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5.6 追趕小明

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5.6 追趕小明

5.6能追上小明嗎?班級姓名

蘭州市第二十中初一年級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)案

年級:7主備人:陳學(xué)文備課時間:審核人:教學(xué)課題上課時間5.6能追上小明嗎?第周第課時課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識與技能:借助“線段圖”分析復(fù)雜問題中的數(shù)量關(guān)系,從而建立方程解決實(shí)際問題。過程與方法:情感、態(tài)度與價值觀:通過小組討論、合作交流等方式,體驗(yàn)在解決問題的過程中與他人合作的重要性。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法找等量關(guān)系,列出方程,解決實(shí)際問題。找等量關(guān)系獨(dú)立-合作-探究課前部分:蘇步青爺爺做過的題目(行程問題)我國著名數(shù)學(xué)家蘇步青爺爺年輕時候做的一道思考題:甲和乙從東西兩地同時出發(fā),相對而行,兩地相距100里。甲每小時走6里,乙每小時走4里,幾小時兩人相遇?如果甲帶了一只狗,和甲同時出發(fā),狗以每小時10里的速度向乙奔去,遇到乙后即回頭向甲奔去,遇到甲又回頭向乙奔去,直到甲乙兩人相遇時狗才停住。問這只狗共奔了多少里路?教學(xué)環(huán)節(jié)(所用時間)環(huán)節(jié)一:處理課前部分(5min)環(huán)節(jié)二:課堂展示10-15min)

教學(xué)內(nèi)容例1:小明早晨要在7:20以前趕到距家1000米的學(xué)校上學(xué),教師活動學(xué)生活動學(xué)生先自主完成,然后以小組形式交流各種解法,要說明這樣解的依據(jù).提前預(yù)習(xí)巡視,解答一天,小明以80米/分的速度出發(fā).5分鐘后,小明的爸爸發(fā)現(xiàn)他忘了帶歷史作業(yè),于是,爸爸立即以180米/分的速度去追小明,并且在途中追上了他.組織,引導(dǎo)幫助有困(1)爸爸追上小明用了多長時間?難的小組(2)追上小明時,距離學(xué)校還有多遠(yuǎn)?找出等量關(guān)系:小明所用時間=;=爸爸走過的路程.5.6能追上小明嗎?班級姓名環(huán)節(jié)三:能力提升(15-20min)環(huán)節(jié)四:小結(jié)(5min)課后作業(yè)規(guī)范寫出解題過程:例七年級一班列隊以每小時6千米的速度去甲地.王明從隊尾以每小時10千米的速度趕到隊伍的排頭后又以同樣的速度返回排尾,一共用了7.5分鐘,求隊伍的長.歸納總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識:1.會借線段圖分析行程問題.2.各種行程問題中的規(guī)律及等量關(guān)系.同向追及問題:①同時不同地甲路程+路程差=乙路程;甲時間=乙時間.②同地不同時甲時間+時間差=乙時間;甲路程=乙路程.相向的相遇問題:甲路程+乙路程=總路程;甲時間=乙時間.小結(jié)并布置課后作業(yè)習(xí)題5.6知識技能1問題解決2,3板演+講解巡視以小組為單位,利用所學(xué)知識解決問題,并將成果展示板演+練習(xí)+講解總結(jié),歸納

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二十家子九年一貫制學(xué)校數(shù)學(xué)講學(xué)稿11月

5.6追趕小明

課型:新授課主備人:張海芹審核人:班級:七年級學(xué)生姓名:教學(xué)目標(biāo):1.知識技能

⑴借助“線段圖”分析復(fù)雜問題中的數(shù)量關(guān)系,從而建立方程解決實(shí)際問題,進(jìn)一步掌握列方程解應(yīng)用題的步驟.

⑵能充分利用行程中的速度、路程、時間之間的關(guān)系列方程解應(yīng)用題.2.過程與方法:

⑴培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力,進(jìn)一步體會方程模型的作用,提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識.

⑵培養(yǎng)學(xué)生文字語言、圖形語言、符號語言這三種語言轉(zhuǎn)換的能力.3情感態(tài)度與價值觀:

⑴通過開放性的問題,為學(xué)生提供思維的空間,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,團(tuán)隊精神和克服困難的勇氣.

⑵體驗(yàn)生活中的數(shù)學(xué)的應(yīng)用與價值,感受數(shù)學(xué)來源于生活,感受數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)的興趣。一.預(yù)習(xí)導(dǎo)航:

1、小華和小玲同時從相距700米的兩地相對走來,小華每分鐘走60米,小玲每分鐘走80米。幾分鐘后兩人相遇?

假設(shè)x分鐘后兩人相遇,此時小華走了米,小玲走了米,兩人一共走了米。找出等量關(guān)系,小華和小玲相遇時

+=寫解題過程:

七年級(上)數(shù)學(xué)師生共用講學(xué)稿第1頁共4頁

二十家子九年一貫制學(xué)校數(shù)學(xué)講學(xué)稿11月

2、小明每天早上要在7:50之前趕到距家1000米的學(xué)校上學(xué)。一天,小明以80米/分的速度出發(fā),5分鐘后,小明的爸爸發(fā)現(xiàn)他忘了帶語文書。于是,爸爸立即以180米/分的速度去追小明,并且在途中追上了他。

(1)爸爸追上小明用了多長時間?(2)追上小明時,距離學(xué)校還有多遠(yuǎn)?

假設(shè)爸爸用x分鐘追上小明,此時爸爸走了米。小明在爸爸出發(fā)時已經(jīng)走了米,小明在爸爸出發(fā)后到被追上走了米,找出等量關(guān)系,爸爸追上小明時+=

寫解題過程:

七年級(上)數(shù)學(xué)師生共用講學(xué)稿第2頁共4頁

二十家子九年一貫制學(xué)校數(shù)學(xué)講學(xué)稿11月

二.探究新知

1、若A、B兩地相距480千米,一列慢車從A地開出,每小時走60千米,一列快車從B地開出,每小時走65千米。兩車同時開出,相向而行,過幾小時后兩車相遇?

2、兩列火車同時從相距600千米地甲乙兩地相向而行,經(jīng)過4小時后兩列火車在途中相遇,已知客車每小時行80千米,貨車每小時行多少千米?程:

七年級(上)數(shù)學(xué)師生共用講學(xué)稿第3頁共4頁

二十家子九年一貫制學(xué)校數(shù)學(xué)講學(xué)稿11月

三.鞏固提高

1、小明和小華每天早晨堅持跑步,小華每秒跑5米,小明每秒跑7米,如果小華站在小明前面20米處,兩人同時起跑,幾秒后小明能追上小華?

2、甲、乙兩人騎自行車同時從相距80千米的兩地出發(fā),相向而行,2小時后相遇,已知甲每小時比乙多走2.4千米,求甲、乙每人每小時走多少千米?

四.課后反思

七年級(上)數(shù)學(xué)師生共用講學(xué)稿第4頁共4頁

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