初二物理上學(xué)期期中考試質(zhì)量分析
201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期八年級(jí)組物理期中試卷分析
初二物理組
一、試題評(píng)析
本次考試考查了初中物理八年級(jí)1-5章(第五章1、2節(jié))的內(nèi)容。從總體看,本次考試的試題與初中物理教學(xué)相適應(yīng),有利于初中物理教學(xué)和改革,體現(xiàn)了課程改革的精神和新課程的理念。從本次考試的試題中體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn):
1、重視物理基礎(chǔ)知識(shí)與技能的考查
物理基礎(chǔ)知識(shí)與技能是物理的核心內(nèi)容,在具體情景中,靈活多變地考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)與技能的掌握是本次考試的一大特點(diǎn)。
2、聯(lián)系生活實(shí)際,體現(xiàn)了從生活走向物理,從物理走向生活的新課程理念。
物理源于生活,又實(shí)踐于生活。本次考試試題很多小題來源于實(shí)際生活,讓學(xué)生感到生活中處處有物理,時(shí)刻都在物理,物理就在我們自己的身邊,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。
3、觀察與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?/p>
物理是一門觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,觀察與實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究意識(shí)與探究精神,體驗(yàn)過程與方法的探索過程,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),積極探索是新課程的理念。
二、學(xué)生情況:八年級(jí)學(xué)生由于剛剛接觸物理,但學(xué)習(xí)方法還不夠靈活,基礎(chǔ)參差不齊。還有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,課堂上指導(dǎo)的知識(shí)得不到及時(shí)鞏固。也是直接導(dǎo)致本次考試分?jǐn)?shù)低的重要原因。
三、試卷答題情況分析:
1、本次考試試題共5個(gè)大題,25個(gè)小題,題型有單選、填空、簡(jiǎn)答、實(shí)驗(yàn)探究等題型,完全按照中考的模式進(jìn)行出題。試題的難易程度適中,基礎(chǔ)題偏多。
2、失分原因:學(xué)生大多對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解不夠透徹,存在死記硬背現(xiàn)象,個(gè)別學(xué)生審題時(shí)粗心大意,作題不夠規(guī)范等。學(xué)生普遍存在運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力較差。學(xué)生對(duì)一些基礎(chǔ)問題概念和理論,不能在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行掌握和應(yīng)用導(dǎo)致答題錯(cuò)誤。
四、典型錯(cuò)誤及對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)建議:
1、嚴(yán)格遵循教學(xué)大綱,以教材為依據(jù),重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)。
2、重視物理知識(shí)與實(shí)際生產(chǎn)、生活的聯(lián)系。3、注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
4、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
5、在教學(xué)時(shí),切實(shí)注重“知識(shí)與技能”“過程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”等三維目標(biāo)的達(dá)成,要認(rèn)真把握好物理知識(shí)與技能的教學(xué)目標(biāo)。物理概念的教學(xué)不過分強(qiáng)調(diào)嚴(yán)密性,注重概念的形成過程,注意學(xué)生的發(fā)展性,構(gòu)建概念更重要。6、切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),尤其是探究性實(shí)驗(yàn)的教學(xué),讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究中學(xué)習(xí),養(yǎng)成科學(xué)探究的好習(xí)慣,學(xué)會(huì)科學(xué)探究的方法,著重學(xué)生實(shí)驗(yàn)分析,遷移能力的培養(yǎng),使學(xué)生形良好的成實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
7、加強(qiáng)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),避免學(xué)生的過失性失分。如:計(jì)算欠準(zhǔn)確,格式不規(guī)范,等導(dǎo)致一些學(xué)生過失性失分。因此,在平時(shí)的教學(xué)中,一定要加強(qiáng)這些方面的訓(xùn)練,使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,減少考試中的過失性失分。
擴(kuò)展閱讀:八年級(jí)物理上冊(cè)期中考試質(zhì)量分析
達(dá)茂旗第二中學(xué)八年級(jí)物理上冊(cè)113-115期中考試質(zhì)量分析
分析人:劉婷婷一、試題分析
1.命題原則
本次物理試卷命題是以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),從物理教學(xué)的實(shí)際狀況出發(fā),面向全體學(xué)生,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣性和主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。試題主要考查學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)物理基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的識(shí)記、理解、簡(jiǎn)單應(yīng)用,力求能夠客觀反映學(xué)生的物理學(xué)習(xí)水平,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好物理的信心,也同時(shí)評(píng)估教師的教育教學(xué)水平。2.試卷結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)
本次期中考試的試卷總分80分。
試題類型:選擇題18題39分,作圖與實(shí)驗(yàn)題13題35分,計(jì)算題1題6分。試題選題典型,難,中,易有梯度。注重在理解基礎(chǔ)上的應(yīng)用和知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,重視考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握、思維能力、作圖以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決實(shí)際問題的能力的考察。3.學(xué)生答題情況分析
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(1)基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)操作能力不過關(guān),識(shí)別圖景能力較差,應(yīng)在實(shí)驗(yàn)題方面增加練習(xí)。運(yùn)用語言敘述實(shí)驗(yàn)過程的能力較差,物理語言的連貫性較差,物理語言的使用較差。解答作圖的能力較差,閱讀能力欠缺,曲解了題目的意思。(2)答題錯(cuò)誤較多的題是:出現(xiàn)錯(cuò)誤主要原因是基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢,學(xué)生在解決問題過程中不能正確運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí),盲目死記概念,不能靈活運(yùn)用。填空題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤主要是具體分析,說明學(xué)生不能真正理解物理知識(shí)和概念,實(shí)際應(yīng)用能力也較差。作圖、探究、實(shí)驗(yàn)題出現(xiàn)的錯(cuò)誤主要是學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)還停留在書本上
不能自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,以至于大面積丟分。計(jì)算題,部分學(xué)生在解答的過程中語言表達(dá)不流暢,步驟不合理,公式、單位不正確,一聯(lián)系到實(shí)際就不知所措。
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二、成績(jī)統(tǒng)計(jì)
及格率:41.84%優(yōu)秀率:4.11%年級(jí)均分:49.5最高分:75最低分:18
三、教學(xué)建議
從成績(jī)來看優(yōu)秀率和平均分偏低,由此暴露出我們教學(xué)中的不足,我們知道處于優(yōu)秀線和及格線之間的學(xué)生提升最有潛力;處于及格線以下的學(xué)生是下階段教學(xué)的關(guān)鍵和難點(diǎn)。在摸清學(xué)生分布狀況的情況下,有針對(duì)性的進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出教學(xué)中的問題,為下一階段的教學(xué)工作制定對(duì)策。力求在教學(xué)中把分層教學(xué)落到實(shí)處。同時(shí)為今后的學(xué)習(xí)明確了重點(diǎn)和方向
1、重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。物理量的符號(hào)、單位知識(shí)應(yīng)落實(shí),解答問題過程書寫的規(guī)范等,這些問題,不是學(xué)生智力所不能及的,主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣問題需要在教學(xué)過程中不斷督促。
3y2e7J5B*t*u2、注意聯(lián)系實(shí)際。聯(lián)系實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力,使學(xué)生能從具體問題中,分析物理情景、物理過程,找出與書本知識(shí)的聯(lián)系;聯(lián)系實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,能辨別不同事物的異同,養(yǎng)成觀察和發(fā)現(xiàn)問題的習(xí)慣;聯(lián)系實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)分析解答問題的思路和方法,同時(shí)也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情,做到學(xué)以致用。
-u2m3、重視調(diào)動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)。在實(shí)際的教學(xué)中,由于教學(xué)任務(wù)重,需要解決的問題多,所以多數(shù)是教師講得多、學(xué)生聽得多,被動(dòng)接受多,學(xué)生積極思維活動(dòng)少。長(zhǎng)此以來,形成學(xué)生對(duì)教師的依賴,缺乏積極思維習(xí)慣,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性差。為了改變這種狀態(tài),我們應(yīng)注意引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生思考,鼓勵(lì)他們參與到教學(xué)活動(dòng)中去,逐步改變那種能聽懂,不會(huì)自己分析問題的狀況。
4、提高實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的效率。實(shí)驗(yàn)是物理的基礎(chǔ),實(shí)驗(yàn)課教學(xué)是整個(gè)物理教學(xué)過程中的重要組成部分,也是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的重要途徑。由于各校實(shí)驗(yàn)教學(xué)裝備的差異,以及教學(xué)組織的難度,教學(xué)效果多數(shù)沒有達(dá)到要求。在課堂中,往往會(huì)出現(xiàn)有的做、有的看、有的玩的現(xiàn)象,致使有不少同學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力較差。在教學(xué)中,要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的組織和指導(dǎo),做到讓每個(gè)同學(xué)都能通過實(shí)驗(yàn)課的動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí),提高實(shí)驗(yàn)技能和學(xué)習(xí)素養(yǎng),達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>
總之,學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較好,但只要變化,就出現(xiàn)問題。計(jì)算題是學(xué)生的弱項(xiàng),很多學(xué)生知道意思,但答題時(shí),準(zhǔn)確性差,書本知識(shí)只要聯(lián)系實(shí)際生活的實(shí)例,就出現(xiàn)了錯(cuò)誤。不同學(xué)生差異較大,加上這次考試內(nèi)容有的剛講過,學(xué)生的消化時(shí)間根本就沒有,也是這次考試成績(jī)不理想的原因。在以后的教學(xué)中,定要使出現(xiàn)的題目多變、多做實(shí)驗(yàn)、多聯(lián)系實(shí)際,讓學(xué)生的成績(jī)有一個(gè)新的飛躍。
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