幼兒園201*年暑期培訓(xùn)工作總結(jié)

幼兒園201*年暑期培訓(xùn)工作總結(jié)

201*年7月2日7月7日，我園開展了暑期培訓(xùn)，這項工作得到了廣大教職員工的大力支持，開展順利，現(xiàn)已圓滿結(jié)束，效果很好。

各位教職員工思想覺悟很高，積極參加培訓(xùn)，每天都按時到會，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，還認真傾聽，詳細地作了筆記，遇到需要探討的問題，大家都能積極開展討論，踴躍發(fā)言，各抒己見，會場氣氛很熱烈，討論效果也很好。此次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了如下幾方面的內(nèi)容：

1、幼兒園教材培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了幼兒園各個科目的教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、任務(wù)，對各

個知識都進行了詳盡的解釋，研究。探討了教學(xué)方法。2、幼兒園班級管理工作

幼兒園的教育教學(xué)工作都是通過班級教育得以實現(xiàn)的，因此，班級管理工作室幼兒園管理工作的基礎(chǔ)、核心，尤為重要。而幼兒園得各項工作室圍繞幼兒的一日生活來安排的，因此我們先學(xué)習(xí)了教師的一日工作制度，讓大家明白一日生活各個環(huán)節(jié)的要求；再學(xué)習(xí)了班級管理方法，提供了幾種方法供大家參考；又學(xué)習(xí)了幼兒園常規(guī)管理，要求各個班級制定班級常規(guī)，嚴格要求。3、幼兒園的保育工作

幼兒園的工作必須是保教并重，孩子們年齡小，生活自理能力差，保育工作同樣重要，我們學(xué)習(xí)了保育員工作職責(zé)，讓保育員更加明白自己的工作職責(zé)，又學(xué)習(xí)了午睡環(huán)節(jié)的管理，進一步提高幼兒園的午睡質(zhì)量，還學(xué)習(xí)了幼兒一日生活常規(guī)要求，其中有對幼兒的要求，對保教人員的要求，更進一步讓大家明白，在幼兒的一日生活各環(huán)節(jié)，自己該干什么，不該干什么，保教人員既分工又要合作，

相互理解、體諒，做到真正意義上的保教合作。4、園務(wù)財產(chǎn)管理

①班級物品要合理使用、保管，為幼兒園提供一個動手操作的環(huán)境。

②園產(chǎn)設(shè)施大家要以主人翁的態(tài)度愛護，損壞了要及時報告、修理，避免意外事故的發(fā)生。

培訓(xùn)形式，我們采用了集體聽講座、討論總結(jié)、記筆記、寫心得、自學(xué)的方式，大家積極性很高。

總的來說，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)非常有意義，大家都很重視，特別是教材培訓(xùn)和班級管理工作地培訓(xùn)，為大家理清了教學(xué)思路，進一步明確了職責(zé)，增強了班級管理的信心和決心，總結(jié)探討出了一些方法，為今后更好地工作打下了堅實的基礎(chǔ)�？傊�，在幼兒園的教育教學(xué)工作中，我們還需要一直不斷地實踐、反思、總結(jié)，不斷探索出適合我園發(fā)展的新思路，全面提高保教質(zhì)量，創(chuàng)造更加輝煌的明天。

漁門幼兒園201*年7月8日

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盧灣區(qū)201*年暑期工作總結(jié)暨下半年德育工作研討交流會簡報

第2期

盧灣區(qū)教育局201*年10月23日

小學(xué)組：話題一：在貫徹落實教育部關(guān)于《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》的背景下，如何在校本培訓(xùn)、培訓(xùn)方式上進一步加強班主任隊伍建設(shè)？

《中小學(xué)班主任規(guī)定》的出臺，可以看到各級領(lǐng)導(dǎo)對班主任地位及班主任工作的高度重視。新形勢下，班主任工作受到挑戰(zhàn)，如何加強班主任隊伍建設(shè)？我認為，班主任必須具備師品、師智、師技。師品是基礎(chǔ)，師智是前提，最終都是為了提高師技。

因此，我校將“班主任運籌帷幄”作為了班主任培訓(xùn)的一個重要課程，期望培養(yǎng)智慧型教師、構(gòu)建智慧型學(xué)校。該課程以如何智慧處理“三特”為主，即特殊學(xué)生、特殊家長、突發(fā)事件。以講座的形式，并分享鮮活的案例進行討論，吸取長處，彌補不足，教師間相互學(xué)習(xí)、溝通。例如，“三獨”問題（獨生子女學(xué)生、家長、老師）如何處理？如何進行有效的家校溝通等。這些都是我們老師經(jīng)常會遇到難題，必須通過培訓(xùn)得以較好地解決。

（盧灣區(qū)第二中心小學(xué)黨支部書記陳瑩）

人人都是德育工作者，但班主任肯定是主體。班主任隊伍質(zhì)量直接影響到校風(fēng)校貌。我們學(xué)校從建章立制、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、研究反思、評價激勵，來加強班主任工作。

建章立制：規(guī)范班主任工作，建立一系列工作制度；

學(xué)習(xí)培訓(xùn)：把握學(xué)生心理，與中小學(xué)心理輔導(dǎo)協(xié)會合作，請來專家、教授開展心理培訓(xùn)，要求教師撰寫奇偶礙于案例

研究反思：為提高教師育德能力，開展案例學(xué)習(xí)，并進行主題研討，特別是加強對三十歲以下教師的培訓(xùn)。

評價激勵：學(xué)校從目標(biāo)管理上、工作激勵上，進行探索，讓班主任崗位成為一種榮譽和責(zé)任。

（海華小學(xué)黨支部書記駱慧）

班主任工作繁重，條例規(guī)定，從事班主任工作室中小學(xué)教師的重要職責(zé)，且要給與時間、空間的保證，但是，目前政策沒有對接，造成了現(xiàn)實問題。

當(dāng)前班主任工作僅憑班主任一個人是不夠的，必須要配副班主任，副班主任是班主任的后備力量。所以，只設(shè)班主任一人，不方便學(xué)校班主任梯隊建設(shè)及班主任工作開展。同時，班主任要培訓(xùn)、副班主任也要培訓(xùn)。

條例中，還規(guī)定班主任培養(yǎng)計劃、擔(dān)任時間等問題，這也是我們需要調(diào)整的。條例中，對班主任溝通提出了與學(xué)生、學(xué)科教師、家長、社區(qū)等經(jīng)常接觸，時間、空間必須要保證。同時，必須關(guān)注班主任的心理健康，需要給予情緒宣泄的途徑。

條例中，規(guī)定了班主任的職責(zé)，尤其提出了安全工作，就如一中院秦庭長所說，安全的防護怎么做？從條例看，對班主任的要求非常高，沒有編制的保證，班主任工作就會成為附屬品。

（七色花小學(xué)校長沈麗芬）

我分管德育工作后，感到班主任工作真的很重要，家長經(jīng)常有不少意見。我

校結(jié)合本次科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)，以此為主題，開展了《以班主任的育德能力引領(lǐng)全員育德能力的提高》的調(diào)研，進行了問卷訪談、各類座談會等。初步調(diào)研情況是:我校班主任平均年齡31.3歲，學(xué)歷本科以上，班齡平均3年以上。喜歡做班主任的只占22.2左右；認為班主任對教育教學(xué)工作影響重要的占61.1%；真正熱情于班主任工作的，只有12%。很多教師反映壓力大，家長不理解、待遇低等，都是影響班主任工作積極性的因素。

因此，學(xué)校不僅在年度考核上傾向班主任，更要加強班主任校本培訓(xùn)：從思想上加強學(xué)習(xí)，提高認識；年輕班主任師徒結(jié)對；定期組織例會，定期組織班主任工作研討，請專家作輔導(dǎo)等，提高班主任的工作能力。

（師專附小黨支部書記丁洪全）

我校外來務(wù)工人員子女占70%-80%，對班主任工作的挑戰(zhàn)比較大。我們采取的措施是

1、幫助班主任樹立信心。觀測學(xué)生起點，以定性、動態(tài)指標(biāo)對學(xué)生進行階段性考察，更多從生活習(xí)慣上去糾正，發(fā)現(xiàn)學(xué)生變化，對班主任工作給與激勵、我們也對教師加強教育，希望班主任以同在藍天下，幫助每一個孩子進步。

2、指明方向，通過教工學(xué)習(xí)等機會，討論案例，并給予班主任充分的時間進行思考、撰寫評論分析，讓教師入心入腦。從小處、細處做起，使工作更有效。

同時，為了改善學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，我校為同年級設(shè)置了培養(yǎng)目標(biāo)，其中20%是動態(tài)是動態(tài)目標(biāo)，也有每個年級的共性目標(biāo)。進行抽查，調(diào)整目標(biāo)，這樣班主任工作就有方向。

3、成立驛站，搭建班主任工作交流的平臺，遇到工作中的難題，大家相互提供方法，以此提高教師的育德能力。

（淮海中路小學(xué)黨支部書記夏丹）

話題二：如何利用“盧灣區(qū)中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價指標(biāo)體系”及信息化平臺，促進學(xué)生全面發(fā)展？

綜評系統(tǒng)做的是過程性的評價，讓每個學(xué)生都能對自己的發(fā)展軌跡有清晰

的了解。這也就要求教師要做一個有心人，及時錄入相關(guān)信息。

（教育局體衛(wèi)藝科科長蔣萍芳）

綜評體系包含基礎(chǔ)性指標(biāo)與發(fā)展性指標(biāo)，其中發(fā)展性指標(biāo)包含社會實踐、運動健身、人文科學(xué)素養(yǎng)以及附加指標(biāo)。通過網(wǎng)上記錄資料及評價，班主任、任課教師、學(xué)生可以共同參與綜合素質(zhì)工作，最終給予學(xué)生一個全面、科學(xué)、客觀的評價，促進學(xué)生全面發(fā)展并能凸顯個性發(fā)展。

（盧教院德研室錢錦）

我們學(xué)校是試點學(xué)校，暑假中進行了培訓(xùn)。開學(xué)后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也聽了一些意見，目前由于紙質(zhì)和電子同步進行，所以班主任覺得工作量較大。我們目前的問題是學(xué)生家庭擁有的電腦量不大。所以學(xué)校利用家長接待、會議等，提供電腦，讓家長來看。

同時，我們學(xué)校也有“成長小腳印”的評價平臺，當(dāng)時是鑒于學(xué)生行為規(guī)范比較弱且家長教育行為也比較散漫，因此注重行為規(guī)范的成長小腳印就誕生了，以禮儀評價教育為主。另外，我校學(xué)生體育素質(zhì)較好，因此該評價平臺還包括了體育指標(biāo)，激勵孩子更多參與到體育活動中。同時，為注重心靈交流，我們還設(shè)置了“心語心愿”欄目。

學(xué)校結(jié)合兩套評價，梳理指標(biāo)，對1-5年級提出了不同的要求。目前，兩項工作一起做，教師有壓力，也很辛苦。但這項工作對家長與學(xué)校老師交流的作用是非常大的。為了學(xué)生發(fā)展、為了使家長更了解孩子，我們感到需要做的事，再辛苦也要做。

（中山南二路小學(xué)黨支部書記李中偉）

話題三：在“兩綱”教育與課程融合及《盧灣區(qū)中小學(xué)生社會實踐護照》運作的基礎(chǔ)上，如何利用社會實踐基地，尤其是愛國主義教育基地場館資源的利用，與課程的整合？

一本護照的作用非常大。我們學(xué)校還組織了使用培訓(xùn)，要求班主任帶領(lǐng)小朋友去社會實踐基地參觀，完成任務(wù)單、蓋章等流程，讓孩子了解參觀要求，學(xué)會使用護照。第一次的帶領(lǐng)是很重要的。

（七色花小學(xué)校長沈麗芬）

為了推廣資源的利用，以生動有趣的方式完成社會實踐，我們結(jié)合區(qū)情、校情，以假日旅游護照，帶領(lǐng)孩子免費參與各種基地，拓寬孩子的眼界。

（復(fù)興中路第二小學(xué)校長陳建華）

我們的基地每年都有變動，為了吸引孩子，每年還組織孩子進行評比，評出最受歡迎的基地，我們也會考察基地的管理、活動內(nèi)容等，發(fā)現(xiàn)有不適合的，就會淘汰。

（教育局體衛(wèi)藝科科長蔣萍芳）

我們七色花小學(xué)開發(fā)的校本課程“GPS大課堂”，就是根據(jù)學(xué)科內(nèi)容，千萬社會實踐基地做進一步研究、學(xué)習(xí)，開展實踐活動。同時，將實踐學(xué)習(xí)活動與爭章結(jié)合起來，我們都有配套的評價標(biāo)準，每個章都有不同內(nèi)容與要求，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。

（七色花小學(xué)校長沈麗芬）

中學(xué)組：話題一：在貫徹落實教育部關(guān)于《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》的背景下，如何在校本培訓(xùn)、培訓(xùn)方式上進一步加強班主任隊伍建設(shè)？

近期出臺了《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，要求我們要加強班主任隊伍建設(shè)。早上提到的“三獨”現(xiàn)象非常普遍，在我校的管理中也一直存在這樣的現(xiàn)象。學(xué)校采用請老教師帶新教師的做法，特別體現(xiàn)在家長接待的過程中，往往由老教師陪同青年教師。假期中，因為家長的特殊情況，我們要求全訪，也往往配備兩位以上教師共同陪同家訪。

我們也積極為學(xué)生搭建自信的舞臺，一個特殊的孩子，不僅是班主任在關(guān)心，從校長到政教主任到其他任課老師大家都伸出援手，團隊合作是扶持青年班主任一個有效的方式。

（上海市第四聾校校長代秀琴）

班主任培訓(xùn)要突破瓶頸，我們學(xué)校的嘗試是：1、在新生培訓(xùn)時，也對起始年級班主任做好培訓(xùn)，把必須做到的常規(guī)明確告訴教師；2、對青年教師做好鼓勵和教育，激發(fā)他們的職業(yè)自信，職業(yè)熱情。3、采用青年班主任沙龍，讓教師在比較輕松的交流中得到收獲。

（向明初級中學(xué)黨支部書記李萍）

班主任隊伍建設(shè)是德育教育開展的關(guān)鍵性問題，一支優(yōu)秀的班主任隊伍往往意味著良好的班風(fēng)、積極的學(xué)風(fēng)、和諧的校風(fēng)，是學(xué)校一切教育教學(xué)工作得以順利開展的基礎(chǔ)。如何進一步提高班主任培訓(xùn)的實效性，值得我們思考。我校的做法是：

1、拓寬班主任工作室培訓(xùn)面，不僅僅關(guān)注工作室成員，也關(guān)注其他班主任，包括已經(jīng)結(jié)業(yè)的學(xué)員；

2、結(jié)合學(xué)校實際需求，嘗試編撰班主任校本培訓(xùn)。3、關(guān)注班主任危機處理能力培養(yǎng)。

（盧灣區(qū)教育學(xué)院附屬中山學(xué)校副校長徐群力）

我校班主任培訓(xùn)的幾大途徑是：

1、主要抓手是以老帶新，學(xué)校中有幾位很有經(jīng)驗的老班主任，注重發(fā)揮他們的帶教能力；

2、對青年班主任做心理培訓(xùn)，讓他們具備更好的能力教育好學(xué)生；請教師進修學(xué)院帶教青年班主任；

3、組織好倪懷玉班主任工作室，把她的工作方式工作方法予以傳播；4、班主任例會工作時間開展各類培訓(xùn)。

5、學(xué)�？蒲惺彝扑]班主任學(xué)習(xí)資料、書籍和文獻，提升班主任能力；6、把握一切機會，組織班主任外出學(xué)習(xí)和考察；

7、發(fā)揮優(yōu)秀班主任示范引領(lǐng)作用，加強參觀、示范和學(xué)習(xí)。

目前，班級凝聚力比較強，師生關(guān)系相當(dāng)融洽，這離不開班主任培訓(xùn)發(fā)揮的作用。

（盧灣高級中學(xué)黨支部副書記王亞杰）

我校在班主任培訓(xùn)中的做法是：1、特別關(guān)注家校溝通，讓家長和班主任共同配合做好學(xué)生的教育工作；2、我們正在著手在編撰班主任培訓(xùn)教材，加強班主任校本培訓(xùn)；3、同時，每一次學(xué)校活動，都要求班主任與學(xué)生同臺演出表演，拉近了師生的距離。4、給予新的班主任精神食糧，推薦他們《班主任兵法》，有效提高了班主任工作能力。

（清華中學(xué)黨支部書記蔡霞）

關(guān)于班主任培訓(xùn)，我的想法是：1、今后的干部培訓(xùn)可以做好時間和資源的整合；2、班主任培訓(xùn)非常重要，可以擴展到教師培訓(xùn)。

（盧灣區(qū)教師進修學(xué)院干訓(xùn)部主任杜慧琦）

從進修學(xué)院角度我們對班主任培訓(xùn)做了以下幾個層面的工作：1、對于新教師有師德育德能力培訓(xùn)；2、對于所有教師實施班主任上崗培訓(xùn)；3、對骨干班主任有側(cè)重培訓(xùn)；4、對班主任開展全員培訓(xùn)

學(xué)校重視是組織好班主任培訓(xùn)的關(guān)鍵，要盡可能鼓勵教師、學(xué)生追求卓越，打造自信的舞臺。

（盧灣區(qū)教師進修學(xué)院科研部副主任馮秋萌）

學(xué)校針對校情，在加強班主任隊伍建設(shè)的同時，倡導(dǎo)“人人都是德育工作者”。從全員校本培訓(xùn)做起，不斷加強教師的心理素質(zhì)和藝術(shù)人文素養(yǎng)的培訓(xùn)，開展教師讀書活動，教師論壇，進一步提高教師的責(zé)任感和使命感。全體教師共同參與年級學(xué)生的護導(dǎo)，年級學(xué)生的行為規(guī)范管理，年級學(xué)生的主題活動，從而增強全員育人的意識。

（李惠利中學(xué)黨支部副書記蔣玉華）

勞技中心是沒有固定學(xué)生，但每天都有學(xué)生來進行學(xué)習(xí)的。星期一至星期五是各個學(xué)校的八年級學(xué)生，每周星期五下午3：30是社區(qū)學(xué)生，從今年11月23日開始各高中學(xué)校高一年級也要到中心進行金工加工部分實踐活動。

另外勞技中心有些教室內(nèi)有車床等教學(xué)設(shè)備，因此在教學(xué)中除了傳授知識，安全教育工作也很重要。我們每一個勞技課程項目只有一個任課教師，為此我們提倡每一個教師既是任課教師也是班主任，要學(xué)習(xí)《中華人民共和國未成年人保護法》、“兩綱”精神，教師在教學(xué)中除了傳授技能知識外還要做一些班主工作。首先上課前要進行安全使用教學(xué)工具重要性的思想教育，其次在教學(xué)中要要尊重學(xué)生人格，承認學(xué)生的個性差異，平等對待每一位學(xué)生，熱愛每

一個學(xué)生包括調(diào)皮學(xué)生。再者培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感，養(yǎng)成有責(zé)任心的意識。我們每一個勞技課程項目在教學(xué)中都有一個制作集體作品環(huán)節(jié)，主要來增強學(xué)生的集體榮譽感和責(zé)任感，強化集體意識，使他們意識到共同完成一件作品是一種責(zé)任，一種榮譽，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中加深對彼此的了解，使學(xué)生在成功的喜悅中體會團結(jié)、互相協(xié)作的力量。

我們中心每天還安排兩位教師在早晨、課間休息、中午時進行全天候值班，巡視中心的操場和走廊，以防止學(xué)生在活動中出現(xiàn)傷害事故。

（盧灣勞動技術(shù)中心主任張維萍）

話題二：在“兩綱”教育與課程融合及《盧灣區(qū)中小學(xué)生社會實踐護照》運作的基礎(chǔ)上，如何利用社會實踐基地，尤其是愛國主義教育基地場館資源的利用，與課程的整合？

有一個思考想和大家交流：近期本校高中學(xué)生到德國交流，感覺到強烈的國家榮譽感。這里引出一個問題：為什么國內(nèi)愛國主義教育比較艱難？形式會比較枯燥？我校目前的探索是在創(chuàng)新實踐活動日中，與課程結(jié)合，采用分層遞進的形式開展德育課題的設(shè)計，讓學(xué)生圍繞相關(guān)課題在教師的指導(dǎo)下，獲取知識，取得了較好的效果。

（比樂中學(xué)黨支部副書記羅小燕）

在開展活動的過程中，要有合理的安排，精心的組織和適切的激勵。我校每一次開展活動，如初二的宣誓活動，事先都是做足準備工作，在過程中講究環(huán)境氛圍的創(chuàng)設(shè)，在活動結(jié)束后做好總結(jié)評價工作，把握好細節(jié)能收到較好的成效。

（向明初級中學(xué)黨支部書記李萍）

周五的創(chuàng)新實踐活動是非常好的形式，各校應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特征

予以認真的設(shè)計和執(zhí)行，這是德育工作最佳載體。

（盧灣區(qū)教師進修學(xué)院干訓(xùn)部主任杜慧琦）

我有兩點體會：1、德育不能講大道理，應(yīng)該做到常態(tài)，讓學(xué)生真正接受。同時，德育應(yīng)該和課程整合，讓德育進到課堂中去。學(xué)校開設(shè)課題，引導(dǎo)每一個學(xué)科的教師在本學(xué)科中尋找學(xué)科德育的切入口和結(jié)合點；2、德育活動不能流于老套，創(chuàng)新形式能激發(fā)學(xué)生的參與熱情。如模擬小小世博會，編演紅色劇本，改編話劇等等，學(xué)生參與度都很高。

（上海市向明中學(xué)副校長馮忻）

學(xué)生在升入高中時，成績與初中時發(fā)生落差，容易產(chǎn)生厭學(xué)，因此學(xué)校注重在心態(tài)上給予調(diào)節(jié)。我校一周前組織了以“跋涉60里，走向松江大學(xué)城”為主題的徒步主題德育實踐活動，說到安全的責(zé)任，學(xué)校不提供任何后勤保障，與家長做好溝通，學(xué)生自愿，做好個人保障工作�；匦：蠼o予學(xué)生這樣一種啟示：人生中有許多困難，只要能堅持下去，就有希望獲得成功。我們的目標(biāo)不是宣傳，只是給予學(xué)生人生的體驗。通過各種德育實踐活動，我們要改變對職校學(xué)生的看法，讓學(xué)生也感受到職校前景很光明。

（上海長樂霍爾姆斯職業(yè)學(xué)校副校長馬言標(biāo)）

特色經(jīng)驗介紹五愛高級中學(xué)加強班主任隊伍建設(shè)的舉措和思考

教育部制定的《中小學(xué)班主任規(guī)定》出臺，使我們廣大的中小學(xué)更進一步地認識到加強班主任隊伍建設(shè)的重要性和緊迫性。班主任作為學(xué)校教師隊伍的

重要組成部分，是班級工作的組織者，班集體建設(shè)的指導(dǎo)者，學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，是學(xué)生思想道德教育的骨干。作為基層學(xué)校要依據(jù)《規(guī)定》，把加強班主任隊伍建設(shè)作為落實科學(xué)發(fā)展觀，貫徹黨的教育方針，加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，全面實施素質(zhì)教育的重要力量。我校結(jié)合學(xué)校實際情況，對加強班主任隊伍建設(shè)有如下的舉措和思考：

一、校本培訓(xùn)：全面提高班主任的工作素養(yǎng)

1、基于通識的全員培訓(xùn)倡導(dǎo)人人都是德育工作者，全面落實青年班主任的培養(yǎng)，為選拔青年班主任的好苗子打好基礎(chǔ)

以專題引領(lǐng)開展校本培訓(xùn)。根據(jù)目前各年級學(xué)生都存在著學(xué)習(xí)和青春期的

心理焦慮的狀況，教師如何運用科學(xué)正確的方法引導(dǎo)和幫助學(xué)生走出困惑，樹立學(xué)習(xí)和發(fā)展的信心。我校利用周五的教師學(xué)習(xí)時間，對全體教師開展“關(guān)注學(xué)生的心理狀況、滲透關(guān)懷文化、提升教育的有效性”為主題的校本培訓(xùn)。2、崗位培訓(xùn)提升班主任的管理建設(shè)水平

（1）注重新班主任的崗前培訓(xùn)。每學(xué)年的暑假，新班主任上崗之前，集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)。先是學(xué)習(xí)理論，初步懂得班主任工作性質(zhì)；然后明確接班后要做好的工作（如：教室如何布置、家訪如何安排、第一次家長會如何開、第一次班會如何組織等），列出條目，請優(yōu)秀的資深班主任給以詳細的指導(dǎo)和示范，使新班主任初步獲得感性知識，做到心中有數(shù)，充面信心走入工作崗位。

（2）開展青年班主任在崗培訓(xùn)。建立各年級班主任工作室，依靠班主任工作室導(dǎo)師豐富的管理經(jīng)驗提高青年班主任的實戰(zhàn)能力。

每學(xué)期確立12個學(xué)習(xí)專題，如《教師與學(xué)生、家長的談話藝術(shù)》，通過“理論學(xué)習(xí)+專家指導(dǎo)+問題會診+案例分析”等環(huán)節(jié)培訓(xùn)。

導(dǎo)師對班級日常情況巡視和及時反饋指導(dǎo)。幫助青年班主任實現(xiàn)“四個有事”工作要求，即“眼睛有事看、嘴上有事講、手上有事做、心里有事想”，提高班級管理有效性

導(dǎo)師成為青年班主任處理應(yīng)急事件的好幫手，增強班主任工作的底

氣

（3）問題式培訓(xùn)。組織一次全員班主任開展問題式培訓(xùn)，即每位班主任例出在工作中遇到的難題，德育處將問題進行分類整理列出菜單，由各班主任自主選擇，拿出解決問題的方法和思考，交流工作經(jīng)驗，實現(xiàn)同伴互助。（4）區(qū)分差異的個體培訓(xùn)。

提供有關(guān)班主任工作書刊，音像資料供學(xué)習(xí)。

積極利用社會優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，根據(jù)不同的培訓(xùn)主題，選派有相應(yīng)研究興趣或知識體系不足的班主任參加，（如：愛的教育研究會每年舉辦的青年班主任訓(xùn)練班、教育科學(xué)院舉辦的家庭教育指導(dǎo)培訓(xùn)班等）二、加強青年班主任工作的調(diào)研。

每學(xué)年根據(jù)工作需要，集中某個年級，側(cè)重幾個班級進行調(diào)研，大家共同來搭脈診斷，這對青年班主任的工作是有益的。三、目標(biāo)導(dǎo)引。明確班主任個性化發(fā)展方向

以三年為一個發(fā)展規(guī)劃，和班主任一起確定其個性化的發(fā)展目標(biāo)。目標(biāo)體系最終確定要稍微高一些，給班主任的成長設(shè)置“跳一跳，夠得著”的難度，把目標(biāo)量化成一個個可評估的數(shù)字。如對新班主任的發(fā)展目標(biāo)為“熟悉班主任工作的基本規(guī)范，”通過撰寫一本詳細的工作日志、一本班會備課本、學(xué)生的教育案例等項目進行考評和獎勵。

鼓勵和選送青年班主任多參加區(qū)、市組織的各類班主任工作的比賽（如教育案例比賽、溫馨教室比賽等）開闊班主任工作的視眼，幫助班主任提升和反思工作的實效性。

（五愛高級中學(xué)）

注：盧灣區(qū)201*年暑期工作總結(jié)暨下半年德育工作研討交流會簡報同時刊于(校園網(wǎng)絡(luò)新天地)

組稿：盧灣區(qū)教師進修學(xué)院科研部編輯：馮秋萌錢錦

友情提示：本文中關(guān)于《幼兒園201*年暑期培訓(xùn)工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，幼兒園201*年暑期培訓(xùn)工作總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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