語文組教案作業(yè)檢查小結(jié)(三)
語文組教案作業(yè)檢查小結(jié)(三)
一、基本情況
本周一,對(duì)語文組七位同志的教案進(jìn)行了詳細(xì)檢查,各位同志的教案認(rèn)真細(xì)致,都能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn),以及學(xué)生的整體情況,作出全面的思考,落實(shí)到具體的教案中去。堅(jiān)持同頭課相互研討,共同備課。充分挖掘網(wǎng)絡(luò)資源,學(xué)會(huì)資源共享。教案內(nèi)容有新意,符合課改新理念,適用于當(dāng)前的課改形勢,適用于課堂教學(xué)。三維目標(biāo)明確,教法別開生面,不拘俗套,學(xué)生活動(dòng)形式多樣,板書圖文并茂,清晰簡明,設(shè)計(jì)科學(xué)合理,有實(shí)用意義。各位老師能夠及時(shí)而又富有實(shí)效地進(jìn)行課堂教學(xué)反思,反思的內(nèi)容具有經(jīng)驗(yàn)性和總結(jié)性,能夠通過自己的反思來挖掘課堂中存在的不足之處,提出對(duì)策,為日后提高自己的課堂教學(xué)積累了經(jīng)驗(yàn)。二、優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)
董穎老師的教案設(shè)計(jì)詳實(shí)具體,學(xué)生活動(dòng)形式多樣;丁曉燕、奚小霞老師的教案設(shè)計(jì)中注重學(xué)生技能訓(xùn)練,延伸課外,直擊中考考點(diǎn);楊夢娣老師的教案注重反思自己的教學(xué)設(shè)計(jì)并提出以后的改進(jìn)措施;田黎玲老師的教案設(shè)計(jì)新穎,結(jié)合學(xué)生實(shí)際大膽取舍,學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)細(xì)膩,容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。常雪妮老師的教案有創(chuàng)新意識(shí),能結(jié)合學(xué)生實(shí)際調(diào)整教法,注重學(xué)生活動(dòng)的綜合性和實(shí)踐性。三、缺點(diǎn)與不足
個(gè)別同志的教案中課堂上生成的資源記錄不細(xì)致。四、改進(jìn)措施1、針對(duì)教案檢查中出現(xiàn)的問題,及時(shí)反饋,及時(shí)矯正。2、備注內(nèi)容再詳盡些,尤其是課堂生成的寶貴資源,在備注中記錄具體,以備后用。
3、課后記中,把自己上課的亮點(diǎn)和不足及今后的改進(jìn)措施寫詳細(xì)些。
語文教研組201*-05-27
語文教研組作業(yè)檢查情況小結(jié)(三)
一、基本情況
語文組同志作業(yè)布置量、批改量都能達(dá)到要求,作業(yè)批改有劃等、有日期;大作文詳批詳閱,小作文簡批劃等;作文批語具體、明確、中肯,切合學(xué)生實(shí)際,有寫法指導(dǎo),有激勵(lì)性評(píng)價(jià),學(xué)生書寫認(rèn)真、格式正確。作業(yè)能夠改革內(nèi)容設(shè)計(jì),向新理念靠攏,注重訓(xùn)練學(xué)生的基本技能,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。。二、優(yōu)點(diǎn)與亮點(diǎn)
楊夢娣、常雪妮老師在作業(yè)中注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,作業(yè)中反復(fù)糾錯(cuò)、及時(shí)訂正,學(xué)生作業(yè)本整潔美觀;奚小霞老師、王朝霞老師、董穎老師、田黎玲老師作文批閱詳細(xì),能針對(duì)學(xué)生實(shí)際從書寫習(xí)慣到寫作內(nèi)容與寫法予以指導(dǎo),給學(xué)生一個(gè)好的導(dǎo)向。三、缺點(diǎn)與不足
有些學(xué)生的作業(yè)不整潔,書寫習(xí)慣不好,字跡潦草,糾錯(cuò)不徹底。四,改進(jìn)措施
1、針對(duì)作業(yè)檢查中出現(xiàn)的問題,及時(shí)反饋,及時(shí)糾正。2、在作業(yè)布置上,同頭課教師加強(qiáng)交流,相互促進(jìn)。3、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
4、在教研組活動(dòng)中,交流研討“如何培養(yǎng)后進(jìn)生的寫作興趣,提高寫作水平”。
語文教研組201*-05-27
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正面的墻上格言:1、讓學(xué)習(xí)成為一種樂趣,生命因?qū)W習(xí)而精彩;讓讀書成為一種文化,校園因讀書而美麗。順次往里格言是:2、美的環(huán)境,需要美的心靈來呵護(hù);美的心靈,需要好的書籍來哺乳。3、讀書使人充實(shí),思考使人深邃,交流使人清醒。4、只有一條路可以通往偉大的目標(biāo)及偉大的事業(yè)力量和堅(jiān)韌。5、教育的責(zé)任就是讓喬木長成最好的喬木,讓小草長成最好的小草。6、一個(gè)只顧自己的人不足以成大器。7、喚醒學(xué)生潛能,關(guān)愛學(xué)生生活,撫慰學(xué)生進(jìn)步,幫助學(xué)生自信。
精心傾聽花開的聲音;耐心等待花朵的成長;盡心期待花開更艷反思的主要內(nèi)容:
1教學(xué)準(zhǔn)備是否充分,有無不妥和遺漏。2是否有效完成教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。3教學(xué)過程是否合理有序,完整。
4教學(xué)方法和策略是否符合課程改革的理念,是否具有創(chuàng)新性。5基礎(chǔ)知識(shí)傳授是否正確,有無錯(cuò)誤。
6教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和秩序是否有科學(xué)合理的掌握。
7對(duì)生產(chǎn)的問題和突發(fā)性事件是否有正確靈活應(yīng)對(duì)處理。
8對(duì)學(xué)生的提問回答及課堂行為是否有適時(shí)的回答和中肯的評(píng)價(jià)。9全體學(xué)生是否參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中,是否關(guān)注了個(gè)性差異。10學(xué)生是否在寬松和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
二0二小學(xué)語文教案檢查小結(jié)
201*201*學(xué)年度第一學(xué)期
一、優(yōu)秀教案
袁之鑒趙慧艷張翼高于振華二、優(yōu)點(diǎn):
(1)有全冊及單元要點(diǎn)分析、有全冊教材分析、單元要點(diǎn)分析等。(2)環(huán)節(jié)齊全,課時(shí)量充足;
(3)備課認(rèn)真。手寫教案,書寫認(rèn)真、規(guī)范(尤其表揚(yáng)一年組和四年組)(4)都能做到先周備課。三、存在的問題
1、板書設(shè)計(jì)不規(guī)范(在前面圈起來了,沒有單獨(dú)列出來)太簡單或個(gè)別課時(shí)缺少;
2、個(gè)別教學(xué)重難點(diǎn)不太齊全,二次備課不夠深入。3、個(gè)別課時(shí)缺少全冊教材分析和單元教學(xué)目標(biāo);
4、有個(gè)別的教學(xué)環(huán)節(jié)中沒有寫教具準(zhǔn)備,有些共享的教案老師沒有根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行修改。5、課標(biāo)思想不夠深刻,沒有很好的把新課程的理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,教學(xué)設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)新。
6、個(gè)別老師的教案內(nèi)容沒有趣味性,不能引發(fā)學(xué)生思考,應(yīng)該引起全體老師的重視,再有部分教師的教案教學(xué)過程過于簡單,沒有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設(shè),不利于實(shí)際教學(xué)的操作。四、建議:
1、深化二次備課;2、完善板書設(shè)計(jì);
3、補(bǔ)充全冊教材分析、單元教學(xué)目標(biāo)。
4、教案設(shè)計(jì)時(shí)一定要做到環(huán)節(jié)完整齊全。全冊教材分析是對(duì)整冊課本的分析與理解,對(duì)整個(gè)學(xué)期的教學(xué)時(shí)非常重要的。另外,寫教案時(shí)要將一份完整教案的必備環(huán)節(jié)都考慮在內(nèi),呈現(xiàn)在教案上,才能更有效的指導(dǎo)教學(xué)。
5、加強(qiáng)學(xué)習(xí),認(rèn)真研讀課標(biāo),努力把新課程的理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。6、年輕教師要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),通過聽課觀摩他們的教學(xué)過程和思路,然后再看他們的教案是怎樣設(shè)計(jì)的。
教案是備課的文本載體或式樣,編寫教案的過程是鉆研教材、構(gòu)思教學(xué)的過程,它凝聚著教師對(duì)教學(xué)的理解和感悟,體現(xiàn)了教師的創(chuàng)造力,教案在一定程度上可以折射出教師的教學(xué)理念,呈現(xiàn)出教師對(duì)教學(xué)理想的追求,閃爍著教師的教學(xué)智慧和創(chuàng)造精神,要常寫常新,寫出創(chuàng)意,寫出風(fēng)采。
教師的教學(xué)個(gè)性和風(fēng)格,應(yīng)該先從教案起步。以上是我校本次教案檢查的具體情況。教案能夠反映一位教師的教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)能力,希望老師們認(rèn)真撰寫教案,使我們的教案具有更強(qiáng)的操作性、規(guī)范性、實(shí)用性,從而使業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)得到提高。
培育小學(xué)教導(dǎo)處201*年8月24日
201*年秋季語文組教案檢查小結(jié)
根據(jù)教務(wù)處的安排,本人對(duì)語文組全體教師的教案進(jìn)行了較細(xì)致、全面的檢查,歷時(shí)3天。雖說是一次檢查,倒不如說是一次學(xué)習(xí)更為準(zhǔn)確一些。教案是教師教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)水平的體現(xiàn),從教案檢查中,我感受到了本組教師的敬業(yè)精神和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。老師們認(rèn)真深入的備課,富有匠心的教學(xué)安排,各具特色的教學(xué)風(fēng)格,規(guī)范完整的教案編寫,瀟灑飄逸的書寫等,都給我留下了深刻的印象,也給了我很多教學(xué)上的啟發(fā)。
按照學(xué)校教案的檢查標(biāo)準(zhǔn),陳鉑森老師、戴龍安老師、黃紅云老師、肖金宇老師的教案被評(píng)為本次語文組的優(yōu)秀教案,其他老師的教案都在二等以上,總體質(zhì)量較好,既有值得推廣的優(yōu)秀做法,當(dāng)然也有些問題需要規(guī)避,下面略為總結(jié)。
主要優(yōu)點(diǎn):1、總體檢查情況良好,絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任教材內(nèi)容及所在班級(jí)實(shí)際,認(rèn)真?zhèn)湔n。大部分老師的教案較為完整規(guī)范,每個(gè)課時(shí)的教案能突出“三維”目標(biāo),滲透新課程理念,以人為本,面向全體,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式。
2、大多數(shù)老師能根據(jù)教學(xué)對(duì)象的不同科學(xué)設(shè)計(jì)教案,根據(jù)不同年齡、不同層次的學(xué)生,采取不同的科學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度,學(xué)習(xí)形式多樣化,能根據(jù)實(shí)際適當(dāng)拓展學(xué)科知識(shí),學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)科學(xué)有效。
3、大多數(shù)老師的教學(xué)準(zhǔn)備充分,教案內(nèi)容豐富翔實(shí),重點(diǎn)難點(diǎn)突出,教學(xué)過程清晰,作業(yè)量控制合理,板書設(shè)計(jì)美觀、科學(xué)。
4、教學(xué)反思有一定的量,在一些優(yōu)秀的反思中,有老師做到了課中反思和課后反思,并有針對(duì)性地進(jìn)行了在設(shè)計(jì),真正達(dá)到了反思的效果。
幾點(diǎn)提醒:
1、個(gè)別老師的教學(xué)目標(biāo)不夠明確,或教學(xué)目標(biāo)不完整,主要側(cè)重知識(shí)與能力,對(duì)過程與方法,特別是情感態(tài)度與價(jià)值觀,有所忽略,仍停留在“知識(shí)本位”階段,較少融入新課程的理念。
2、部分老師的教案沒有附錄教學(xué)反思,或反思過于簡單,只一句話、兩句話就結(jié)束,成篇且深入思考的反思較少。這大概與語文學(xué)科本身備課量大、耗時(shí)長的特點(diǎn),以及老師工作量較大等方面的原因有關(guān),可能也與老師對(duì)反思的忽略或沒有養(yǎng)成反思的習(xí)慣有關(guān)。
3、個(gè)別老師的教案雖然內(nèi)容非常豐富、詳細(xì),但可能仍應(yīng)注意根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要,科學(xué)取舍,適當(dāng)整合。
4、極個(gè)別教案的內(nèi)容似乎偏少一些,也略有些隨意性,雖然教案不完全等同于課堂教學(xué),但能規(guī)范科學(xué)些當(dāng)然是好的。
由于本人水平有限,以上所談如有不妥之處,敬請語文組的同仁們原諒,并懇請老師們能指出其中的不足。
四年級(jí)上學(xué)期學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃
學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃201*-10-2911:30:51閱讀1193評(píng)論0字號(hào):大中小訂閱
本學(xué)期,為了更好地提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績,在教學(xué)中我們繼續(xù)開展轉(zhuǎn)化學(xué)困生的策略研究。有針對(duì)性地制定新學(xué)期的“學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃”,從作業(yè)、質(zhì)量檢測作業(yè)分析及平時(shí)表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)本班學(xué)困生占有一定的比例。造成他們成績差的原因是多方面的;A(chǔ)打得不夠扎實(shí),遺忘性差,記憶力差,家長不夠重視其學(xué)習(xí)等等綜合因素。這部分學(xué)生大多有共同的特點(diǎn),主要表現(xiàn)為:一、自卑感強(qiáng)。學(xué)困生由于各方面較差,受到批評(píng)較多,進(jìn)而產(chǎn)生自暴自棄心理,總覺得自己低人一等。二、作業(yè)完成得較差,怕受批評(píng)又學(xué)會(huì)了撒謊,上課發(fā)言也不積極。針對(duì)這一情況,我在對(duì)待學(xué)困生的輔導(dǎo)方面將采取以下方法。
一、及時(shí)填寫好學(xué)困生個(gè)人檔案,使轉(zhuǎn)化措施更有針對(duì)性。二、定期做好電話家訪工作,以多種形式加強(qiáng)與家長的溝通,爭取家長對(duì)學(xué)校工作的支持與配合,及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)和思想狀況,努力形成學(xué)校、家庭教育的合力,促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。
四、在語文教學(xué)上繼續(xù)以“提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力”為突破口,輔導(dǎo)學(xué)困生注意從生字、詞語正確朗讀處著手,通過多種形式去幫助他們正確掌握生字詞的讀寫記,達(dá)到正確、流利朗讀句子,慢慢過渡到正確、流利朗讀課文。同時(shí),讓學(xué)困生在讀課文的過程中理解文章內(nèi)容,培養(yǎng)感情朗讀課文的能力,從而達(dá)到提高學(xué)困生朗讀能力及語文學(xué)習(xí)成績的目標(biāo)。
五、鼓勵(lì)學(xué)困生寫好周記(可從寫通順的一句話開始,慢慢過渡到寫幾句話),培養(yǎng)他們說、寫通順句子的能力。
六、注意指導(dǎo)學(xué)困生進(jìn)行詞語積累,豐富他們的詞匯量。
七、在班中繼續(xù)開展“一幫一”學(xué)習(xí)小組,以優(yōu)帶差,提高輔導(dǎo)的實(shí)效性。
八、及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的“閃光點(diǎn)”,幫助樹立學(xué)習(xí)自信心,激勵(lì)他們進(jìn)步。就算是一句簡單的話語:“你的字很漂亮”、“你做得很好,老師喜歡你……”也能加強(qiáng)師生間的情感溝通。師生之間應(yīng)在合作、平等的基礎(chǔ)上建立起互信融洽的師生關(guān)系。這樣才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的進(jìn)步和思想的轉(zhuǎn)化,樹立他們的自信心。多問他們簡單的問題,讓他們有機(jī)會(huì)體會(huì)成功的喜悅。讓學(xué)困生充分發(fā)展自己的才能,充分展示自己的長處。在挑選班干部時(shí)應(yīng)加以考慮,讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù),在集體中發(fā)揮作用。
九、采取傾斜政策,對(duì)學(xué)困生給以“偏愛和厚愛”,為他們營造溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)困生普遍存在基礎(chǔ)不扎實(shí)的情況。從簡單的、他們有能力接受的方法去做。正所謂“親其師,而信其道吧!”在談心、交往的過程中,要把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣吸引過來,可進(jìn)行有關(guān)學(xué)習(xí)的交談,用行動(dòng)去證明你作為老師的是從心里面想他們學(xué)好。
十、繼續(xù)做好各知識(shí)點(diǎn)的錯(cuò)題收集與原因分析,因勢利導(dǎo),因材施教。
總之,學(xué)困生輔導(dǎo)是一項(xiàng)十分艱苦的工作,我們一定要有滿腔熱情,必須遵循教育規(guī)律,“反復(fù)抓,抓反復(fù)”,因勢利導(dǎo),使學(xué)困生保持不斷前進(jìn)的勢頭!笆陿淠荆倌陿淙恕,我相信在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化過程中,只要遵循教育規(guī)律,了解學(xué)生心理,從他們的年齡特點(diǎn)出發(fā),持之以恒,就一定會(huì)有所收獲。
201*第二學(xué)期“師帶徒”工作計(jì)劃
(管盈鄭玲雅)我們的希望:
延續(xù)上學(xué)期活動(dòng)形式,師傅利用同一年級(jí)教學(xué)的有力形勢指導(dǎo)徒弟開展教學(xué)與教研活動(dòng),使徒弟成長得更成熟,更好地勝任四年級(jí)語文教學(xué)工作。徒弟以學(xué)科組、校教研為平臺(tái),在師傅指導(dǎo)下磨煉課堂實(shí)踐,聽課評(píng)課,夯實(shí)、提高教學(xué)藝術(shù),積淀教學(xué)理論。在師徒相互活動(dòng)中,最終達(dá)成師徒共同成長、提升的目標(biāo)。我們的要求:
以課堂教學(xué)為活動(dòng)基礎(chǔ),以教學(xué)研究為活動(dòng)提升平臺(tái),教與研相長。
本學(xué)期研究主題:
精彩小片斷——提高學(xué)生寫作效率的探索(續(xù))時(shí)間:基本是每周二或周四,按內(nèi)容可作適當(dāng)調(diào)整地點(diǎn):四(6)、四(7)教室或隨機(jī)定內(nèi)容與形式:
1、師徒之間互相聽課,徒弟每月開課二次,師傅的課堂對(duì)徒弟隨時(shí)開放。聽課后及時(shí)交流反饋。
2、重視課余時(shí)間的即時(shí)交流。內(nèi)容包括課后反思或課堂教學(xué)中碰到的困惑、較有實(shí)效的教學(xué)方法等。
3、圍繞“精彩小片斷——提高學(xué)生寫作效率的探索”這一主題,注重平時(shí)學(xué)生即興、即時(shí)的小片斷寫作資料的收集與整理,期末也可以此為切入點(diǎn)進(jìn)行論文撰寫。
4、參加各年級(jí)教研準(zhǔn)備活動(dòng),參與磨課過程,提高自身的課堂反觀能力與重構(gòu)能力。
5、徒弟跟著師傅參加楊明明特級(jí)教師工作室活動(dòng),有效利用名師工作室資源,在不斷學(xué)習(xí)中使徒弟各方面提升更快。
每月初擬工作一覽表:
3月份1、期初備課交流;2、3月14日家長會(huì)具體安排討論;3、師徒隔周常規(guī)聽課、評(píng)課、完成課后隨想。4、互推優(yōu)秀課后記。5、參加語文“習(xí)作”教研活動(dòng),交流體會(huì)。(1)師傅前期試教,徒弟隨堂聽課,并參加楊明明工作室評(píng)課活動(dòng)。(2)師傅開課展示,做好課堂實(shí)錄,評(píng)課交流,撰寫活動(dòng)心得與收獲。4月份1、結(jié)合“教學(xué)五認(rèn)真”檢查工作,師徒交流優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)與反思心得。2、徒弟參加五年期教師說課比賽。3、針對(duì)“特殊學(xué)生輔導(dǎo)”工作,交換經(jīng)驗(yàn),階段性輔導(dǎo)工作小結(jié)。4、積累、交流本月學(xué)生片斷寫作指導(dǎo)情況。5、學(xué)生參加“一月一賽”,分析班級(jí)成績與存在問題,提出改進(jìn)的措施。5月份1、參加春假教學(xué)展示課磨課活動(dòng)。2、結(jié)合語文教研組“崇文名師有約”活動(dòng),撰寫活動(dòng)心得。3、師徒共讀,參加讀書會(huì),提高理論學(xué)習(xí)、專業(yè)成長,完成五篇讀書筆記。4、學(xué)生參加期中測查,班級(jí)成績與問題分析。6月份1、師徒每周常規(guī)聽課、評(píng)課、完成課后隨想。2、師徒學(xué)習(xí)作文教學(xué)書籍,交流讀后隨想。3、積累、交流本月學(xué)生片斷寫作指導(dǎo)情況。4、學(xué)生參加“一月一賽”,分析班級(jí)成績與存在問題,提出改進(jìn)的措施。5、整理師徒活動(dòng)一學(xué)期的資料。201*
年3月
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