威海市實驗中學(xué)德育檢查匯報材料

威海市實驗中學(xué)德育檢查匯報材料

切磋成方圓育德鑄輝煌

德育工作千頭萬緒，但萬變不離其宗，核心只有一個：育人。一年來，我們深刻領(lǐng)悟區(qū)德育科“一個中心、兩條主線、六項保障”的主導(dǎo)思想，在班主任隊伍建設(shè)、主題活動開展、班會課的設(shè)計三方面鞏固成果的同時不斷創(chuàng)新；在心理健康教育、家校合作兩方面追求時效性和連續(xù)性；在學(xué)生文明養(yǎng)成教育方面，針對難點，重點突破。

在此想用明、理、聯(lián)、固、伏、通、引這七個字來進行總結(jié)：一、明班主任隊伍建設(shè)明目標、明方向，完善中求實效。

我們本年度的工作重點是更新班主任培訓(xùn)形式和內(nèi)容，通過培訓(xùn)形式多樣化，培訓(xùn)內(nèi)容系列化提高培訓(xùn)的實效性。（一）專題培訓(xùn)

根據(jù)班主任工作的實際，確定不同系列的培訓(xùn)主題，交叉進行，充分發(fā)揮班主任例會的培訓(xùn)功能。例如：我們確立“活動體驗式”班會課為培訓(xùn)主題，首先由鄒海霞校長為全體班主任老師進行《班會課之活動設(shè)計》專題培訓(xùn)，加深班主任對活動體驗式班會課的認識；其次觀摩周慶彤主任的活動體驗式班會課《做最好的自己》，并進行研討；同時在德育資源庫中上傳了四份活動體驗式班會課的設(shè)計和課件，供全體班主任老師借鑒、修改、使用。每月統(tǒng)一完成一節(jié)高質(zhì)量的活動體驗式班會課，掌握活動體驗式班會課的基本技巧和方法。先后以《集中注意力》、《學(xué)會傾聽》和《我是畢業(yè)生》等內(nèi)容上了九節(jié)活動體驗式班會課；最后進行活動體驗式班會課擂臺賽，檢驗培訓(xùn)學(xué)習(xí)效果。（二）骨干引領(lǐng)

骨干教師外出培訓(xùn)歸來，都要在班主任例會上為大家傳經(jīng)送寶。宋慧潔和孫英慧參加心理健康教育培訓(xùn)、叢文靜參加重慶國培、劉新軍和王紅蓮主任上海培訓(xùn)歸來，都分別對班主任老師進行專題培訓(xùn)。工作突出、有實效的徐冰潔老師曾就班級管理的方法作專題交流，尤其是她的家校聯(lián)系本，這樣行之有效的舉措得到大家的一致肯定。（三）級部座談

針對近階段的班級管理，談問題、談困惑，交流工作思路和工作重難點，從而互相啟發(fā)，互相借鑒。學(xué)期初分級部聚在一起討論、交流工作計劃，取長補短；學(xué)期末再開級部座談會，交流工作總結(jié)，互相學(xué)習(xí)；為了提高級部座談會的實效性，我們又嘗試將讀書交流會與級部座談會、小課題論壇整合。如進行“品味經(jīng)典，分享智慧”讀書交流時，每位班主任老師都會將讀書心得與自己的班級管理融合在一起。每次座談，姜校長、鄒校長都親自參加，對大家的工作提出中肯的建議。（四）德育故事

本學(xué)期又開啟了班主任培訓(xùn)的新形式班主任老師德育故事會。在開始布置本項工作時，就提出具體要求，嚴格把關(guān)，務(wù)求質(zhì)量。本學(xué)年第一周，鄒海霞校長率先垂范，為大家講了《三季人的故事》。接著在每周班主任例會，由一位班主任老師給大家講一則發(fā)生在自己班級的故事，故事中育人的真情、智慧，都深深感染者每一個人。會后又及時上傳到校園網(wǎng)德育天地中的“德育故事”專欄，學(xué)期末匯編成冊，形成校本教材。（五）以賽促訓(xùn)

在文本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，開展豐富多彩的系列特色培訓(xùn)活動。舉辦了以“班級是否該取消特殊座位”為辯題的班主任辯論賽，倡導(dǎo)“一種問題即課題”的作風，進一步提高班主任老師的綜合素質(zhì)。4月舉行實驗中學(xué)首屆青年班主任技能大比武，在活動中涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀青年班主任。6月18日舉行實驗中學(xué)第六屆年輕班主任班會課擂臺賽，所有班主任老師都積極參加聽評課，并撰寫了相關(guān)的評課報告。11月26日10位年輕班主任進行了一場題為《讓我來承擔這一責任》或《我與班級一起成長》的演講比賽，精彩紛呈。

（六）學(xué)習(xí)交流

在校園網(wǎng)上建立德育資源庫，內(nèi)設(shè)專家視頻、德育課例、教育案例等內(nèi)容，為班主任提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。同時把班主任老師的優(yōu)秀教育論文和精彩的教學(xué)案例、心得體會上傳。于巧玲、王蕾、陳英麗等老師的近百篇文章和幾百條精彩觀點上傳，大家分享智慧，共同成長。

班主任論壇是針對班主任開辟的網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺，由德育處負責推薦專業(yè)文章，這些文章多來自專業(yè)刊物和班主任老師的原創(chuàng)。班主任可以根據(jù)自己的時間自主選擇閱讀，結(jié)合工作實踐用實名發(fā)表心得體會，德育處審核評價。變以往封閉、靜態(tài)、單向的學(xué)習(xí)方式為互動式、開放式自主學(xué)習(xí)。

倡導(dǎo)讀書，推薦提供《初中班主任工作實務(wù)》、《做一個聰明的教師》、《做一個專業(yè)的班主任》等多種圖書，班主任老師自主選擇，定期進行級部范圍內(nèi)讀書交流會，將讀書與班級管理緊密結(jié)合起來，學(xué)以致用。

10月29日又組織班主任觀看影片《小孩不笨》，完成讀后感，實現(xiàn)培訓(xùn)形式的新突破。二、理班會課理內(nèi)容，提綱要，創(chuàng)新打造亮點。

年初擬訂德育課總體配檔，統(tǒng)籌策劃每周一節(jié)的班會課。圍繞“人文德育”的特色理念，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，形成心理健康、安全、感恩、畢業(yè)班、法制教育等系列主題。（一）同研一節(jié)班會課

班會課的內(nèi)容和形式力求創(chuàng)新。在級部長的帶領(lǐng)下，按照“集體備課確定主講人組織班主任觀摩集中評課修改教案同上德育課”的順序進行德育課同研。選取骨干教師組建班會聽課小組，嚴格遵循德育課和心理健康課的評比標準，每周必聽，每聽必評，評課意見及時公布網(wǎng)上，根據(jù)隨機聽課的具體情況，分等評價，切實提高了班會課的質(zhì)量。利用多媒體技術(shù)，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)、影視等多種資源，豐富主題班會的內(nèi)涵，創(chuàng)新班會課的形式，讓班會內(nèi)容更加生動活潑，形式更加不拘一格，增強班會課的生動性和實效性。5月的同研主題是感恩，10月同研的主題是愛國主義教育，各有所重，各有收獲。（二）嘗試班會大課堂

本年度嘗試打破班級、級部的局限，兩班或三班自由組合，進行班會大課堂的探討。“三八節(jié)”男女生分開，鄰班合并上課，男生進行《男兒當自強》，女生進行《巾幗不讓須眉》主題班會課，讓學(xué)生學(xué)會尊重、自愛、自立、自強；“兒童節(jié)”分級部進行，初一進行“慶六一，話感恩”詩歌朗誦比賽，初二、初三進行演講比賽和辯論賽；“父親節(jié)”班級自由組合，邀請優(yōu)秀的父親代表，走進班會課課堂，為師生準備了一道豐盛的精神大餐，使人耳目一新，實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源共享。三、聯(lián)全員育人聯(lián)內(nèi)外、闊境界，拓展德育外延。

威海市兒童福利院的孤兒，都在我校就讀，由于特殊的成長背景、特殊的心理歷程，行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績普遍較差。在全員育人打造人文德育環(huán)境的指導(dǎo)思想引領(lǐng)下，我校青年教師本著關(guān)愛特殊兒童的宗旨，與福利院學(xué)生牽手，在能力范圍內(nèi)給學(xué)生以更多的快樂和幫助，在課堂上做他們的良師，在課外做他們的益友。開展了“讓愛天天住我家”系列活動：4月舉行“讓愛天天住我家”家長會，福利院和實驗中學(xué)的部分領(lǐng)導(dǎo)、教師參與，幫助了解學(xué)生的家庭背景，以便因材施教；5月舉行首次福利院家訪；6月舉行“我愛我家威海”遠足撿拾白色垃圾活動，用行動回報社會的關(guān)愛，學(xué)會感恩；9月中秋節(jié)上午師生同看一部好影片，下午到福利院進行第二次家訪，與學(xué)生一起包餃子，度中秋。拓展德育外延，每周一百靈電視節(jié)目總是如約而至，十六年從無間斷，“心靈故事”、“文明禮儀知識”、“班級熱點訪談”、“科普知識”等內(nèi)容精彩紛呈。堅持每周一的升旗儀式，國旗下講話與主題班會相呼應(yīng)，本學(xué)期還邀請班主任參與國旗下講話，既提升了班主任的語言表達能力，又拓寬了國旗下講話的內(nèi)涵。用好宣傳欄、黑板報、閱覽室、文化長廊等宣傳教育陣地，形成積極、向上的校園文化氛圍。

今年，在傳達室與西南教學(xué)樓之間新辟一方休閑廣場，取名為“潤”，廣場內(nèi)種植錯落有致的桂樹、月季等花卉植物，擺放石桌石凳，安裝藤蘿架，柳樹下安放排椅，花叢中布置一處音箱，課間播放經(jīng)典名曲，南側(cè)安置黑色大理石浮雕拼成的屏風，六塊浮雕內(nèi)容分別為：校史、�；铡⒆冞w圖、校歌、校訓(xùn)。精心構(gòu)建優(yōu)秀而獨特的校園文化。

四、固常規(guī)育德固基礎(chǔ)、會應(yīng)用，細微處見精神。

常規(guī)管理常抓不懈且做細做實，不斷細化檢查項目，不斷調(diào)整檢查標準，不斷規(guī)范檢查過程，合理使用檢查結(jié)果，讓各項工作有布置、有檢查、有反饋，有評價。每天檢查，每周下發(fā)常規(guī)通報，每月進行紅旗班級評比，每學(xué)期評選先進班集體、衛(wèi)生免檢班級；設(shè)立班級日志，定期檢查反饋使用情況；建立問題學(xué)生跟蹤記錄，有效地轉(zhuǎn)化問題學(xué)生。

“德育工作，學(xué)生來做”，在班級或?qū)W校管理中，我們重在提高學(xué)生的自我管理、自我教育能力。全校共擁有200多名德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生干部，形成覆蓋所有班級和所有學(xué)生日�；顒拥墓芾砭W(wǎng)絡(luò)，學(xué)生會各部分工明確，獨立運作。站點乘車、排隊離校、樓層秩序、垃圾分類、校園環(huán)境等各項工作井然有序，均得益于學(xué)生干部勤懇細致、扎實有效的工作。

五、伏家校合作伏問題、抓反饋，活動中凝合力。

家校合作方面有很多新的突破。打造家校合作的網(wǎng)絡(luò)信息平臺，在全校普遍建立班級博客的基礎(chǔ)上，進一步修改了班博的評價意見，對班博的內(nèi)容進行界定，重在加強對家庭教育方法的引導(dǎo)，更新家長教育觀念。同時加大短信平臺的使用管理，從單純關(guān)注短信數(shù)量轉(zhuǎn)為關(guān)注短信質(zhì)量，充分發(fā)揮其在教育教學(xué)過程中的輔助作用。每周進行數(shù)量的匯總和質(zhì)量的評價，篩選優(yōu)秀短信匯編成冊，期末同樣納入班級考核。啟動家長學(xué)校。成立家長學(xué)校講師團，班主任老師從本班家長中篩選、遞交家長名單，學(xué)校發(fā)聘書，組成由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、外聘專家、骨干班主任、優(yōu)秀家長等構(gòu)成的優(yōu)質(zhì)家長教育團隊。規(guī)范家長委員會建設(shè)，組建新一屆學(xué)校家長委員會。改進和規(guī)范家長會的內(nèi)容和形式，統(tǒng)一確定主題，發(fā)揮家長會的培訓(xùn)功能。同時我們利用傳統(tǒng)節(jié)日組織學(xué)生回家和家長一起活動，并讓家長把意見、體會及時反饋給學(xué)校；組織家長到學(xué)校參與班會、親子讀書交流、演講等活動，形成家校、親子間的交流溝通，教師、家長、學(xué)生相互幫助、相互督促，家校教育達成共識。

六、通心理健康教育防意外、能變通，生成教育智慧。

心理健康教育是我們的工作重點，關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理品質(zhì)，同時關(guān)注班主任老師自身的心理健康和心理健康教育水平。我們建立了特殊學(xué)生心理健康檔案，并邀請心理咨詢師賈伶到校，重點對全體女生進行青春期專題輔導(dǎo)，為全體班主任進行團體心理輔導(dǎo)，緩解心理壓力。繼續(xù)完善“心海導(dǎo)航”網(wǎng)站，引導(dǎo)學(xué)生走進“心靈會客廳”，進行網(wǎng)上咨詢。舉行“心理健康教育案例展評活動”，引導(dǎo)班主任老師更多的關(guān)注學(xué)生的心理成長。參與國家“十一五”科研規(guī)劃課題“加強專業(yè)能力建設(shè)，提高班主任心理素質(zhì)教育”的研究，提升班主任理論素養(yǎng)。暑假期間組織12名老師參加心理咨詢師的培訓(xùn)，切實提高班主任隊伍的心理健康教育水平。心理輔導(dǎo)教師潘紅春每個課外活動在心理咨詢室接待來訪學(xué)生，用她的智慧與愛心，為學(xué)生答疑解惑，收到了良好的效果。七、引系列德育活動引興趣、激情感，體驗中見成長。以豐富多彩的活動為載體，開展一些扎實而富有成效的德育活動，讓學(xué)生在體驗、感悟中成長，真正做到“時時是教育，事事是教育，無處不教育”。

“放飛夢想綠色手機文化創(chuàng)作傳播活動”、“我眼中的世博會”征文、親子讀書征文、親子演講比賽等活動，營造了文明、和諧、積極的學(xué)校氛圍；“清明節(jié)”、“母親節(jié)”、“端午節(jié)”、“教師節(jié)”等系列活動，圍繞感恩、傳統(tǒng)、民族精神的主題，引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)Ω改�、老師、社會感恩，并從中了解民族傳統(tǒng)文化和習(xí)俗，我們的宗旨是，讓人文精神體現(xiàn)在學(xué)校工作的各個環(huán)節(jié)，滲透在學(xué)校所有的教育活動及學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的每一細節(jié)。

我們還開展“迎春長跑”、田徑運動會、廣播操比賽、籃球賽、拔河比賽、跳繩比賽、冬季越野長跑、大課間活動等，活躍師生的文化生活，增強身體素質(zhì)。科普活動引導(dǎo)學(xué)生走進科技天地，點燃他們熱愛科學(xué)的激情，10月參加環(huán)翠區(qū)第七屆中小學(xué)生科技比賽，榮獲團體第二名的好成績；藝術(shù)特長教育給學(xué)生提供了廣闊的發(fā)展空間和張揚個性的舞臺。參加區(qū)“5.23”和六一展演，為全市關(guān)工委現(xiàn)場會提供現(xiàn)場，5月27日與鯨園小學(xué)聯(lián)手，舉行初小銜接系列活動，充分展示了實驗中學(xué)素質(zhì)教育的成果。

以法制教育為切入點，開展珍愛生命、尊重生命、熱愛生命為主要內(nèi)容的安全教育活動。百靈電視臺邀請從汶川地震災(zāi)區(qū)來的劉校長，為學(xué)生做避震知識及逃生演練重要性的講座；組織了兩次避震疏散、消防疏散演練，提高了學(xué)生緊急避險、自救自護的應(yīng)變能力。

組織豐富多彩的學(xué)區(qū)活動：3月組織學(xué)區(qū)植樹活動、學(xué)區(qū)“好書共享”活動暨學(xué)生干部演講比賽；4月組織學(xué)區(qū)校際交流活動、學(xué)區(qū)學(xué)生會干部工作方法論壇和才藝表演；9月組織學(xué)區(qū)重陽節(jié)橋頭敬老院送溫暖活動。豐富多彩的學(xué)區(qū)交流活動和團隊活動，提高了學(xué)生的交往和溝通能力，促進了學(xué)校間的合作�！俺逼絻砂堕煟�風正一帆懸”。在各級領(lǐng)導(dǎo)的共同關(guān)懷下，在全校師生的共同努力下，我們將繼續(xù)沿著專業(yè)、高效的育人道路不輟前行，孜孜以求，努力打造人文德育，讓每一個實驗學(xué)子都能身心愉悅、健康成長。

擴展閱讀：第二高級中學(xué)迎接市檢查匯報材料

扶風縣第二高級中學(xué)

市高中教育教學(xué)質(zhì)量檢查匯報材料

各位領(lǐng)導(dǎo)：

熱烈歡迎各位在百忙之中蒞臨我校檢查指導(dǎo)教育教學(xué)工作。下面，我就學(xué)�；�本情況和教育教學(xué)等方面所做的工作匯報如下：一、學(xué)�；�本情況：

我校創(chuàng)建于201*年9月，今年8月15日被縣機構(gòu)編委辦、縣教育體育局正式命名為扶風縣第二高級中學(xué)。學(xué)校占地69畝，總建筑面積23800平方米。現(xiàn)設(shè)45各教學(xué)班，教職工192人，學(xué)生2775人，其中任課教師153人，高級教師33人，一級教師61人，省級優(yōu)秀教師1人，市級學(xué)科帶頭人1人，市級教學(xué)能手、新秀4人，縣級教學(xué)能手21人，任課教師學(xué)歷合格達標率為99%，35歲以下青年教師71人，占科任教師總數(shù)的46.4%。

學(xué)�，F(xiàn)有班子成員11人，設(shè)校長、黨支部書記、副校長、工會主席等行政職位5人，各處室主任6人，學(xué)校黨支部委員會由3人組成，下設(shè)4個黨小組。班子具體分工如下：

魏新懷（校長、書記）：負責學(xué)校黨務(wù)、政務(wù)。包抓高三年級組、語文教研組及高三（1）班。

周乃林（副校長、支委）：分管教學(xué)工作，負責教師管理。包抓教導(dǎo)處、高三年級組、物理教研組及高三（16）、（18）班，代高一（12）班物理。

孫宏發(fā)（副校長、支委）：分管學(xué)校德育、招生、安全工作。包抓政教處、團委、警務(wù)室、高二年級組、數(shù)學(xué)教研組及高三（2）、（5）班，代高二（10）班數(shù)學(xué)。

劉永林（副校長）：分管校本教研和教師培訓(xùn)等工作。包抓校辦公室、生化組、高一年級組及高三（3）、（10）班，代高一（8）數(shù)學(xué)。

周寶俠（工會主席）：負責工會和計生工作。分管教職工文體活動、生活、福利及校務(wù)公開等，協(xié)助教師管理工作。包抓語文教研組、高二年級組及高三（13）、（14）班。

林鵬（教導(dǎo)主任）：協(xié)管教學(xué)工作，主持教導(dǎo)處工作。負責高一、高二年級教學(xué)及教研工作。包抓高二年級組、英語教研組及高三（4）、（12）班，代高一（9）班語文。

李海龍（政教主任）：協(xié)管德育及安全工作，主持政教處工作。包抓高一年級組、體音美教研組及高三（7）、（15）班，代高一（11）、（12）班歷史。

惠乃平（教導(dǎo)副主任）：協(xié)管教學(xué)工作，分管理化生實驗室、計算機室、圖書室、負責學(xué)生學(xué)科活動及各類競賽，包抓高三年級組、政史地教研組及高三（6）、（17）班。代高二（11）班數(shù)學(xué)。

劉立民（校辦副主任）：主持校辦工作，包抓高三年級組、政史地教研組及高三（8）、（9）班，代高一（9）、（10）班地理。

王海生（總務(wù)主任）：主持總務(wù)處工作，負責學(xué)校財務(wù)、校建、大型采買及水、電、暖工作，包抓政勤組。

梁建軍（總務(wù)副主任）：協(xié)管總務(wù)工作，分管工人管理，負責商店、醫(yī)療室管理、學(xué)生公寓、教工公寓、辦公樓、教學(xué)樓衛(wèi)生及校園衛(wèi)生防疫工作，包抓政勤組。

劉娟娟（團委書記）：負責團委工作，協(xié)管政教處進行班級與學(xué)生管理工作，包抓高一年級組，體音美教研組及高三（10）、（11）班。

近年來，在市縣教育局的堅強領(lǐng)導(dǎo)和教研室的精心指導(dǎo)下，學(xué)校

堅持以“自強不息、追求卓越”為學(xué)校精神，以“讓學(xué)校的每一天成就每一位學(xué)生的人生理想”為辦學(xué)目標，以“打造品牌、內(nèi)涵發(fā)展、人們滿意、質(zhì)量一流”為辦學(xué)目標，不斷提高管理的科學(xué)化、制度化和規(guī)范化水平，深化教育教學(xué)改革，強化教育教學(xué)常規(guī)工作的落實，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量逐年穩(wěn)步提升，先后獲得了省級文明校園、省級園林式單位、省級綠色學(xué)校、市級平安校園、市級治安模范單位、市級以校為本教學(xué)研究實驗基地等榮譽。幾年來，學(xué)校積極營造教育教學(xué)文化，立足常規(guī)，不斷創(chuàng)新，精心打造教育教學(xué)亮點，用亮點凝練特色，以創(chuàng)新謀求發(fā)展，根據(jù)校情、教情、學(xué)情，學(xué)校精心選取了教育教學(xué)中幾個至關(guān)重要的切入點作為突破口。為了優(yōu)化學(xué)生知識結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)校實施了“早讀定位化”；為了狠抓學(xué)生動手能力，強化教學(xué)效果，學(xué)校實施了“作業(yè)測試化”；為了規(guī)范課堂教學(xué)，強化新課程理念，學(xué)校同時進行了“教學(xué)模式化”的探索。幾項教育教學(xué)改革措施的實施，給師生工作學(xué)習(xí)注入了活力，激發(fā)了師生的創(chuàng)造熱情，獲得了巨大的教育教學(xué)效能，201*年11月，市教研室在我校召開了全市部分高中“三化管理現(xiàn)場會”；寶雞市電視臺教育新干線欄目組對我校“三化管理”情況進行了專題報道；我�！叭�化管理”經(jīng)驗材料獲得201*年陜西省省級標準化高中年會優(yōu)秀論文二等獎，并在寶雞教育雜志上發(fā)表。201*年4月《陜西素質(zhì)教育》雜志同時報道了學(xué)校“教育教學(xué)管理改革工作紀實”及“搭建交流新平臺，創(chuàng)新方式結(jié)碩果”經(jīng)驗教材，對學(xué)校特色教育的構(gòu)建給予了肯定。

二、上學(xué)年工作回顧：

上學(xué)年，學(xué)校積極貫徹落實各級教育工作會議精神，更新教學(xué)

理念，明晰學(xué)校管理思路，以“三創(chuàng)”（創(chuàng)品牌、創(chuàng)特色、創(chuàng)亮點），以“三化管理”（班會課程化、早讀定位化、作業(yè)考試化）為推手，堅持管理創(chuàng)新，打造常規(guī)工作亮點，各項工作積極推進，較好的完成了教育教學(xué)各項目標任務(wù)。

（一）、狠抓隊伍建設(shè)，打造優(yōu)良團隊。

1、班子建設(shè)：

加強班子成員思想建設(shè)，倡導(dǎo)班子成員具備一種意識（服務(wù)意識）、兩種精神（實干精神、團隊精神）、三種能力（指導(dǎo)能力、科研能力和創(chuàng)新能力）、四種習(xí)慣（調(diào)查研究習(xí)慣、分析總結(jié)習(xí)慣、學(xué)習(xí)積累習(xí)慣、溝通交流習(xí)慣）；要求班子成員明確職責、降低工作重心，堅持校長辦公會制度、周例會制度、包班蹲組制度、值周、晚值班早查宿制度、聽評課制度等，深入處室組、教師學(xué)生、班級課堂，每月發(fā)現(xiàn)和解決一個突出問題，做到分管工作有計劃、有安排、有督促、有檢查、有總結(jié)、有獎懲。

2、教師隊伍建設(shè)：

一是狠抓師德師風建設(shè)。堅持經(jīng)常對教師進行教育發(fā)展形勢、師德風范教育，使廣大教師牢固樹立“引領(lǐng)時代風尚，養(yǎng)成良好習(xí)慣”的理念；實行師德師風問責一票否決制度、集體辦公制度、請銷假制度等一系列制度，定期開展師德問卷，開展“我最喜愛的教師”評選活動，舉辦“師德論壇”演講等活動。二是加強教師業(yè)務(wù)進修與培訓(xùn)。落實教師進修培訓(xùn)政策，積極支持鼓勵教師積極參加學(xué)歷培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育培訓(xùn)，實行青藍工程和名師工程，狠抓青年教師和骨干教師培養(yǎng)。實施了“師徒結(jié)對”培養(yǎng)，開展了“有效課堂競賽”和教師專業(yè)知識考核活動。加大校本培訓(xùn)力度，安排有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，聘請校

內(nèi)外名師培訓(xùn)青年教師，開展了全校教師現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科整合培訓(xùn)。每學(xué)期均進行了青年教師匯報課比賽。三是強化了教師的考核激勵。實施了《教師教學(xué)質(zhì)量、教研成果獎考核辦法》、《班主任工作量化考核辦法》、《教師年度評優(yōu)量化考核指導(dǎo)意見》、《教師職稱評審?fù)扑]量化考核細則》、《校內(nèi)績效工資實施方案》等，調(diào)動了教師創(chuàng)先爭優(yōu)的積極性，形成了爭上賽教課、爭帶高三課、爭當班主任的良好局面。上學(xué)年我校袁寶林老師獲省級師德標兵，謝娟麗老師獲市級模范班主任榮譽，魏新懷同志獲縣級優(yōu)秀校長，李海龍、劉安林獲縣級師德標兵，王秋緒等6名教師獲縣級優(yōu)秀教師，楊西紅老師獲縣級“巾幗建功標兵”。在201*年“輝煌六十年講述陜西教育發(fā)展歷程與我的教育故事征文活動中”，法學(xué)禮等4名教師獲獎，在“愛我教育，展我風采”“西建杯”市教師風采大賽中，劉悅老師獲市級優(yōu)勝獎，在陜西省高中英語青年教師優(yōu)秀課競賽中，賈勤等4名老師分獲二、三等獎，在縣教研室組織的新課程課堂教學(xué)賽教中，韓婷、吳愛俠獲縣級一等獎，被授予縣級教學(xué)能手稱號，宋文彬等10名教師分獲二、三等獎。

（二）、創(chuàng)新德育途徑，營造育人氛圍。

上學(xué)年我校德育工作以“立德樹人，全面發(fā)展”為目標，以強化學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會創(chuàng)新、學(xué)會處事、學(xué)會感恩”為基本要求，努力促使德育隊伍網(wǎng)絡(luò)化、教育活動序列化、班會課程化、學(xué)生管理自主化，使德育工作從內(nèi)容到形式等方面有了新的突破，收到了明顯效果。特別突出的有以下三個方面：

一是推行班會課程化。把班會當成一門課程，做到有計劃、有校本教材、有教案、有課時安排，分年級、有步驟、有針對性地開展學(xué)

生主題教育活動，教育效果明顯。在201*年寶雞市部分高中“三化管理”現(xiàn)場會上，有12個班級班會課程化教學(xué)展示，受到了參會領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。二是實行學(xué)生管理自主化，即以團委、學(xué)生會領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)生自治組織為主體，將全校的紀律、衛(wèi)生安全、學(xué)生的文明禮儀、行為舉止、班級的日常事宜等納入學(xué)生自主管理范疇。通過這一活動，讓每個學(xué)生都成為管理者和服務(wù)者，增強了學(xué)生主人翁意識與自主管理、自我約束、服務(wù)他人的能力。三是以活動為載體，強化德育效果，廣泛開展了各種社團活動，組建了“百舸文學(xué)社”，“國學(xué)經(jīng)典誦讀社”，“陽光體育學(xué)社”，“藝馨書畫社”，“電腦制作社”等13個學(xué)生社團組織。上半年，出版了�？�2期，多名學(xué)生在省、市學(xué)科競賽、電腦制作等比賽中獲獎。開展了班級文化、宿舍文化創(chuàng)建活動，懸掛了教室及宿舍理念牌，張貼了勵志、規(guī)范公約等文化標語，先后有鳳翔中學(xué)等十多所縣內(nèi)外學(xué)校來我校參觀學(xué)習(xí)。（三）優(yōu)化教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、狠抓常規(guī)管理，注重過程落實。

修訂并實施了備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、單元檢測等教學(xué)常規(guī)要求，使教學(xué)各環(huán)節(jié)有法可依，有規(guī)可循。學(xué)校每月對常規(guī)落實情況進行檢查評比，及時通報；推行了早讀定位化工作，語文、英語兩科編寫了早讀系列讀本或活頁資料，使早讀課任務(wù)具體，形式多樣，反饋及時，提高了學(xué)生識記效果。

2、凝聚集體智慧，深化校本研究。

每周（周四）開展一次說課式集體備課活動，落實“提前安排、輪流主備，中心發(fā)言、集體研究、優(yōu)化方案、資源共享”的活動模式。每兩周（周五）開展一次以教與學(xué)的重要問題和專題研究為重點的教

研組活動。實行了課題研究申報、結(jié)題評優(yōu)制度。要求教師每節(jié)課后寫教學(xué)反思，每學(xué)期至少撰寫一篇教研論文。在201*年基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教學(xué)成果評選中，我校楊永學(xué)等7名教師論文獲市級獎，楊西紅老師編寫的校本教材《完美整合中國古代史新舊教材知識整合》獲市級二等獎，馮春娟、李亞娣編寫的校本教材《扶風歷史名人伴我行》獲市級三等獎。在201*201*學(xué)年度高中段優(yōu)秀教研論文征評活動中，我校教師論文獲縣級一等獎9篇，二等獎13篇，三等獎34篇，獲獎篇數(shù)占全縣高中段獎勵總篇目數(shù)的47%。

3、探究教學(xué)模式，聚焦高效課堂。

遵循“以學(xué)評教、精講多學(xué)”的原則，我校以新授課、復(fù)習(xí)課、試題講評課三種課型的上法探究為主攻，采用組織學(xué)習(xí)高效課堂理論、外出聽課學(xué)習(xí)、校內(nèi)上研究課、觀摩課、比賽課等方式，繼續(xù)開展了有效課堂教學(xué)模式的研究與應(yīng)用活動，達到了規(guī)范教師課堂教學(xué)行為，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的目的。

4、瞄準高考目標，優(yōu)化復(fù)課措施。（1）夯實責任，強化復(fù)課工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。

制定高考復(fù)習(xí)計劃，成立高考復(fù)課領(lǐng)導(dǎo)小組，明確201*年高考目標，建立高考目標管理責任制體系，及時將目標任務(wù)下達到班級、學(xué)科和個人。強化領(lǐng)導(dǎo)班子成員包班下組工作，及時修訂高考復(fù)課過程及終端考評獎懲辦法。要求班子成員每周至少聽評一節(jié)包抓班級的課堂教學(xué)，每周堅持參加一次學(xué)科組或年級組會議，每周參加一次晚就寢、早起床檢查，每天至少與一名高三教師和一名高三學(xué)生交談，第一時間發(fā)現(xiàn)和解決復(fù)課中遇到的實際問題。切實做到復(fù)課工作實施有計劃，階段有總結(jié)，轉(zhuǎn)段有安排，落實有措施，考評有獎罰，確保

復(fù)課工作有序有效開展。

（2）加強研究，確保高考復(fù)課沿正確的軌道運行。

開展了課標、教材、考綱、試題的學(xué)研活動，積極派員參加各級復(fù)課研討會，聘請多科專家作高考復(fù)課報告，要求高三教師每兩周做一套新課程考區(qū)高考真題，總結(jié)命題規(guī)律，定期交流研討；把握研究我校學(xué)生學(xué)情實際，堅持面向中等學(xué)生、面向中低檔題的教學(xué)策略，抓基本考點，抓基礎(chǔ)知識，抓基本題型和基本應(yīng)試技能訓(xùn)練，力爭基礎(chǔ)題不失分，中檔題多得分，用熟練程度提升成績檔次；理性研究選定復(fù)習(xí)資料與信息試卷。精選組編教學(xué)訓(xùn)練用題，做到不依附資料，有取舍，有添加，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。

（3）注重細節(jié)，抓好教和學(xué)的重要環(huán)節(jié)的落實。

加強對課堂教學(xué)監(jiān)管力度。堅持領(lǐng)導(dǎo)推門聽課制度和對問題課的集體跟蹤評議制度。嚴格規(guī)定教師課堂講授時間不得超過30分鐘，學(xué)生動手訓(xùn)練不得少于15分鐘。提倡每堂課教學(xué)都能從學(xué)生的嘗試探究或發(fā)現(xiàn)歸納起步，放手讓學(xué)生先試先學(xué)。

繼續(xù)做精做實高三作業(yè)考試化工作，從命題、監(jiān)考、閱卷、質(zhì)量分析、講評拓展、學(xué)生改錯等方面嚴格把關(guān)。命題采用以老帶新，分組命題、教研組長審簽的方式，要求師生以考試的狀態(tài)監(jiān)考和作答；教師定量閱卷，逐題做質(zhì)量分析，在教導(dǎo)處檢查登記，要求學(xué)生錯題必糾。學(xué)校每兩周組織一次對命題質(zhì)量，定量閱卷，學(xué)生糾錯等落實情況專項檢查與通報。

扎實做好三次校級月考和三次市級統(tǒng)考的組考、質(zhì)量分析和總結(jié)反思工作。嚴格按高考的程序組考，讓學(xué)生在大考的氛圍中提升應(yīng)試心理。進行優(yōu)秀試卷、優(yōu)秀改錯卷的評選展示。及時組織命制平行性

測試卷，檢測、鞏固講評改錯效果。

（4）突出重點，抓好臨界生的推進與保苗工作。

在堅持面向全體、整體提高的基礎(chǔ)上，及早根據(jù)學(xué)校月考情況，圈定臨界生苗子，按弱科情況進行任課教師包抓管理；對臨界生課堂上多提問，多讓板演；自習(xí)多督促，多輔導(dǎo)；課外多談心，多鼓勵；作業(yè)、訓(xùn)練卷必收必閱，錯題問題必究必查。學(xué)校每兩周組織一次對臨界生的教師閱卷和學(xué)生糾錯情況的專項檢查，及時反饋和糾正存在的問題。年級組每月至少安排一次班科組臨界生幫扶交流會。學(xué)校建立臨界生發(fā)展變化監(jiān)控表，每次月考或統(tǒng)考后對包抓教師進行考評獎懲。

（5）改革評價，強化復(fù)課過程的績效考核。

每次月考或市級統(tǒng)考后，及時召開高三質(zhì)量分析會，從學(xué)校管理、班級管理、學(xué)科教學(xué)等方面總結(jié)得失，強化舉措；從班級目標人數(shù)完成率、科任教師學(xué)科上線人數(shù)貢獻率、臨界生包抓幫扶成效等方面進行績效考評，注意區(qū)分班級層級分類評價、動態(tài)發(fā)展評價和團隊合力評價，在當月績效工資中兌現(xiàn)獎懲。在高考的終端評價時，從201*年高考開始，學(xué)校實行文綜理綜分科核算評價，打破吃大鍋飯的局面。

在201*年高考中，我校一本上線35人；二本上線221人，上線比率18.3%；三本上線787人，上線率65%；高職上線1010人，上線率84%，學(xué)生石磊磊被招錄為空軍飛行學(xué)員，圓滿完成了縣局下達的高考目標任務(wù)。三、新學(xué)年工作及設(shè)想：

1、開學(xué)以來的工作。

（1）精心安排扎實召開了暑期教師學(xué)習(xí)會，圍繞“修師德強師

能、帶頭創(chuàng)先爭優(yōu)”主題，采取了“學(xué)”（學(xué)理論、學(xué)決定）、“聽”（聽報告、聽輔導(dǎo)）、“比”（比先進、比貢獻）、“查”（查問題、查不足）、“議”（議根源、議危害）、“思”（思危機、求進�。�、“建”（建制度、定規(guī)范）的學(xué)習(xí)方法，開展了形式多樣的學(xué)習(xí)活動，達到了統(tǒng)一思想，明確目標，激發(fā)熱情，鼓足干勁的效果。

（2）及時安排課務(wù)和人員分工，提前做好開學(xué)前教育教學(xué)，后勤等各項準備工作。8月29日開學(xué)第一天，順利完成報到注冊、繳費、發(fā)放課本等工作。

（3）學(xué)初，及時制定了學(xué)校工作計劃，各處室班組工作計劃，并組織交流，修訂完善。開學(xué)第一周，開展入學(xué)教育，組織對新調(diào)入新分配的17名科任教師進行聽課評議。第二周召開了開學(xué)典禮、新教師培訓(xùn)會。第三周開展高效課堂理論學(xué)習(xí)，簽訂青教幫扶協(xié)議。第四周進行高一級軍訓(xùn)、第一次教學(xué)學(xué)生問卷，第一次高三考試作業(yè)檢查和教師做高考題檢查，高三第一次摸底考試。前正籌劃安排下周有效課堂研究示范課等工作。

2、新學(xué)年工作設(shè)想。

工作思路：以黨的十七大和《國家中長期教育改革發(fā)展綱要》為指針，積極貫徹落實各級教育工作會議精神，堅持以人為本，規(guī)范辦學(xué)，更新觀念，開拓創(chuàng)新，以“三創(chuàng)”（創(chuàng)品牌、創(chuàng)特色、創(chuàng)亮點）為標桿，以“三化一高”（決策民主化、管理制度化、運行規(guī)范化、工作高標準）為要求，繼續(xù)深入推進“班會課程化”、“早讀定位化”和“高三作業(yè)考試化”。繼續(xù)深入開展“學(xué)生自主管理”和“高效課堂研討”，不斷探索德育工作和教學(xué)教研改革的新途徑、新方法。努力打造管理亮點，凝練辦學(xué)特色，鑄造學(xué)校品牌，提高教育質(zhì)量，不

斷向創(chuàng)建省級標準化高中的目標邁進。

學(xué)校設(shè)想力爭在兩年內(nèi)實現(xiàn)省級標準化高中的創(chuàng)建目標。目前，一方面正積極向縣、市上報創(chuàng)建申請、方案，另一方面，對照標準化高中評估標準細則，規(guī)范優(yōu)化各方面工作，并努力開拓渠道，籌措資金，加強對多媒體教室、圖書閱覽室、理化生實驗探究室等硬件建設(shè)，做好創(chuàng)建資料文檔的梳理歸整工作。

今年是我校正式命名、創(chuàng)建標準化高中、謀求壯大發(fā)展的關(guān)鍵一年，對我們既是機遇、又是挑戰(zhàn)，我們決心搶抓機遇，同心協(xié)力，頑強拼搏，迎難而上，以勇氣和毅力，靠實干和智慧，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，向各級領(lǐng)導(dǎo)和人民群眾交一份滿意的答卷。

201*.9.20

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