幼兒園調(diào)研報(bào)告

社會(huì)調(diào)查報(bào)告

幼兒園功能設(shè)施環(huán)境

幼兒園調(diào)研報(bào)告

調(diào)研原因：在本學(xué)期做幼兒園設(shè)計(jì)時(shí)發(fā)現(xiàn)，多數(shù)幼兒園并不滿(mǎn)足兒童身體、智力的發(fā)展，他們主要以看護(hù)為主，并不注重兒童生長(zhǎng)所需的各項(xiàng)活動(dòng)和標(biāo)準(zhǔn)，早期啟蒙教育對(duì)一個(gè)人今后的發(fā)展起決定性作用，因此要保證兒童期所處環(huán)境有利于兒童的身心發(fā)育

調(diào)查目的：利用課余時(shí)間對(duì)當(dāng)?shù)氐挠變簣@以進(jìn)行調(diào)研，針對(duì)家長(zhǎng)、兒童、教師進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷（附表一），對(duì)這類(lèi)建筑設(shè)施加深了解，并對(duì)其進(jìn)行分析，提出有效合理的解決方案

調(diào)查地點(diǎn)：哈爾濱市國(guó)脈圣田幼兒園

幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時(shí)所受時(shí)間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展�？梢詭椭�孩子健康快

樂(lè)地度過(guò)童年時(shí)間，不僅學(xué)到知識(shí)，而且可以從小接觸集體生活。幼兒園教育作為整個(gè)教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是對(duì)兒童進(jìn)行預(yù)備教育（性格完整健康、行為習(xí)慣良好、初步的

自然與社會(huì)常識(shí)）。幼兒園以游戲?yàn)橹饕�活�?dòng)，逐步進(jìn)行有組織的作業(yè)，如語(yǔ)言、手工、音樂(lè)等，并注重養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。

幼兒園是一處針對(duì)幼兒的特殊活動(dòng)場(chǎng)所，因此在它所配置的建筑和室內(nèi)室外的布置有著嚴(yán)格特殊的要求。所有的基礎(chǔ)建設(shè)都要按照幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行構(gòu)造，同時(shí)安全是在進(jìn)行幼兒園建筑設(shè)計(jì)的考慮的前體。從功能上，幼兒園可以分為生活用房、服務(wù)用房、供應(yīng)用房。而生活用房包括活動(dòng)室、臥室、衛(wèi)生間、廁所、衣帽間、教具儲(chǔ)藏間和音樂(lè)活動(dòng)室；服務(wù)用房又包括辦公室、會(huì)議室、保健室、晨檢室、教具陳列室、儲(chǔ)藏室、值班室、傳達(dá)室和教工廁所；供應(yīng)用房包括廚房、消毒洗滌開(kāi)水間和炊事員休息室。同時(shí)幼兒園還要設(shè)置室外活動(dòng)場(chǎng)地，以供室外活動(dòng)。有些幼兒園還配有電腦室、英語(yǔ)視聽(tīng)室等等。

由于幼兒園的主要對(duì)象是幼兒，在調(diào)研幼兒園的過(guò)程中可以發(fā)現(xiàn)它的建筑設(shè)施都是按照幼兒的身高特點(diǎn)進(jìn)行建設(shè)的。就幼兒園的門(mén)窗的要求是非常嚴(yán)格的，很矮，從安全方面就需要要高過(guò)孩子們的身高一防止幼兒們翻越攀爬，有走廊欄桿是豎著的，這也

幼兒的身高走廊的欄桿段，這樣才能些幼兒園的要求這樣的

欄桿不能再添加橫向的欄桿，防止幼兒利用此進(jìn)行攀爬，會(huì)對(duì)他們的安全照成危險(xiǎn)。還有些幼兒園會(huì)對(duì)欄桿的內(nèi)側(cè)添加堅(jiān)固的玻璃來(lái)確保幼兒的安全。而樓梯的尺寸設(shè)置也有一定的規(guī)范要求，比如踏步的高度要小于15cm，踏步的寬要不小于30cm，這樣也可以為孩子提供一定的玩樂(lè)的地方，同時(shí)在樓梯欄桿的內(nèi)側(cè)也根據(jù)幼兒的身高設(shè)置一道符合他們的扶手，這樣不僅方便了幼兒的上樓，增加了另一道防護(hù)。對(duì)樓梯欄桿不僅有了這樣的要求，在這些地面上的處理也有要求，要采用有防護(hù)性的材料進(jìn)行鋪墊，具有彈性，這樣就可以讓幼兒在玩鬧或者不小心摔倒時(shí)防止摔傷，減輕疼痛傷害。

幼兒園對(duì)門(mén)窗的要求也很高，門(mén)洞寬要大于1.5m，且對(duì)外開(kāi)啟，活動(dòng)室的窗地比不小于1：5，臥室的窗地比不小于1:6，音體活動(dòng)室的窗地比不小于1:5。一些幼兒園在窗戶(hù)的造型上用的是下面一部分是不能打開(kāi)的整體部分，在這個(gè)基礎(chǔ)上再添加一扇可以打開(kāi)的窗戶(hù)，這樣就確保了各種需要了。

活動(dòng)室里的布置從功能需要上要滿(mǎn)足幼兒們的玩�？臻g，要有足夠的空間讓他們活動(dòng)。在有些活動(dòng)室里會(huì)安排桌椅來(lái)供幼兒們使用，這樣就會(huì)限制了活動(dòng)空間。而活動(dòng)空間的采光要求也要在設(shè)置上滿(mǎn)足要求，要有充足的光照，每天的室內(nèi)光照不低于3個(gè)小時(shí)。而窩內(nèi)的各個(gè)拐角處要設(shè)置成光滑的圓弧，以免發(fā)生傷害�；顒�(dòng)室、衛(wèi)生間、臥室有時(shí)會(huì)在一起，這樣就可以減少了用地面積。而臥室的設(shè)置需要與衛(wèi)生間聯(lián)系方便。同時(shí)也要有足夠的空間夠幼兒們利用來(lái)放置衣物及其他的一些

東西。床之間的距離也要適當(dāng)，滿(mǎn)足行走和一些活動(dòng)的要求。臥室的采光也有一定的要求，一般臥室背對(duì)南面，利用開(kāi)窗來(lái)滿(mǎn)足室內(nèi)的采

光，這樣就適當(dāng)?shù)脑黾恿耸覂?nèi)的干燥，有利于健康。

室外的活動(dòng)場(chǎng)地是是幼兒園不可缺少的一部分，每天幼兒需要在室外活動(dòng)至少3小時(shí)，因此場(chǎng)外活動(dòng)場(chǎng)地要有個(gè)好的朝向。對(duì)于

幼兒園的位置要求在環(huán)境優(yōu)美的地方，而它的室外活動(dòng)場(chǎng)地也應(yīng)該避免靠近公眾聚會(huì)的地方，這樣可以給孩子們一個(gè)良好的環(huán)境來(lái)活動(dòng)，不必過(guò)多的受外界的干擾，。在室外活動(dòng)場(chǎng)地也要求有綠化以及一些活動(dòng)器械，地面的要求也與室內(nèi)活動(dòng)場(chǎng)地的要求一致，保證幼兒的安全。

總的來(lái)說(shuō)，從這次的幼兒園調(diào)研中總結(jié)了一些，從整體上，進(jìn)入幼兒園的需要從傳達(dá)室→晨檢室→生活用房→…而對(duì)幼兒園的設(shè)計(jì)也需要借鑒這些順序，從而在整體上才能有更好的合理的安排布置，使其在使用上更加的方便，以滿(mǎn)足各種的要求。

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貴州大學(xué)明德學(xué)院

幼兒園設(shè)計(jì)調(diào)研報(bào)告

調(diào)研地點(diǎn)：

第十一幼兒園

班級(jí):

姓名:學(xué)號(hào):

時(shí)

間:

201*-4-19指導(dǎo)教師:

一調(diào)研時(shí)間:

201*-4-19二調(diào)研地點(diǎn):

南明區(qū)第十一幼兒園

三調(diào)研目的：

通過(guò)實(shí)地調(diào)研，對(duì)幼兒園這樣的特殊教育類(lèi)建筑的設(shè)計(jì)有一個(gè)大

概的了解，并注意別個(gè)是怎樣將幼兒的心理學(xué)融入建筑及其內(nèi)部裝修的，并進(jìn)一步對(duì)幼兒園設(shè)計(jì)中應(yīng)該注意的一些細(xì)節(jié)問(wèn)題好好的分析及學(xué)習(xí)，希望能夠運(yùn)用在后面的設(shè)計(jì)中好好應(yīng)用。

調(diào)研過(guò)程:

201*年4月19日我們調(diào)研小組一行四人，在組長(zhǎng)周兵勇的帶領(lǐng)下乘坐308公交車(chē)11點(diǎn)到達(dá)南明區(qū)第十一幼兒園，由于我

們?nèi)サ臅r(shí)間是周末，所以此時(shí)幼兒園內(nèi)空無(wú)一人，從外觀來(lái)看，此幼兒園處于城市支干道，兩邊都為居民住宅，大門(mén)正對(duì)街道，交通寬敞，方便家長(zhǎng)接送，不妨礙交通，此時(shí)幼兒園中唯有以為留守看管的保安人員，開(kāi)始時(shí)，他不愿讓我們進(jìn)入，當(dāng)我們說(shuō)明來(lái)意，并出示學(xué)院給予的相關(guān)證明，我們才得以進(jìn)入，但唯一美中不足的是，該保安沒(méi)有讓我們進(jìn)入各教室查看，并只準(zhǔn)我們?cè)谑彝庥^看，不準(zhǔn)上樓，無(wú)奈中

我們只能通過(guò)詢(xún)問(wèn)和細(xì)心的觀察室外環(huán)境得以該院相關(guān)資料。

教職工更衣、辦公,該幼兒園應(yīng)屬于中型幼兒園，設(shè)有9個(gè)班級(jí)，

小班三個(gè)，中班三個(gè)，大班三個(gè)，全園人數(shù)300人，歷年人數(shù)無(wú)太大變化，全園室外面積在900平方米左右，安全設(shè)施較完善，該幼兒園除正對(duì)街面的過(guò)往車(chē)輛對(duì)其有干擾外，無(wú)其他干擾源，、休息、進(jìn)餐造成干擾，等相對(duì)獨(dú)立，對(duì)小朋友不會(huì)其門(mén)廳較窄，且全園共用一個(gè)進(jìn)

出口，走廊寬度符合規(guī)范。

調(diào)研結(jié)果：

1設(shè)計(jì)構(gòu)思：

該幼兒園希望能夠創(chuàng)造一個(gè)溫馨，漂亮，有家庭般感覺(jué)，能夠給

孩子足夠開(kāi)放自由的空間，能無(wú)拘無(wú)束生活，學(xué)習(xí)，玩耍，探索，想象的充滿(mǎn)生機(jī)及無(wú)限活力。

2.整體布局：

該幼兒園比任務(wù)書(shū)的幼兒園規(guī)模略小，但基地

類(lèi)似，都是生活區(qū)內(nèi)的幼兒園，主要的服務(wù)對(duì)象都是

居住在兩家幼兒園都是生活區(qū)內(nèi)的生活區(qū)內(nèi)的的孩子，這類(lèi)幼兒園比那些繁華市區(qū)內(nèi)的幼兒園擁有更多優(yōu)勢(shì)，首先是周?chē)�的環(huán)境沒(méi)有市區(qū)內(nèi)那么嘈雜，并且小區(qū)內(nèi)的綠化帶做得很好，空氣更加清新，隔音效果也好，更加適合孩子們的生活與學(xué)習(xí)，交通也比較便利。

3,流線及空間布局

流線

(1)兒童流線

入園----------晨檢---------室內(nèi)活動(dòng)--------室外活動(dòng)/午休-----------室外活動(dòng)---------出園(2)教師流線

上班（兒童流線相似）-----------下班

(3)后勤流線上班--------------下班

(4)車(chē)輛流線

家長(zhǎng)接送的車(chē)：一般停在校門(mén)口，不需入園

教師的車(chē)：大門(mén)口---------校內(nèi)停車(chē)場(chǎng)

貨車(chē)：后門(mén)---------送貨點(diǎn)（如食堂，商店等）

空間布局:

由圖分析及以上的流線分析可得，該幼兒園的布局較合理及完整，由正門(mén)進(jìn)入，右邊是門(mén)衛(wèi)的值班室和走過(guò)一道玄關(guān)之后。前方寬大的室外活動(dòng)場(chǎng)地和幼兒園的主體建筑物，主體建筑有4層，左邊的方形建筑是教學(xué)區(qū)，右邊是課外文化活動(dòng)區(qū)，三樓都是室外的活動(dòng)場(chǎng)地，主體建筑物的側(cè)面是休息區(qū)。正門(mén)交通便利。幼兒園的室外活動(dòng)場(chǎng)地與圖1的比起來(lái)也略顯小，而且綠化及休息的空間也不充足。

4功能分區(qū)

圖中的班級(jí)活動(dòng)室和

寢室是相連的，并且各個(gè)班級(jí)之間也是直接隔壁相連，致使兩個(gè)班必須共用一個(gè)狹窄的走廊，圖中的班級(jí)活動(dòng)室和寢室中間由一個(gè)盥洗室相隔，這樣就在每個(gè)班級(jí)中又留出了一個(gè)小的走廊，使各個(gè)班的走廊相對(duì)獨(dú)立，緩解了交通上的壓力，又使廁所與兩邊隔開(kāi)，不至于影響到幼兒活動(dòng)和休息的地方的空氣質(zhì)量。并且寢室又都分布在相對(duì)的內(nèi)部，受到外面走廊的聲音影響小些，為孩子們安靜入睡創(chuàng)造了好的條件。各班的活動(dòng)室和寢室都是比較分散，使各班的活動(dòng)相互獨(dú)立，不受干擾，而其他的后勤服務(wù)區(qū)又比較集中，將學(xué)習(xí)活動(dòng)區(qū)與后勤區(qū)很

好的通過(guò)中庭和內(nèi)院很好地隔開(kāi)，減小了對(duì)幼兒活動(dòng)的影響。

5內(nèi)部裝飾

由于門(mén)衛(wèi)沒(méi)有室內(nèi)鑰匙，所以我們不能進(jìn)房間一探究竟

6建筑造型

它們的建筑造型都十分地活潑，在色彩上也都是采用了靚麗的色

彩來(lái)搭配墻體的主體顏色，使整個(gè)建筑外表上看起來(lái)更加色彩豐富，

更具標(biāo)識(shí)性，并且都是框架結(jié)構(gòu)，增添了活潑開(kāi)朗的元素，滿(mǎn)足了幼兒的心理及生理上對(duì)于豐富色彩的視覺(jué)滿(mǎn)足，整個(gè)建筑的造型也都是

體塊間的穿插及重組，使得造型豐富多彩。

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