新洲小學(xué)九月份語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

新洲小學(xué)九月份語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)一、檢查內(nèi)容：

本次檢查重點(diǎn)為教師開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃、備課、作業(yè)批改情況。二、主要情況：1、教學(xué)計(jì)劃

本次檢查中，教師上交語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃6份。教學(xué)計(jì)劃的具體內(nèi)容包括：教材分析、目標(biāo)要求、教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排、教學(xué)措施等。其中匡金華、陳愛(ài)華、何永義老師在教學(xué)計(jì)劃中還分析了本班學(xué)生的學(xué)情和學(xué)段特點(diǎn)，包括知識(shí)能力和習(xí)慣態(tài)度分析，擬定了相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)中應(yīng)注意和改進(jìn)的措施。

當(dāng)然，從老師們上交的計(jì)劃中，能看出其中也存在整篇下載的情況。如今網(wǎng)絡(luò)資源共享，對(duì)于一些優(yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃，老師們可以借鑒、參考，但是也應(yīng)該結(jié)合自己的教學(xué)以及學(xué)生實(shí)際情況來(lái)有針對(duì)性的吸收，總會(huì)有所修改和增補(bǔ)，從而內(nèi)化為自己的知識(shí)，有條不紊地開(kāi)展教學(xué)工作。這樣照單全收，是否會(huì)形成計(jì)劃的制定與教學(xué)工作脫節(jié)，使教學(xué)計(jì)劃的制定流于形式，只是為了應(yīng)付檢查，失去了意義。

2、備課：

從本次備課情況檢查中了解，老師們基本上做到了超前備課。3、作業(yè)：

作業(yè)檢查中，我們重點(diǎn)檢查了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)、錯(cuò)誤訂正以及老師批改情況。本次作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)：

1、教師對(duì)學(xué)生作業(yè)有明確的要求。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)格式有明確的要求。

2、作業(yè)有針對(duì)性，語(yǔ)文作業(yè)低年級(jí)有專(zhuān)門(mén)的拼音本、漢字本、高年級(jí)還有聽(tīng)寫(xiě)本、日記本、作文本，為了提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，還有周記本、積累本等。3、教師能做到把學(xué)生的作業(yè)全批全改，并評(píng)出等次。

希望老師們注重對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)，可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn)，用不同的評(píng)價(jià)等級(jí)來(lái)激勵(lì)學(xué)生。其中教師用好評(píng)語(yǔ)是很重要的一點(diǎn)。評(píng)語(yǔ)式作業(yè)的一種批閱方式，便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)，還可以加強(qiáng)師生之間的交流，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展，同時(shí)也是實(shí)施學(xué)科德育的重要載體和重要途徑。教師在作業(yè)中用一些簡(jiǎn)潔明了，自然親切，實(shí)事求是，充滿(mǎn)希望的評(píng)語(yǔ)，富有啟發(fā)性，這樣會(huì)取得預(yù)想不到的教學(xué)效果，還可以從學(xué)生的解題思路、能力習(xí)慣、情感品質(zhì)等多方面評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)，它有利于學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)的形成，更有利于溝通師生情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

擴(kuò)展閱讀：3月份教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

3月份教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

3月29日，我校對(duì)各年級(jí)學(xué)生作業(yè)、作文，以及各學(xué)科老師學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、備課、作業(yè)批改記錄等，根據(jù)教管辦教學(xué)達(dá)標(biāo)管理要求和學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定進(jìn)行了詳細(xì)檢查。

計(jì)劃?rùn)z查

老師們?cè)谥贫▽W(xué)期教學(xué)計(jì)劃時(shí)，都是認(rèn)真的，仔細(xì)的。不僅對(duì)班級(jí)里的學(xué)情進(jìn)行科學(xué)細(xì)致的分析，而且在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)，也進(jìn)行了深入細(xì)致的分析。在教學(xué)措施的列舉上，老師們也是煞費(fèi)苦心，千方百計(jì)地想辦法，產(chǎn)生了許多富于實(shí)效、富于創(chuàng)造的金點(diǎn)子。但是，在檢查過(guò)程中，同樣也發(fā)現(xiàn)在于一些需要克服的問(wèn)題。譬如，就學(xué)期教學(xué)計(jì)劃中所列舉的幾大板塊而言，基本是屬于“各自為政”。例如，班級(jí)里的學(xué)情分析，在教學(xué)措施一欄里似乎就沒(méi)有什么關(guān)聯(lián)了。應(yīng)該說(shuō)，班級(jí)里的學(xué)情分析是個(gè)性的，各個(gè)班級(jí)并不一樣，有的是閱讀存在問(wèn)題，或只是課外閱讀存在問(wèn)題；或班級(jí)中優(yōu)劣兩級(jí)分化比較嚴(yán)重，或?qū)W生基礎(chǔ)比較薄弱，或?qū)W習(xí)興趣不濃，如此等等。那么，在教學(xué)措施一欄，就應(yīng)該有相應(yīng)的解決的辦法，這也是個(gè)性的。但是，從檢查的情形來(lái)看，確有不少老師的教學(xué)措施的針對(duì)性不夠，這些都是今后在制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃時(shí)應(yīng)該給予克服的。

備課檢查

一年級(jí)語(yǔ)文劉素珍老師能認(rèn)真?zhèn)湔n，做到教學(xué)時(shí)緊扣新理念，切合教學(xué)實(shí)際，難易適中，教學(xué)重點(diǎn)突出，且教學(xué)過(guò)程圍繞目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)展開(kāi)，特別關(guān)注低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，注重課堂學(xué)習(xí)過(guò)程與方法，此外，教后記緊扣課堂教學(xué)，體現(xiàn)反思意識(shí)。

二年級(jí)語(yǔ)文范紅玲老師的備課十分認(rèn)真。教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程十分詳盡，尤其是教學(xué)過(guò)程的個(gè)性修改，每位老師據(jù)自己班的不同特點(diǎn)，或側(cè)重于體現(xiàn)學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式、或側(cè)重于學(xué)科素養(yǎng)與綜合素養(yǎng)的扎實(shí)訓(xùn)練，但都圍繞教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)展開(kāi)。

美中不足之處：“口語(yǔ)交際”教案不是個(gè)性因而缺乏針對(duì)性。

三年級(jí)語(yǔ)文初忠新老師工作很認(rèn)真，語(yǔ)文教案已備到第三單元，均有較為詳細(xì)的個(gè)性批注與課后反思；作文教案都寫(xiě)了三次，有細(xì)致的批改記錄和有針對(duì)性的講評(píng)方案；作業(yè)批改記錄認(rèn)真仔細(xì)，有針對(duì)性。老師批注很細(xì)致，能體現(xiàn)自己的個(gè)性化教學(xué)過(guò)程，體現(xiàn)自己的教學(xué)思想。

四年級(jí)語(yǔ)文葉玉杰老師老師工作很認(rèn)真，語(yǔ)文教案已備到第四單元，均有較為詳細(xì)的個(gè)性批注；作文教案都寫(xiě)了三次，有細(xì)致的批改記錄和有針對(duì)性的講評(píng)方案；作業(yè)批改記錄認(rèn)真仔細(xì)，有針對(duì)性。

五年級(jí)語(yǔ)文丁慧萍老教師的語(yǔ)文教案，能在集體備課的基礎(chǔ)上對(duì)教案進(jìn)行個(gè)性化的修改，有補(bǔ)充資料，增加了符合班級(jí)學(xué)生情況的個(gè)性作業(yè)設(shè)計(jì)，教學(xué)后真實(shí)地記錄教學(xué)中的得與失，體現(xiàn)了反思意識(shí)，以服務(wù)于教學(xué)。

六年級(jí)語(yǔ)文王學(xué)華老師每一課的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，有重、難點(diǎn)，每一課都附有概括性強(qiáng)、視覺(jué)效果明顯的板書(shū)設(shè)計(jì)。教學(xué)后記體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識(shí)，并且與當(dāng)前課程改革和自身教學(xué)現(xiàn)狀緊密結(jié)合，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，作文教案的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，記錄詳實(shí)，評(píng)講方案有針對(duì)性。

一二年級(jí)數(shù)學(xué)一、二年級(jí)二位數(shù)學(xué)老師的教案都能很好緊扣新課程，切合教學(xué)實(shí)際，難易適中，重點(diǎn)設(shè)得當(dāng)，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，展開(kāi)教學(xué)設(shè)計(jì)，教案中體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育和新課程要求。

三四年級(jí)數(shù)學(xué)經(jīng)過(guò)對(duì)三、四年級(jí)數(shù)學(xué)備課本的認(rèn)真學(xué)習(xí)與查閱，有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1．教學(xué)設(shè)計(jì)緊扣新課標(biāo)，能很好地體現(xiàn)三維設(shè)計(jì)的理念，更能反映幾位老師的新穎的教學(xué)思想與理念。

2．教學(xué)環(huán)節(jié)詳細(xì)、完整、起合自然，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

3．對(duì)教案的各環(huán)節(jié)除了參考的功能外，每位老師都做了修補(bǔ)的個(gè)性與練習(xí)題的填充與完善。

4．教學(xué)反思深刻，極具概括性和典型性，能很好的反映出老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。五六年級(jí)數(shù)學(xué)五、六年級(jí)老師的教案都是詳案，且教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)多元，過(guò)程體現(xiàn)了對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探究性，重點(diǎn)突出。

技能學(xué)科

從本次教案檢查中看出各老師非常重視備課，大部分老師的教案項(xiàng)目齊全，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)較好的體現(xiàn)了課改的精神，注意尊重并發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，了解他們的學(xué)習(xí)興趣、愛(ài)好以及學(xué)習(xí)的習(xí)慣方法，制定了較為正確的教學(xué)難點(diǎn)和關(guān)鍵。對(duì)教材的把握比較到位，能夠熟練地掌握教材的全部?jī)?nèi)容，理解整個(gè)教材的科學(xué)體系，掌握教材的知識(shí)、結(jié)構(gòu)，弄清每節(jié)課知識(shí)內(nèi)容的地位，較好的確定每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)以及其中的重點(diǎn)。特別是在課后反思方面，大部分都有自己理解。從檢查情況來(lái)看整體還是比較不錯(cuò)的，課時(shí)備寫(xiě)符合教學(xué)進(jìn)度要求。

值得肯定和學(xué)習(xí)的地方：

1．大部分老師的教案設(shè)計(jì)都比較規(guī)范，結(jié)構(gòu)完整。教學(xué)目標(biāo)，重、難點(diǎn)，教材分析，教具準(zhǔn)備、過(guò)程、板書(shū)、反思等各個(gè)環(huán)節(jié)均能在自己的教案當(dāng)中明確地體現(xiàn)出來(lái)。如王曉玲、劉冬梅、王偉霞老師。

2．新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡合作、自主、探究的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程與方法等這些思想影響了大部分老師，在教案中能夠捕捉到很多值得提倡的方式和方法，如劉素珍老師。

3．教案中大部分老師能備學(xué)生，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)出發(fā)。體現(xiàn)教與學(xué)生的學(xué)的雙邊活動(dòng)。同時(shí)教案中反映了知識(shí)的形成過(guò)程，注重學(xué)法指導(dǎo)。

需要改進(jìn)的地方：

1．大部分老師的教案不能做到一貫的認(rèn)真組織、設(shè)計(jì)，個(gè)別優(yōu)秀的課時(shí)設(shè)計(jì)讓人感到具有較高的撰寫(xiě)能力，同時(shí)又有個(gè)別課時(shí)設(shè)計(jì)的不理想，尤其是常識(shí)。

2．教學(xué)反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問(wèn)題的解決方法和指導(dǎo)思想，特別是科學(xué)、地方教材學(xué)科。教學(xué)后記要認(rèn)真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問(wèn)題的方法或打算。

3．課標(biāo)思想也不夠深刻，平時(shí)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要把新課程的理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。要深入思考每一堂課中教學(xué)內(nèi)容的重、難點(diǎn)及突破的方法，并寫(xiě)入教案中。需要組織學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施綱要》，也需要組織有效的教研活動(dòng)使大家對(duì)課標(biāo)的認(rèn)識(shí)得以提高，從而更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)活動(dòng)。4．特色教案少，個(gè)別老師教案教學(xué)環(huán)節(jié)不清晰，反饋不及時(shí)。今后的工作中，尤其在教案編寫(xiě)中，應(yīng)不斷完善，激發(fā)老師創(chuàng)造性，相互學(xué)習(xí)交流，不斷提高，真正提高課堂教學(xué)水平，提高整體教學(xué)工作。

總之，本次教案較之上次檢查有了一定的進(jìn)步，使我們看到了該項(xiàng)工作的重要性和必要性。能夠看出各老師認(rèn)真的工作態(tài)度和良好的業(yè)務(wù)能力，同時(shí)，我們所存在的一些不足也應(yīng)該在今后的工作當(dāng)中，認(rèn)真地反思，不斷地改進(jìn)，使我們撰寫(xiě)的教案具有更強(qiáng)的操作性和規(guī)范性，也使我們的業(yè)務(wù)能力不斷提高。

作文檢查

三年級(jí)作文本次檢查，三年級(jí)作文共完成二篇，從老師密密麻麻的批語(yǔ)可以感受到老師對(duì)三年級(jí)孩子作文啟蒙指導(dǎo)所花費(fèi)的心思及工作認(rèn)真態(tài)度，老師批改語(yǔ)言親切，導(dǎo)向性明確，能恰當(dāng)指出學(xué)生習(xí)作中的不是之處。

四年級(jí)作文這次檢查四年級(jí)學(xué)生作文，感覺(jué)上學(xué)生的整體水平提高了不少。學(xué)生都能夠圍繞主題展開(kāi)描寫(xiě)，選材廣泛，如描寫(xiě)景物這一主題，有描寫(xiě)校內(nèi)風(fēng)采、校外風(fēng)光，有寫(xiě)名山大川的，也有寫(xiě)家鄉(xiāng)的小橋流水的。觀察一事物，有寫(xiě)玩具的，寫(xiě)植物的，寫(xiě)動(dòng)物的，也有做觀察日記的等等。立意也較新，語(yǔ)言較為流暢，相當(dāng)部分的學(xué)生積累了很多的好詞好句，并能靈活自如地運(yùn)用。從老師的批改角度看，老師是非常認(rèn)真的。首先做到了全批全改，詳批詳改，符號(hào)規(guī)范，注重實(shí)際，有針對(duì)性地評(píng)點(diǎn)，并激勵(lì)學(xué)生的興趣、欲望。

五年級(jí)作文五年級(jí)學(xué)生大作文字跡工整，篇幅都比較長(zhǎng)。老師的批改也非常詳細(xì)認(rèn)真，具有很強(qiáng)的針對(duì)性，對(duì)學(xué)生作文水平的提高具有積極的引領(lǐng)作用。在五年級(jí)老師的辛勤勞作下，五年級(jí)學(xué)生的作業(yè)體現(xiàn)出了較高的水平。

六年級(jí)作文六年級(jí)作文已全批全改。老師批改得十分認(rèn)真、仔細(xì)、規(guī)范。每篇作文均有等級(jí)，有日期，有眉批、有尾批。老師的評(píng)語(yǔ)書(shū)寫(xiě)工整、語(yǔ)言親切，字里行間都流露出老師對(duì)學(xué)生種種深深的期待與關(guān)愛(ài)，極具鼓勵(lì)性。學(xué)生的作文書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，書(shū)面整潔。每篇作文無(wú)論篇幅長(zhǎng)短，語(yǔ)言都十分優(yōu)美，想象十分豐富。作文構(gòu)思巧妙，立意新穎，令批改老師贊不絕口。

作業(yè)檢查

二年級(jí)語(yǔ)文二年級(jí)的語(yǔ)文作業(yè)整體質(zhì)量很高，不論是學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，還是老師的批改，都是那么認(rèn)真、規(guī)范。從而也可以看出二年級(jí)的語(yǔ)文老師在培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)以及自己的作業(yè)批改上是著實(shí)下了一番工夫的。

1．學(xué)生作業(yè)習(xí)慣好。通過(guò)檢查，發(fā)現(xiàn)每個(gè)班的作業(yè)都是那么整潔，即使有改動(dòng)過(guò)的痕跡，也可以看出學(xué)生擦拭得很認(rèn)真，紙面依然很干凈。作為二年級(jí)的學(xué)生，能這樣做，真是難能可貴的，同時(shí)也可以看出老師在背后所花的心血。

2．老師批改詳細(xì)、規(guī)范而有新意。二年級(jí)老師的作業(yè)批改都很詳細(xì)、規(guī)范。每一小題都有一個(gè)“√”，而且標(biāo)得很整齊；批改符號(hào)都堅(jiān)持一次作業(yè)兩項(xiàng)評(píng)價(jià)。

三年級(jí)語(yǔ)文三年級(jí)文作業(yè)檢查后，整體感覺(jué)非常好。突出的特點(diǎn)是作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整,卷面整潔,看起來(lái)非常美觀大方。老師的批改比較規(guī)范。學(xué)生訂正及時(shí)，老師復(fù)批認(rèn)真。唯一不足的是差生的作業(yè)質(zhì)量有待提高。

四年級(jí)語(yǔ)文從總體來(lái)看，四年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)很好，主要表現(xiàn)在：學(xué)生方面：學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，字跡工整，用筆統(tǒng)一，作業(yè)正確率普遍較高，出現(xiàn)了錯(cuò)誤能及時(shí)訂正，且有多次訂正的情況。

老師方面：老師批改及時(shí)，認(rèn)真，批改符號(hào)規(guī)范，既有對(duì)書(shū)寫(xiě)的評(píng)價(jià)，也有對(duì)正確與否的評(píng)價(jià)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤訂正后，都進(jìn)行了復(fù)批。

五年級(jí)語(yǔ)文五年級(jí)語(yǔ)文老師對(duì)作業(yè)進(jìn)行了全批全改，訂正耐心細(xì)致，注重鼓勵(lì)。整個(gè)年級(jí)的學(xué)生書(shū)寫(xiě)態(tài)度認(rèn)真、老師的批改符號(hào)也規(guī)范合理。

六年級(jí)語(yǔ)文六年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)老師辛勤的培養(yǎng)，耐心的教導(dǎo)，養(yǎng)成了良好的作業(yè)習(xí)慣，學(xué)生作態(tài)度認(rèn)真，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，大部分學(xué)生的作業(yè)非常干凈，十分漂亮，每個(gè)班級(jí)都有相當(dāng)一部分學(xué)生的作業(yè)從頭至尾很難找到一處涂改的地方，學(xué)生的作業(yè)如同一面鏡子，映照著老師平日里扎實(shí)的工作作風(fēng)。高度的工作責(zé)任心，老師的批改認(rèn)真細(xì)致，全批全改，不厭其煩地為學(xué)生進(jìn)行一次又一次地復(fù)批，對(duì)有創(chuàng)造性的優(yōu)秀作業(yè)給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)方式豐富多樣，為學(xué)生的發(fā)展指明了正確的方向。

二年級(jí)數(shù)學(xué)從作業(yè)檢查可以看出，二年級(jí)數(shù)學(xué)老師都能按學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求去做，作業(yè)批改都非常認(rèn)真、詳細(xì)、及時(shí)，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)批現(xiàn)象，批改符號(hào)很規(guī)范、很美觀。學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)比較干凈、字跡工整，這與每位老師嚴(yán)格要求是分不開(kāi)的。

三年級(jí)數(shù)學(xué)整個(gè)三年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)，學(xué)生做得都很規(guī)范、干凈、整潔，老師批改及時(shí)規(guī)范，同時(shí)可以看出學(xué)生錯(cuò)的地方，老師都有要求，學(xué)生及時(shí)訂正，能及時(shí)復(fù)批。同時(shí)還發(fā)現(xiàn)三年級(jí)孩子的字都寫(xiě)得很漂亮。

四年級(jí)數(shù)學(xué)任意翻開(kāi)每一位學(xué)生的課堂作業(yè)，給人的感覺(jué)都是“這個(gè)孩子一定是個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀、聽(tīng)話(huà)的好學(xué)生，”因?yàn)闀?shū)寫(xiě)都是那么的工整，答案基本上都是正確無(wú)誤，可見(jiàn)，平時(shí)老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣抓得嚴(yán)、實(shí)。

五年級(jí)數(shù)學(xué)總體來(lái)看，五年級(jí)老師愛(ài)崗敬業(yè)、認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，并認(rèn)真做好布每天作業(yè)，從作業(yè)的難易來(lái)看，比較適中，好、中、差都能體現(xiàn)；數(shù)量來(lái)看，科學(xué)合理；批改態(tài)度來(lái)看，工整認(rèn)真、批改的符號(hào)等都是統(tǒng)一的，漂亮、美觀、大方得體；從對(duì)待后進(jìn)生輔導(dǎo)來(lái)看，反復(fù)讓學(xué)生訂正、反復(fù)批改，并在作業(yè)邊上寫(xiě)上鼓勵(lì)語(yǔ)，用不同的批閱符號(hào)來(lái)提醒學(xué)生，做得非常好。

從學(xué)生方面來(lái)看，作業(yè)的封面較為干凈，名字書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范，從作業(yè)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量來(lái)看，都寫(xiě)得好，字漂亮，計(jì)算上看有行、橫看有行，布局合理，很少有修正過(guò)的地方，從準(zhǔn)確度來(lái)看，優(yōu)秀居多、非常漂亮，值得學(xué)習(xí)借鑒。

值得注意，有幾名學(xué)生的書(shū)寫(xiě)作業(yè)還有待提高，有亂涂、亂畫(huà)現(xiàn)象。

六年級(jí)數(shù)學(xué)六年級(jí)的數(shù)學(xué)作業(yè)，從檢查情況看，六年級(jí)學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)端正、規(guī)范，學(xué)生更正及時(shí)，計(jì)算正確率高。從檢查中可以看出，六年級(jí)數(shù)學(xué)老師作業(yè)批改認(rèn)真，無(wú)誤批、漏批現(xiàn)象，是大家學(xué)習(xí)的榜樣。

英語(yǔ)學(xué)科

老師教案撰寫(xiě)認(rèn)真，工整。教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)流暢、自然。作業(yè)批改情況良好。學(xué)生書(shū)寫(xiě)字跡工整。

不足之處：對(duì)于優(yōu)等生的作業(yè)，老師都是很欣賞的，鼓勵(lì)語(yǔ)很多，但是后進(jìn)生的作業(yè)普遍缺少鼓勵(lì)字眼、缺少老師的關(guān)心和愛(ài)。建議老師們能夠多鼓勵(lì)后進(jìn)生，給他們關(guān)注性的評(píng)語(yǔ)。

3月份教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

南張氏小學(xué)201*.3

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