寒假工作實踐報告1

寒假工作實踐報告

一、摘要：越寒冷越能在冰冷的環(huán)境中營造一個人的耐性，越坎坷越能在艱苦的實踐中鍛煉一個人的適應能力。

二、關鍵字：實踐，鍛煉，適應。三、寒假計劃。

在寒冷的空氣中，感覺到了令人難以促息的凝聚。那陽光，那雪，都充實在其中。白駒過隙，一轉眼，我們已迎來了大學的第二個寒假，讓我不得不再次感慨時間飛逝，是啊，去年的這個時候我們還是一個剛剛進入大學半年的的大一新生而已。

我準備在寒假的時間里找份工作，在工作中好好體會一下，不斷加強自己的增強自己的適應能力。仿佛一切都在一夜之間變老，讓人猝不及防。來不及多多回憶過去了的生活，寒假伊始我就投入到另一種生活當中去了，說是辛勞卻也充實，說是疲憊卻也會覺得那是一種享受，是啊，付出勞動后并有所得，心總是會感到些許欣慰吧!這個寒假，我打算找一份工作，一來可以體驗生活，二來能積累更多的社會經(jīng)驗，更加完善和提高自己。人常說：“求知無坦途，學問無捷徑”，做任何事情都必須腳踏實地，一步一個腳印。我也常常把實踐驗證真理的唯一標準記在心里，所以，當我們學到課本上的理論知識后，實踐就是必不可少的了，這就是我們常說的學以致用。

四、工作中體會真實。

剛回家我就開始找工作，通過努力我聯(lián)系上了一家培訓公司。接下來有好多的事要做：筆試，面試，講課評估。一月十五日，我吃完早點，早早的來到公司等候。首先是筆試，筆試的試卷很快就做完了，感覺不是很難。然后是面試，我感覺到了心里的那份緊張，說不出為什么，即使以前做過一些工作，但是處在這個環(huán)境中也沒了方法去控制自己。坐在位置前排的一位女老師說到：“如果面對一個不聽話的孩子，你覺得你應該怎么去適當處理？”“當我們站在講臺上就面臨著要面對無數(shù)個學生和孩子。當面對不聽話的孩子的時候，作為我們要采用一些適當?shù)姆椒�，不應偏激。例如說，可以通過榜樣激勵法促進學生形成良好的習慣；可以鼓勵其表現(xiàn)良好的方面增強其自尊心；鼓勵其學習的興趣，促進他養(yǎng)成良好的學習習慣。。�！泵鎸σ粋�個問題，我認真地回答。面試結束后，公司的一位教學主任發(fā)給我們一張紙，上面有講課的一些內容和資料。

回到家我就忙著備課，一絲不茍的看課文，看問題，查資料，一直忙到很晚。

第二天我按照自己備課時候的方案把課文講了一遍，留下的是黑板上講課板書。中午休息過后，我收到通知，我被錄用了。我心里好開心，好充實。

接下來我就忙著怎么去備好課，怎么講好課，怎么去關注學生的學習動向，怎么去促進學生的學習。。。。。。在給學生培訓的時候，我發(fā)現(xiàn)了很多，學生面對知識是陌生的，但是學生的興趣是個很廣泛的，關鍵是老師如何把學生從陌生的狀態(tài)下應到進入對知識的濃濃興趣的積極狀態(tài)。學生會調皮，但是也有自己的愛好。學生會沉默，那是因為難以理解，或是學習興趣沒有被帶動起來。學生會活潑，會很友善，也會沉郁，也會偏向個人的自我中心。在工作當中我學到了很多，懂得了很多。從十六日到二十日，過年以前我上了五天課，年后又上了幾天。在與孩子們的接觸當中，我似乎回到了兒童時代，有著那份單純，有著那份童真，那份真實。

五、收獲的經(jīng)驗成果

在工作當中，我時時以一顆有著強烈責任感的心，微笑著面對。我開始認識到實踐的重要性。實踐中蘊涵著無窮無盡的知識，這些知識需要我們在實踐去發(fā)現(xiàn)、去總結。盡管我已經(jīng)是一名大學生，掌握了一定的理論知識，但事實證明社會中的很多規(guī)則還是需要我通過不斷的實踐去摸索去了解的。這一切證明了實踐出真知，實踐是認識發(fā)展的動力和源泉。通過這次實踐我發(fā)現(xiàn)在學校里，理論學習知識很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到;而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。所以作為一名新世紀的大學生，應該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學生要注意到社會實踐，且社會實踐必不可少。畢竟將來我們要走出學校，走進五彩繽紛的社會。那時我們將不是一名大學生，而是社會中的一分子，要與社會交流，為社會做貢獻。我們應該為我們的將來打好良好的基礎。

人文社科學院

201*年九月八日

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寒假社會實踐報告

有人說大學生是光有理論的空殼子。也有人說大學生只會動口不會動手。可事實上

并非如此�，F(xiàn)在有許許多多的大學生為提高自己的實踐能力，在課余時間紛紛投入打工的行列，體驗不一樣的生活，成為一個真正有能力的人。受廣大學長學姐的影響，今年寒假我也投入打工的行列（給小孩補課）。尋找不一樣的自己，感受什么是真正的生活。

實踐目的：

因為我本身讀的是師范類專業(yè)，走上講臺是遲早的事，為了積累一些經(jīng)驗提高自己

的實踐能力，同時也是不想成為別人說的空殼子。我加入了為小孩兒補課的行列，雖然時間不是很長，就一個月，但它對我來說卻極為重要。正所謂：時間雖短，卻也能試出你是金子還是土塊。參加這次社會實踐，同時也為了磨練我的意志，成為一個不輕言放棄，遇事迎難而上的人。

實踐過程：

第一天上課主要是師生相互認識，帶小孩們進入一個相對輕松的氛圍。在這一過程中我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小孩普遍存在一個問題，就是老師說什么就是什么，從來不會反抗，而且即使老師說錯了，它們也認為是對的。而且整節(jié)課就是老師在上面講，學生在下面聽。不到被逼著發(fā)言時也絕對不會發(fā)言。有時即使站起來也是支支吾吾半天一句話�？吹竭@我很傷心，于是那節(jié)課停止了和他們相互認識。開始教導它們應該如何去學，讓他們知道老師說的不一定是對的，凡事要有自己的主見，決不能以老師的觀點為觀點。同時讓它們學會上課要自己主動發(fā)言，要學會和老師互動。說完時我看到大多數(shù)同學仍是那樣。但有幾個同學站起來發(fā)言了，說他們以前從未聽過這樣的話。雖然僅僅是這么一句，但我已經(jīng)知足了。從小就形成的習慣，怎么可能因為我的一節(jié)課就會改變。不過不是站起來發(fā)言了么？這說明還是有點效果的。凡事慢慢來，我相信：精城所致金石為開。有一個月的時間我有信心會有所改觀。

接下來就開始正常的上課。上午八點到十一點，下午三點到五點，所補的科目為數(shù)學和英語。在上課的過程中，我總是讓學生參與到這個過程中來，讓他們跟我一起探討，一起研究，一起得到想要的結果。我發(fā)現(xiàn)當做完一道題時小孩們像打了勝仗一樣開心，同時我及時地給予他們鼓勵，這樣他們做題的信心更大，而且他們很聰明，同一類型的題只要教一道就行。有時我也會因為講解一道題講解四五遍他們都不會生氣，但他們總是想法子哄我開心，讓我繼續(xù)給他們講下去。哎，真是想不好好教都不行，因為有一群可愛的孩子們等著我，就這樣在探討，爭吵中度過一個月。

實踐結果：

一個月結束了，還記得最后一堂課上我讓同學們說這一個月的感受，他們都說跟我在一起很輕松，我沒老師樣，他們拿我當朋友。在這一個月中他們很快樂很開心，聽著他們你一言我一語的說著，我哭了。真的很感動也很幸福。其實我要告訴他們，我曾有幾次想要放棄的念頭，但都咬牙挺過來了，這一個月我也成長了許多，毛躁健忘沒有耐心的壞毛病改了不少，原來我也可以做到這么多。在這一個月我也收獲了許多，不光是自己的習性方面，更多的是社會實踐方面：在教授過程中的方式方法，氛圍以及說話的語氣都有了一定的了解。

總結：

社會實踐是未來的道路先鋪石子，石子鋪平了路也好建了。在社會實踐過程中會有淚水也會有歡笑.，但我相信只要肯努力，后者更多。而且憑借它你會笑到最后，因為你不是空有理論的空殼子，而是集理論和實踐于一身。一個真正的大學生是擁有真才實干的，是在不斷的實踐中磨練出來的。

積土成山風雨興焉；積水成淵蛟龍生焉；積善成德而神明自得。因此在社會實踐中不斷積累自己的養(yǎng)分，不斷汲取日月之精華，為將來發(fā)光發(fā)熱的那一刻提前助跑。

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