作文結(jié)尾法

作文結(jié)尾法

一、作文結(jié)尾法

活動目標

1、從閱卷老師的角度看結(jié)尾2、結(jié)尾的一般要求3、實用的結(jié)尾技法

活動內(nèi)容

1、寫在前面的話

結(jié)尾和開頭都是文章整體結(jié)構(gòu)的有機組成部分。俗話說：“編筐編簍，全在收口�！苯Y(jié)尾是人物思想性格的完成，是故事矛盾沖突的解決，是文章主題思想的升華，是作者感情的凝聚。古今中外的文學藝術(shù)大師，無不是處理文章結(jié)尾的出色能手,他們?yōu)榱耸刮恼碌慕Y(jié)尾成為壓軸的“好戲”，總是嘔心瀝血地去精心設(shè)計，以期收到驚人耳目，動人心魄的藝術(shù)效果。

閱卷老師的角度看結(jié)尾

有經(jīng)驗的閱卷老師常常先細讀文章的開頭與結(jié)尾，然后再瀏覽正文。他需要根據(jù)文章首尾確定你行文是否切合題意（偏題與否）、主旨質(zhì)量高下（正確、集中、新穎、深刻與否）、語言基本功如何（準確、簡明、優(yōu)美與否）�？紙鲈u閱作文與平常欣賞文學作品不同，時間與任務(wù)的緊迫，天氣的炎熱與工作的單調(diào)，更需要你精心結(jié)尾，付出百分百的關(guān)懷。

2、結(jié)尾的一般要求

結(jié)尾要照應(yīng)結(jié)尾要點化結(jié)尾要新穎結(jié)尾要留空白

（一）結(jié)尾要照應(yīng)結(jié)尾是文章整體結(jié)構(gòu)中的一個有機組成部分，要首尾相顧，前后呼應(yīng)，有因有果，渾然一體，給人以統(tǒng)一、和諧的完整感。文章結(jié)尾與開頭的前后呼應(yīng)，不僅要在內(nèi)容上緊密相聯(lián)，而且還要注意在格調(diào)、風格上的和諧一致，才能給人以統(tǒng)一、完整的感受。

（二）結(jié)尾要點化結(jié)尾當然應(yīng)當擔負起結(jié)尾的使命：完成和突出人物的思想性格，交代矛盾沖突的解決，點明或深化文章的主題思想，凝聚與爆發(fā)作者的思想情感。這種點化應(yīng)當是自然貼切的。是開頭與正文的順理成章、水到渠成，而不是畫蛇添足、生拉硬扯。

（三）結(jié)尾要新穎藝術(shù)貴在不落俗套，勇于創(chuàng)新。富有特色和新意的結(jié)尾，才更具有藝術(shù)的魅力。宋代詞人姜夔說過：“人所易言，不寡言之；人所難言，我易言之�！�

（四）結(jié)尾要留空白

第1頁共4頁好的結(jié)尾總是給人留下想象的空間，它不是意味著欣賞者審美活動的終結(jié)，而是繼續(xù)和擴大。文盡而思不斷，曲終而意無窮。清代戲曲理論家李漁說過：“終篇之際，當以媚語攝魄，使之執(zhí)卷流連，若難遽別，此一法也。”

關(guān)于結(jié)尾要求的總結(jié)

總之，好的結(jié)尾必然使文章的整體藝術(shù)結(jié)構(gòu)，更加嚴謹、自然、完整和統(tǒng)一；必然使文章的內(nèi)容和主旨，更加深刻、鮮明；必然使人或震驚、或深思、或遐想、或醒悟、或啟迪、或激奮。如果說一篇文章猶如一首樂曲，結(jié)尾就是曲終而留下的裊裊不盡的余音。至于字數(shù)，你就看著開頭與正文好了。一要勻稱，符合字格；二要精明，以少少許勝多多許。

3、實用的結(jié)尾技法

到什么山上唱什么歌。名家名作結(jié)尾的技法是非常豐富的，但考場作文字數(shù)少、時間緊，加上閱卷老師的習慣與狀態(tài)，我們的結(jié)尾也必須量體裁衣。本章實用技法主要根據(jù)考場滿分作文的成功經(jīng)驗，結(jié)合名家技法總結(jié)而來。

第一式照應(yīng)收結(jié)，議論抒情

其基本任務(wù)是：告訴閱卷老師，文章不偏題，正得很；文章主旨在這，瞧，正確、深刻又新穎；再看我文章的文采，多好��！要顯示不偏題，就是要照應(yīng)“話題”，照應(yīng)題目，再照應(yīng)開頭；要顯示題旨，莫過于用簡潔或濃麗的色彩承載準確深刻的文字讓它隆重登場；要顯示文采，最好用點兒修辭方法，講究點句式的整散，講點兒抒情質(zhì)量。

第一招照應(yīng)題目第二招點明哲理第三招爆發(fā)激情第四招潤色辭色

例1：歲月流逝，我漸漸明白，在這變化的枕頭里有個不變的世界。在這個世界里，有一種情感每時每刻在延續(xù)。也許，關(guān)于這個世界的故事并不精彩，可它會伴我一生一世。（《我發(fā)現(xiàn)枕頭里有個世界》）

例2：初中生活即將結(jié)束，我真想對那藍天、對那白云，用發(fā)自肺腑的聲音呼喊：“我真快樂”因為，我生活在這樣一個時時充滿著快樂的集體里。（《快樂在我們的集體里》）

例3：生活像甜蜜蜜的果汁，沁人心脾；生活像酸溜溜的話梅，令人生津；生活又像淡淡的綠茶，讓人回味。生活的味道多種多樣，只要你細細的品，一定會有更多的感受。（《多味生活》）

有人說，太陽無語，卻帶來溫暖；大地無語，卻顯示廣博；海洋無語，卻孕育生命。我要說，愛心無語，卻造福人間。讓我們大家行動起來吧，把愛心帶給他人，帶給那些失學兒童，帶給那些

第2頁共4頁孤寡老人帶給身邊每一個人。（《把愛心帶給他人》）例：把微笑帶給生活，用微笑去點綴生命。不用再苦苦尋覓快樂，祈求光陰的憐憫；而是含著微笑走過四季，再將它們貯藏成幸福的美酒，享受一生�！栋盐⑿�帶給生活》

例：在與老師的那么多次合作中，我總覺得這次合作最難忘，最成功，最真摯它沖破了師生之間的隔膜，逾越了師生之間的代溝，達到了師生間相信相依，親密無間的境界。《合作》

第二式自然終結(jié)，記敘描寫

當題目或開頭已明示主旨，結(jié)尾則可以用這一式。它的最大好處在于生動形象、含蓄新穎、留有空白，令人回味，收到“孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流”的效果；這一式可以分為情節(jié)交代，人物描寫和景物描寫。這種結(jié)尾實質(zhì)也是全篇的一種點化方式，不過較第一式顯得含蓄些罷了。

例1：第二天早上，警察局法庭上的推事宣判道：“布萊克威爾島，三個月�！�(歐亨利《警察和贊美詩》)評：這個陡轉(zhuǎn)式結(jié)尾交待結(jié)局，不加渲染也不加評判，含而不露，但小說的諷刺批判色彩盡在其中。例：“唉，我可憐的瑪?shù)贍柕?可是那一掛是假的，至多值五百法郎!”（莫泊�！俄楁湣罚┰u：瑪?shù)贍柕潞�辛茹苦十年還債，結(jié)果遺失的那串項鏈是假的。這個結(jié)尾奇峰突起，又似平地驚雷，引人深思。結(jié)局奇峰

例2：亮晶晶的眼睛黯淡了，朦朧了，滴下了一顆很大很大的淚珠。(王安憶《朋友》)評：通過局部描寫來透視人物的神情、心態(tài)，就如同電影中的特定一樣，起著見微知著的作用。例：雨住一會兒，又下一陣兒，比以前小了許多，祥子一口氣跑回了家。抱著火，烤了一陣，他哆嗦得像風雨中的樹葉。(老舍《在烈日和暴雨下》)

評：結(jié)尾交代事情的結(jié)局，暗示著祥子的生活悲慘命運，可令人心情久久不能平靜。聲形寓情例3：店外，剛才還在紛紛揚揚飄著的雪，此刻也停了。皚皚白雪映著明凈的窗子，那寫著“北海亭”的布簾子，在正月的清風中，搖曳著，飄著（栗良平《一碗陽春面》）評：正文寫了母子三人通過頑強努力改變命運和北海亭面館主人富有人情的照顧的故事，結(jié)尾則通過這幅明凈的畫面來贊美這種精神。例：漁歌遠了，小船遠了。聽不見，也看不見。只留下一片碧藍碧藍的大海。大海上滾動著一層層美麗潔白的浪花。（《賣蟹》）評：這幅寫景的畫面通過美麗潔白的浪花來象征小姑娘美好的心靈，讀來讓人悠然回味。借景抒情

例4：透過荔枝樹林，我望著遠遠的田野，那兒正有農(nóng)民立在水田里，辛勤地分身秧插秧。他們正用勞動建設(shè)自己的生活，實際也是在釀蜜為自己，為別人，也為后世子孫釀造生活的蜜。這天夜里，我做了個奇怪的夢，夢見自己變成一只小蜜蜂。(楊朔《荔枝蜜》)結(jié)尾作者推出田野中社員插秧的畫面，使蜜蜂與農(nóng)民兩者掛靠起來，又以自己的一“夢”寫志，顯得含蓄雋永，托夢言志。

例5：每每撫摸這拐杖，我就想，老人步履蹣跚需要拐杖的扶持。在人生路上剛起步的孩子，又何嘗不需要拐杖的扶持呢？爺爺，您不就是我人生的拐杖嗎？（《拐杖》）

第3頁共4頁例6：旁邊，滿頭銀發(fā)的奶奶，靜靜地站在那兒，看著孩子們的一舉一動。滿臉的皺紋，在夕陽的渲染下，像一朵盛開的山菊花�？�，她眼睛里流露出的是什么？是慈祥，哦，更是幸福�。〞r莎莎《眼睛里的笑》）

例7：這時，彼得哭了，但沒什么，因為爺爺、爸爸都哭了，哭成了一團。(弗達爾《離別的禮物》)

例8：他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字“法蘭西-萬歲!”然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“散學了，--你們走吧�！�(都德《最后一課》)

例9：一陣工夫，風停了，雨住了，云彩跑到草原的天邊去了。太陽重現(xiàn)在明凈的天空，草原越發(fā)翠綠，湖水更加清澈了。這時候，草原的東方升起一條美麗的長虹，草原的景色格外迷人了。(郭大森《草原上的湖》)

例10：第二天又有一批敞口船來到這里停泊。鎮(zhèn)上便表演著同樣的故事。這種故事也正在各處市鎮(zhèn)上表演著，真是平常而又平常的。(葉圣陶《多收了三五斗》)

二、課后練兵

閱讀并摘錄優(yōu)秀作文的結(jié)尾，試作分類并點評。

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擴展閱讀：作文結(jié)尾常見方法

作文結(jié)尾常見方法

教學目的：

1、明白考試大綱要求。

2、培養(yǎng)學生掌握作文結(jié)尾方法。3、培養(yǎng)學生掌握結(jié)尾技巧。教學重點：

1、明白考試大綱要求，讓學生掌握解題思路、方法、步驟。

2、培養(yǎng)學生掌握答題技巧。教學方法：

講和練結(jié)合。課時安排：

8課時（1、2課時為理論和方法，6課時為訓練鞏固和小結(jié)。）教學過程：

一、導入：

人們常用“鳳頭、豬肚、豹尾”來比喻對文章的三個部分的寫作要求：所謂“鳳頭”即開頭要亮麗，高雅、先聲奪人；所謂“豹尾”即結(jié)尾要簡潔、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，并余味無窮給讀者以咀嚼回味的余地。好的開頭有先聲奪人之勢，一見傾心之妙；好的結(jié)尾有畫龍點睛之效，不能忘懷之功。

作文結(jié)尾基本要求一、點明中心。二、首尾呼應(yīng)。三、富有意蘊。結(jié)尾常見錯誤

1、畫蛇添足，添上無關(guān)緊要可有可無的內(nèi)容。2、公式化，空喊口號，沒有真情實感。3、收束過早，點題不透

李漁也曾說：“終篇之際，當以媚語攝魂，使之執(zhí)筆留連，若難遽別”。所謂“媚語”,即富有文采、意蘊深刻的語言�？梢�，我們必須在結(jié)尾處多下些功夫。分析歷年高考滿分范文，我們不難總結(jié)出議論文結(jié)尾大體有以下幾種方式：

二、作文結(jié)尾技法：

一、首尾呼應(yīng)式：[例1]

[開頭]自嘲，大致意思是自己開自己的玩笑。不過要真探討起來，這樣解釋就不能說明它的內(nèi)涵了。自嘲是一種生活哲學。[結(jié)尾]究竟是自嘲讓蘇格拉底成了哲學家,還是哲學家讓他學會了自嘲，弄不清楚。但自嘲確實是一種生活哲學。201*年重慶考生作文《自嘲》

首尾呼應(yīng)是作文構(gòu)思的慣用手法，開頭提出觀點，經(jīng)過論證，結(jié)尾再次照應(yīng)觀點，強化主題，使文章首尾圓合，嚴整完美。[例2]

[開頭]當漫天的黃沙這遮蓋了遠行的身影，當滾滾的濃煙升騰成不落的信念，當咫尺的天涯跨越了時空的阻隔，我看到，大片大片的紅色，笑對風霜，在歷史的每一個年輪上傲然綻放。

[結(jié)尾]當風沙覆蓋了唐玄奘的腳印，當歷史湮沒了林則徐的音容，當人們送走了連戰(zhàn)的身影，我站在歷史的天空下，看到一片片花紅從每一個歷史的年輪上蔓延開來。。�！督衲昊▌偃ツ昙t》

文章開頭就以一組韻味深長的排比造成先聲奪人之勢,并以一句“我看到，大片大片的紅色，笑對風霜，在歷史的每一個年輪上傲然綻放�！币�出下文對歷史的思考。結(jié)尾又以一組韻味綿長的排比和一句“我站在歷史的天空下，看到一片片花紅從每一個歷史的年輪上蔓延開來┅┅”照應(yīng)開頭，如幽谷回響，余音裊裊，令人回味無窮。[例３]

[開頭]人生是在一匹素錦上描繪自我，身上的每一個色點都要細細斟酌，手拿調(diào)色板的那一刻，你開始選擇，暖色還是冷色？人生是在一個舞臺上展示自我，動作的每一個細節(jié)都要認真推敲。舉手投足之間，你在選擇，歡悅還是悲傷？[結(jié)尾]漫漫人生路，有太多的選擇，聆聽心的囈語，作出正確的選擇，人生的畫卷才會美麗，人生的舞劇才會精彩。《站在街口，聆聽心的囈語》[例4]

開頭：輕揭面紗，月姑娘把銀白的清輝灑滿大地。微風輕輕拂，陣陣清涼撫摸著大地，然而吹進我心中卻是絲絲冰冷：“靈靈，真的嗎？醫(yī)療事故？”“是的”，靈靈是我無話不談的好朋友，她輕鎖愁眉：“但真的是意外，我是醫(yī)生，不會------”她摸著臉頰上的疤痕，淚光閃閃。“我相信你�！蔽液敛华q豫回答，“這個官司，讓我來吧！”

結(jié)尾：月光姑娘灑下清輝，映照著我們相知相契的笑臉，映照著------我們相知相契的心靈�。�201*年高考河北一考生《我相信你》）二、結(jié)尾點題式：[例1]

悲觀的人，先被自己打敗，然后才被生活打��；樂觀的人，先戰(zhàn)勝自己，然后才戰(zhàn)勝生活。悲觀的人，所受的痛苦有限，前途也有限；樂觀的人，所受的磨難無量，前途也無量。在悲觀的人眼里，原來可能的事也能變成不可能；在樂觀的人眼里，原來不可能的事也能變成可能。悲觀只能產(chǎn)生平庸，樂觀才能造就卓絕。從卓絕的人那里，我們不難發(fā)現(xiàn)樂觀的精神；從平庸的人那里，我們很容易找到陰郁的影子�！侗�觀與樂觀》[例2]

[開頭]古人有言：小隱隱于山，大隱隱于市。[結(jié)尾]

“不識廬山真面目，只緣身在此山中�！笔朗伦兓�多端，觀念繁雜無比。我們不一定都要像陶淵明一樣“出”，也不一定都要像李白一樣“入”而是要萬物歸于一心。俗話說得好，“心靜自然涼”只要內(nèi)心真誠、純凈，又何會理會污濁的俗事呢？我們不妨靜下心來：大隱隱于市�！洞箅[隱于市》

分析：這是一篇見解獨到考場佳作，標題“大隱隱于市”“隱”即“出世”，寄情山水遠離塵世；“市”即人間煙火世俗人生，是對社會的積極參與�！按箅[隱于市”調(diào)和了中國文人一味出世或一味入世的人生選擇，充滿了辯證的智慧。文章開頭引古語“小隱隱于山，大隱隱于市”并作了一番考究后引陶淵明厭倦仕途歸隱田園，終歸是小隱；而李白有乘風破浪的豪情，報效祖國揮灑人生的壯志，然而入朝后遭受挫折，于是反思，認識到權(quán)貴的虛偽人世的污穢。于是重新回歸自然，但并沒有泯滅詩情的沖動，不斷重拾希望，心系國計民生。這就是所謂“大隱”。文章結(jié)尾引用蘇東波的名句和俗語，最后說“只要內(nèi)心真誠、純凈，又何必理會污濁的俗事呢？我們不妨靜下心來：大隱隱于市�！闭諔�(yīng)題目和開頭，強化了中心。

三、思想升華式：

即用形象或哲理性的的語言闡述自己的見解，發(fā)表評議，儆戒世人。不僅文采斐然，而且給人啟迪，引人深思。[例1]、《故鄉(xiāng)》

我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

這段話含蓄、深刻，一語雙關(guān)。啟發(fā)人們?yōu)閯?chuàng)造新生活勇敢地開辟道路，使全文的思想感情得到升華，體現(xiàn)了魯迅“韌”的戰(zhàn)斗精神。[例2]話題：“規(guī)則”《規(guī)則與道德》

一個人被外在的規(guī)則和內(nèi)在的道德約束著，才能成為一個真正的人；一個社會的規(guī)則與道德相輔相成，這個社會才能充滿希望。道德是通向美好未來的路，而規(guī)則就是路旁的燈，照亮我們純潔的靈魂，也照亮那條充滿理想的大道。我們將道德埋在心底，將規(guī)則挽在手上，勇敢地面對未來。

以“路”“燈”為喻，闡明道德和規(guī)則二者的關(guān)系；并用“埋在心底”和“挽在手上”這種形象化的語言再次強調(diào)二者并重的觀點。文采斐然，思想深刻四、發(fā)人深思式：

[例1]看著那規(guī)范、穩(wěn)定、面積大、周長短的圓，我又想起了紅柯所說的“一個軟弱的民族，一個血氣不足的民族，你不能光指望他長個子�！笔裁磿r候，我們能讓信仰回歸？能讓靈魂到場？能讓民族滋補血氣？我依舊困惑。05年福建考生《惑》

本文作者先把圓形比作“信仰”把星形比作“物質(zhì)”。圍繞這一組命題，針對現(xiàn)實社會情況提出了三個困惑：一是人們“剛從對神話的頂禮膜拜中倏然醒悟”“就立即墜入黑與白的另一個極端”；二是“若偉人尚且不能崇拜，是否信仰之蛩音已漸行漸遠”；三是結(jié)尾的“什么時候我們能讓信仰回歸”。文章以“惑”冠題，文末說“依舊困惑”但事實作者決不是“惑”，恰恰相反，正是作者清醒而深刻的認識。結(jié)尾提出一連串的問題，撞擊讀者的心靈，發(fā)人深思，使人警醒。

五、引申式結(jié)尾結(jié)尾或展開聯(lián)想，由此及彼，由表及里，深化主題；或總結(jié)提高，使主題得到升華。如《高大的皂莢樹》的結(jié)尾：“想著，想著，我的心里，好像有一顆種子在生根、發(fā)芽”這種結(jié)尾法一般適用于記事、寫景狀物的文章。

六、自然式結(jié)尾即用事情的結(jié)果作為文章的結(jié)尾，事物敘述完了，文章隨之結(jié)尾。結(jié)尾的方法例如：《麻雀》的結(jié)尾：“我急忙喚回我的獵狗，帶著它走開了�！庇秩纭对鹿馇�》的結(jié)尾：“兄妹倆被美妙的陶醉了。等他們蘇醒過來，貝多芬早已離開了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜工夫把剛才彈的曲子《月光曲》記錄下來”。這種結(jié)尾法，適合寫人、記事的文章。

七、點題式結(jié)尾這是一種常見的結(jié)尾方法。例如《美麗的小興安嶺》一課，作者按總述分述總述的結(jié)構(gòu)，在總分述了小興安嶺一年四季變化和土特產(chǎn)及名貴藥材后，用“小興安嶺是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園�！弊鹘Y(jié)尾，總結(jié)了全文，點明了文章的中心。如《大理石街》、《一個蘋果》、《大森林的主人》等文章都采用了這種方法。這種結(jié)尾法，適合寫人、記事、寫景狀物的文章，是我們常用的結(jié)尾法。八、發(fā)問式結(jié)尾即結(jié)尾時以發(fā)問的形式（反問或設(shè)問）提出問題。如：《一夜的工作》一課“看啊，這就是我們中華人民共和國的總理，我看見他一夜的工作。他每個夜晚都是這樣工作的。你們看見過這樣的總理嗎？”結(jié)尾具有啟發(fā)、感染、強調(diào)和肯定的作用。這種結(jié)尾法適合于以寫人為主的記敘文。九、抒情式結(jié)尾結(jié)尾直接抒發(fā)作者的感情，以引起讀者的共鳴，從中受到感染，受到教育。如《再見了，親人》的結(jié)尾：“再見了，親人，我們的心永遠跟你們在一起”。又如《海上日出》、《珍貴的教科書》、《桂林山水》、《橋》等課文均采用了這種方法。這種結(jié)尾法適合于寫人、記事、寫景狀物的文章。十、啟發(fā)式結(jié)尾即結(jié)尾給人以某種教育或啟發(fā)，作者用恰當?shù)脑~語能使讀者思考回味，給人一種“言已盡，意無窮”的感覺。例如：《小馬過河》結(jié)尾：“原來河水既不像老牛說的那么淺，也不像松鼠說的那樣深”。這就引起了我們的深深思考：不論做什么事，不能光聽人家怎么說，而應(yīng)該自己去試一試。另外，如《草地夜行》、《在艱苦的歲月里》等課文的結(jié)尾均采用這種方法。這種結(jié)尾法適合于童話、寓言故事。

十一、描寫式結(jié)尾例如：《草地夜行》一課結(jié)尾：“風，呼呼地刮著，雨，嘩嘩地下著。黑暗籠罩著大地，‘要記住革命！我抬起頭來，透過無邊的風雨，透過無邊的黑暗，仿佛看見一條光明大路，這條大路一直通向遙遠的陜北。我鼓起勇氣，邁開大步，向著部隊前進的方向走去�！弊髡呦让鑼憪毫拥淖匀画h(huán)境，接著描寫“我”的心情，最后描寫“我”鼓起勇氣向前走的形象。這種結(jié)尾法一般適用于寫人、記事、寫景的文章。

十二、評價式結(jié)尾對人物或事物進行總結(jié)、評價，表達作者的看法，突出文章的中心。如《狼牙山五壯士》的結(jié)尾：“這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音，這聲音驚天動地、氣壯山河�！边@種結(jié)尾法一般適用于寫人、記事的文章。十三、展望未來結(jié)尾法即在敘述現(xiàn)狀之后結(jié)尾展望未來，鼓舞人心，激勵斗志。如：《富饒的西沙群島》結(jié)尾“島上的英雄兒女日夜守衛(wèi)祖國的南大門。隨著社會主交建設(shè)事業(yè)的蓬勃發(fā)展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗富饒�！边@樣結(jié)尾緊扣題目，照應(yīng)文章的開頭，銜接文章的重點和主體，不僅能引起讀者對文章全文的回味，加深對文章中心思想的印象，而且會使讀者受到啟示和鼓舞。

三、小結(jié)：

總之，不管什么方法結(jié)尾，都應(yīng)該簡潔明了，如果長篇大論，就會沖淡正文，喧賓奪主，給讀者以“畫蛇添足”之感，文章的感染力就大大削弱了。

友情提示：本文中關(guān)于《作文結(jié)尾法》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，作文結(jié)尾法：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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