201*年河北工程大學暑期社會實踐報告參考選題

201*年暑期河北省百萬大學生和青年教師千鄉(xiāng)萬村“體驗省情、服務群眾”主題實踐活動

社會調查參考選題

1.基層建設年活動改善農民生產生活條件效果調查與分析2.我省城鎮(zhèn)化與新農村建設良性互動機制建設3.城鄉(xiāng)一體化體制機制建設

4.我省統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展評價指標體系建設

5.農村基礎設施（房、水、路、電、訊）建設調查6.農村公共事業(yè)（科、教、文、衛(wèi)、保）發(fā)展調查7.村莊建設規(guī)劃效果調查8.農村“空心村”情況調查與分析

9.我省城鄉(xiāng)基礎設施和公共服務設施建設對比調查10.基層干部群眾對新民居建設意愿調查11.“農村面貌改造提升行動”推進中的困難和問題12.開展新農村建設主要途徑與方式13.農民收入構成分析14.農民增收途徑調查與分析15.農民生活費用支出情況16.農村種糧大戶收益情況與分析17.農戶小額貸款使用及效益分析18.現代農業(yè)園區(qū)建設調查

19.農業(yè)科技推廣服務體系建設調查20.農村土地流轉情況調查

21.農民專業(yè)合作社帶動當地農民增收情況調查22.新型農業(yè)經營主體發(fā)展情況調查

23.環(huán)京津貧困地區(qū)如何借勢發(fā)展服務外包產業(yè)24.環(huán)京津貧困地區(qū)如何瞄準京津大市場發(fā)展農業(yè)產業(yè)化25.如何多渠道破解環(huán)首都扶貧攻堅示范區(qū)建設資金制約瓶頸

26.如何進一步加快我省集中連片特困地區(qū)產業(yè)發(fā)展27.如何發(fā)揮大學生村官、科技特派員的作用，更好地為貧困村加快發(fā)展服務

28.因地制宜發(fā)展特色綠色經濟，加快貧困群眾脫貧致富步伐

29.如何建設幸福鄉(xiāng)村，從根本上改變貧困村落后面貌30.我省農民群眾幸福觀情況調查

31.社會公眾對“中國夢”的理解和看法調查32.企業(yè)先進組織管理模式的研究與分析33.企業(yè)的差異化競爭和特色化發(fā)展調研34.鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的生存現狀、發(fā)展瓶頸問題調研35.河北省縣域經濟發(fā)展現狀及存在問題調研36.轉變高校人才培養(yǎng)模式服務河北經濟建設調研37.河北省沿海經濟發(fā)展現狀及存在問題調研

38.河北如何發(fā)揮優(yōu)勢，轉變經濟增長方式，推動經濟協(xié)調發(fā)展

39.在我省農村進一步深化和拓展“善行河北”主題道德實踐活動的思考和建議

40.新時期農村干部群眾的文化需求及對策研究41.如何進一步增強農村宣傳思想文化工作的針對性、實效性、吸引力和感染力

實踐內容

今年暑期社會實踐活動要以黨的十八大和團的十七大精神為指導，并繼續(xù)采用集中與分散相結合、重點團隊示范帶動等形式，將“我的中國夢”教育實踐活動貫穿活動始終，緊密結合我省基層經濟發(fā)展和社會民生的實際需求，通過政策宣講、專題調研、志愿服務、實習見習、參與鄉(xiāng)村建設等形式深入開展暑期社會實踐活動，努力擴大活動覆蓋面、提升活動實效性。各學院結合實踐地特色和條件，設計能體現大學生服務能力、奉獻精神的活動主題及活動載體，集中展現當代大學生良好的精神風貌，積極開展各類各項實踐鍛煉及志愿服務活動，在勞動、鍛煉、服務中做貢獻、長才干。具體內容為：

（一）共筑中國夢學習宣傳黨的十八大和團的十七大精神實踐活動

組織青年師生，特別是黨員教師和大學生黨員，深入到農村基層，采取群眾喜聞樂見的方式、用群眾聽得懂的語言，深入淺出地搞好宣傳，努力把黨的十八大和團的十七大精神、習近平總書記來河北考察時講話、中央1號文件及省委、省政府貫徹落實意見和黨的惠民富農政策傳達到千家萬戶，讓群眾知黨恩、念黨恩，引導基層廣大群眾把思想統(tǒng)一到黨的十八大和團的十七大精神上來，把力量凝聚到實現黨的十八大和團的十七大確定的各項任務上來，用實干共同托舉“中國夢”。

（二）富強河北夢服務“四大攻堅戰(zhàn)”實踐活動

組織學生深入基層、深入企業(yè)、深入農村，緊密結合服務沿海地區(qū)、環(huán)京津地區(qū)、縣域經濟發(fā)展、工業(yè)轉型升級和環(huán)境治理“四大攻堅戰(zhàn)”的實際需求，圍繞特色經濟建設、產業(yè)轉型升級、民生熱點工程、生態(tài)環(huán)境保護等具體社會經濟問題，通過走訪調研、問卷調查、數據分析、座談訪談等實踐形式開展調查和研究，運用自身所學的專業(yè)知識，深入分析當地的發(fā)展現狀、發(fā)展道路、發(fā)展方向、制約因素等問題，為基層經濟發(fā)展方式轉變、產業(yè)布局調整、城鎮(zhèn)建設規(guī)劃等出謀劃策。通過調研，幫助廣大學生鍛煉觀察社會、研究問題的能力，同時也為實踐地未來的規(guī)劃發(fā)展建言獻策。

（三）尋訪百姓夢記錄身邊人的中國夢實踐活動

各實踐隊伍在深入基層調研過程中，要注意挖掘不同地區(qū)、不同領域、不同行業(yè)人士對“中國夢”的理解以及身邊的“美麗中國夢”事跡，在實踐途中搜集展示基層人民群眾平凡樸素的夢想和追夢歷程。通過組織學生積極走訪、與基層群眾面對面交流，與當地老黨員、村支書座談尋訪“百姓夢想”，深入了解基層夢、百姓夢，并由基層人民群眾的夢想提煉出全體人民的“中國夢”，引導廣大青年學生領悟實現個人理想與中華民族偉大復興之間的密切聯系，將個人夢想融入到中國夢中，服務基層、服務人民，積極投身到實現民族復興的“中國夢”偉大實踐。

（四）公益青春夢志愿服務實踐活動

圍繞社會主義新農村建設和全省農村面貌提升行動的目標，充實實踐內容，利用學科優(yōu)勢，加強社會服務。開展科技下鄉(xiāng)活動，向農民普及科技知識，提供有針對性的科技咨詢服務。積極開展送法下鄉(xiāng)活動，進行法制宣傳教育，為農民提供優(yōu)質法律服務。積極開展農村義診活動，為農民提供優(yōu)質醫(yī)療服務。積極開展真情助困活動，開展關愛空巢老人、殘障人士、低保人群以及農民工子女、留守兒童等弱勢群體志愿活動，為促進社會和諧發(fā)展貢獻青春正能量。

（五）就業(yè)成才夢就業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐活動充分利用社會實踐基地和就業(yè)實習基地，廣泛組織學生走進工廠企業(yè)和實習基地學習參觀，開展就業(yè)實習見習實踐活動，鼓勵學生將社會實踐活動與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結合，幫助學生了解當前就業(yè)形勢和用人需求，明確自身發(fā)展方向，做好職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃；不斷提高學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和實踐動手能力，增強學生的綜合職業(yè)素質，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，為今后就業(yè)或創(chuàng)業(yè)打下堅實基礎。

（六）美麗鄉(xiāng)村夢參與農村面貌改造提升行動實踐活動

結合農村面貌改造提升行動，對照打造“環(huán)境整潔、設施配套、田園風光、舒適宜居”現代農村目標，圍繞實施“環(huán)境整治、民居改造、設施配套、服務提升、生態(tài)建設”五大工程，積極開展力所能及的服務工作，為農村面貌改造提升奉獻智慧和力量。

（七）“三下鄉(xiāng)”志愿服務專題實踐活動

繼續(xù)發(fā)揚傳統(tǒng)“三下鄉(xiāng)”志愿服務的精神，整合學校與服務地的相關資源，開展教育幫扶、醫(yī)療衛(wèi)生、科技支農、文化宣傳、科普反邪等志愿服務活動。

擴展閱讀：安徽工程大學201*年大學生暑期社會實踐參考課題

附件：

安徽工程大學201*年大學生暑期社會實踐參考課題

本選題根據當前國家和社會發(fā)展形勢的需要，特別是圍繞“十八大”關于中國經濟、政治、文化、社會、生態(tài)建設的戰(zhàn)略主題，以及我校201*-201*年思想政治理論課社會實踐計劃、思想政治理論課各門課程教學的特點、要求而確定。學生應按照各自學院統(tǒng)一部署和安排，結合自身特點，在指導老師指導下確定思想政治理論課社會實踐選題，開展社會實踐活動。

一、經濟類

1、家鄉(xiāng)改革開放以來經濟社會發(fā)展新變化調查

對改革開放以來家鄉(xiāng)經濟社會發(fā)生（包括對衣食住行等）的翻天覆地變化歷史進程展開調查，可以通過查閱文獻記載、走訪、問卷調查等方法進行，寫出調查報告或論文。

2、各類企業(yè)的人力資源與勞資關系調查研究

選擇一個地方某種類型企業(yè)如國有、民營、合資、個體等企業(yè)，調查該企業(yè)的人力資源與勞資關系，運用馬克思主義政治經濟學基本原理分析存在問題，并提出建議，寫出調查報告或論文。

3、經濟全球化形勢下各類企業(yè)的經營發(fā)展情況調查

選擇當地某個國有、民營、合資等大中型企業(yè)，調查該企業(yè)在當前經濟全球一體化發(fā)展的大趨勢下，如何調整自身的經營發(fā)展戰(zhàn)略和理念以及相關的應對措施，運用馬克思主義政治經濟學基本原理分析，并提出意見和建議，寫出調查報告或論文。

4、改革開放以來我國各地、各行各業(yè)發(fā)展實例調查

選擇一個地方或一個行業(yè)在改革開放之后經濟結構、科教文化、城市建設、精神風貌、風土人情、風俗習慣、生活水平、健康狀況等發(fā)展的實際狀況進行深入調查、分析，并收集新中國成立以來，特別是改革開放時期的照片開展相關宣傳活動，寫出調查報告或論文。

5、家鄉(xiāng)非公有制經濟發(fā)展情況的調研

調查和了解各地近年來非公有制經濟發(fā)展的現狀、地位及存在問題，認識非公經濟發(fā)展對當地經濟、社會發(fā)展和人民生活改善的貢獻，并提出促進當地非公有制經濟發(fā)展的意見和建議。亦可選擇當地一、兩家有影響的民營或外資企業(yè)展開有針對性的調查，寫出調查報告。

二、文化類

1、關于大力開展“講文明樹新風”志愿服務行動的社會調研

可以到各地參加全民健身社區(qū)推廣展示活動、社區(qū)廣場舞公益推廣活動、社區(qū)居民體育展示推廣活動等系列志愿活動，還可以積極參加各地開展的“文明城市、文明使者”教育活動，弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神，形成全民健身的濃厚氛圍，寫出實踐報告。

2、弘揚愛國主義為核心的民族精神社會實踐活動

①以愛國主義精神培育為主題對民眾進行調查，亦可組織一次對中小學生有關愛國主義教育問題的調查，結合當前形勢和課程原理進行分析，寫出調查報告；②結合當前形勢，以“我為家鄉(xiāng)添光彩，我為祖國增光輝”為主題，開展愛國奉獻的社會實踐活動，在社會實踐中為家鄉(xiāng)為社會為群眾做一件有意義的事，并寫出實踐報告。

3、歷史和文化古跡保護調查

對當地的歷史遺產、文化古跡狀況和保護問題進行實地采訪和調查，寫出調查報告。

4、非物質文化遺產的傳承和保護調查

對當地的獨特的風俗習慣、地方戲曲、地方傳統(tǒng)藝技、地方傳統(tǒng)小吃制作工藝、方言等的傳承和保護情況進行實地采訪和調查，寫出調查報告。

5、關于對公民進行唯物論、無神論教育的調查與思考

要求學生選擇當地城鄉(xiāng)一個或幾個社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)，對有關封建迷信活動的情況（如集資建廟宇等）、一些信教徒的思想、生活等情況作以具體調查，并運用所掌握的辯證唯物主義觀點，對其進行分析，找出其存在的原因及其對策，寫出調查報告。

三、社會類

1、生態(tài)文明建設

選擇一至二個有代表的村、社區(qū)、企業(yè)的生態(tài)案例調查。如：以某地為例，對農村生活垃圾的環(huán)境污染與治理問題調查研究；農村生態(tài)發(fā)展的科技需求和生態(tài)補償調查研究；對生態(tài)環(huán)境產業(yè)發(fā)展狀況進行調查研究；對節(jié)約型社會建設的先進典型的調查研究；某地水資源污染情況及其社會影響的調查研究；對化肥農藥的使用對農村生態(tài)影響進行調查研究；某地區(qū)農民生態(tài)文明意識調查研究；某地企業(yè)節(jié)能減排及其激勵約束機制調查研究。

2、社會主義新農村建設的個案調查

選擇當地一個或兩個有代表性的村莊開展相關調查，分析新農村建設中特點、發(fā)展趨勢及存在的問題和挑戰(zhàn)，提出相應的建議，寫出調查報告。

3、革命老區(qū)經濟社會發(fā)展情況調查

對革命根據地或老區(qū)現今經濟、社會等發(fā)展情況和存在問題、困難開展廣泛調查，對如何更好更快地推動根據地的經濟、社會等發(fā)展提出建議，寫出調查報告。

4、關于“和諧社會、平安社區(qū)”創(chuàng)建活動的實踐與調研

組織我校青年大學生積極投身各地的和諧社會和平安社區(qū)建設活動中，為和諧社會建設作貢獻，并在活動中了解各地城鄉(xiāng)創(chuàng)建平安社區(qū)的現狀及其制約因素，結合當地實際，就如何創(chuàng)建平安社區(qū)，構建和諧社會提出意見和建議；也可以通過對城鄉(xiāng)社區(qū)存在的一些社會矛盾進行調查，分析原因，提出對策；或進行平安社區(qū)建設的個案調查分析，并從法律角度提出對策，寫出調查或實踐報告。

5、我國農村經濟社會發(fā)展變化及面臨挑戰(zhàn)調查

對自己所在地區(qū)農村經濟、社會的變遷及農民生活方式、生產方式、思想觀念的發(fā)展變化進行深入調查，調查中可采取查看文獻、走訪、談話、問卷調查等形式展開，在收集整理資料的基礎上，寫出調查報告；或選擇當地一個或兩個有代表性的村莊開展相關調查，寫出調查報告；亦可對全球化形勢下，包括產業(yè)結構調整、環(huán)境變化、勞動力轉移等方面面臨的問題和挑戰(zhàn)開展調查研究，寫出調查報告；還可以選擇城鄉(xiāng)結合部農村面臨的各種問題和挑戰(zhàn)，如治安問題、征地款項的發(fā)放使用問題、勞動力安置問題等等進行調查分析，寫出調查報告。

6、新時期農村和城市社區(qū)基層黨團組織建設調查研究

進行實地調查，可通過走訪、談話、問卷調查等隨機形式在你所選鄉(xiāng)村或社區(qū)了解基層組織建設、思想建設狀況、黨內民主發(fā)展狀況，了解農村和社區(qū)黨基層組織的地位和作用及存在問題，并結合毛澤東、鄧小平黨建理論和“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀進行分析并提出解決方案，寫出調查報告。

7、新時期農村村民自治制度實施情況的調查

選擇一至二個有代表性的村，重點考察農村干部的選舉產生過程中村民的作用以及選舉環(huán)節(jié)的民主性、法制性、公平性，了解其中存在的問題及其原因，并提出相應的對策，寫出調查報告。

四、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)類

1、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)

通過實踐使學生能夠了解自己，了解職業(yè)，了解職業(yè)生涯規(guī)劃和發(fā)展，全面了解當前大學畢業(yè)生的就業(yè)形勢，掌握國家有關就業(yè)政策，使學生樹立正確擇業(yè)觀和擇業(yè)標準，從個人實際出發(fā)，學會自己求職擇業(yè)，主動適應社會需要，做一名合格的社會勞動者。

2、本專業(yè)就業(yè)前景、趨勢調查

通過走訪等形式調查、了解所學專業(yè)的就業(yè)前景，并寫出符合思想政治理論課社會實踐要求的社會實踐調查報告。

3、企事業(yè)等用人單位招聘趨勢、特點調查

采訪企業(yè)、事業(yè)單位等用人單位在招聘選人過程中對本人所學專業(yè)大學本科畢業(yè)生的要求，分析存在的問題，思考應對舉措，并寫出符合思想政治理論課社會實踐要求的社會實踐調查報告。

4、創(chuàng)業(yè)之星之創(chuàng)業(yè)歷程、經驗訪談

尋找當地若干知名創(chuàng)業(yè)者進行深度采訪，了解其創(chuàng)業(yè)之路，總結其創(chuàng)業(yè)給當代大學生的啟迪，并寫出符合思想政治理論課社會實踐要求的社會實踐調查報告。

5、大學生創(chuàng)業(yè)之星訪談

尋找一些我校或國內其他高校的大學生成功創(chuàng)業(yè)者進行深度采訪，了解其創(chuàng)業(yè)之路，總結其成功創(chuàng)業(yè)給在校大學生的啟迪，并寫出符合思想政治理論課社會實踐要求的社會實踐調查報告。

6、大學生擇業(yè)就業(yè)趨勢、特點調查

通過對省內外高校大學生近三年來擇業(yè)、就業(yè)的情況進行調查、采訪，了解當前大學生擇業(yè)趨勢、特點，分析其存在的問題和面臨的挑戰(zhàn)，從政府、社會、家庭、企業(yè)，尤其是在校大學生本人的角度分析對策，并寫出符合思想政治理論課社會實踐要求的社會實踐調查報告。

注：

上述所列課題僅供參考，學生也可根據自己實際和需要，在符合我校思想政治理論課社會實踐要求的前提下，自行選擇或設計開展思想政治理論課社會實踐活動，寫出實踐報告。

友情提示：本文中關于《201*年河北工程大學暑期社會實踐報告參考選題》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，201*年河北工程大學暑期社會實踐報告參考選題：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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