杏林小學(xué)體育課觀摩心得

體育課觀摩學(xué)習(xí)心得

這次體育課觀摩活動(dòng)讓我受益匪淺，對(duì)什么是一堂好的體育課有了更深的認(rèn)識(shí)。

看課的當(dāng)天因?yàn)槭堑谝淮螀⒓舆@樣的活動(dòng)，有點(diǎn)摸不清頭腦，不知該看誰的，看些什么。在總結(jié)會(huì)上，舉老師讓我回答問題時(shí)，我懵了，大腦一片空白，覺得好像啥也沒看出來，是來看熱鬧的。可當(dāng)我回來自己靜下心來回顧這次觀摩的過程，細(xì)細(xì)的看過四位老師的教學(xué)說明及教案，再想想自己的課，這次活動(dòng)真不是白給的，對(duì)于我這個(gè)剛上崗的青年教師真是太重要了。

在全程聽課的過程中，我又有以下幾點(diǎn)體會(huì)：1．流程設(shè)計(jì)合理，組織嚴(yán)密，教學(xué)步驟清晰。

比如：在王天勇老師的《正面雙手頭上投實(shí)心球》課上，在準(zhǔn)備活動(dòng)中，游戲“鉆山洞”的動(dòng)作要領(lǐng)與課堂內(nèi)容實(shí)心球的投擲有相同的地方，讓學(xué)生在游戲的過程中把這個(gè)復(fù)雜的動(dòng)作，簡(jiǎn)單輕松的就做出來了。在基本本部分的學(xué)習(xí)，就變得更容易了。

2．充分發(fā)揮教師在教學(xué)過程中的主體作用，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。比如：在李曉光老師的武術(shù)課上，從熱身開始，李老師的氣場(chǎng)就把我吸引了，那么大的操場(chǎng)，他所帶的班級(jí)學(xué)生口號(hào)響亮，隊(duì)形整齊。李老師的動(dòng)作非常標(biāo)準(zhǔn)，集聚帶動(dòng)性，看得我都想上去試試身手，連我旁觀者都想操練起來，更何況是學(xué)生。

3．課堂形式、體育器材靈活多樣。

比如：在蘇照陽老師的投擲課上，體育器材多是學(xué)生自己準(zhǔn)備的，這樣充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生上體育課的積極性。在上課過程中，多以散點(diǎn)的組織形式，讓學(xué)生在輕松自在的課堂氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。4．教師的語言

教師對(duì)學(xué)生回答問題給予肯定，讓他們得到心理上的滿足，從而使學(xué)生始終以積極的狀態(tài)參與學(xué)習(xí)過程。真正把自己看作是和學(xué)生平等的一員，和學(xué)生“平等對(duì)話”，全神貫注地聆聽，并及時(shí)作出回應(yīng)，熱情、全面地對(duì)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)加以評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的欲望。

總之，在體育教學(xué)上，我還是個(gè)“菜鳥”，要上好一堂課，首先必須根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求、教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，科學(xué)的選擇、運(yùn)用教學(xué)方法與安排教學(xué)步驟，指導(dǎo)和幫助學(xué)生一步一個(gè)腳印的掌握運(yùn)動(dòng)技能，在此過程中促進(jìn)和提高學(xué)生的身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力，充分發(fā)揮體育的健身育人功能。

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體育課觀摩學(xué)習(xí)心得

201*年11月21日，在開發(fā)區(qū)一中觀摩學(xué)習(xí)了一節(jié)體育課。通過學(xué)習(xí)收獲頗豐。教學(xué)內(nèi)容：快速跑。一、教學(xué)理念的新

1．本節(jié)課很好地詮釋了“先學(xué)后教”的先進(jìn)教學(xué)理念。以學(xué)生為本。教師的教學(xué)設(shè)計(jì)是面向全體學(xué)生，教學(xué)指導(dǎo)、都考慮到每一個(gè)學(xué)生。

準(zhǔn)備部分運(yùn)用音律健美操結(jié)合熱身活動(dòng)，很好的提高了學(xué)生的積極性�；�本教學(xué)部分運(yùn)用各種形式的跑的游戲，讓學(xué)生們真正深入體會(huì)跑的各個(gè)環(huán)節(jié)，從中對(duì)于教學(xué)內(nèi)容感受更深。

2．教師角色發(fā)生了徹底的轉(zhuǎn)變。我所感覺到張晨老師在課堂上不像是“老師”，反而像一位朋友，沒有一味的去講授知識(shí)，而是幫助學(xué)生通過一系列的引導(dǎo)，讓學(xué)生主動(dòng)的獲取知識(shí)�；�本部分學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，相互交流。整個(gè)過程中教師及時(shí)評(píng)價(jià)。充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，學(xué)生們學(xué)得輕松，樂在其中。很快地就學(xué)完了所有的動(dòng)作。這種教學(xué)手段改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式“教師教，學(xué)生學(xué)”。教師能根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要，有目的地選擇與運(yùn)用了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)過程中，注意給學(xué)生恰當(dāng)?shù)奶崾竞鸵龑?dǎo)，學(xué)生在這樣融洽的學(xué)習(xí)氛圍中，熱情洋溢，快樂體驗(yàn)。

二、“有效教學(xué)”是我們體育課堂教學(xué)生存的基礎(chǔ)，發(fā)展的保障、追求的最終目標(biāo)“有效教學(xué)”是我們目前最想攻克的最大課題，在這次的觀摩活動(dòng)中我似乎有所領(lǐng)悟。在觀摩中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間明顯多于教師的講解時(shí)間，課堂上以同伴合作的探究式學(xué)習(xí)方式為主，教師的引導(dǎo)作用突出但又不會(huì)喧賓奪主，整堂課的教學(xué)流程非常的簡(jiǎn)潔有效。這和有效教學(xué)提倡的“以最優(yōu)的速度、效益和效率促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀上獲得整合、進(jìn)步和發(fā)展”的目標(biāo)不謀而合。我想，這節(jié)課是真正的有效體育課堂教學(xué)。而我從中覺得“有效教學(xué)”是我們體育教學(xué)生存的基礎(chǔ)，只有努力達(dá)到有效教學(xué)，我們的體育教學(xué)才能得到真正的發(fā)展。

縱觀整個(gè)活動(dòng)，我深深體會(huì)到課堂教學(xué)的關(guān)鍵在于對(duì)課程和教材的把握和理解。教學(xué)目標(biāo)的清晰，學(xué)練內(nèi)容的合理安排，還有教學(xué)手段的針對(duì)性以及教學(xué)效果的有效性，更有教師駕馭課堂的能力、德育的有機(jī)滲透等等，這些種種要素有機(jī)結(jié)合起來，我們就會(huì)在課堂中探尋、發(fā)現(xiàn)、改進(jìn)和發(fā)展。課堂觀摩是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也是一次尋找差距的機(jī)會(huì)，我想只有更加深入的實(shí)踐體育課堂教學(xué)，積極投身體育課程的改革，才能不斷提高體育課教學(xué)質(zhì)量。

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