甘寨小學“十二五”繼續(xù)教育工作總結(jié)

甘寨小學“十二五”教師繼續(xù)教育工作總結(jié)

（201*-201*學年度第一學期）

本學期，在上級教育主管部門的領(lǐng)導下，為了進一步加強對繼續(xù)教育工作的領(lǐng)導和管理，進一步完善教師繼續(xù)教育內(nèi)容，改進教育方法，拓寬教育渠道，整合教育資源，健全教師繼續(xù)教育管理制度，提高教師事業(yè)心和職業(yè)道德精神，以保證培訓質(zhì)量，提高培訓效益，促進教師隊伍的成長，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、明確目標，加強領(lǐng)導

我校成立了以校長為第一責任人的繼續(xù)教育領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組對學校教師繼續(xù)教育進行規(guī)范、組織、實施、檢查。學校將繼續(xù)教育納入了學校工作總體規(guī)劃之中，并結(jié)合本校實際制定出了教師繼續(xù)教育培訓方案、計劃，建立并落實了《繼續(xù)教育學習培訓制度》、《繼教考勤制度》、《輔導教

師職責》等各種制度。學校領(lǐng)導帶頭自覺遵守各項制度，積極參加繼續(xù)教育

的各項活動。為使“繼教”工作順利開展，切實保障繼續(xù)教育培訓學習時間，學校利用每周一三中午的休息時間對教師進行業(yè)務(wù)學習培訓（含二級培訓），并把現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓也納入了日常的培訓之中，我們結(jié)合實際，分類要求，立足本校，著眼提高，通過校長指導、科研帶動、專業(yè)引領(lǐng)、活動促進等方式為教師創(chuàng)造良好環(huán)境，并對每位教師的期望是相同的，希望教師都能在原有的基礎(chǔ)上有較大幅度的提高。

二、加強管理，認真總結(jié)

1、嚴格執(zhí)行繼續(xù)教育與管理制度。

我校把教師繼續(xù)教育與年度考核、評優(yōu)選先、晉職晉級等有機結(jié)合起來，并作為教師職務(wù)評聘、晉升、續(xù)聘的必備條件之一。嚴格按照學校制定的有關(guān)制度，完善了學校繼續(xù)教育管理辦法。

2、科學管理繼續(xù)教育過程。

為了高質(zhì)量地完成繼續(xù)教育任務(wù)，我校繼續(xù)教育領(lǐng)導小組不斷探索科學的管理辦法，注重利用現(xiàn)代教育技術(shù)加強校本培訓，做到有計劃、有方案、有考核、過程記載詳實，主動接受上級主管部門的指導、管理、檢查。

3、認真總結(jié)繼續(xù)教育經(jīng)驗。

我校定期對繼續(xù)教育開展情況進行總結(jié)，不斷完善科學的管理實施辦法，探索出了有特色的校本培訓模式。

三、開展的工作內(nèi)容1、加強理論學習

為了更好地落實培訓任務(wù)，學校以自學和集中學習相結(jié)合，定期開展各種培訓工作，培訓內(nèi)容有上級文件精神、學科教學滲透法制教育、《貴州省公民文明手冊》、“國培”遠程教育線下研討及《全國教育系統(tǒng)開展法制宣傳教育的第六個五年規(guī)劃（201*201*）》等主題培訓。在培訓過程中教師不但做好學習筆記，還善于思考，每次學習結(jié)束，我們都有目的地開展一些討論、交流、研究活動，讓教師有自我展示的空間和時間，在教師相互切磋的同時，相互提高。

2、注重教師的均衡發(fā)展

加強教師隊伍建設(shè)，促進學�？沙掷m(xù)發(fā)展。在校本培訓中，我校以拜師結(jié)對為手段，結(jié)合學科特點開展了教學實踐，幫助教師不斷提高教學技能，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，提高課堂教學效益。同時，注意引導教師對教育教學問題進行分析、反思、實踐、總結(jié)，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點。具體要求為：（1）、每學期結(jié)對教師有一份培訓（學習）計劃和一份總結(jié)。（2）、學校校長、教務(wù)主任每學期聽課不少于20節(jié)，教研組長每期聽課不少于15節(jié)，一般教師聽課不少于10節(jié)。

（3）每學期閱讀教育專著或師德師風學習不少于4次，并有讀書情況記載。

（4）每學期寫一篇教育教學論文。3、重視教師全員繼續(xù)教育和崗位培訓

教師的繼續(xù)教育不是重復教育，要與時俱進，加入學科領(lǐng)域內(nèi)前沿的東西。我校十分重視重視教師全員繼續(xù)教育和崗位培訓，本期先后派出8位教師參加各種學習、聽課活動，還有未成年人思想道德建設(shè)的培訓、科技輔導員的培訓等等，并鼓勵年輕教師參加自考和高校函授學習。

4、認真組織每位教師參加學校的每一次校本培訓學習（本期學校共開展校本培訓14次），培訓實行簽到制，要求教師做筆記、完成作業(yè)。

總之，我校繼續(xù)教育工作在廣大教師的積極參與和共同努力下，取得良好的成績。在今后的工作中，我校將繼續(xù)努力，找準差距，克服困難，使繼續(xù)教育工作更上一個新臺階。

甘寨小學“繼教”工作領(lǐng)導小組

201*年1月

擴展閱讀：甘寨小學繼續(xù)教育實施方案

甘寨小學“十二五”教師繼續(xù)教育工程實施方案

（201*-201*年）

根據(jù)《平塘縣“十二五”（201*-201*年）中小學教師繼續(xù)教育工程方案》、《平塘縣中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（201*-2020）》的精神，《甘寨鄉(xiāng)文件（甘府通【201*】51號）》《關(guān)于“十二五”（201*-201*年）甘寨鄉(xiāng)教師繼續(xù)教育工程實施方案》，按甘寨鄉(xiāng)教師繼續(xù)教育“十二五”啟動會的要求，為扎實推進我校教師繼續(xù)教育工作，切實提高教師整體素質(zhì)，完成上級“十二五”期間對教師繼續(xù)教育的要求，促進我校教育發(fā)展，提升教師整體素質(zhì)，提高育人質(zhì)量，特制定本方案。

一、指導思想

“十二五”期間我校教師繼續(xù)教育將以科學發(fā)展觀為指導，深入實施素質(zhì)教育，全力推進新課改，全面提高教育質(zhì)量，堅持“打造骨干、夯實校本，優(yōu)化課堂、提升課研，全員參與、整體提升”的工作思路，進一步加大我校繼續(xù)教育工作力度，積極創(chuàng)設(shè)貼近課改、貼近課堂、貼近教師的培訓，進一步提高教師參訓的積極性、主動性。優(yōu)化培訓內(nèi)容，創(chuàng)新培訓模式，擴大學習內(nèi)容。進一步提高培訓的實效性和針對性。形成教師培訓的長效機制，完善教師培訓的考核評估制度，秉承培訓為教育發(fā)展服務(wù)、為學校發(fā)展服務(wù)、為教師發(fā)展服務(wù)的理念，突出師德素養(yǎng)和教育教學能力的提升，全面提高我校教師整體素質(zhì)和專業(yè)化水平，促進我校教育改革和教育質(zhì)量的跨越發(fā)展。

二、目標要求

圍繞“強化能力，提升素質(zhì)，聚焦課堂，提高質(zhì)量”的總體目標，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能）為主要內(nèi)容，以農(nóng)村教師為重點，以“國培計劃”

為引領(lǐng)，以“貴州省中小學教師培訓計劃”為抓手，以現(xiàn)代遠程教育技術(shù)支撐下的校本研修為平臺，扎實開展教師繼續(xù)教育，全面提升教師的職業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力與水平。以我�！啊�十二五’規(guī)劃的總體目標要求”為目標，完成上級安排的各項培訓任務(wù)。全面構(gòu)建惠及全體教師、提升全面素質(zhì)、促進全程發(fā)展、實現(xiàn)全力服務(wù)教師培訓體系。保質(zhì)完成上級規(guī)定的每位教師五年共360學時的全員培訓任務(wù)，新教師一年60學時的新教師培訓任務(wù)。五年內(nèi)使全校5%以上學教師接受縣級及以上骨干培訓，10%以上的教師接受鄉(xiāng)級骨干培訓，努力造就一支學科骨干教師隊伍。完成每人每年24學時的校本研修任務(wù)。深入開展網(wǎng)絡(luò)研修，擴大網(wǎng)絡(luò)培訓對象，提高網(wǎng)絡(luò)培訓管理質(zhì)量，高質(zhì)量完成全體教師每學年不少于10學時的網(wǎng)絡(luò)培訓任務(wù)。把師德師風教育融入到培訓中，切實增強廣大教師的敬業(yè)意識；全面推進校本研修，構(gòu)建高效的校本研修服務(wù)體系，建立和完善校本培訓、校本教研制度，健全教師培訓管理工作機制，形成教師培訓長效機制，充實教師學習時間。

三、培訓對象

培訓對象為全體在職教師四、主要任務(wù)（一）全員培訓

全員培訓以“一德四新”為主要內(nèi)容（即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能）開展，涉及師德教育、學科教學滲透法制教育、新課程教學改革理論與實踐研究、小學教師教育技術(shù)能力（中級）、校本研修、教育教學評價、中小學教師心理健康教育等專業(yè)知識的更新與拓展。堅持統(tǒng)一性和靈和性相結(jié)合，并按照“因地制宜、按需施教，分區(qū)規(guī)劃，分類指導，分步實施，全面推進，注重過程，講求實效”的原則認真開展。“十二五”期間，

將按上級要求認真完成全員培訓，每人不少于360學時的培訓。其中師德教育不少于60學時，按照分類、分層、分崗、分科組織實施的培訓（含“四新）不少于120學時。具體要求如下：

1、師德教育

按照鄉(xiāng)中心校方案要求，教師職業(yè)道德教育作為教師繼續(xù)教育的首要內(nèi)容，結(jié)合我校教師實際，我校師德教育工作以規(guī)范教師從教行為為切入點，以制度建設(shè)為基礎(chǔ)，以師德師風建設(shè)為核心，以“辦人民滿意的教育，做學生滿意的教師”為指針，以增強“責任感”和“生命感”為主題。深入學習和貫徹執(zhí)行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，認真執(zhí)行《中共平塘縣紀律檢查委員會》《中共平塘縣委組織部》出臺的《機關(guān)干部作風行為規(guī)范“四要十不準”規(guī)定》。組織開展以“內(nèi)強素質(zhì)，外塑形象”為主題的系列師德教育活動，全面實施“師表工程”，營造學校人人都是德育教師，處處都是德育環(huán)境、課課滲透品德教育的“三維育人環(huán)境”，塑造教師高尚的道德行為，引領(lǐng)教師履行為人師表，教書育人的神圣職責。促進教育健康、持續(xù)、和諧發(fā)展，確保我校規(guī)范辦學行為工作取得實效。結(jié)合我縣實施素質(zhì)教育和加強未成年人思想道德建設(shè)對教師的要求，抓住當前師德建設(shè)中的薄弱環(huán)節(jié)，以及社會關(guān)注的焦點、熱點問題，通過集中培訓、自主學習、專題討論、撰寫心得等形式認真開展師德教育。開展好“優(yōu)秀班主任”、“名師”、“德育先進工作者”和各項專項活動，要求教師明確“學校無小事，事事是教育，教師無小節(jié)，點滴皆楷模。”做到愛校如家，愛生如子。強化“關(guān)愛留守兒童及貧困生、給他們送溫暖；關(guān)愛學困生，給學困生送信心；關(guān)愛特殊生，給特殊生送方便；杜絕體罰學生，歧視差生，杜絕傷害學生心理”的愛生活動。提高教師“熱愛一個學生就等于塑造一個學生，厭惡一個學生就等于毀掉一個學

生”的思想認識。在師生中廣泛開展“我心中的好老師”和“我為人師”征文活動和演講比賽活動。達到取人之長補己之短。每學年對我校所有教師進行考核和對所有班級進行考評，評出“文明班級、師德標兵”予以獎勵。通過考核和培訓使廣大教師具備良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，有熱愛教育事業(yè)、熱愛學校、熱愛本職工作、熱愛學生的具體行為。此項工作集中培訓不少于60學時。

2、新理念

根據(jù)鄉(xiāng)中心�！蛾P(guān)于“十二五”（201*-201*年）中小學教師繼續(xù)教育工程方案》中“新理念以實施素質(zhì)教育為核心，以關(guān)注全體學生發(fā)展為主題，轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念。把育人作為教育工作的根本，面向全體學生，促進學生全面發(fā)展和健康成長。鼓勵學生個性發(fā)展，尊重教育教學規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學生提供適合的教育。通過培訓使教師進一步提高對基礎(chǔ)教育課程改革的認識，增強實施素質(zhì)教育的自覺性、主動性和責任感，樹立正確的價值觀、質(zhì)量關(guān)、教師觀和學生觀”的要求。我校把面向全體學生，促進學生全面發(fā)展和健康成長作為新理念培訓的出發(fā)點和落腳點。積極參加上級組織的培訓和認真完成二級培訓，認真開展“校本培訓”深化課程改革通識培訓和教學研究，用專家的教育理論和教師的實際教學經(jīng)驗，對教學進行診斷與評價、研究與分析，經(jīng)過反復的探索和實踐，把新的教育理念真正變?yōu)榻處煹慕虒W行為。讓“集中培訓和自主研修相結(jié)合、靜態(tài)的成果總結(jié)和動態(tài)的過程研究相結(jié)合”，讓培訓持續(xù)在教師教學生活的全過程。專注課堂，認真開展“課堂拼搏”和“學會教學”校本培訓活動，緊緊圍繞一堂課的課前、課中、課后展開一系列的研討，從問題出發(fā)，從教師的需求出發(fā)，讓教師課前帶著實際需要解決的問題進行教學設(shè)計，課中以探究解決問題的

策略和方法進行教學，課后進行反思、交流。讓教師將知識轉(zhuǎn)化為智慧、將理論轉(zhuǎn)化為方法、將思想轉(zhuǎn)化為性格。培養(yǎng)教師自我規(guī)劃、自我反思、自我發(fā)展的能力，讓教師的教學有個性、有靈魂。讓每個學生都找到適合自己的學習。

3、新知識

按鄉(xiāng)中心�！斗桨浮沸轮�識要求：“樹立終生學習理念，搭建終生學習“立交橋”。依托互聯(lián)網(wǎng)、遠程教育平臺、各類科研雜志、廣播電視等，了解各學科前沿動態(tài)，認真學習國內(nèi)外教育教學實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學科專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu)。通過培訓，使教師了解學科專業(yè)發(fā)展動態(tài)，提高教師對學生傳授知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展思維的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)學科育人，促進教育教學內(nèi)涵發(fā)展”。

我校教師“十二五”繼續(xù)教育新知識培訓在積極參加上級組織的各類培訓，認真完成二級培訓的前提下，每位教師牢固樹立終身學習觀念，終身教育的人生理念，關(guān)注自我的專業(yè)成長。加強對新課程改革理念的學習，全面把握改革思路，全面貫徹改革精神。認真學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(201*-2020年)》《貴州省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（201*2020年）》，各科課程標準及其解讀。利用各種渠道不斷學習，隨時更新自己的知識結(jié)構(gòu)。增加跨學科綜合知識。全面拓展個人的各方面修養(yǎng)，淡化自己的學科角色，把學生視為接受教育的一個完整的人。不把自己作為僅僅是一名某學科教師，只負責教學生學習某學科知識。而要把自己看成是促進學生全面成長的負責人，要學會在學習中思考。在實踐中思考。教研中思考�！皢柷�哪得清如許，為有源頭活水來”，多看書，多反思；多聽課，多學習；多研究，多探索；教學中不拘泥于個人的圈

子，走出去看看，感受和體驗外面世界的精彩和復雜。開闊個人視野，活躍個人的思維，提高自身素質(zhì)和綜合實力。真正了解各學科前沿動態(tài)，促進教育教學內(nèi)涵發(fā)展。廣泛開展教師知識競賽活動，讀書交流活動，每位教師在活動時都帶上自己所讀書籍或讀書筆記，將自己在書中的收獲和最大體會與其他教師交流。評選優(yōu)秀表彰。

4、新方法

在鄉(xiāng)中心�！斗桨浮贰霸谛碌慕逃�教學理念指導下，努力探索、改進和創(chuàng)新教育教學方法，為學生提供多樣化、個性化的學習機會，充分調(diào)動學生學習的自覺性、積極性和主動性，努力提高學生的實踐能力、探究能力和創(chuàng)新能力”的要求下，我校將著力推進“練師能”活動的開展。引領(lǐng)教師把持續(xù)不斷的反思作為一種研究方式，引導教師多以課例為載體，將日常點滴的教學工作、教學活動與新問題結(jié)合起來，力爭在教學觀念、教學設(shè)計、教學實施等方面有明顯改觀，引導教師在教學模式的構(gòu)建上處理好學科目標與綜合素養(yǎng)、雙基教學與能力培養(yǎng)、探究體驗與接受理解、自主學習與同伴合作等方面關(guān)系。把自己所上的課拍成錄像，然后反復觀看和研究，找出自己課堂教學的優(yōu)點和不足，制定相關(guān)的改進方案。提升課堂教學基本功，增強課堂教學的執(zhí)行力、創(chuàng)造力、吸引力和感染力。不斷反思自己的日常教學行為，不斷地追問自己教學的有效性。把教學工作重點放在培養(yǎng)學生的學習能力、掌握運用正確的學習方法和技巧、端正學習態(tài)度、養(yǎng)成良好的學習習慣上來，使學習成為學生自覺的行動，讓學生成為學習的主人。多給學生提供體驗機會，培養(yǎng)學生學習興趣、堅決避免老師死教書和學生死學習以及老師用作業(yè)來變相懲罰學生的現(xiàn)象。

5、新技能

以鄉(xiāng)中心�！斗桨浮分小耙孕碌慕逃�教學理念為指導，強化和創(chuàng)新備課、說課、上課、評課及課后反思等基本技能；提高教師應(yīng)用教育技術(shù)的能力和水平，促進信息技術(shù)與學科教學有效整合；不斷提高教師指導學生有效學習的技能，具備引導學生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力，優(yōu)化教學過程，提高課堂教學有效性”為指導。我校將以校本研修為突破口，以全校教師集體備課為抓手，堅持以人為本，突出參訓教師的主體地位，尊重教師的需求差異，提高參訓教師的自主選擇性。引導教師根據(jù)自身特點和學校發(fā)展需要，結(jié)合工作和生活情況，自主安排培訓時間。學習和應(yīng)用新技術(shù)，完成省規(guī)定的技術(shù)教育能力“中級水平”培訓任務(wù)，并把新技術(shù)與學科教學有效整合，把新學和以有有機融合；促進課堂教學最優(yōu)化，提高教師的教育技術(shù)能力和應(yīng)用水平。進一步改革和落實我校集體備課工作，提高教育教學質(zhì)量。

（二）個別培訓1、骨干教師培訓

通過理論學習、教學實踐、信息技術(shù)運用、教育科學研究及專家指導等形式，培養(yǎng)教師的教育創(chuàng)新思維能力、學科知識拓展能力、信息技術(shù)運用能力，增強教師認識問題、分析問題、解決問題的能力，提升教育科學研究能力。培養(yǎng)一支熱愛職業(yè)教育事業(yè)、富有開拓創(chuàng)新精神、具有較高政治教育素養(yǎng)和專業(yè)化水平的教師隊伍，在五年時間內(nèi)培養(yǎng)學校緊缺崗位教師2人，縣級骨干教師3名，州級骨干教師1人。

2、新教師培訓

根據(jù)鄉(xiāng)中心�！斗桨浮芬�求，凡教齡在一年內(nèi)或見習期的教師，各校必須對其進行培訓，培訓不得少于60學時。培訓內(nèi)容主要以課堂教學設(shè)計與組織的基本技能、班主任工作能力培養(yǎng)等為主要內(nèi)容，以提高課堂教學能力為

重點，教育教學中的指導、考核、要求、建議、督促、所任學科的課標、教學內(nèi)容、教學方法、班主任工作等。切實幫助新教師盡快提高政治業(yè)務(wù)水平。新教師指導聽課情況。匯報課、教師基本功比賽。培訓學習總結(jié)、教案、讀書筆記、教育教學心得體會等由教務(wù)處負責。

3、學歷提高培訓

根據(jù)我校教師專業(yè)結(jié)構(gòu)情況，堅持在職提升為主、脫產(chǎn)學習為輔，學用一致、學以致用的原則。穩(wěn)步推進我校教師學歷提升工作，通過實施教師學歷提高培訓，五年內(nèi)學歷合格率達到100%。本科文憑及以上學歷者達到33%以上。

4、班主任培訓

深入實施中小學班主任教師培訓計劃，建立健全班主任培訓制度，根據(jù)省、地、市安排，結(jié)合我校實際，通過遠程培訓和集中培訓等方式，對所有班主任教師進行不少于30學時的專題培訓。在201*年12月底之前，全體班主任完成規(guī)定的培訓任務(wù)，針對班主任工作中的實際問題，幫助班主任了解班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律，提高班主任工作的自覺性。通過學習優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法，能夠積極主動地開展班級管理工作，提高班主任工作的創(chuàng)造性。積極探索，學會協(xié)調(diào)各方面工作。調(diào)動學生的學習積極性，加強與任課教師密切配合，爭取家長的支持與配合，提高班主任工作的藝術(shù)性。加強班主任工作基本規(guī)范、班級管理、未成年人思想道德教育、學生心理健康教育、安全教育等專題培訓，不斷增強班主任教師的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的本領(lǐng)�！笆�二五”期間至少要完成下列培訓

1、討論和學習班主任考核條例2、學習班主任工作要點

3、學習有關(guān)班主任工作技巧的文章4、如何進行心理健康教育5、如何開展班級文化建設(shè)6、現(xiàn)代班主任培訓的十項素質(zhì)7、班主任基本功8、班主任與每個學生

9、學習全國優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗10、如何寫好學生的評語11、成果展示和評比五、實施步驟

按鄉(xiāng)中心校相關(guān)文件要求，我�！笆�二五”期間中小學教師繼續(xù)教育工程分啟動、全面推廣、評估驗收三個階段。

（一）啟動階段：201*年11月為啟動階段。成立“甘寨中心小學教師繼續(xù)教育工程領(lǐng)導小組”，擬定工程實施意見，認真組織學習有關(guān)文件精神，廣泛做好宣傳工作；制定本校培訓規(guī)劃、實施細則和管理措施；在11月中旬召開甘寨小學“十二五”教師繼續(xù)教育啟動會。

（二）全面推廣階段：201*201*年為全面推廣階段。按鄉(xiāng)的總體規(guī)劃和年度計劃逐步推進，不搞“一刀切”和“齊步走”。在培訓項目、培訓進度上結(jié)合自身實際自行決定內(nèi)容的安排和時間的先后，確�？傮w上在201*年底前完成實施意見規(guī)定的培訓任務(wù)。在全面推廣階段，注重過程、講求實效，保證培訓質(zhì)量，切忌搞形式主義和走過場。在抓好全員培訓的同時，加強對土寨小學培訓管理的指導督查，嚴禁出現(xiàn)培訓死角。

（三）評估驗收階段：201*年112月為評估驗收階段。201*年6月底

前，完成鄉(xiāng)級自評自查驗收，做好準備迎接縣、州、省級的驗收。

六、各類人員職責

領(lǐng)導小組職責：認真扎實地做好宣傳動員工作，根據(jù)鄉(xiāng)中心校的整體部署，結(jié)合實際制定本校培訓計劃和管理措施；建立一支由本校骨干教師組成的輔導隊伍，負責對本校教師進行面授輔導；組織開展豐富多彩的教研競賽活動；按要求建立好學校集體檔案和教師個人檔案；負責抓好校本培訓，對教師參加集中培訓和自學自練情況進行檢查、督促；負責完成對本校教師的逐人考核驗收任務(wù)，并做好準備，接受縣、州、省逐級考核驗收。

輔導教師職責：提高思想覺悟，服從領(lǐng)導安排，任勞任怨，有敬業(yè)精神；認真鉆研培訓教材，備好課，上好課；收集整理好輔導資料并歸類存檔；配合學校完成校級培訓和考核驗收任務(wù)。

教師個人職責：在完成崗位本職工作的同時，認真學習領(lǐng)會師訓工作的有關(guān)文件精神，提高思想認識，端正態(tài)度；認真擬寫個人培訓計劃、總結(jié)，積極主動地參加教師培訓，作好培訓記錄，保證面授學習和自學自練時間；認真完成各種作業(yè)，努力提高自身職業(yè)道德、教學基本技能和學科教學業(yè)務(wù)水平，完成本階段各項培訓任務(wù)，并接受上級檢查和考試考核。

七、培訓要求

1、成立教師繼續(xù)教育工程領(lǐng)導小組，真正做到校長親自抓，教務(wù)主任具體抓，經(jīng)辦人員專門抓，并結(jié)合實際擬定實施意見和管理措施。

2、每學期擬寫工作計劃和總結(jié)，以學校為主要培訓場所，確保人員到位，使培訓落到實處。

3、依靠骨干，利用遠教設(shè)備，擴展培訓資源，拓寬培訓渠道；定期組織面授輔導；經(jīng)常組織優(yōu)質(zhì)課競賽和觀摩課，研究課等教學活動，結(jié)合“留守

兒童心理特點及教育對策”實驗課題，搞好校本課題研究；激發(fā)教師參加校本培訓的主動性和創(chuàng)造性。

4、校長親自帶頭，以身示范，教師制定個人達標計劃，堅持互幫互學、自學自練。

5、建立健全集體檔案和教師個人檔案。八、條件保障和激勵機制

1、培訓經(jīng)費：由政府、教育行政部門、學校、教師共同分擔。2、按省、州、縣要求統(tǒng)一考試，統(tǒng)一發(fā)證。

3、所有在職教師都應(yīng)按要求參加培訓，否則在職稱聘任中將低聘或不聘。4、所有人員都必須按照相關(guān)制度和職責認真完成本階段培訓工作，不認真完成的，將嚴格按照縣、鄉(xiāng)相關(guān)文件精神執(zhí)行。

5、對不認真參加培訓、考試、考核不合格者，見習期教師不得按時轉(zhuǎn)正，其他教師不得推薦晉級和評優(yōu)評模，己經(jīng)評聘教師職務(wù)的，職稱低聘一級，當年年度考核定為不合格。

6、對培訓中工作認真，成績突出的單位和個人，優(yōu)秀輔導教師和師訓工作者，給予表彰和獎勵。

本實施方案自下達之日起執(zhí)行。各教師要按照學校的相關(guān)要求完成本階段的培訓工作。

甘寨小學201*年11月16日

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