時加深大家的交流深度，對小組成員彼此更加的了解，獲取小組成員的需求和意見等方面的信息。小組成員之間的交流，培養(yǎng)小組內(nèi)部的和諧氣氛，營造一個明了、輕松愉快的分為，提升小組的凝聚力，鍛煉大家的團隊協(xié)作精神。三、活動過程

活動前：我為大家買了一些瓜子花生之類的小吃，為了讓在活動中大家不是那么枯燥。為了預(yù)防出現(xiàn)冷場的情況，我事前準(zhǔn)備了幾個話題，都是根據(jù)上次活動中的信息提取過來的：電影、飲食、英語、愛情等。

活動中：我剛宣布我們這次的活動主題，大家就開始七嘴八舌的開始了，看來我想的冷場的情況是不會出現(xiàn)的。大家聊的話題也是多樣化的，表現(xiàn)出了很高的熱情，每個人都積極參與了，有的比較含蓄的組員也參加進來，但他們說得沒積極組員的話多，他們傾聽做得比較好。其中值得一說的是當(dāng)大家談到個人、性以及大家比較忌諱的問題時，我們的組員都很直爽，沒有回避，這讓我看到了我們小組的真心和真誠。

活動后：看到時間接近尾聲，大家應(yīng)該還有很多沒說的吧，但是不得不宣布我們的活動結(jié)束，下來大家仍然可以進行更多的交流。

四、小結(jié)

一次無限制的聊天，給了大家廣闊的自由，大家剛開始聊天都有點一般，后來大家都放開了，聊的話題也有了深度，使大家了解到了更多的社會知識和對組員彼此的了解；小組的氛圍也隨著活動的進行變得活躍、富有熱情，組員的感情增進了一步，對于一個問題大家能夠積極踴躍的討論并作出回應(yīng)，小組的凝聚力得到了提高。

五、遇到的困難

1、活動的場地光線不好，人員有流動

2、活動中有含蓄的小組成員參與度不高

六、建議

1、事前對場地選擇進行調(diào)查，聽取大家的意見，盡量選擇比較安靜，大家能做到一起的場地。

2、活動中積極引導(dǎo)含蓄的組員發(fā)言，讓他們感受自己受重視，積極作出回應(yīng)。

3、小組的規(guī)范主要是遲到的現(xiàn)象，對于遲到的組員可以做一些小小的懲罰（比如，遲到的同學(xué)請大家喝水），涉及到個人隱私的要堅守保密原則。

李文娟(0910010104)：活動主題：案例分析

為了提高大家的專業(yè)技能，我們從一開始就規(guī)定，我們的小組成員每次帶大家活動一次。而我?guī)У囊粋�主題是案例分析。鑒于大家從來沒有接觸過具體的案例，我選了一個爭議性不大的案例來告訴大家一個具體的案例所需要哪些流程，以及流程過程中所需要的問題。以及設(shè)社工人員怎么針對案主的問題進行的回答。在這次活動中，我給大家準(zhǔn)備了一些專業(yè)的資料，讓我們每個組進行討論，看他們?nèi)绾螌ξ覀兊膯栴}進行解決，并告訴大家一些案例的背景。在這次活動中，大家都認(rèn)真的學(xué)習(xí)了，了解了一個完整案例的流程。而對于我來說，收獲遠遠大于這個。通過這次我自己準(zhǔn)備開展小組的過程中，我知道一個成功的小組領(lǐng)導(dǎo)者需要具備很多素質(zhì)，顯然我還是沒能夠完成的很好。這就需要我們經(jīng)常可以開展一些這樣的活動，能夠鍛煉一下自己這方面的能力。

楊亮（0910010134）：活動主題：學(xué)習(xí)與討論殘疾人社會工作一、活動背景

在本學(xué)期學(xué)習(xí)小組課程中，應(yīng)黃慧同學(xué)號召成立了社會工作小組，目的在于使每個組員能夠體會并學(xué)習(xí)和帶領(lǐng)小組的專業(yè)知識和技巧，提升小組成員的專業(yè)知識、技巧和素質(zhì)。團隊規(guī)定由每人帶領(lǐng)一次小組活動，活動主題有自己選擇。因小組成員大部分都將參加二醫(yī)院醫(yī)療小組與助殘小組這一項目，同時自己也在看這方面的書籍，也存在一些困惑，比如怎樣和殘疾人交談，怎樣避免引起殘疾人的情緒波動，因此本次帶領(lǐng)活動的主題主要與殘疾人心理狀況有關(guān)，將自己的疑慮和常見問題形成書面問題，讓大家進行討論。二、活動目標(biāo)

本次活動目的在于幫助大家對殘疾人心理有個系統(tǒng)的認(rèn)識和理解，比如殘疾人的一般心理形成過程特、殘疾人的心理特點（主要是情感方面、性格方面）；通過角色扮演（企鵝行走上臺階、閉眼行走并下臺階、單手剝糖），讓同學(xué)們感受殘疾人的困難和心理變化；通過說出各自心中的困惑，組員一起討論解決消除心中的疑慮，摒除心理障礙；形成正確的殘疾人觀，正確看待殘疾人。三、活動過程及內(nèi)容

活動前：積極準(zhǔn)備相關(guān)知識，查詢相關(guān)書籍，收集相關(guān)資料，購買相關(guān)材料活動中：以熱身游戲（故事敘述，組員按要求做相關(guān)動作，如跳、跑、搓手、企鵝行走上臺階、閉眼行走并下臺階、單手剝糖）作為切入點，帶領(lǐng)大家進入主題，隨后大家就自己給的書面問題進行思考并回答和參與討論，討論完畢后，大家再看我給大家準(zhǔn)備的相關(guān)知識與資料，系統(tǒng)學(xué)習(xí)殘疾人相關(guān)方面知識�；顒雍螅鹤约鹤鱾�小結(jié)，請組員對此次活動進行評價并給與建議。四、活動小結(jié)與評估在本次帶領(lǐng)活動中，雖然自己看了相關(guān)書籍有較長的時間，但在選擇主題上不夠果斷，猶豫不決，以致活動準(zhǔn)備比較倉促，導(dǎo)致一些小細(xì)節(jié)未能注意到，資料收集也不是很全面；小組活動過程中，組員積極性很高，富有熱情，這樣便于帶領(lǐng)，存在問題是組員有時會顧左右而言其他，另外自己的語言能力不強，出現(xiàn)詞窮想象，不知道怎樣組織自己的語言；活動場地并不太理想。

盧宗霖：0910010136

一個月的社工小組已經(jīng)結(jié)束了，用什么樣的言辭來形容呢？“不往則已，一往情深”。因為我們參加這個小組都是因為彼此都有許多的共同點：對社工的熱愛和興趣，想真正的以一種比較專業(yè)的方式來開展自我認(rèn)知和成長小組，組員間相互支持，相互幫助來讓組員認(rèn)識自我、認(rèn)識他人認(rèn)識社工，從而提高個人對于專業(yè)的認(rèn)識和個人的專業(yè)技能。整個小組成員對這個小組都是很重視的，每次不同的同學(xué)帶小組都經(jīng)過了充分的準(zhǔn)備，也真正的用心將他們做好，所以每次的小組都可以說得上精彩，在這樣的小組中無疑會對自己很大的鍛煉和幫助，并帶給組員很多的快樂和成長。組員之間都很配合和支持，讓整個小組都在和諧友好的氣氛下進行，也在此過程中讓我們對彼此都有了更多的認(rèn)識，增進了彼此的友誼。

從黃慧主持的預(yù)示著小組正式開始的第一次小組會議，到最后一次小組劉琴帶給我們小組難忘而精彩的結(jié)尾，從比較沉默的楊亮和楊茂的悉心準(zhǔn)備，到文娟和家琴大膽開放的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)采，再有王俊和小慧很富有經(jīng)驗的帶領(lǐng)技巧。在整個小組中我們無所不談，未來的打算、社工的發(fā)展、朋友的重要性、自己對自己的認(rèn)識和組員對自己的認(rèn)識、還有人們避而不談的性。內(nèi)容相當(dāng)廣泛，過程相當(dāng)刺激，結(jié)尾相當(dāng)完美。當(dāng)然、還有我們小組的聚餐，聚餐事實上就意味著我們小組的結(jié)束，有點不舍吧，但我們只要有心，有的是時間和機會。

社工小組評估總結(jié)報告報告人：王�。�0910010119）

一、小組簡介

1、小組名稱：社工小組2、小組性質(zhì)：學(xué)習(xí)性小組3、小組周期：2個月4、小組共聚會次數(shù)：7次5、小組聚會密度：一周一次6、每次聚會的時間：90分鐘左右7、小組組長：黃慧

小組成員：王俊、李文娟、盧宗林、楊茂、楊亮、劉琴

二、小組目標(biāo)

目標(biāo)：通過開展各種類型的小組，提升個人的專業(yè)素養(yǎng)

三、評估內(nèi)容

1、小組目標(biāo)的達成情況：

每一次討論完畢，我們都進行簡單的總結(jié)評估。每一次大家發(fā)言都很積極踴躍，而且準(zhǔn)備得都比較充分。每一個作為小組領(lǐng)導(dǎo)者，往往感受到的提升是最強烈的。

2、小組開展的時間地點：

時間一般是周日晚上8點開始，在一食堂二樓召開。那時候一食堂二樓人很少，為我們小組提供了一個良好安靜的活動環(huán)境。每次活動的時間在一個半小時左右，時間的控制和把握每次活動都做得很好。3、小組成員概況：

我們小組都是比較熱心于社工的同學(xué)，所以每次開展的小組大家都能很投入的參與進去。

4、小組活動的適切性，內(nèi)容及方式：

我們小組7個人每人都會帶領(lǐng)做一次小組，有小組的領(lǐng)導(dǎo)者自己選擇主題，制定小組計劃，準(zhǔn)備各種材料。這對個人的成長有一個很全面的提升。5、個別組員的表現(xiàn)和改變：

本小組除了個別同學(xué)偶爾缺席，其他人都每次到場，每次出席最多一個人缺席。

通過小組的開展大家都很享受這個過程，從中也有很多收獲和啟發(fā)。6、小組互動

1）溝通和交往模式：

小組成員都是熟人，所以每一次活動，大家交流都沒有障礙。2）小組氣氛：

由于每次活動都很有趣，所以小組氣氛從始至終都保持輕松愉快的和諧狀態(tài)。

3）小組規(guī)范：

大家都是很自覺的執(zhí)行，用心的參與，在沒有特別的情況下，大家都會按時的參加。

4）小組凝聚力：

以興趣為導(dǎo)向形成的小組之中的凝聚力很強大。這就使得每一次活動進展得非常順利。5）領(lǐng)導(dǎo)模式：

每個人都有后一次充當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者的機會。自行解決所有問題，其余人則享受小組的過程。四、遇到的困難

1、時間上協(xié)調(diào)的困難2、自身能力的局限

3、周期太短，每個人都只有一次開展的機會五、建議

1、開展一個固定主題的小組，在某一方面進行專門的提升2、形勢更加多樣化

3、形式多樣化的同時，遵循同一個主題附件二：組員對整個小組的總結(jié)感受：

楊茂：

接近一個月的社工小組的開展，讓我們經(jīng)歷了很多、學(xué)到了很多，從剛開始的只有很少經(jīng)驗和知識到最后獲得很大的成果，大家都花費了很多時間與精力。因為只有用心的付出，才能有更多的知識沉淀和收獲。

我們希望通過開展自我認(rèn)知與成長小組和組員間的相互支持，來幫助組員認(rèn)識自我、認(rèn)識他人、認(rèn)識社工以及使每個組員能夠體會并學(xué)習(xí)到帶小組的專業(yè)知識和技巧，提升小組成員的專業(yè)知識、技巧和素質(zhì)。

我們的每位小組成員都會帶領(lǐng)一次小組活動，我們小組中有以前帶過小組的，有沒有帶過的，各自在上升的空間是不一樣的；我們的小組成員大家都是因為同一個目的聚在一起，都是真心的、以誠相待地對每一位成員，在整個活動的前后組員之間都很配合和支持，從自己帶的小組活動和從別人的小組活動中也學(xué)到了很多專業(yè)知識和技巧，可以說我們的小組目標(biāo)初步達到了。本小組是普遍性的成長性小組，且招募的對象都是本專業(yè)的學(xué)生，其背景都是學(xué)小組工作的課程，所以認(rèn)為沒有不合適的；在每次活動中都擔(dān)當(dāng)了不同的角色，保證了小組的專業(yè)知識的多樣性和包容性，也促進了小組成員間的接納和學(xué)習(xí)。以前有過經(jīng)驗的同學(xué)就不用提了，他們有了提升。而楊亮和劉琴以前沒帶過這樣的活動，在他們帶的活動增加了我們對他們的了解，楊亮在活動中不是那么容易的笑場了，能夠控制自己表情，劉琴同學(xué)剛開始很少發(fā)言，顯得比較羞澀，但到后來慢慢接受了小組，對小組有了認(rèn)同感，愿意發(fā)言了，還邀請其他同學(xué)加入進來。小組成員本來都有感情基礎(chǔ)的，所以開始就有了較好的凝聚力基礎(chǔ)了，在活動中大家的感情又不斷的增進，交流增多，彼此更加了解，凝聚力也不斷增強；凝聚力的增強使小組的活動順利的開展，還能夠更快更好的處理在活動中出現(xiàn)的問題。

在第一次會議中我們對組長的方案進行了商量并達成了一致的意見，這就是開始階段，此后我們就進入了發(fā)展階段，在每次的不同成員帶的小組活動中，我們的小組一步一步的發(fā)展著，小組成員都積極開朗、情緒高漲、氣氛活躍，給予了他們一個展示自我的機會和平臺，增進了組員更深的認(rèn)識，提升了小組成員的素質(zhì)和能力。到這里我們的小組也趨近于成熟的階段了。最后大家搞了個聚餐，大家在一起聊聊各種話題，包括我們的小組和小組成員，這就標(biāo)志著我們小組結(jié)束了。

李文娟：

短短的一個月讓我獲益匪淺，鍛煉了自己的語言能力、行為能力和事前準(zhǔn)備等，也從別的組員那里學(xué)到了不少的專業(yè)技巧和知識。最后，我衷心感謝大家對我的配合和支持，讓我有機會在這個平臺上能夠鍛煉自己以及展示自己。

參加這個小組是個特別偶然的機會，但是通過這樣一個機會也讓我認(rèn)識和了解了很多人。我們這個小組是非常有活力的小組，從名字中就可以看出，這個小組是關(guān)于我們專業(yè)的一個課外小組，自然我們的小組成員都是對我們本專業(yè)極度任何和肯定的。因此，在開展這樣一個活動對于我們來說就是很輕松愉快的了。當(dāng)然，我們在這次的活動中收獲也是非常大的。從一開始的針對我們專業(yè)的認(rèn)識，到后面的專業(yè)的小組認(rèn)識，個案、殘疾人心理同感，再到后面的對我們小組成員的自我認(rèn)識，我們在這樣的過程中是非常開心和愉快的。最后一次的小組，我們是以劉琴的游戲的結(jié)束的。通過這樣一個小組，我收獲的不僅僅是我們小組成員之間的友誼，很重要的是我從中也懂得了還有很多很多人在愛著我們專業(yè)，他們想把它作為事業(yè)來愛，我很開心還有這么一群可愛的伙伴在這里陪伴我。

即使以后不能做社工，我也愿意我們都能以這種社工人的精神感染我們身邊的其他人。

楊亮：

為期半學(xué)期的社工小組已經(jīng)結(jié)束，在這個過程中，大家積極參與進來并融入其中，并認(rèn)真、用心地去扮演自己的活動者、領(lǐng)導(dǎo)者的角色，將社會工作小組當(dāng)作是一個學(xué)習(xí)交流、鍛煉自己的平臺。

加入社工小組，我們希望通過參與小組活動和領(lǐng)導(dǎo)小組活動獲得進一步的提升，通過組員間的相互支持與鼓勵，來幫助組員認(rèn)識自我、認(rèn)識他人、認(rèn)識社工以及使每個組員能夠體會并學(xué)習(xí)小組的專業(yè)知識和技巧，提升小組成員的專業(yè)知識、技巧和素質(zhì)。

成立社工小組，第一次開會就形成小組規(guī)范，但自己在小組規(guī)范的實施方面不是很樂觀，做得不夠好。小組要求小組成員每人設(shè)計和帶領(lǐng)一次小組活動，但是因為時間沖突、成員參加活動沖突等原因，小組默認(rèn)為此次活動由他們帶領(lǐng)。自己在帶領(lǐng)小組活動中，深感帶領(lǐng)小組不容易，做社工更不易。

對于自己的需求是否得到滿足，自己的目標(biāo)是否達到，首先的說自己的要求比較高，在小組中不易實現(xiàn)，這需要自己的積累。在本學(xué)期的小組活動中，我比較注重細(xì)節(jié)方面，覺得一些專業(yè)技巧始終做的不夠，有些東西不能被顯現(xiàn)出來，這是需要思考的地方。在這個活動中，我相信一份經(jīng)歷就有一分收獲，自己在語言能力、行動能力等都有所鍛煉，我想社工小組在潛移默化中帶給我們很多東西。

盧宗霖：

這個小組對我的影響蠻大的，首先是組員之間熱情友好的氣氛讓我很愉快很輕松，在這樣的小組真的是一種享受。組員之間的關(guān)系相當(dāng)好，而且在這個過程中發(fā)現(xiàn)自己平時沒意識到或者忽略了的好朋友，很慶幸能在這個小組中重新找回來。其次，是組員們認(rèn)真的范兒讓我深受感動，每個帶領(lǐng)小組的組員都在積極的準(zhǔn)備，每次小組都是組員用時間和精力認(rèn)真對待、用心準(zhǔn)備的結(jié)果，所以每次小組我們都很重視。再次，每次小組的內(nèi)容都是很精彩的，都與我們的生活和社會息息相關(guān)，都可能是每天發(fā)生的我們身邊而忽略或者逃避去思考的問題，有的是沉淀下來的美好記憶，有的是對于生命和社會的反思和拷問，有的是感受我們所沒感受過的經(jīng)歷，有的是對自己成長的認(rèn)識和了解。借這樣的機會和平臺也算是給自己梳理一下，整理一下自己。不管是帶領(lǐng)者還是參與者我們都在相互幫助，一起成長。就我本人而言，在小組活動的過程中是比較積極的，也能很好的配合組員，與組員合作，讓活動的帶領(lǐng)者能夠很放松的開展小組，也帶領(lǐng)組員一起參與進來，營造開放、活躍的氛圍。

小組主題：《專業(yè)與個人成長》

時間：201*年11月13日晚8點半~10點半地點：一食堂二樓領(lǐng)導(dǎo)者：王俊

參與者：黃慧、王俊、李文娟、盧宗林、楊茂、楊亮、劉琴目標(biāo)：通過一系列問題的輪番闡述，追思專業(yè)與個人成長的邏輯關(guān)系，指導(dǎo)自己以后專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。內(nèi)容：（通過查閱專業(yè)文獻資料提煉）

一、自我成長分析（一）我的人格特征。借助于人格測試量表，如卡特爾16種人格因素測驗（16PF）/艾森克人格問卷（EPQ）等，來探究自己的性格特征氣質(zhì)類型和情緒的穩(wěn)定性等生理心理特性。（二）我的人生觀、價值觀和世界觀。（三）生命中具有重要影響的人和事。二、職業(yè)行為分析（一）專業(yè)反思1.為什么我會來到社工專業(yè)？2.影響我選擇社工專業(yè)的主要因素和事件？3.我對社工的認(rèn)識？4.學(xué)習(xí)社工，能給自己帶來什么？5.我的人格特征是否適合社工職業(yè)？如果認(rèn)為自己不適合，又當(dāng)如何自處？6.面對理想與現(xiàn)實之中的差距，我們?nèi)绾螌Υ龑�業(yè)的學(xué)習(xí)？（二）職業(yè)期待7.我想成為什么樣的社工？8.我對社工的職業(yè)有什么樣的期待？9.我期望從社工的職業(yè)中獲得什么？為了這個期望我準(zhǔn)備付出什么？活動形式：熱身：雨點變奏曲

每個人都會領(lǐng)到一張紙，上面記錄著內(nèi)容一欄中的所有問題。

從第一個問題開始，①由領(lǐng)導(dǎo)者進行引導(dǎo)，②思考一分鐘

③依次按順時針或逆時針的順序?qū)�進行回答，闡釋自己的想法④總結(jié)討論自評：

通過對這些問題依次解答的過程，大家進行頭腦風(fēng)暴，說出自己內(nèi)心中最真實的想法，傾聽他人的答案，開拓自己的思維，激發(fā)自己更多的靈感。整個活動過程中大家都積極踴躍的投入到了其中，氣氛非常之好，每個人收獲也很大。小組開展得非常成功。

黃慧（0910010106）的小組總結(jié)和感受

作為這個社工小組的發(fā)起者，我覺得自己很幸運。因為我確實找到了一幫志同道合的組員們。他們對這個小組很熱情，很積極。這使得這個小組的活動開展的很順利。每個組員在其中都有領(lǐng)導(dǎo)的機會，每次他們都能給我們組員帶來一些新的想法，引導(dǎo)我們思考，促進我們組員的交流。

第一次的領(lǐng)導(dǎo)者是盧宗霖，他的主題是社區(qū)建設(shè)。這個活動是土房子組織的，他作為我校的聯(lián)絡(luò)人，在中間起到溝通聯(lián)系的作用。從這次活動當(dāng)中，我們也看到他的組織能力。我們也從這次活動當(dāng)中，不僅和其他學(xué)校的同學(xué)進行了交流和學(xué)習(xí)，共同學(xué)習(xí)了社區(qū)建設(shè)的一些方法，也親身到了成都的各社區(qū)去做實地調(diào)查。這是一次戶外的小組活動。

第二次的領(lǐng)導(dǎo)者是王俊,他的主題是專業(yè)與個人成長。在這節(jié)活動當(dāng)中，他的活動形式是給每個人發(fā)了一張帶著問題的紙，大家在上面寫下自己的答案，然后一個個談?wù)勛约旱南敕�。在這過程中，很多時候，我們發(fā)現(xiàn)我們有很多共鳴，同感。這次的小組讓我們覺得彼此是有很緊密的聯(lián)系的，我覺得找到了歸宿感。這次小組也讓我們更明確自己加入到這個小組的目的是什么，小組開展的意義不言而明。

第三次的領(lǐng)導(dǎo)者是李文娟，她的主題是案例分析。在這節(jié)活動當(dāng)中，她的活動形式是給我們一個案例，兩人一組去分析談?wù)�，然后再共同探討。這次的小組讓我們得出一個共同的結(jié)論，具體案例具體分析，不同的服務(wù)對象的工作方法也不一樣，不同的社工采取的工作方式也不一樣。所以對于同一案例，我們也有很多不同的想法。通過這次案例分析的活動，讓我們深入學(xué)習(xí)了處理個案的一個流程，這是一次提高社工技巧的活動。

第四次的領(lǐng)導(dǎo)者是譚家琴，這次因為有阿佬過來做交流，所以這次我們小組改為和阿佬的交流活動。我們小組的成員基本上都參加了金堂學(xué)校的SMART課程，所以我們和阿佬交流了我們在這個實踐當(dāng)中遇到的困難。我們總結(jié)出，對于那些頑皮不聽話的學(xué)生，我們的原則是不放棄，不拋棄。在課下和他們進行交流，適當(dāng)時候要尋求他們老師的幫助。

第五次的領(lǐng)導(dǎo)者是楊亮，他的主題是主要與殘疾人心理狀況有關(guān)，將自己的疑慮和常見問題形成書面問題，讓大家進行討論。在他這節(jié)活動當(dāng)中，我影響最深的是他帶領(lǐng)的熱身游戲。他講述一個故事，我們聽到故事里的動作時，要去體會模仿。這是一個殘疾人的故事，這個游戲很好地讓我們體驗了殘疾人的心理和殘疾帶來的行動不便。最后，我們還討論到在我們生活中，有哪些殘疾人設(shè)施，缺少哪些必備設(shè)施。因為我們其中有同學(xué)去過香港，所以我們有一個對比，發(fā)現(xiàn)我們內(nèi)地在殘疾人設(shè)施建設(shè)還有待提高和學(xué)習(xí)。

第六次的領(lǐng)導(dǎo)者是楊茂，他的主題是聊天。也許這是一個最簡單的活動，但卻是最有意思的，因為我們之前每次都有主題，談的東西都是圍繞主題而言，這次我們是隨意發(fā)揮，談天闊地，增進彼此的了解。我們小組是很真誠，開放的小組，這次我們談到了男女問題，談到紅燈區(qū)，談到性問題。我覺得這些問題，是在小組組員的關(guān)系到達一定的高度后，才能如此無所顧忌的討論，交流。

我們社工小組原定的計劃就是這六次活動。但后來劉琴的加入，她也給我們帶來了最后一次小組活動。她這次主要帶領(lǐng)我們做了幾個游戲節(jié)目，包括冥想、優(yōu)點轟炸，反思回顧自己的大學(xué)生活，說出自己的一個缺點，寫下對每個人的祝福。最后這個祝福環(huán)節(jié)是一個很好的結(jié)束的方式。帶著每個人的祝福，我們社工小組本學(xué)期的活動到此結(jié)束。

一個結(jié)束也是另一個的新開始。在這學(xué)期的社工小組里，我發(fā)現(xiàn)我們可以學(xué)習(xí)的東西還有很多，可以交流的思想也是無窮的。當(dāng)我們無窮的思想碰撞到一起時，激發(fā)出來的火花是可以點亮黑夜的。所以我期待著下學(xué)期我們第二期的社工小組，我們將會繼續(xù)我們的熱情，繼續(xù)我們的學(xué)習(xí)，繼續(xù)我們的交流，繼續(xù)我們的共同成長。

社工小組個人總結(jié)

0910010115譚家琴

我們社工小組是因為專業(yè)的原因而組織起來的，因為對專業(yè)本身的喜歡和感興趣，所以王俊、盧宗霖、楊亮、楊茂、黃慧、李文娟、劉琴、我們幾個就決定成立這個小組，希望在小組過程中，大家一起分享有關(guān)專業(yè)的知識、技巧以及平時的問題等等。

為了方便交流，我們小組建立了自己的Q群，在群里討論一些熱點話題，或者上傳一些有關(guān)社工的消息。有什么事情也在群里留言。

我們的第一次小組活動是在第一食堂二樓開展的，這次的主持人是王俊。王俊設(shè)計了一些問題，大家一起討論了怎樣來到這個專業(yè)的、對這個專業(yè)到現(xiàn)在的認(rèn)識或者看法等等問題。那晚大家就專業(yè)發(fā)表了自己的很多看法，看的出來大家喜歡這個專業(yè)可是矛盾很多，迷茫不少。一些現(xiàn)實的因素出現(xiàn)在我們的專業(yè)中，使得我們自己在討論后感覺到了莫名的緊張與不安，覺得現(xiàn)在都大三了，馬上就要畢業(yè)了，但是卻對這個專業(yè)的很多技巧了解很少，而且運用在實踐中也沒有太多的底氣。我記得在那晚討論完之后，我發(fā)表的心情是“今晚的小組討論是我這個星期最大的收獲，是喜還是悲？“確實，那晚我們對專業(yè)的認(rèn)識深了不少，雖然迷茫，總比我們活在無知中好的多。

后來我們組定在每個星期天晚上七點半在食堂二樓開展我們的小組活動，由每一個負(fù)責(zé)一次，我們的形式很多樣，比如分析案例、游戲、角色扮演、茶話會等等，在這些過程中，我們大家一起從專業(yè)的角度出發(fā)，一起探討，共同成長，不知不覺間我們這個小組的友誼也增加不少。每個星期雖然短短的一個多小時，但是都是在思考、分享與歡笑中度過的。當(dāng)大家談到有關(guān)專業(yè)的問題時，大家都發(fā)表出了各自的觀點看法，其實在這個過程中，我們自己正在發(fā)生著變化，我個人覺得在這個小組中，我們班的楊茂和劉琴的進步很大，楊茂原來大一基本上很難看到他活躍，但是現(xiàn)在的他很愛參加各種實踐服務(wù)，給那些孩子們帶去了不少的歡笑，而且他自己的經(jīng)驗也很豐富了。我們的最后一次小組活動是劉琴帶的，玩了很多游戲，她自己對局面的掌控也很適當(dāng)，游戲的內(nèi)容也很多，還創(chuàng)新加入了瑜伽的冥想法等等。

對于我個人來說，我的很多想法當(dāng)在小組中和大家分享交流的時候，發(fā)現(xiàn)這不只是我一個人的困惑，當(dāng)我們這樣有著相同興趣的人聚在一起努力地解決問題改變原來的一些想法以及慢慢的讓各種迷茫不再那么迷茫的時候，我覺得我們的目標(biāo)達到了，我們對專業(yè)的認(rèn)同讓我們愛上這個專業(yè)，理解了我們專業(yè)的各種艱難，并且受益于這個專業(yè)的各種技巧帶給我們的改變，其實很感謝我們的專業(yè)老師帶給我們的這種小組形式，讓我們領(lǐng)會了什么叫服務(wù)對象的改變，因為我們就是服務(wù)對象，而且我們在這種形式下得到了改變。

我想我們社工小組是會繼續(xù)開展下去的，因為我們這群人真心的喜歡上了她社工！

總結(jié)人：譚家琴201*年12月25日

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