四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)知識(shí)總結(jié)

1.觀潮：課文選自《喜看今日錢塘潮》。本文記敘的是自古以來(lái)被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮，寫的是作者耳聞目睹的（潮來(lái)前）、（潮來(lái)時(shí)）、（潮頭過(guò)后）的景象，描寫了大潮由（遠(yuǎn)）而（近）、奔騰（西去）的全過(guò)程，描繪出江潮由（風(fēng)平浪靜）到（奔騰咆哮）再到（又恢復(fù)平靜）的動(dòng)態(tài)變化，寫出了大潮的（奇特）、（雄偉）、（壯觀），抒發(fā)了作者（熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)大好河山）的思想感情。

2.雅魯藏布大峽谷：本文通過(guò)對(duì)雅魯藏布大峽谷“大”這一特點(diǎn)的描寫，有（“植物類型博物館”）和（“動(dòng)物王國(guó)”）的美譽(yù)，為人們展示了大峽谷的壯麗與神奇，從而激發(fā)了我們熱愛(ài)祖國(guó)大好山河的思想感情。課文使用了舉例子、列數(shù)字、做比較等說(shuō)明方法，是神奇、壯觀、美麗的雅魯藏布江躍然紙上，令人神往。

3.鳥的天堂：（1）巴金記敘了他和朋友（兩）次經(jīng)過(guò)“鳥的天堂”（所見(jiàn)所聞），具體描寫了（傍晚靜態(tài)）的大榕樹的（龐大、茂盛）和（第二天早晨）群鳥活動(dòng)的景象。展示了一派美麗動(dòng)人的（南國(guó)）風(fēng)光，表達(dá)了對(duì)大自然（生命力）的（熱愛(ài)）和（贊美）。

4.火燒云：著名女作家（蕭紅）為我們描繪了晚飯后火燒云從（上來(lái)）到（下去）的過(guò)程中（絢麗的色彩）和（多變的形態(tài)），抒發(fā)了作者（熱愛(ài)大自然）的思想感情。

5．四次加引號(hào)的“鳥的天堂”是引用別人的話，指天馬河上的那棵大榕樹，表示一種特定的稱謂，是對(duì)大榕樹的一種夸張的形容；而題目和最后一句話中不加引號(hào)的鳥的天堂，是因?yàn)樽髡哂H眼見(jiàn)到大榕樹后，感到鳥兒們的生活十分自由、幸福，真像在天堂中一樣，在作者心里，大榕樹是確確實(shí)實(shí)的鳥的天堂。

1、《題西林壁》這首詩(shī)是（宋朝蘇軾）寫的，這首詩(shī)不僅對(duì)廬山(雄奇壯觀、千姿百態(tài))景象的贊美，而且(不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中)這句詩(shī)蘊(yùn)含著人生的哲理，即(要想對(duì)某個(gè)事物有全面的、符合實(shí)際的認(rèn)識(shí)，就必須站在客觀的立場(chǎng)上)，正如俗語(yǔ)所說(shuō)：(當(dāng)局者迷，旁觀者清。)

2、《游山西村》是（宋）朝(陸游)寫的,該詩(shī)生動(dòng)地描繪了(豐收之年農(nóng)村歡悅一片的氣象和鄉(xiāng)間的風(fēng)光習(xí)俗)，刻畫了農(nóng)民淳樸、好客的品性，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)(農(nóng)村生活的喜愛(ài)的真摯感情。）

3、隨遇而安的意思是（能適應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿足）。我從（慎重地選擇住址）、（不利用現(xiàn)成的洞穴）、（一點(diǎn)點(diǎn)地挖掘）這幾點(diǎn)知道蟋蟀不肯隨遇而安。

4、《爬山虎的腳》作者是（葉圣陶），《蟋蟀的住宅》作者是法國(guó)的著名的昆蟲家（法布爾），創(chuàng)作了著名的《昆蟲記》；

5、這一單元作者能把句子寫得這么具體，這么準(zhǔn)確，是由于作者觀察得（認(rèn)真、仔細(xì)），而

且經(jīng)過(guò)了（長(zhǎng)期地觀察），否則不可能寫得這么清楚。

6、蟋蟀的住宅算是“偉大的工程”的原因是：蟋蟀的住宅向陽(yáng)、隱蔽、能排水，大小適宜，從住所簡(jiǎn)樸、清潔、干燥、衛(wèi)生等可以看出蟋蟀修建這座住宅的精心，讓我們感受到它身上似乎有一種聰明才智。但蟋蟀修建這座住宅的工具是那樣的柔弱，只是一對(duì)前足和一雙后腿。在這明顯的發(fā)差中，我們體會(huì)到蟋蟀修建這樣的住宅簡(jiǎn)直是一個(gè)奇跡。

1、《格林童話》是在人民群眾中口頭流傳，后經(jīng)德國(guó)的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有《灰姑娘》、《小紅帽》、《白雪公主》等。

2、《巨人的花園》作者是（英國(guó)）王爾德，這篇課文告訴我們能和大家一起分享的快樂(lè)才是真正的快樂(lè)。

3、《去年的樹》（日本）新美南吉，讓我明白了做人要珍惜友情，信守承諾的道理。4、鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。第一個(gè)“看”，是在鳥兒費(fèi)盡周折，終于找到了自己的好朋友時(shí)，鳥兒睜大眼睛，仿佛在說(shuō)，樹朋友，我終于找到你了，我來(lái)給你唱歌了。唱完了歌，鳥兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒，就飛走了。這一個(gè)“看”，是鳥兒實(shí)現(xiàn)了自己的諾言，仿佛在說(shuō)，樹朋友，我唱的歌你聽(tīng)見(jiàn)了嗎？再見(jiàn)了朋友。

兩個(gè)“看”字，飽含了鳥兒對(duì)樹無(wú)比的深情和留戀，使朋友間的深情厚誼躍然紙上。）5.《小木偶的故事》告訴我們只會(huì)笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要用我們的真情、用不同的方式去體驗(yàn)生活、面對(duì)生活。

1．《白鵝》的作者是豐子愷；《貓》和《母雞》的作者是老舍；

2．“古怪”的意思是（性格特別，令人難以捉摸），作者主要是從三個(gè)方面來(lái)寫出貓的古怪的。說(shuō)貓既（老實(shí)）又（貪玩）；雖（貪玩）卻又（盡職）；既（膽�。┯郑ㄓ旅�.）。表面看起來(lái)作者是（不喜歡）貓的，其實(shí)是表達(dá)了對(duì)貓的（深深喜愛(ài)）之情。

3．《白鵝》課文寫了鵝的高傲，更表現(xiàn)在叫聲、步態(tài)和吃相中。這句話是文章的過(guò)渡段，起承上啟下作用。它的姿態(tài)：左顧右盼；叫聲：嚴(yán)肅鄭重；步態(tài)：從容、大模大樣；吃相：三眼一板，一絲不茍。

4．《貓》一文，老舍抓住大貓性格古怪和小貓?zhí)詺饪蓯?ài)來(lái)說(shuō)明作家對(duì)貓的喜愛(ài)之情。5．母雞負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，因?yàn)樗�有一群雞雛，一個(gè)母親必定就是一位英雄。所以老舍不敢再討厭母雞。

《長(zhǎng)城》.文章是按（由遠(yuǎn)到近）的順序來(lái)寫的。不但表現(xiàn)了長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固與雄偉壯觀，還贊美了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的勤勞、智慧和力量，抒發(fā)了作者的民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。《頤和園》（進(jìn)了、繞過(guò)、走完、來(lái)到、登上、下來(lái)、走過(guò)”等記敘游覽過(guò)程的動(dòng)詞，體現(xiàn)了移步換景）移步換景，按照游覽的順序，用生動(dòng)的語(yǔ)言、準(zhǔn)確的詞匯、恰當(dāng)?shù)谋扔鳎?/p>

再現(xiàn)了頤和園這座古老的皇家園林的秀麗景色。

《秦兵馬俑》是一篇說(shuō)明性的文章，課文生動(dòng)地描繪了秦兵馬俑的規(guī)模宏大、類型眾多、個(gè)性鮮明的特點(diǎn)。

《搭石》體現(xiàn)了鄉(xiāng)親們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和一心為他人著想的人性美.一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。含義：一塊塊、一排排搭石，靜靜地躺在溪水中，任人踩踏，卻無(wú)怨無(wú)悔、默默無(wú)語(yǔ)。這正是鄉(xiāng)親們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)精神的寫照，也是鄉(xiāng)親們相親相愛(ài)、友好互助情感的紐帶�！犊缭胶�峽的生命橋》贊頌了兩岸同胞難以割舍的血脈親情�！犊�羅納》選自亞米契斯的《愛(ài)的教育》�！稅�(ài)的教育》被公認(rèn)為是一部人生成長(zhǎng)中的“必讀書”。

《給予是快樂(lè)的》本文講述了這樣一個(gè)感人的故事：保羅在圣誕節(jié)之夜與一個(gè)小男孩在短暫的接觸中，由誤解到理解的變化過(guò)程，揭示了"給予是快樂(lè)的"人生哲理�！峨娔X住宅》全文是按照空間轉(zhuǎn)換的順序來(lái)介紹的。語(yǔ)文書上85頁(yè)的資料袋要會(huì)背。17課第3自然段會(huì)背、默18課第四自然段會(huì)背、默

贈(zèng)汪倫唐李白

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

有志者事竟成。（《后漢書》）

有志氣的人只要堅(jiān)持不懈，事情終究會(huì)取得成功。

莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（劉備）好事再小也要去做，但壞事再小也不能去做。業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。（韓愈）

學(xué)業(yè)的精深，在于勤奮刻苦，學(xué)業(yè)的荒廢，在于嬉戲游樂(lè)；道德行為的成功在于深思熟慮，敗毀在于不約束自己。

盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。（陶淵明）感嘆時(shí)間一去不復(fù)返，勉勵(lì)人們應(yīng)抓緊時(shí)間做有意義的事。

尺有所短，寸有所長(zhǎng)。比喻各有長(zhǎng)處，也各有短處，彼此都有可取之處�！稙橹腥A之崛起而讀書》表現(xiàn)了少年周恩來(lái)的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向。

《那片綠綠的爬山虎》作家肖復(fù)興在1992年為了紀(jì)念葉圣陶先生寫的回憶文章，表現(xiàn)了葉圣陶先生對(duì)文一絲不茍、對(duì)人平易真誠(chéng)，堪稱楷模的文品和人品。本文告訴我們“學(xué)作文應(yīng)先學(xué)做人的道理”。在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著�！迸c題目呼應(yīng)，寫出了15歲那個(gè)夏天的事情一直留在作者的腦海中，葉圣陶先生的音容笑貌、親切教誨一直激勵(lì)著他前進(jìn)�！稙跛�》表現(xiàn)了烏塔的自主意識(shí)和獨(dú)立生活的能力，以及她對(duì)生活的熱愛(ài)。書信的格式

（1）稱呼。把對(duì)收信人的稱呼寫在第一行，頂格。后面加上冒號(hào)，表示下面有話要說(shuō)。（2）正文。這是信的主要部分。寫信人要說(shuō)的話都寫在這部分。正文的開頭空兩格，通常是先寫問(wèn)候的話，如，“您好！”“你身體好嗎？”如果說(shuō)的事情多，就應(yīng)該分段寫，寫完一件，再寫一件。每段起行空兩格，轉(zhuǎn)行頂格。

（3）結(jié)尾。正文完了，結(jié)尾應(yīng)寫上致敬或祝福的話，如，“此致敬禮”“祝你健康”。其中，“此致”“祝你”等字眼，應(yīng)緊接正文之后，或單獨(dú)占一行，空兩格寫；“敬禮”“健康”等字眼，要另起一行頂格寫。

（4）署名。結(jié)尾寫完后，在信的右下方寫上寫信人的名字。

（5）日期。日期可以寫在署名的后面，也可以另起一行寫。

關(guān)于探索科學(xué)的名人名言，這幾句名人名言告誡并激勵(lì)學(xué)生，大膽地發(fā)現(xiàn)，不斷地探索，勇敢地創(chuàng)新，才能創(chuàng)造奇跡，成為科學(xué)道路上的成功者。

“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”出自盛唐邊塞詩(shī)人岑參的《白雪歌送武判官歸京》，詩(shī)句形容紛紛大雪好似梨花開放，原意是用來(lái)形容北國(guó)邊塞異常寒冷。后來(lái)這句詩(shī)經(jīng)常被人引用，用來(lái)形容某些生機(jī)競(jìng)發(fā)的事物或者蓬勃向上的形勢(shì)。課文中引用這句古詩(shī)，表現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的變化之快、變化之多，是人們始料未及的，給人們帶來(lái)了意想不到的驚喜�？茖W(xué)家們希望能夠重新這一歷史進(jìn)程�！斑@一歷史進(jìn)程”指的是恐龍家族中的一支獵食性恐龍長(zhǎng)出羽毛、學(xué)會(huì)飛翔、演化為鳥類的漫長(zhǎng)歷史過(guò)程。

剛進(jìn)里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾。夏日的燥熱仿佛一下子減去了許多，陽(yáng)光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點(diǎn)�！�

遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，它像一條（），在（）之間（）。多少勞動(dòng)人民的（）和（）才（）成這（）、（）的萬(wàn)里長(zhǎng)城。、長(zhǎng)城和頤和園都被聯(lián)合國(guó)教科文組織評(píng)為（）《長(zhǎng)城》從（）到（）的順序?qū)懗隽碎L(zhǎng)城的（）和（）的特點(diǎn)，從中體會(huì)到-（）。21、正前面，昆明湖（）像一面（），（）像一塊（）。（）、畫舫在湖面慢慢地（），幾乎不留一點(diǎn)兒（）。《頤和園》是個(gè)（）的大公園。按照（）的順序?qū)懥耍ǎ�（）（）（）（）（）六處景物�?2、截至２００３年７月，我國(guó)已有（）處景觀被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。其中文化遺產(chǎn)（）處，自然遺產(chǎn)（）處，自然文化遺產(chǎn)共（）處。

我知道的文化遺產(chǎn)還有（）（）（）（）（）。23、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是一首（）詩(shī)，作者是（）代（），敘事的句子是（），寫景的句子是（）。故人意思是（）詩(shī)中指（）告別的時(shí)間是（），地點(diǎn)是（）。當(dāng)小船遠(yuǎn)去，李白會(huì)想（）。《宋元二使安西》作者是（）代（）他送別的朋友是（）。最能體現(xiàn)送別之情的詩(shī)句是（）。兩首詩(shī)都是（）詩(shī)，體現(xiàn)出作者（）之情。你還知道哪些充滿親情、友情的詩(shī)？把詩(shī)題寫下來(lái)：《_______》《_____》《________》24、每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，（）是那（），前面的（），后面的（）上去，（）的聲音，像（）的音樂(lè)；（），（），給人畫一般的美感�！洞钍�》課文贊揚(yáng)了鄉(xiāng)親們-（）的品質(zhì)。25、那（），如同（），必將（）傳下去�！犊缭胶�峽的生命橋》寫了（）-的事，贊揚(yáng)了臺(tái)灣醫(yī)生和青年人（）的品質(zhì)。事情發(fā)生的時(shí)間是（）-，生命橋只的是（）。26、周恩來(lái)站了起來(lái)，（）地回答道："（）！"周恩來(lái)為了（）-而讀書，是因?yàn)椋ǎ�，表現(xiàn)了周恩來(lái)-（），我們讀書又為了什么呢？（）。27、我非常（），自己第一次見(jiàn)到作家，竟是這樣一位（）與（）都堪稱（）的大作家。那片綠綠的爬山虎》作者-（）主要寫了（）和（）的事，表現(xiàn)了葉圣陶（）的品質(zhì)。我們學(xué)過(guò)他寫的課文是《》。28、本學(xué)期學(xué)過(guò)的成語(yǔ)故事是《》《》。29、讓我們一起記住"（），（）"這句名言吧！一個(gè)人如果總是用

自己的（）去比別人的（），那么他不但會(huì)（），還會(huì)（），十分（）；如果他能不斷找出自己的（），不斷（）別人的長(zhǎng)處，他就會(huì)飛快地（），越來(lái)越（）。30、２０世紀(jì)是一個(gè)（）的世紀(jì)。２０世紀(jì)的成就，真可以用"（），（）"來(lái)形容。英國(guó)數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家伯物蘭＊羅素說(shuō)：（）"，是（）使得我們這個(gè)時(shí)代不同于以往的任何時(shí)代。

31、２０世紀(jì)末期，我國(guó)科學(xué)家在（）首次發(fā)現(xiàn)了保存有（）的恐龍化石，（）的發(fā)現(xiàn)使全世界的研究都們（）。遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長(zhǎng)羽毛（），給這幅古生物學(xué)家們（）涂上了"（）"之筆。32、太空作物普遍具有（）、（）、（）等優(yōu)點(diǎn)。

33、課文圍繞"（）"這句話寫白鵝。鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的（）、（）、（）和（）中。

33、昨天，我在做一道數(shù)學(xué)題的時(shí)候，盡管不斷思考，反復(fù)計(jì)算，還是找不到正確的解題思路。爸爸走過(guò)來(lái)，給我做了指點(diǎn)，我很快就解出了這道難題。這真是"（）"��！34．《秦兵馬俑》一文寫了兩個(gè)方面的內(nèi)容，一方面是寫（），另一方面是寫（）。這兩個(gè)方面內(nèi)容是通過(guò)"（）"這句話連接起來(lái)的，這句話在文中起到了（）的作用。

35、讀萬(wàn)卷書，語(yǔ)文就在書中：讀（）的《鳥的天堂》，我們強(qiáng)烈感受到作者對(duì)大自然生命的贊美；讀劉章的《》，我們細(xì)細(xì)體會(huì)到鄉(xiāng)親們（）的美德。行萬(wàn)里路，語(yǔ)文就在路上：北登《》，我們感嘆這樣（）填一四字詞語(yǔ)）的工程，不愧是世界建筑史上的奇跡；東臨鹽官鎮(zhèn)，我們傾聽(tīng)《》一文中那浩浩蕩蕩飛奔而來(lái)，如同（）（填一四字詞語(yǔ)）的潮音。生活中的事，常常出人意料，本認(rèn)為沒(méi)有辦法，結(jié)果卻出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)。這讓我想起了（）代大詩(shī)人陸游在《》中的一句（）

黃鶴樓是中國(guó)三大名樓之一，是湖北省的著名景點(diǎn)。（）代詩(shī)人李白就曾經(jīng)在此送別友人，并寫下千古絕句《》，其中寫景的句子是：（

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四年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案

第1單元課文（寫景）體會(huì)：我感受到了祖國(guó)的自然風(fēng)光是那么壯觀，美麗。1、被稱為天下奇觀的錢塘江大潮。我喜歡錢塘江大潮的壯觀景象。2、世界最深最長(zhǎng)的河流峽谷雅魯藏布大峽谷。3、鳥類眾多的鳥的天堂。4、絢麗多彩的火燒云。第一單元主題：自然奇觀1、《觀潮》：按（潮來(lái)前）（潮來(lái)時(shí)）（潮頭過(guò)后）順序?qū)懙摹５谌�、四自然段背誦

2、《雅魯藏布大峽谷》被稱為：“植物類型博物館”和“動(dòng)物王國(guó)”。易錯(cuò)音：秘魯（bìlǚ）

3、《鳥的天堂》作者是（巴金）。代表作《激流三部曲》、《愛(ài)情三部曲》等作者（兩次）去鳥的天堂。第一次是在（傍晚）的時(shí)候，見(jiàn)到了（鳥飛鳥鳴的熱鬧）情景。表達(dá)了作者對(duì)（大自然生命力的熱愛(ài)和贊美）（全文背誦13頁(yè)課后習(xí)題）。易錯(cuò)字：應(yīng)（yìng）接不暇不可計(jì)數(shù)（shǚ）樹干（gàn）不禁（jīn）興奮(xīng）4、《火燒云》是著名女作家（蕭紅），主要寫了火燒云的（顏色變化）和（形狀變化）。

5、填標(biāo)點(diǎn)：昨天是我的眼睛騙了我（）那（）鳥的天堂（）的確是鳥的天堂（）易錯(cuò)音：的（dí）確暖和（huo）解悶（mn）沒(méi)完沒(méi)了（liǎo）可惡（wù）咕嚕（gūlū）枝折（sh）花落欺侮（wǔ）一撮（zuǒ)毛重點(diǎn)句子理解：

1、錢塘江大潮，自古以來(lái)被稱為“天下奇觀�！�

（這句話突出了錢塘江大潮的“古”和“奇”，錢塘江大潮自古就有，而且是雄偉、壯麗、罕見(jiàn)的景象。）

2、浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好像天地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。

（這句話用了打比方的方法，具體形象地寫了從近處觀察到的錢塘江大潮的樣子，

用千萬(wàn)匹戰(zhàn)馬來(lái)形象地比喻大潮到來(lái)的非凡氣勢(shì)，用山崩地裂的聲音來(lái)形象地比喻大潮來(lái)臨時(shí)的巨大的聲響。真是“天下奇觀�！保�

3、我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。（說(shuō)明榕樹很大，給鳥兒提供了廣闊的生活空間。）

4、那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。

（讓我們感受到大榕樹枝葉茂盛，充滿生機(jī)，給鳥兒創(chuàng)造了良好的自由自在的生活環(huán)境。）

5、為什么“鳥的天堂”有的地方加引號(hào)，有的地方?jīng)]加引號(hào)？

（加引號(hào)的“鳥的天堂”指大榕樹，是一種特殊稱謂，沒(méi)加引號(hào)的“鳥的天堂”是指在作者心里，大榕樹的的確確是鳥的天堂。）

第2單元課文（觀察）1、嫩綠的爬山虎。

2、不肯隨遇而安的蟋蟀。

3、不輕易改變自己想法的魏格納。5、《題》作者是（宋）朝的（蘇軾）。本詩(shī)前兩行，是對(duì)廬山（雄奇壯觀、午姿百態(tài)景象）的贊美，后兩行蘊(yùn)含著（人生的哲理）。即：（要想對(duì)某個(gè)事物有全面的、符合實(shí)際的認(rèn)識(shí)，就必須在客觀的立場(chǎng)上）正如俗語(yǔ)所說(shuō)：（當(dāng)局者迷，旁觀者清）作者從（橫、側(cè)、遠(yuǎn)、近、高、低）六個(gè)地點(diǎn)和角度各不相同，題目中，“題”的意思是（書寫、提寫）。背誦兩首詩(shī)注釋，詩(shī)句解釋�！队巍繁驹�(shī)作者是（宋）朝（陸游）。詩(shī)中（足）字表達(dá)了農(nóng)家款待客人時(shí)盡其所有的盛情。（山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村）（寫景中寓有一定的哲理，成為千古傳唱的名句）概括成一個(gè)成語(yǔ)是（絕處逢生）。5、《爬山虎的腳》，本文作者（葉圣陶）。作者通過(guò)（觸、變、巴、拉、緊貼）等一系列動(dòng)詞，清楚地寫出了爬山虎爬墻的過(guò)程。易錯(cuò)字音：空（kng）隙均勻（jūnyún）重（chng）疊觸著（zháo）墻葉莖（jīng）蛟（jiāo）龍全文背誦。

6、《蟋蟀的住宅》，本文作者是（法國(guó)）昆蟲學(xué)家（法布爾）。他用（30）年的時(shí)間觀察昆蟲，揭開了昆蟲世界的許多秘密，創(chuàng)作了著名的（《昆蟲記》）。本文采用了（擬人）的手法，體會(huì)到了蟋蟀（吃苦耐勞，不肯隨遇而安）的特點(diǎn)。易錯(cuò)字：慎（shn）重搜（sōu）索堤（dī）岸耙（pá）掃扒（b�。┩馏E（zhu）雨隱蔽（bì）粗糙（cāo）叩（ku）門7、《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》是在1910年，（魏格納）發(fā)現(xiàn)了大陸漂移。

第3單元課文（寫童話）1、任性，冷酷無(wú)情的巨人。

2、努力去尋找幸福的青年。美麗善良的智慧女神。3、珍惜友情，信守承諾的鳥兒。

4、笑嘻嘻的小木偶。狡猾的小紅狐。9、《巨人的花園》作者英國(guó)（王爾德）。本文通過(guò)（巨人砌墻與拆墻后花園情景的）對(duì)比，（巨人砌墻與拆墻態(tài)度的對(duì)比）告訴我們（和大家一起分享的快樂(lè)才是真正的快樂(lè)）的道理。第一自然段和43頁(yè)的一段，最后一段背誦。

10、易錯(cuò)音：洋溢（yì）允（yǔn）許呼嘯（xiào）增添（tiān）綻（zhàn）放臉頰（jiá）45頁(yè)資料袋

11、《幸福是什么》這篇童話是按照（故事發(fā)展）的順序記敘的。使我們懂得了幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。通過(guò)本文的學(xué)習(xí)或生活實(shí)際，寫一寫：幸福是（和家人在一起）12、《去年的樹》：本文主要通過(guò)（對(duì)話）展開故事情節(jié)。全文一共有（四次）對(duì)話。告訴我們要（誠(chéng)實(shí)守信，用一顆真誠(chéng)的心去對(duì)待周圍的每一個(gè)人小鳥的行為，讓我們認(rèn)識(shí)了一只（信守諾言、珍惜友情）的小鳥，我想對(duì)這只小鳥說(shuō)：（我真敬佩你，你竟然能真的兌現(xiàn)諾言）。13、《小木偶的故事》：本文按照（事情發(fā)展的順序，以（笑）為線索展開故事情節(jié)。讓我們懂得了：（要用真情、用不同的方式去體驗(yàn)生活、面對(duì)生活。）ABB：笑嘻嘻毛茸茸金燦燦紅彤彤。易錯(cuò)音：齜（zī）牙咧（liě）嘴嘟嘟囔囔（dūnāng）

第4單元課文（寫動(dòng)物）1、高傲，架子十足的白鵝。2、全是海軍上將派頭的白公鵝。3、性格古怪，淘氣可愛(ài)的貓。4、慈愛(ài)盡職的母雞。

13、《白鵝》作者（豐子愷）他筆下的白鵝特點(diǎn)是（高傲）它的高傲表面在（叫聲、步態(tài)），更是（傲慢）了，步調(diào)（從容、大模大樣）頗像京劇里的（凈角）出場(chǎng)；它的吃飯，常常使我們（發(fā)笑），吃法（三眼一板，一絲不茍）。是一個(gè)（架子十足）的鵝老爺。表達(dá)了作者對(duì)白鵝的（喜愛(ài)）之情。全文背誦。易錯(cuò)音：頭頸（jǐng）叫囂（xiāo）引吭（háng）大叫凈角（ju）譬（pì）如奢侈（shēchǐ）窺伺（kuīsì）供（gng）養(yǎng)不周看（kān）守侍（chì）侯局促（cù）不安從容不迫（p）14、《白公鵝》作者：（俄國(guó)）（葉諾索夫）。他筆下的白鵝特點(diǎn)是：（慢條斯理、無(wú)憂無(wú)慮、自由自在）這只白公鵝的所作所為，表現(xiàn)了鵝的（海軍上將的派頭）（擬人）和（夸張）的寫法，（風(fēng)趣而幽默）的語(yǔ)言，是本文寫作上的特點(diǎn)。易錯(cuò)音：掂（diān）量（是liáng的輕聲）勾當(dāng)（gudàng）漣漪（liányī）16、《貓》、《母雞》的作者都是（老舍），原名（舒慶春）。代表作：《四世同堂》、《駱駝祥子》。長(zhǎng)大的貓（性格古怪）滿月的小貓（淘氣可愛(ài)）《母雞》這一課通過(guò)前后對(duì)比，向我們展示了母雞的（負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢和辛苦）。作者對(duì)母雞的感情由“討厭”轉(zhuǎn)變?yōu)椋ㄗ鹁矗�。填空：（關(guān)聯(lián)詞或課文填空）

A、（任憑）誰(shuí)怎么呼喚，它（也）不肯回來(lái)。（所填的關(guān)聯(lián)詞說(shuō)明貓的（貪玩）特點(diǎn)。

B、它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，（非）把老鼠等出來(lái)（不可）�。ㄋ�填的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)說(shuō)明貓的（盡職）特點(diǎn)）

C、它若是不高興�。�無(wú)論）誰(shuí)說(shuō)多少好話，它（也）一聲不出（所填的關(guān)聯(lián)詞表現(xiàn)了貓（古怪）的特點(diǎn)）。

2、它（負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦）因?yàn)樗�有了一群（雞雛）。它偉大因?yàn)椋ㄋ�是雞母親，一個(gè)母親必定就是一位英雄）我不敢再討厭母雞了。1、小閱讀

貓的性格實(shí)在有些古怪。說(shuō)它有老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖，它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡覺(jué)，無(wú)憂無(wú)慮，什么事也不過(guò)問(wèn)。可是，它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。說(shuō)它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一在一夜不回家呢？可是，它聽(tīng)到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是多么盡職，它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可！1、按原文填空、

2、用“”畫出文中的中心句

3、用“11”給文章分層，并寫出層意�？傉f(shuō)貓的古怪，分別介紹貓的性格怎樣古怪。

4、本段文字采用的是（總分）結(jié)構(gòu)，作者從（老實(shí)、貪玩、盡職）三方面來(lái)寫貓的性格實(shí)在有些古怪。

5、短文選自（老舍）的《貓》這單元我們還學(xué)習(xí)他的《母雞》一課。6、用“任憑......也......."說(shuō)一句話。

重點(diǎn)句子：6、任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。

（用“任憑也”這組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，突出貓極其貪玩，一玩起來(lái)就要玩?zhèn)�痛痛快快。）

7、它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可！

（用“非不可”寫出了貓等老鼠的決心與耐心。表現(xiàn)了貓的盡職盡責(zé)。）

8、它若是不高興啊，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話，它也一聲不出。（用“無(wú)論也”說(shuō)明貓不高興時(shí)極端冷漠。）

第5單元課文（世界遺產(chǎn)）1、長(zhǎng)、高大堅(jiān)固、氣魄雄偉的長(zhǎng)城。2、風(fēng)景優(yōu)美的頤和園。

3、規(guī)模宏大、類型總眾多、個(gè)性鮮明的秦兵馬俑。17、《長(zhǎng)城》特點(diǎn)：A長(zhǎng)B高大堅(jiān)固。第三、四自然段背誦。課后第三題1、（“站”“踏”“扶”說(shuō)明作者身臨其境）�！白匀坏亍闭f(shuō)明作者被長(zhǎng)城的雄偉所震憾，民族自豪感和熱愛(ài)勞動(dòng)人民的情感油然而生。2、“多少才”說(shuō)明建筑長(zhǎng)城的不容易，表達(dá)了作者對(duì)古代勞動(dòng)人民的無(wú)限贊嘆之情。85頁(yè)資料袋。

18、《頤和園》按（總分總）結(jié)構(gòu)（游覽）順序記敘的。依次寫了（長(zhǎng)廊、萬(wàn)壽山）包括在萬(wàn)壽山腳下登上萬(wàn)壽山。昆明湖（長(zhǎng)堤湖心島、十七孔橋）的景色。易錯(cuò)音：聳（sǒng）立矗（chù）立佇（zhù）立幾（jī）乎堤（dī）岸眺（tiào）望（全文要求背誦，重點(diǎn)最后兩個(gè)自然段）

19、《秦兵馬俑》按（總分總）的結(jié)構(gòu)記敘的，其是第三自然段：秦兵馬俑（不僅規(guī)模宏大），而且（類型眾多，個(gè)性鮮明）。這是一個(gè)過(guò)渡段，起到了（承上啟下）的作用。易錯(cuò)音：享譽(yù)（xiǎngyù）鳥瞰（kàn）所向披靡（mǐ）魁梧（kuíwú）手執(zhí)（zhí）手持（chí）頷（hàn）首低眉惟（wi）妙惟肖戰(zhàn)車千乘（shng）

重點(diǎn)句子：9、站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來(lái)。

（這句話承上啟下，過(guò)渡自然。“站、踏、扶”這三個(gè)動(dòng)詞是說(shuō)作者已經(jīng)身臨其境來(lái)到長(zhǎng)城，“很自然地想起”是說(shuō)作者被長(zhǎng)城的雄偉氣魄所震撼，民族自豪感和熱愛(ài)勞動(dòng)人民的情感油然而生。）

10、多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。

（“多少”表示無(wú)數(shù)；“前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾”突出了長(zhǎng)城之長(zhǎng)，與開頭“一萬(wàn)三千多里”相呼應(yīng)；“才”在這里表示長(zhǎng)城的建成是多么的不容易。整句話表達(dá)了作者對(duì)古代勞動(dòng)人民的無(wú)限贊嘆之情。）

第6單元課文（人間真情）

1、默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)、一心為他人著想的鄉(xiāng)親們。

2、不顧個(gè)人安危，急他人所急的李博士。一心為他人著想，無(wú)私奉獻(xiàn)的小錢。3、失去母親的卡羅納。

4、關(guān)愛(ài)弟弟，只求奉獻(xiàn)不求索取的小男孩。

1、愛(ài)是明媚的陽(yáng)光，給人以溫暖；愛(ài)是盛開的鮮花，給人以芳香；愛(ài)是（潺潺的溪流，滋潤(rùn)萬(wàn)物的成長(zhǎng)）愛(ài)是力量，愛(ài)是理解，愛(ài)是（寬容）。2、《古詩(shī)兩首》表現(xiàn)了（朋友間真摯的愛(ài)）《搭石》體現(xiàn)了鄉(xiāng)親們（純樸的愛(ài)）

《跨越海峽的生命橋》展現(xiàn)了（愛(ài)的奇跡）�！犊�羅納》詮釋了（愛(ài)的真諦）《給予是快樂(lè)的》闡釋了愛(ài)的哲理。

3、《黃）中是（李白）送（孟浩然）到（廣陵）。差別朋友的時(shí)間是（三月）其中（孤帆元影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流）寄托了朋友的依依惜別之情。（會(huì)默寫，背解釋，課下注釋）

4、〈送〉作者是（唐）朝的（王維），是（王維）送（元二）到（安西）。所以這兩詩(shī)是（送別）詩(shī)。第一句詩(shī)中交待了差別的地點(diǎn)（渭城）。時(shí)間（早晨）其中（勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人）表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友的留戀、關(guān)切、祝福之情。其中“更”字更表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)朋友的“留戀、關(guān)心。5、表達(dá)人間真情的古詩(shī)還有〈贈(zèng)汪倫〉〉《游子吟》、《別董大》。6、《搭石》構(gòu)成家鄉(xiāng)的（一道風(fēng)景），一排排搭石（任人走、任人踏）它們聯(lián)結(jié)著（故鄉(xiāng)的小路）也聯(lián)結(jié)著（鄉(xiāng)親們美好的情感）ABCC：（人影綽綽清波漾漾得意揚(yáng)揚(yáng)生氣勃勃銀光閃閃）易錯(cuò)音：間（jiàn）隔譴（qiǎn）責(zé)協(xié)（xi）調(diào)有序（xù）懶惰（du）輾轉(zhuǎn)（zhǎnzhuǎn）7、《跨越海峽的生命橋》“生命橋”指（海峽兩岸的血脈親情）步履（lǔ）暫（zàn）停含苞（bāo）同胞（bāo）骨髓（suǐ）暫（zàn）停8、《卡羅納》選自（《愛(ài)的教育》）作者是（意大利）的（亞米契斯）這是一部（日記體）兒童小說(shuō)，原名（心）。中中以（小學(xué)生）的口吻，記述了發(fā)生在（四）年級(jí)學(xué)生中的（一百）個(gè)動(dòng)人的故事。易錯(cuò)音：憐憫（mǐn）叮嚀（níng）號(hào)（háo）啕（táo）大哭殘疾（jí）9、《給予是快樂(lè)的》一文中“給予”是指（助人為樂(lè)、無(wú)私奉獻(xiàn)）。文中保羅（兩次）誤解小男孩。易錯(cuò)音：饒（ráo）有興趣寬裕（yù）我們認(rèn)識(shí)了無(wú)私奉獻(xiàn)的小男孩。

10、《園地六》116頁(yè)的詞119頁(yè)《過(guò)故人莊》成語(yǔ)故事：杏林春（譽(yù)滿杏林）指的是（三國(guó)時(shí)期）的醫(yī)生（董奉），現(xiàn)在用來(lái)贊揚(yáng)（醫(yī)生高明的醫(yī)術(shù)和高尚醫(yī)德）。118頁(yè)（“綰褲”中“綰”的意思是指長(zhǎng)條形的東西盤繞起來(lái)打成結(jié)�！皯�(zhàn)車千乘”中“乘”指古代稱四匹馬拉的兵車一輛為一乘。

第7單元（成長(zhǎng)的故事）

1、有著遠(yuǎn)大抱負(fù)，為中華之崛起而讀書的周恩來(lái)。2、平易近人，堪稱楷模的葉圣陶。3、熱愛(ài)生活的烏塔。

25、《為中華之崛起而讀書》講述12歲的周恩來(lái)在感受到（中華不振的現(xiàn)實(shí)后，立場(chǎng)為振興中華而讀書）的事。讓我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)（胸懷博大、志向遠(yuǎn)大）的周恩來(lái)。易錯(cuò)音：模范（m）模（m）樣懲處（chngchǔ）諸（zhū）生踴躍（yǒngyu）鏗鏘（kēngqiāng）有力欺凌（líng）欺辱

26、《那片綠綠的爬山虎》是作家（肖復(fù)興）回憶1963年（葉圣陶）先生為他修改一篇作文并請(qǐng)他到家中做客的事。從127頁(yè)“這一年”到“最后”背誦。最后一句“在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著”與（題目呼應(yīng)），“那片綠綠的爬山虎”已經(jīng)成為（葉老先生的象征）。含蓄地寫出了（葉圣陶先生的音容笑貌，親切教誨一直留在作者的腦海中，一直激勵(lì)著他前進(jìn)）讓我們認(rèn)識(shí)了（一絲不茍、平意真誠(chéng)、關(guān)心少年兒童成長(zhǎng)）的葉老。

27、《烏塔》霽的是一個(gè)14歲的德國(guó)女孩烏塔一個(gè)人在歐洲旅游的事，讓我們

認(rèn)識(shí)了一們（自強(qiáng)自立）的烏塔。易錯(cuò)音：愜（qi）意反駁（b）一時(shí)語(yǔ)塞（s）邏輯（jí）

28、《尺有所短寸有所長(zhǎng)》以（書信形式），講了一個(gè)小朋友向一位作家（木可巖）請(qǐng)教如何與人和睦相處的事情。重點(diǎn)：書信格式。易錯(cuò)音：嫉（jí）妒受益匪（fěi）淺年逾（yú）古稀形單影只（zhī）重點(diǎn)句子：1、周恩來(lái)站了起來(lái)，清晰而堅(jiān)定地回答道：“為中華之崛起而讀書！”（“崛起”是興起的意思。周恩來(lái)不愿意自己的民族再這樣軟弱，不愿意自己的同胞再受到這樣的欺凌，要為祖國(guó)的興盛和民族的振興而學(xué)習(xí)、奮斗。）12、課文為什么以“那片綠綠的爬山虎”為題？

（因?yàn)槿~老的教導(dǎo)使“我”懂得了應(yīng)該怎樣做人，怎樣作文。時(shí)間已過(guò)去將近三十年了，但當(dāng)時(shí)的情景如在眼前。一想起葉圣陶先生，就仿佛又看到那片綠綠的爬山虎，所以以此為題。）

13、使得句子干凈了也規(guī)范了。（“干凈”，在這里指句子簡(jiǎn)潔明白，不嗦。“規(guī)范”，指語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)、典范。）14、我雖然未見(jiàn)葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。（“拂”，輕輕擦過(guò)，“春風(fēng)拂面”指像春風(fēng)一樣從臉上輕輕擦過(guò)，形容使人感到非常愉快、舒服。作者運(yùn)用這個(gè)比喻，更形象地表達(dá)出自己對(duì)葉老的感受。）15、在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。

（15歲那個(gè)夏天的事情一直留在作者的腦海中，讓作者終身難忘。）

第8單元課文（科學(xué)技術(shù)）1、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。

2、神奇、方便舒適的電腦住宅。3、類型眾多的恐龍。

29、《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》中呼風(fēng)喚雨原指：（神仙道士的法力）在課文中指（20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展）。是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨？人類靠什么呼風(fēng)喚雨？（靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)）。在古代人們一直生活在一個(gè)（依賴自然的農(nóng)耕社會(huì)）人們只能在神話中用（千里眼、順風(fēng)耳和騰云駕霧）的神仙，來(lái)寄托自己的（美好愿望）。而現(xiàn)在，20世紀(jì)是一個(gè)（呼風(fēng)喚雨）的世紀(jì)。20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花花”來(lái)形容。用這句詩(shī)來(lái)開形容（20世紀(jì)的成就是世人的。）所以，在1923年，英國(guó)的數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家（伯特蘭羅素）說(shuō)：“歸根到底是科學(xué)使得我們這個(gè)時(shí)代不同于以往的任何時(shí)代�！弊⒁鈪^(qū)分“發(fā)明”“發(fā)現(xiàn)”的使用。易錯(cuò)音：潛（qián）入奇跡（jì）

30、《電腦住宅》一文按照（總分總）的結(jié)構(gòu)寫的，主要寫了電腦在（門外、進(jìn)入會(huì)客室、廚房、臥室、浴室）等方面的作用。這部分又是按照（空間轉(zhuǎn)換）的順序來(lái)介紹的。讓我們感受到電腦給人們帶來(lái)的（快捷、方便、安全和舒適）電腦住宅特點(diǎn)：電腦設(shè)置隱蔽各負(fù)其現(xiàn)相互合作。易錯(cuò)音：調(diào)（diào）運(yùn)烹調(diào)（pēngtiáo）烹飪（pēngrn）提供（gōng）

31、《飛向藍(lán)天的恐龍》中（遼西）的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長(zhǎng)羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫卷涂上了（點(diǎn)睛之筆）“點(diǎn)睛”之筆是指（最重要、最關(guān)鍵的內(nèi)容）。遼西地區(qū)是個(gè)化石寶庫(kù)，被譽(yù)為（白惡世紀(jì)公園）其中課文講述恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程是按（時(shí)間）順序?qū)懙�。�?自然段要求背誦。

易錯(cuò)音：五彩斑斕（lán）茹（rú）毛飲血（xu）毋（wú）庸置疑樹棲（qī）這是一篇（科普文章）。

32、《飛船上的特殊乘客》運(yùn)用（擬人）修辭手法�！疤厥獬丝汀笔侵福ń�(jīng)過(guò)航天旅游的植物種子）其優(yōu)點(diǎn)：（產(chǎn)量高、品質(zhì)好、生命力強(qiáng)）等優(yōu)點(diǎn)。最后一段（總結(jié)全文，點(diǎn)明中心）易錯(cuò)音：例（lì）如凌(líng)空翱翔差異（ch�。┨帲╟hǔ）于比較（jiào）

33、《園地八》156頁(yè)詞158頁(yè)我的發(fā)現(xiàn)日積月累作文：想象作文《未來(lái)的》亂改的成語(yǔ)：無(wú)胃（微）不至觀世界飲（引）以為榮6、“20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”

（原指神仙道士運(yùn)用法力喚來(lái)風(fēng)雨，這里比喻人們能夠比較自由地控制自然，支配自然。）

17、“正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過(guò)了人類歷史上百萬(wàn)年的總和�！�

（說(shuō)明了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生活的巨大影響，科學(xué)技術(shù)對(duì)改變?nèi)祟惿�活有很深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。）

12、“人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來(lái)寄托自己美好的愿望�！�

（指人們想象中的超脫自然的能力。在科技不發(fā)達(dá)的年代，人們只能用這種方式來(lái)寄托自己的美好愿望。）

13、“20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”來(lái)形容.”

（引用古詩(shī)，說(shuō)明了現(xiàn)代科技發(fā)展的成就之大，范圍之廣。）

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