高二上學(xué)期作文訓(xùn)練教學(xué)計劃

高二上學(xué)期作文訓(xùn)練教學(xué)計劃

一、山東省高考作文等級評分標(biāo)準(zhǔn)

山東省高考作文分項分等評分標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)等級40分一等（201*）二等（1612）三等（117）四等（60）切合題意中心突出內(nèi)容充實符合題意中心明確內(nèi)容較充實感情真實基本符合題意中心基本明確內(nèi)容單薄感情基本真實偏離題意中心不明或立意不當(dāng)沒有什么內(nèi)容感情虛假內(nèi)容20感情真摯分符合文體要大體符合文體基本符合文體不符合文體要求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)要求結(jié)構(gòu)完整語言通順字體較工整要求結(jié)構(gòu)基本完整語言基本通順字跡清楚求結(jié)構(gòu)混亂語言不通順，語病多字跡潦草難辨表達(dá)20語言流暢分字體工整發(fā)展等級20分深刻豐富有文采有創(chuàng)意較深刻較豐富較有文采較有創(chuàng)意略顯深刻略顯豐富略顯有文采略顯有創(chuàng)意個別語句有點(diǎn)深刻個別細(xì)節(jié)例子很好個別語句較精彩略顯個性說明：

（1）基礎(chǔ)等級評分，內(nèi)容以“題意”“中心”為重點(diǎn)，表達(dá)以“語言”“文體”為重點(diǎn)；發(fā)展等級評分，以“有文采”“有創(chuàng)意”為重點(diǎn)。（2）發(fā)展等級評分，不求全面，可根據(jù)下列“特征”4項15點(diǎn)中若干突出點(diǎn)按等評分。

①深刻：透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示問題產(chǎn)生的原因，觀點(diǎn)具有啟發(fā)性②豐富：材料豐富，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)

③有文采：詞語生動，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有意蘊(yùn)

④有創(chuàng)意：見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想像有獨(dú)到之處，有個性特征（3）缺標(biāo)題扣２分；每３個錯別字扣１分，重復(fù)的不計；不足字?jǐn)?shù)，每少50字扣１分。（4）確認(rèn)為抄襲的作文，“基礎(chǔ)等級”在四等之內(nèi)評分，“發(fā)展等級”不給分。

二、給學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的建議：

1、勤收集并積累精彩美妙的字、詞、句和篇章，充實自己的寫作倉庫。收集積累材料的方法有兩種：一是取自報刊書籍�？芍苯釉趫罂瘯�籍上圈點(diǎn)畫出對自己有益的材料，可剪報，可摘錄，也可寫讀后感，把別人的東西“據(jù)為己有”，就如蜜蜂釀蜜一樣，首先采集到一定量的花粉。二是取自于生活。做生活的有心人，用一雙慧眼觀察世界，你就會發(fā)現(xiàn)社會生活豐富多彩，社會上各種各樣的人和事都是很好的寫作素材：小到身邊的人和事；大到國內(nèi)外發(fā)生的大事都可以成為我們收集積累的內(nèi)容。為了取得更好的寫作效果，還需全身心地投入到生活中去，親身體驗學(xué)習(xí)、生活和工作中的酸甜苦辣，然后讓這些酸甜苦辣自然地流于筆端，成為真實感人的文章。

2、加強(qiáng)練筆。練筆，往往是從寫日記開始。如果把日記本當(dāng)成知心朋友，當(dāng)成傾訴對象，把個人的喜怒哀樂淋漓盡致地輕訴于日記本中，日積月累，日記本越積越厚，不知不覺間我們就會發(fā)現(xiàn)，我們?nèi)沼浀钠�幅變長了，文字表達(dá)變巧妙了，對生活的觀察力和適應(yīng)力也增強(qiáng)了。養(yǎng)兵千日寫日記，用兵一時寫作文功到自然成！

3、虛心求教，不斷修改�！昂梦恼率切薷某鰜淼摹薄�寫好作文后，自己不滿意，卻看不出何處有瑕瑜，這就須另請高明讓旁人為你指點(diǎn)迷津。聽了贊揚(yáng)的話，權(quán)且當(dāng)作對自己的鼓勵；聽了批評的話，有則改之，無則加勉。經(jīng)常這樣做，就會不斷提高自己的寫作水平。然而，完全依賴別人修改自己的作文不是長久之計，自己學(xué)會修改作文才是寫好作文的關(guān)鍵。

4、整理收藏自己的日記、周記和作文。日記、周記和作文都是自己心血的結(jié)晶。若能把小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)的日記、周記和作文分類裝訂成幾本“書”，這幾本“書”就是一部個人的奮斗史，就是一大筆人生財富，經(jīng)常翻翻自己的習(xí)作，不斷吸取自己寫作的經(jīng)驗教訓(xùn)三、教師批改作文的要求：

1、作文批改要及時。學(xué)生作文心理一般是這樣的，每作完一篇作文后最希望老師能及時批改，從速處理，及時發(fā)還。學(xué)生作文在一星期內(nèi)要完成批改并進(jìn)行講評，學(xué)生情緒比較高漲。

2、多鼓勵，少批評。學(xué)生的習(xí)作，是逐步練習(xí)提高的，理應(yīng)多看優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵。哪怕有點(diǎn)滴進(jìn)步，教師也應(yīng)倍加愛護(hù)，分享喜悅。“

3、循序漸進(jìn)，不求全責(zé)備。作文水平的提高，非一日之功。一篇作文更不可能完美無缺。因此，每次作文都有一個側(cè)重點(diǎn)，一步一個腳印，逐步提高。

4、多就少改。教師批改時，應(yīng)尊重學(xué)生原意，理順即可。避免“越俎代庖”，改得“雞零狗碎”，學(xué)生卻不解其意，出力不討好。

5、評語親切中肯。評語是教師和學(xué)生心靈溝通，感情交流的過程。中肯、誠摯的批評能提高其寫作的熱情。評語要曉之以理，也需動之以情。對學(xué)生作文中的閃光點(diǎn)，無論大至構(gòu)思立意，謀篇布局，還是小到開頭、結(jié)尾、過渡、照應(yīng)乃至恰到好處地活用了課本中某一句子，都應(yīng)給予熱情、親切的褒獎。

6、多種批改方式相結(jié)合。作文教師背后批或當(dāng)面批，也可由學(xué)生自改或互改。這樣既可減輕教師負(fù)擔(dān)，又能避免學(xué)生將作文寫過就推給教師。

7、因文而異，因人而異。自然千姿百態(tài)，社會豐富多彩。個性有差異，作文也各有特色。學(xué)生作文各呈其長，不拘一格，或剛或柔，或華或樸，或莊或諧，或長或短。水平也會參差不齊。批改時就要因文而異，因人而異。

四、具體教學(xué)計劃

時間13周14周15周16周17周18周19周寫作訓(xùn)練計劃及要求議論文開頭的寫作命題式議論文，題目待定重點(diǎn)訓(xùn)練：學(xué)生對命題式議論文的審題立意。議論文論證段的寫作命題式議論文，題目待定。重點(diǎn)訓(xùn)練：學(xué)習(xí)并列式論證結(jié)構(gòu)議論文結(jié)尾的寫作命題式議論文，題目待定。重點(diǎn)訓(xùn)練：學(xué)習(xí)遞進(jìn)式論證結(jié)構(gòu)期末考試模擬命題負(fù)責(zé)人楊德勇單占元高虹娣胡曉東孔艷趙建愛李珊穆靜鄒學(xué)琴田璐楊德勇單占元高虹娣胡曉東

擴(kuò)展閱讀：201*年上學(xué)期高二語文教學(xué)計劃

高二語文教學(xué)計劃

羅琳

201*年2月12日

時間的腳步?jīng)]有停歇，我們又迎來了新的學(xué)期�？偨Y(jié)過去是為了積累經(jīng)驗，計劃將來是為了更好的工作�，F(xiàn)將本學(xué)期擔(dān)任的高二語文課教學(xué)工作計劃如下。

一、指導(dǎo)思想

以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)，以語文備課組工作計劃為參考，落實常規(guī)教學(xué)工作，夯實學(xué)生語文基礎(chǔ)，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，提高文化品位，為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

二、情況分析及奮斗目標(biāo)

1、教材教學(xué)：本學(xué)期是高中基礎(chǔ)年級的最后一學(xué)期，一些在起始年級必須完成的內(nèi)容務(wù)必到位，力爭學(xué)生以比較全面厚實的語文基礎(chǔ)進(jìn)入高三年級。本學(xué)期主要是完成人教版語文選修教材《中國文化經(jīng)典研讀》、《外國小說欣賞》的教學(xué)，迎接高二學(xué)業(yè)水平測試。結(jié)合周邊省級示范性學(xué)校、本校情況，語文學(xué)業(yè)水平測試的目標(biāo)為：合格率務(wù)必達(dá)到100%，優(yōu)秀率力爭突破60%，平均分力爭在本縣范圍內(nèi)第一名。

2、學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語文基礎(chǔ)知識掌握還不是特別扎實，課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng)。理科班需要重點(diǎn)扶持的學(xué)生名單：

周煒翔、胡啟、曹加里、楊許昌、顏鈞天、譚最、羅鵬、賓金彪、劉瀟、梁鵬、鐘佳健、柴辰威、趙正民、陳成、趙銳、劉怡慷、呂慶山、胡杰。

文科班需要重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生名單：

朱東雄、汪潛波、郝思嘉、趙詩成、肖俊凱、成佳樂、汪恒、曾帆杰、胡成龍、李鵬。

三、具體措施：

1、在教學(xué)中，積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造自由的教學(xué)氛圍，注重學(xué)生的個體差異，注重學(xué)生的個性發(fā)展。加強(qiáng)對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施；加強(qiáng)針對性很強(qiáng)的個別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，進(jìn)一步落實因材施教。

2、夯實基礎(chǔ)，強(qiáng)化古詩文和文言知識的積累，增加閱讀量，加大學(xué)生課外活動的開展力度，形成語文學(xué)習(xí)的良好氛圍。豐富學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。讓學(xué)生具有進(jìn)一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，提高文化品位，為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

3、以中國文化經(jīng)典和外國小說鑒賞為重點(diǎn)。運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。引導(dǎo)學(xué)生閱讀中國文化經(jīng)典，了解古代中國人的精神世界，培養(yǎng)包容精神、針對意識、道德理念、融入自然的觀念；引導(dǎo)學(xué)生欣賞外國小說及初步感知小說這一文體的基本特征。與此同時，適當(dāng)?shù)毓蠢胀鈬�小說史的大致輪廓，在話題方便之處簡約地介紹外國小說的創(chuàng)作方法以及諸種流派，最終目的是初曉小說藝術(shù)，提高文學(xué)鑒賞力，培養(yǎng)高格調(diào)的審美情趣，提升人生境界。

4.除完成兩周一次的作文，結(jié)合高二語文學(xué)習(xí)的實際，要求學(xué)生做讀書筆記或摘抄，（每周201*00文字）。針對實際，將加大隨筆的訓(xùn)練反饋力度，探求作文訓(xùn)練的體例。5.廣泛開展活動，全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)。一是在清明節(jié)前組織學(xué)生開展中國文化經(jīng)典研讀的閱讀筆會，主題為“文化經(jīng)典在現(xiàn)代的意義”。一是在六月十日學(xué)業(yè)水平測試結(jié)束之后，組織高中課外閱讀成果匯報活動。四、具體進(jìn)度安排

第1周2.82.114

選修教學(xué)中國文化經(jīng)典研讀第一單元之入門四問1課時選修教學(xué)中國文化經(jīng)典研讀第二單元之經(jīng)典原文

《論語》十則2課時《老子》五章1課時

第2周2.12---2.187課時選修教學(xué)中國文化經(jīng)典研讀第二單元之經(jīng)典原文

《老子》五章1課時選修教學(xué)中國文化經(jīng)典研讀第二單元補(bǔ)充《老子》名言五十句2課時選修自學(xué)中國文化經(jīng)典研讀第二單元《孟子見梁惠王》1課時《篋》1課時第二單元練習(xí)講評2課時

第3周2.19---2.257課時

選修教學(xué)中國文化經(jīng)典研讀第三單元之經(jīng)典原文《晉靈公不君》2課時選修自讀及作業(yè)相關(guān)讀物《直書》2課時作文指導(dǎo)及寫作專題《一材多用技法探討》2課時選修教學(xué)中國文化經(jīng)典研讀第四單元之經(jīng)典原文《大學(xué)》1課時

第4周2.26---3.37課時

選修教學(xué)中國文化經(jīng)典研讀第四單元之經(jīng)典原文《大學(xué)》1課時練習(xí)講評1課時選修教學(xué)中國文化經(jīng)典研讀第五單元之經(jīng)典原文《壇經(jīng)》兩則2課時寫作1課時材料“反目”，兩個朋友由和睦走向不和睦，借兩個人搬磚的故事，諷刺那些貌似和睦的人在利害沖突面前斤斤計較、重利輕義、重利輕情、反目成仇的行為。選修自學(xué)中國文化經(jīng)典研讀之相關(guān)讀物《百喻經(jīng)》六則1課時作業(yè)講評1課時

第5周3.4---3.107課時

作文講評一材多用的技巧1課時選修教學(xué)中國文化經(jīng)典研讀第六單元之家國天下《求諫》2課時選修教學(xué)中國文化經(jīng)典研讀第六單元之家國天下《求諫》1課時選修自學(xué)中國文化經(jīng)典研讀第六單元之《原君》及作業(yè)2課時選修教學(xué)中國文化經(jīng)典研讀第七單元之天理人欲《朱子語類》三則1課時

第6周3.11---3.177課時

選修教學(xué)中國文化經(jīng)典研讀第七單元之天理人欲《朱子語類》三則2課時作文指導(dǎo)與寫作2課時作文材料底線

世間萬物都有底線，越過了底線就會引發(fā)意想不到的后果。60萬年前的那次小行星撞擊地球，一定越過了很多物種的生存底線，其后果是大量生物的滅絕。稍多一點(diǎn)的二氧化碳?xì)怏w能較好地保護(hù)大氣層，可是越過了底線就產(chǎn)生了溫室效應(yīng)。人的心中也有無形的底線，時時制約著人們的行為，底線是做人的基石，是處世的最起碼的準(zhǔn)則，也是人們安身立命、維護(hù)自尊的法寶。請以“底線”為話題，寫一篇不少于600字的文章。

選修教學(xué)中國文化經(jīng)典研讀第八單元之科學(xué)之光《天工開物》3課時

第7周3.18---3.247課時練習(xí)講評1課時

選修教學(xué)中國文化經(jīng)典研讀第九單元之經(jīng)世致用《日知錄》2課時選修教學(xué)中國文化經(jīng)典研讀第十單元之人文心聲《人間詞話》十則3課時練習(xí)鞏固與講評1課時

第8周3.25---3.317課時

作文寫作實踐1課時

閱讀下面的一首小詩，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。初夏的清風(fēng)吹過，那時花開了，

你走過我的窗前，飄來陣陣清香。連蝴蝶也駐足了，

來欣賞我心中的風(fēng)景。如今的思緒

只為那時花開。

請以“那時花開”為題，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。

審題指導(dǎo)：“花”可以設(shè)定為一個特定的事物，它可以是抽象的或具體的事物，，諸如理想之花、青春之花、友誼之花、信念之花、堅毅之花、操守之花等�！盎ㄩ_”即為該事物最終實現(xiàn)的最好的一種結(jié)果。

選修自讀中國文化經(jīng)典研讀《紅樓夢》評論1課時《人境廬詩草自序》1課時選修之中國文化經(jīng)典研讀之復(fù)習(xí)與檢測3課時作文指導(dǎo)議論文的說理方法（一）1課時

第9周4.1---4.73課時(清明節(jié))

選修教學(xué)外國小說欣賞《橋邊的老人》1課時《炮獸》1課時選修教學(xué)外國小說欣賞《炮獸》1課時

第10周4.8---4.147課時

選修教學(xué)外國小說欣賞《丹柯》1課時選修教學(xué)外國小說欣賞《娜塔莎》2課時選修自學(xué)外國小說欣賞1-4單元“話題”的理解和應(yīng)用2課時（其中課外1課時）話題一敘述話題二場景

話題三主題話題四人物

選修教學(xué)外國小說欣賞《清兵衛(wèi)與葫蘆》1課時選修教學(xué)外國小說欣賞《牲畜林》2課時

第11周4.15---4.217課時

選修教學(xué)外國小說欣賞《山羊茲拉特》1課時選修教學(xué)外國小說欣賞《沙之書》2課時選修自學(xué)外國小說欣賞5-8單元“話題”的理解和應(yīng)用2課時話題五情節(jié)話題六結(jié)構(gòu)話題七情感話題八虛構(gòu)

練習(xí)講評1課時作文訓(xùn)練1課時閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。

蛹看著美麗的蝴蝶在花叢中飛舞，非常羨慕，就問：“我能不能像你一樣在陽光下自由地飛翔？”蝴蝶告訴它：“第一，你必須渴望飛翔；第二，你必須有脫離你那非常安全、非常溫暖的巢穴的勇氣�！庇季蛦柕�：“這是不是就意味著死亡？”蝶告訴它：“從蛹的生命意義上說，你已經(jīng)死亡了；從蝴蝶的生命意義上說，你又獲得了新生�！�

要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自擬標(biāo)題，不要脫離材料的內(nèi)容及含意的范圍作文。不得套作或抄襲。

指導(dǎo)審題。

你必須有脫離你那非常安全、非常溫暖的巢穴的勇氣：具有放棄現(xiàn)有的安逸舒適生活的勇氣，歷經(jīng)磨難，才能達(dá)到生命的最高境界。

從蛹的生命意義上說，你已經(jīng)死亡了；從蝴蝶的生命意義上說，你又獲得了新生：獲得全新的生命體驗，得到生命的飛升，就必須付出代價。勇于打破原來賴以生存的模式、制度、習(xí)慣，才能獲得新生，實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

最后，綜合立意為：志存高遠(yuǎn)，勇于擺脫舊的束縛，勇于犧牲，付出代價，才能達(dá)到生命的最高境界。

第12周4.22---4.287課時

作文指導(dǎo)：議論文的說理方法（二）1課時期中復(fù)習(xí)迎考3課時測試3課時

第13周4.29---5.53課時（勞動節(jié)）

期中總結(jié)2課時

學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)一必修一基本字詞過關(guān)訓(xùn)練1課時

第14周5.6---5.127課時

學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)一必修一現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練3課時學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)一必修一古詩文閱讀訓(xùn)練3課時學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)二必修二基本字詞過關(guān)1課時附錄：早自習(xí)必修一背誦過關(guān)

第15周5.13---5.197課時學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)二必修二現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練3課時學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)二必修二古詩文閱讀訓(xùn)練3課時學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)三必修三現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練1課時附錄：早自習(xí)必修二背誦過關(guān)

第16周5.20---5.267課時

學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)三必修三現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練2課時學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)三必修三古詩文閱讀訓(xùn)練3課時學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)四必修四現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練2課時附錄：早自習(xí)必修三背誦過關(guān)

第17周5.27---6.27課時

學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)四必修四現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練1課時學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)四必修四古詩文閱讀訓(xùn)練3課時學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)四必修三、必修四基礎(chǔ)字詞訓(xùn)練1課時學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)五必修五現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練2課時附錄：早自習(xí)必修四背誦過關(guān)

第18周6.3---6.97課時

學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)五必修五古文閱讀復(fù)習(xí)3必修一到必修五背誦綜合檢測3作文綜合指導(dǎo)1第19周6.10---6.162課時（學(xué)業(yè)水平測試）

第20周6.17---6.237課時選修教學(xué)新聞寫作與評論5課時寫作指導(dǎo)與講評2課時

第21周6.246.307課時選修教學(xué)新聞寫作與評論7課時

第22周7.17.7復(fù)習(xí)迎考

課時課時課時

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