幼兒園調(diào)研報告

建筑調(diào)研報告

北京工業(yè)大學附屬幼兒園

一調(diào)研人員

董博圓丁洋雷雯馬令令李昂

二調(diào)研目的

了解幼兒園與外部環(huán)境的聯(lián)系，幼兒園內(nèi)部功能的一般布局，幼兒園內(nèi)部的尺度關系（與一般建筑的區(qū)別），熟悉結構方面的知識，了解幼兒園建筑的安全標準和要求。

三調(diào)研方法

資料收集，實地調(diào)研，總結報告

四資料收集

1幼兒基本生活活動

進餐活動：幫助幼兒養(yǎng)成良好的進餐習慣

睡眠活動：需要良好的通風換氣環(huán)境，為幼兒提供安靜舒適的休息空間

盥洗活動：盥洗室要有較寬敞的場所，洗手池，毛巾架，馬桶等設施要符合幼兒身體尺度。

整理物品活動：幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣。

2幼兒活動空間的注意事項

在游戲場地設置安全標記；避免尖銳的突起；人體尺度符合幼兒需求

五調(diào)研結果1幼兒園與周邊環(huán)境

幼兒園處于潘道廟小區(qū)內(nèi)部，周邊均為居民樓，北臨北工大路。

優(yōu)點：幼兒園設立在小區(qū)內(nèi)便于幼兒上下學和家長接送，并且保證了幼兒園的相對隱蔽性，交通便利。

缺點：幼兒園沒錢門前空間狹小，在上下學時易造成交通擁堵。

幼兒園鮮亮的色調(diào)和局部城堡式造型突出了幼兒園建筑的特色，同時和周邊環(huán)境相協(xié)調(diào)。2功能與空間

幼兒園內(nèi)幼兒活動區(qū)與工作人員活動區(qū)分區(qū)明顯，各功能之間交通流線簡潔明了。外部活動區(qū)臨近各班級，便于各班級進行活動，為幼兒的成長提供了良好的環(huán)境。3細部五總結

漂亮的色彩有趣的空間符合幼兒尺度的樓梯

1.進入幼兒園首先感受到的是尺度的變化層高偏低，走廊寬度偏窄，樓梯踏步高度偏低

2.設計中幼兒園建筑特色的體現(xiàn)十分重要

建筑物的外形采用童話式的城堡造型，是建筑物富有趣味，建筑內(nèi)部色彩豐富，充滿童趣，符合幼兒的審美需求。3.注意廚房等場所的位置

該幼兒園廚房在冬天會處于上風口位置，所以容易使不良氣味擴散。

擴展閱讀：幼兒園設計調(diào)研報告

貴州大學明德學院

幼兒園設計調(diào)研報告

調(diào)研地點：

第十一幼兒園

班級:

姓名:學號:

時

間:

201*-4-19指導教師:

一調(diào)研時間:

201*-4-19二調(diào)研地點:

南明區(qū)第十一幼兒園

三調(diào)研目的：

通過實地調(diào)研，對幼兒園這樣的特殊教育類建筑的設計有一個大

概的了解，并注意別個是怎樣將幼兒的心理學融入建筑及其內(nèi)部裝修的，并進一步對幼兒園設計中應該注意的一些細節(jié)問題好好的分析及學習，希望能夠運用在后面的設計中好好應用。

調(diào)研過程:

201*年4月19日我們調(diào)研小組一行四人，在組長周兵勇的帶領下乘坐308公交車11點到達南明區(qū)第十一幼兒園，由于我

們?nèi)サ臅r間是周末，所以此時幼兒園內(nèi)空無一人，從外觀來看，此幼兒園處于城市支干道，兩邊都為居民住宅，大門正對街道，交通寬敞，方便家長接送，不妨礙交通，此時幼兒園中唯有以為留守看管的保安人員，開始時，他不愿讓我們進入，當我們說明來意，并出示學院給予的相關證明，我們才得以進入，但唯一美中不足的是，該保安沒有讓我們進入各教室查看，并只準我們在室外觀看，不準上樓，無奈中

我們只能通過詢問和細心的觀察室外環(huán)境得以該院相關資料。

教職工更衣、辦公,該幼兒園應屬于中型幼兒園，設有9個班級，

小班三個，中班三個，大班三個，全園人數(shù)300人，歷年人數(shù)無太大變化，全園室外面積在900平方米左右，安全設施較完善，該幼兒園除正對街面的過往車輛對其有干擾外，無其他干擾源，、休息、進餐造成干擾，等相對獨立，對小朋友不會其門廳較窄，且全園共用一個進

出口，走廊寬度符合規(guī)范。

調(diào)研結果：

1設計構思：

該幼兒園希望能夠創(chuàng)造一個溫馨，漂亮，有家庭般感覺，能夠給

孩子足夠開放自由的空間，能無拘無束生活，學習，玩耍，探索，想象的充滿生機及無限活力。

2.整體布局：

該幼兒園比任務書的幼兒園規(guī)模略小，但基地

類似，都是生活區(qū)內(nèi)的幼兒園，主要的服務對象都是

居住在兩家幼兒園都是生活區(qū)內(nèi)的生活區(qū)內(nèi)的的孩子，這類幼兒園比那些繁華市區(qū)內(nèi)的幼兒園擁有更多優(yōu)勢，首先是周圍的環(huán)境沒有市區(qū)內(nèi)那么嘈雜，并且小區(qū)內(nèi)的綠化帶做得很好，空氣更加清新，隔音效果也好，更加適合孩子們的生活與學習，交通也比較便利。

3,流線及空間布局

流線

(1)兒童流線

入園----------晨檢---------室內(nèi)活動--------室外活動/午休-----------室外活動---------出園(2)教師流線

上班（兒童流線相似）-----------下班

(3)后勤流線上班--------------下班

(4)車輛流線

家長接送的車：一般停在校門口，不需入園

教師的車：大門口---------校內(nèi)停車場

貨車：后門---------送貨點（如食堂，商店等）

空間布局:

由圖分析及以上的流線分析可得，該幼兒園的布局較合理及完整，由正門進入，右邊是門衛(wèi)的值班室和走過一道玄關之后。前方寬大的室外活動場地和幼兒園的主體建筑物，主體建筑有4層，左邊的方形建筑是教學區(qū)，右邊是課外文化活動區(qū)，三樓都是室外的活動場地，主體建筑物的側面是休息區(qū)。正門交通便利。幼兒園的室外活動場地與圖1的比起來也略顯小，而且綠化及休息的空間也不充足。

4功能分區(qū)

圖中的班級活動室和

寢室是相連的，并且各個班級之間也是直接隔壁相連，致使兩個班必須共用一個狹窄的走廊，圖中的班級活動室和寢室中間由一個盥洗室相隔，這樣就在每個班級中又留出了一個小的走廊，使各個班的走廊相對獨立，緩解了交通上的壓力，又使廁所與兩邊隔開，不至于影響到幼兒活動和休息的地方的空氣質(zhì)量。并且寢室又都分布在相對的內(nèi)部，受到外面走廊的聲音影響小些，為孩子們安靜入睡創(chuàng)造了好的條件。各班的活動室和寢室都是比較分散，使各班的活動相互獨立，不受干擾，而其他的后勤服務區(qū)又比較集中，將學習活動區(qū)與后勤區(qū)很

好的通過中庭和內(nèi)院很好地隔開，減小了對幼兒活動的影響。

5內(nèi)部裝飾

由于門衛(wèi)沒有室內(nèi)鑰匙，所以我們不能進房間一探究竟

6建筑造型

它們的建筑造型都十分地活潑，在色彩上也都是采用了靚麗的色

彩來搭配墻體的主體顏色，使整個建筑外表上看起來更加色彩豐富，

更具標識性，并且都是框架結構，增添了活潑開朗的元素，滿足了幼兒的心理及生理上對于豐富色彩的視覺滿足，整個建筑的造型也都是

體塊間的穿插及重組，使得造型豐富多彩。

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