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暑假幼兒園社會調(diào)查報告

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-28 21:13:04 | 移動端:暑假幼兒園社會調(diào)查報告

暑假幼兒園社會調(diào)查報告

暑假幼兒園社會調(diào)查報告

董尕讓吉08學(xué)前教育

作為師范學(xué)院,學(xué)前教育的一名學(xué)生,我有必要到幼兒園見習(xí)一下,了解當(dāng)前的學(xué)前教育的情況,熟悉幼兒園的環(huán)境與教學(xué)工作。于是09年暑假,我?guī)е嗄耆颂赜械呐畈瘹,走入社會,了解社會,深入社會?/p>

教育,是人類的一種基本活動,是人類社會得以延續(xù)和發(fā)展的重要條件。近年來,學(xué)前教育事業(yè)有了很大的發(fā)展,呈現(xiàn)出良好的狀態(tài),但也存在著一系列的問題,在暑假期間我深入幼兒園,體驗幼兒園生活,也簡介的作一份社會調(diào)查報告,報告總結(jié)如下:

調(diào)查人:董尕讓吉

調(diào)查時間:201*年7月157月25地點:西寧市城南幼兒園一、幼兒園的概況

我們市有很多幼兒園,有公辦幼兒園和私辦幼兒園之分。而且公辦幼兒園和私辦幼兒園也有著很大的區(qū)別。1、幼兒情況

分類:全托就是指全日,全夜,24小時都早幼兒園生活的幼兒。

半托就是指白天在幼兒園學(xué)習(xí)生活,早晚都是由父母接送的幼兒。年齡:34周歲小班;45周歲中班;56周歲大班其父母收入情況:

兩人平均每月1500元,能夠負擔(dān)費用2、收費情況

全托90元/月;半托60元/月3、幼兒園的設(shè)備的情況

(1)教師布置較符合幼兒園的大綱要求(2)幼兒園占地面積不算大,戶外場地不夠(3)玩具設(shè)備不齊,數(shù)量有限(4)缺少音樂器材

二、調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)的問題及針對的方案

1、當(dāng)前教育存在一些現(xiàn)實的問題,不容樂觀,教材使用混亂,加重了幼兒園家長的負擔(dān),多數(shù)園所除使用省教研室編寫的幼兒園教育活動教材之外,又不同程度的使用各種渠道的教材。教材使用的混亂,造成幼兒學(xué)習(xí)負擔(dān)加重,會出現(xiàn)幼兒懼怕上學(xué),不愿上學(xué)現(xiàn)象。所以教材對幼兒有一定的影響,幼兒的教材不能復(fù)雜,而且幼兒園的課程也不能亂開設(shè),多給幼兒兒童開一些喜歡課程。

現(xiàn)在有些幼兒園條件簡陋,教師業(yè)務(wù)能力不強,有些園所布局簡單,條件簡陋,室內(nèi)布置單調(diào),沒有各種自然角,幼兒手中缺少必要的玩具,動手材料。建議室內(nèi)養(yǎng)一些植物及花草等,不但可以凈化空氣,還能為幼兒提供自然教學(xué)依據(jù),部分園所,發(fā)現(xiàn)教室秩序比較混亂。有的是因班額過大或過小,造成教室秩序混亂,有的教學(xué)方法過于單調(diào)或者違背幼兒教育規(guī)律,讓孩子們疲勞厭倦,不愿意接受,情緒低落,教學(xué)效果差。這些問題都是當(dāng)代學(xué)前教育出現(xiàn)的問題,這所幼兒園也有很多的問題,這所幼兒園的活動場地也不大,限制了小朋友們的戶外活動,做游戲一般都在幼兒戶外的場地進行,游戲室幼兒期最基本,最主要的活動。在游戲中,幼兒可獲得知識,并有機會自由的表現(xiàn)自己,表達自己的感情,所以幼兒以游戲為主。

我所在的這所幼兒園中確實存在很多的問題,老師們把對小學(xué)生的行為規(guī)范要求搬到幼兒園,往幼兒頭上套。比如對老師要絕對的服從,要聽話,上課專心聽講,不許開小差,玩小動作,說話,坐姿要端正,回答問題要舉手,課間要安靜的休息或做游戲。這樣的要求對活潑好動的幼兒實在是太不合理了,這也許就是所謂的小學(xué)化得傾向,那么,針對這一類情況,我們應(yīng)該怎么辦呢?針對這些問題,提出了建立一支高素質(zhì),懂業(yè)務(wù)的幼兒教師隊伍,定期搞好幼兒教師的培訓(xùn)工作,制定切實可行的培訓(xùn)計劃。不斷提高教師業(yè)務(wù)基本能力及職業(yè)道德修養(yǎng)水平,要求幼兒教師養(yǎng)成講普通話,規(guī)范寫字的好習(xí)慣。同時在琴法、舞蹈、繪畫等技能方面不斷的提高水平,在教師職業(yè)道德方面,樹立良好的為人師表的形象,還要嚴(yán)格的把關(guān)教材的使用,加大對教材的管理力度,要尊重幼兒身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)的特點,堅持以幼兒為本,關(guān)注個別差異,要以游戲為基本活動。促進每個幼兒富有個性的發(fā)展,教育活動圍繞健康,語言,社會,科學(xué),藝術(shù)五大領(lǐng)域組織展開。還有一個重大的問題就是民辦幼兒園管理混亂。

201*年3月,國務(wù)院辦公廳發(fā)布了教育部等十部委《關(guān)于幼兒教育改革與指導(dǎo)意見的通知》,提出了今后五年(201*年201*年)幼兒教育改革的總目標(biāo):“形成以公辦幼兒園為骨干和示范,以社會力量興辦幼兒園為主體,公辦與民辦,正規(guī)與非正規(guī)教育相結(jié)合的發(fā)展格局,根據(jù)城鎮(zhèn)的不同特點,逐步建立起社區(qū)為基礎(chǔ),以示范幼兒園為中心,靈活多樣的幼兒教育形式相結(jié)合的幼兒教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)”。

這一政策的出發(fā)點是科學(xué)的,但由于改革處于起步階段,在運行和整合等方面都作出了一些問題,造成了管理上空缺和混亂,主要表現(xiàn)在民辦幼兒園審批上,市政府5號令已明確規(guī)定幼兒園的主管部門,但由于婦聯(lián),社區(qū)對幼兒園審批的標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一,管理權(quán)限不清楚,削弱了依法行政的力度和科學(xué)性。教研指導(dǎo)工作,無從下手。更重要的公民個人趁虛而入,無證辦園,由于缺少教育,行政部門和業(yè)務(wù)部門的指導(dǎo),監(jiān)督和管理,在辦園中很難做到按幼兒教育的發(fā)展的規(guī)律實施科學(xué)而有效的保育和教育。他們往往以盈利為目的,急功近利,視幼兒的身心發(fā)展于不顧,一味的迎合一些“望子成龍”的家長,提前開設(shè)小學(xué)一年級課程,導(dǎo)致“幼兒園的小學(xué)化”直接影響了小學(xué)教育均衡和實時性。小學(xué)幼兒園過度不完善

八十年代中后期,由于幼兒教育機構(gòu)數(shù)量不足,不能滿足更多學(xué)齡前兒童入園的要求,因而一段時間里,從國家到地方鼓勵小學(xué)舉辦學(xué)前班,但隨著教育的發(fā)展,小學(xué)學(xué)前班,已經(jīng)不符合現(xiàn)在的學(xué)前教育的發(fā)展需要,向幼兒園過度是近時期的重點。多數(shù)小學(xué)幼兒園都或多或少的存在一些問題,如:

一些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)觀念還沒有轉(zhuǎn)變,致使轉(zhuǎn)制后的幼兒園依舊是學(xué)前班的管理模式,可謂“換湯不換藥”。

有的學(xué)校幼兒園存在幼兒手背后,留家庭作業(yè),發(fā)試卷測試等現(xiàn)象。

個別幼兒園的教學(xué)內(nèi)容設(shè)有以“五大領(lǐng)域”為主,居然有的在教一年級的課程。普遍缺少專業(yè)幼兒教師,沒有達到每班配兩名教師,更沒有保育員。部分小學(xué)幼兒園食堂設(shè)備部齊全,桌椅高度不符合要求。

農(nóng)村小學(xué)幼兒園,由于資金的不足,辦園條件非常簡陋,玩教具,大型戶外對游戲器材及幼兒讀物不夠,衛(wèi)生盥洗設(shè)施都不具備,室外游戲與小學(xué)生同處一處,存在安全隱患。2、師資隊伍不穩(wěn)定,影響學(xué)前教育發(fā)展

《教師法》明確規(guī)定:幼兒教師享有與中小學(xué)教師同等地位和待遇,但是實際工作中,特別是近幾年,幼兒教師隊伍不穩(wěn)定造成了一系列的問題。

(1)目前,幼兒教師工資不是太高,導(dǎo)致幼兒園缺少專業(yè)的老師。(2)用于缺少專業(yè)的幼兒教師,很多不具備,、幼兒教師能力和資格的非專業(yè)人員走進幼教隊伍中,且這些受雇的非專業(yè)教師流動性很大,師資培訓(xùn)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)無從著手,致使幼兒教師隊伍整體素質(zhì)下降。

(3)由于幼兒園體制的不穩(wěn)定,造成幼兒教師新生力量不足,現(xiàn)有幼兒教師年齡老化,直接影響了教育教學(xué)。

(4)小學(xué)幼兒園沒有幼兒教師的編制,絕大多數(shù)都是外聘的,臨時教師或退休小學(xué)教師,這根本不符合學(xué)前教育要求,即使,是小學(xué)的在職教師也不是幼兒教師的編制,都是小學(xué)教師的資格。她們也不愿意參加幼兒教師的教研與培訓(xùn)活動,可以說貫徹《綱要》在小學(xué)幼兒園也是一紙空談。

三、關(guān)于加強我們學(xué)前教育工作的建議

1、建議各級政府嚴(yán)格執(zhí)行(國辦發(fā)201*、13號)文件,(黑政辦發(fā)201*、34號)文件的精神,盡快解決公辦園的專制問題,提高幼兒教師現(xiàn)有的地位和待遇,更充分發(fā)揮公辦園和專業(yè)幼兒教師的示范引領(lǐng)作用。

2、各級政府要求加強民辦幼兒園的建設(shè),將其納入到基礎(chǔ)教育的經(jīng)費投入,設(shè)立學(xué)前教育專項經(jīng)費,逐步改善辦園的條件。要充分認識在國辦園在學(xué)前工作中的導(dǎo)向作用,發(fā)展和壯大辦園的規(guī)模。促進學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展。國家規(guī)定,國辦園不能撤,停,并,轉(zhuǎn),公辦幼兒園的專制需經(jīng)市教育局報省教育方審核批準(zhǔn)。各級政府和辦園單位都需把學(xué)前工作納入重要議事日程,使師資配備逐步走上專業(yè)化,規(guī)范化的發(fā)展軌道。

3、針對目前民辦幼兒園辦園不規(guī)范的現(xiàn)狀,各相關(guān)部門要根據(jù)適合本地區(qū)的民辦園規(guī)模,標(biāo)準(zhǔn),并加以論證,保證實施。在此基礎(chǔ)上有針對性的組織協(xié)調(diào)地方相關(guān)部門聯(lián)合檢查,對達不到的辦園標(biāo)準(zhǔn)的徹底查封,對符合標(biāo)準(zhǔn)的重新登記,統(tǒng)一教材,建立民辦幼兒教師繼續(xù)教育培訓(xùn)制度,試行持“雙證”上崗(崗位合格證,教師資格證)并形成定期檢查制度,在民辦園中評選示范園,開展評優(yōu),評先活動,在審批注冊,分類定級。教師陪訓(xùn)要與公辦園具有同等的地位,真心做到讓家長放心,社會滿足的學(xué)前教育。

4、各級教育行政部門進一步提高對學(xué)前的重視,利用教育資源整合的有利契機,將其納入資源整合,繼續(xù)完善地方負責(zé),分級管理和有關(guān)部門分工負責(zé)的幼兒教育管理體制,配備專職行政管理和研究指導(dǎo)人員,加大學(xué)前教育培訓(xùn)工作的力度,全面促進《綱要》的貫徹實施。

四、調(diào)查后的感悟

在參與這次的調(diào)查,我感悟很多,也對當(dāng)前的學(xué)前教育存在的這些問題頗有點擔(dān)心。學(xué)前教育的就業(yè)率高,這是我這個學(xué)前教育的學(xué)生感到很高興,而且多數(shù)的幼兒園不傾向于本科學(xué)歷,二更熱衷于大專學(xué)歷。但我們要全面的發(fā)展,提升自己的能力,爭取做個更好的學(xué)前教師。

社會對幼兒園和老師的要求在不斷的提高,致使教師自身的素質(zhì)收到嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。于此同時,面臨的壓力也在不斷的加大,同時,在社會上和教育界也產(chǎn)生了一些問題,有些觀點給我們在校的學(xué)子們造成了思想上的動蕩。

雖然當(dāng)代學(xué)前教育在教材和管理等方面存在很多的問題,但是社會在發(fā)展的過程中也提出了針對這些問題的方案和建議,我們這些學(xué)前教育的學(xué)子們更應(yīng)該注重這些問題為學(xué)前教育的發(fā)展出一份力,為那些祖國的花朵創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)娛樂的環(huán)境。我們要用更多的方法教導(dǎo)孩子們真正的做一個合格的幼教。

暑假的這些日子,我想了很多,對學(xué)前教育也有了新的認識,對當(dāng)前學(xué)前教育的狀況也有了了解,了解了很多,也感悟了很多。我想,我會在大二的這個學(xué)期更進一步學(xué)習(xí),尤其是我的主修,琴法,舞蹈等,立志做一個出色的幼教。

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社會實踐調(diào)查報告

學(xué)生姓名:張雪媛學(xué)號:201*06011227系別:教育系專業(yè)班級:學(xué)前教育本科2班

201*年08月28日

幼兒園暑假實踐報告

對于一個大學(xué)生而言,敢于接受挑戰(zhàn)是一種基本的素質(zhì)。學(xué)校要求我們參加社會實踐,是想讓我們提前接觸社會,了解社會,這樣才不會在真正走上社會的時候找不到生活的重心。夏日炎炎列日當(dāng)頭,正激起了我要在暑假參加社會實踐的決心。我想通過親身實踐體驗社會,讓自己更進一步了解所學(xué)專業(yè),在實踐中增長見識,鍛煉自己的才干,培養(yǎng)自己的韌性,更為重要的是檢驗一下自己所學(xué)的東西能否被社會所用,自己的能力能否被社會所承認。

前言

“沒有實踐,就沒有發(fā)言權(quán)”,只有親身經(jīng)歷過才會有那種超乎平常的感覺。一年的學(xué)習(xí)生活并未真真切切的讓我了解作為一名幼師的光榮職責(zé)和義務(wù)。一年來,除了規(guī)規(guī)矩矩的學(xué)習(xí)我們那些專業(yè)課,對“學(xué)前教育”的真正內(nèi)涵還未深刻領(lǐng)悟,正以此暑假為契機,幼兒園的親身實踐給我上了精彩又難能寶貴的一課,現(xiàn)將實踐過程做如下報告:

一、實踐時間:201*年7月25日201*年8月25日二、實踐地點:山東省兗州市興隆礦紅太陽幼兒園三、實踐對象:36歲小朋友四、實踐過程:

暑假放假回家后,我就按圖索驥,找到了離家不遠的各方面都比較不錯的幼兒園------紅太陽幼兒園,親身體驗了一個月的幼師這光榮而神圣的職

業(yè)。當(dāng)我邁入幼兒園的大門時映入我眼簾的是孩子們的小作品、吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜,然后就是幼兒大型的游樂場地,看到眼前的一切,我感覺頓時回到了童年時光,進入了童話的王國,孩子們的世界。

為賦新詞強說愁

剛?cè)ビ變簣@的第一周由于沒有什么社會經(jīng)驗我只是輔佐幼兒園老師的工作。幼兒上課前幫老師準(zhǔn)備與課堂內(nèi)容有關(guān)的教具。幼兒上課時我和他們一起聽老師講課,在課堂上,若這節(jié)課的內(nèi)容需要情境表演來引導(dǎo)幼兒,我會和老師一起完成表演。雖然第一周只是單純的見習(xí),但是我卻獲益匪淺,通過一周的見習(xí)我深刻的感受到幼師這份工作的重要性和必要性。接下來的三周,我開始了正式的“實習(xí)”,當(dāng)我真正和孩子們零距離接觸時,面對他們那一張張純真的笑臉和一雙雙充滿好奇的眼睛,我感覺到了肩上的重擔(dān),這一刻我才真正的體會到作為幼兒教師的責(zé)任之重。

第一天給孩子們上課是我見習(xí)以來最難忘的一天。上課前,我不斷的回想著見習(xí)時老師上課的情景:老師那始終帶著笑容的臉和豐富的肢體語言.我告訴自己要笑著上好人生中的第一堂課.開始上課了,我懷著萬分激動的心情,揣著老師幫我修改的教案邁上了人生中的第一次"講臺"。雖然很緊張,但是我不段的提醒自己,只有笑才能讓孩子們喜歡你,才能和孩子們拉近距離,那一節(jié)課雖然不是很成功但是我明白了我的經(jīng)驗和知識是那么的不足。首先我的肢體語言不夠豐富,語言在老師的指導(dǎo)下能抑揚頓挫的吸引幼兒,但是由于經(jīng)驗的不足,我在控制課堂紀(jì)律上還是不夠好,一節(jié)課下來雖然感覺不輕松,但是我從中學(xué)到了知識,讓我又倍感欣慰。第一節(jié)課雖然缺點多于優(yōu)點,但是這些不足給我以后的學(xué)習(xí)增添了不少的動力。

更上層樓,更上層樓

在“實習(xí)”期間,說實話,我遇到了很多困難,有時候遇到的情況我都不知道該怎么去解決,例如我遇到的一個孩子,他的名字叫做玉宇,他是一個讓園里所有老師都感到頭疼的一個孩子,他很聰明,平時我們教的內(nèi)容,他很快就能掌

握,他的理解能力明顯比其他小朋友的高,但是就有一點,他很喜歡欺負別而小朋友,給老師搗亂,破壞幼兒園里的公共設(shè)施,老師好好跟他說,他很聽話,但老師走開了,他又去干他的事,從來不把老師說的話放在心上,老師有時候坐在一起去討論應(yīng)該怎樣去對待這樣的孩子這個問題很需要引起我們的思考。還有一個孩子,也是個很特別的例子,她從小跟她媽媽在廠子里生活,周圍沒有其他別的小朋友,她唯一能夠接觸的是她的媽媽,我去幼兒園的時候,她剛?cè)ビ變簣@2天,一天到晚她做的事就是吃飯,睡覺,哭,不管老師說什么,她都聽不進去,就是哭著找媽媽,大約過了半個月吧,她對幼兒園里的生活才稍微適應(yīng)了一些,一天當(dāng)中只有在睡覺之前會哭著找媽媽,她不哭了,但我們又發(fā)現(xiàn)了另外一個問題,她好像聽不懂別人的講話,并且不跟別的小朋友接觸,一天到晚跟在老師屁股后面,例如我們問她你今天早上吃的什么飯啊,她知道你在問她,但她卻回應(yīng)你一句,媽媽一會來接我,最后我們發(fā)現(xiàn),不管我們說什么,她總是回應(yīng)這一句話。當(dāng)我們試圖去教她怎樣去回答我們提出的問題時,我們多重復(fù)幾遍,她會重復(fù)我們的問題。其實,她會出現(xiàn)這樣的情況,我們也應(yīng)該想到,也就是她受家庭教育的影響,從來沒有跟別的小朋友接觸過,造就了這樣孤僻自閉的性格,我們老師研究討論過,要讓她從孤僻自我里走出來,我們應(yīng)該多創(chuàng)造她與別的小朋友交流的機會,從以后她的情況來看,也就是在我實習(xí)期滿將要走的時候,他已經(jīng)能夠在幼兒園里自由活動,并開始跟別的小朋友一塊玩耍,雖然有時候她再跟小朋友交流的時候會突然走開,但她卻在努力讓自己從自己的小圈子里走出來,這對她來說實在是一個不小的進步。

以上我所接觸的孩子是我遇到的兩個比較典型的孩子,前者我至今沒有找到應(yīng)該怎樣去教育他的方法,后者我們覺得我們所做的對孩子有用,并且她也確實在我們的引導(dǎo)下改變了自己,有了一個質(zhì)的飛躍,她的媽媽也不止一次來說,她的女兒發(fā)生了驚喜的變化,我們老師心里也倍感欣慰。

隨著和幼兒園老師的不斷交流,我也有了點兒經(jīng)驗,慢慢的我也進步了不少。也懂得了如何和孩子們交流,怎樣照顧孩子的生活起居。在這一個月里,我學(xué)到了很多,受益匪淺,我覺得有很多東西是我在學(xué)校里都學(xué)不到的,我非常感謝幼兒園老師給我這次機會,也感謝幼兒園的孩子們,是他們給了我一個“舞臺”,

我要特別感謝園長,他給了我很大的幫助,教我去處理各種緊急事件,領(lǐng)著我走向孩子,讓我更加了解自己的專業(yè)。

五、實踐感想

卻道天涼好個秋

今年的暑假社會實踐活動早已遠揚,回顧起來,至今仍歷歷在目,感觸良深,在這次社會實踐中不斷經(jīng)受鍛煉,在短短的幾天日子里,其活動內(nèi)容之豐富,場面之感人,師生之熱情,讓我難以忘懷。

這次實踐,豐富了我的社會經(jīng)驗,給我以后的經(jīng)驗也帶來了不少基礎(chǔ)。我也深刻的體會到作為一名幼兒教師責(zé)任是多么的重大,幼兒是將來社會的棟梁,作為教師的我們,肩上的擔(dān)子是艱巨的,要為幼兒上好一節(jié)成功的課,除了豐富的知識還要有足夠的社會經(jīng)驗,足夠的耐心和愛心,要讓孩子們在“玩中學(xué),學(xué)中玩”。

所以,大學(xué)生除了學(xué)習(xí)書本知識,還需要參加社會實踐。因為很多的大學(xué)生都清醒的知道“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”的人不是現(xiàn)代社會需要的人才。大學(xué)生要在社會實踐中培養(yǎng)獨立思考、獨立工作和獨立解決問題能力。通過參加一些實踐性活動鞏固所學(xué)的理論,增長一些書本上學(xué)不到的知識和技能。因為知識要轉(zhuǎn)化成真正的能力要依靠實踐的經(jīng)驗和鍛煉。

面對日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢和日新月異的社會,我覺得大學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念,不要簡單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會經(jīng)驗的手段,更重要的是借機培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會實踐能力。現(xiàn)在的招聘單位越來越看重大學(xué)生的實踐和動手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學(xué)生,只要是自己所能承受的,就應(yīng)該把握所有的機會,正確衡量自己,充分發(fā)揮所長,以便進入社會后可以盡快走上軌道。在這次暑期的工作中,我懂得了理論與實踐相結(jié)合的重要性,獲益良多,這對我今后的生活和學(xué)習(xí)都有很大程度上的啟發(fā)。這次的打工是一個開始,也是一個起點,我相信這個起點將會促使我逐步走向社會,慢慢走向成熟。

另外,我覺得要成為一名優(yōu)秀的幼兒園老師,還要有扎實的文化和技能技巧,我們在學(xué)校里學(xué)到的個門課程都很重要,例如學(xué)前衛(wèi)生學(xué)就是一門相當(dāng)重要的學(xué)科,這對孩子來說很重要,所以不管哪一門課程,我們都要認真去學(xué),學(xué)扎實了,只有這樣,我們才能真正成為一名優(yōu)秀合格的幼兒教師。

奉獻是教師的天職,和孩子們一起成長是我們永遠做不完的夢,在幼教這片快樂的土地上,充滿著希望、歡歌笑語、追逐嬉戲,天真活潑的孩子猶如一只只可愛的小鳥他們需要精心地呵護,需要一個自由的空間。

記得我去幼兒園的第一天,我就被孩子們那一張張可愛的臉龐和充滿稚氣的聲音吸引了,我感覺他們都是我的孩子,在以后的幾個夜里,我時常夢見他們,夢見跟他們在一起的點點滴滴,我覺得自己很幸福,能天天跟這些充滿童趣的孩子一起生活,我心里充滿了感激,為我當(dāng)初選擇學(xué)前教育專業(yè)而感到驕傲,為自己即將步入社會而成為一名幼兒教師而感到自豪。因為當(dāng)我第一眼看到他們的時候,我就愛上了為他們,愛上了我的工作,雖然在管理和教育他們的時候,我遇到了很多挫折和困難,遭遇到了一些孩子欺負新老師的情況,尤其是在我給他們上課的時候,他們亂坐成一團,不認真聽課,這些事甚至讓我苦惱了很長時間,但我還是從心底里喜歡這些孩子,并且他們讓我懂得了一些教育的技巧,例如孩子們在上課期間的口頭語,肢體語言甚至是說話的聲調(diào)都非常關(guān)鍵,讓我在以后的工作中慢慢了解,慢慢的學(xué)習(xí),直到最后克服困難。

日出日落、春去秋來,歲月總在你漫不經(jīng)意的呼吸間悄然溜走。秋風(fēng)吹走炎炎的夏日,秋雨送來陣陣清涼,初次幼兒園實踐,沒留下什么輝煌的“功績”,但是點點滴滴,給我留下了多彩的回憶!

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