5年級(jí)(上)期中考試總結(jié)(5.2)
五年級(jí)(上)期中考試總結(jié)
-----請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子認(rèn)真閱讀201*-11-3
各位家長(zhǎng):
你好!半學(xué)期在彈指之間溜走,期中考試剛剛過(guò)去,現(xiàn)在我們一起來(lái)分析“過(guò)去”,規(guī)劃“明天”,為孩子的將來(lái)“護(hù)航”,同時(shí)家長(zhǎng)們對(duì)我工作的支持誠(chéng)摯地道一聲:“謝謝”!現(xiàn)上半學(xué)期學(xué)生們上課、聽課、作業(yè)完成情況及考試情況進(jìn)行總結(jié):
一、針對(duì)全班的上課、聽課、作業(yè)完成情況、家長(zhǎng)簽字情況,在期中之前已進(jìn)行考核,并把每個(gè)同學(xué)所得的分?jǐn)?shù)告知全班同學(xué),并且對(duì)這些同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),以及對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行了鼓勵(lì)。(我已用飛信發(fā)給家長(zhǎng)了。┖蟀雽W(xué)期,期末之前,我還要對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行評(píng)比,所以孩子們,加油吧!你們一定是最棒的!一、學(xué)生的上課、聽課的狀況:
(1)開學(xué)以來(lái),學(xué)生上課紀(jì)律及聽課情況整體很不樂(lè)觀,總有一些同學(xué)不能全神貫注的聽老師講課,總需要老師點(diǎn)名提醒;有個(gè)別同學(xué)不僅不聽課,還總是說(shuō)話,打擾老師的思路;還有的同學(xué)貌似聽課,其實(shí)什么也沒(méi)有入腦,心思沒(méi)有在課堂上,想一些與課堂無(wú)關(guān)的事情。
點(diǎn)評(píng):上課經(jīng)常不注意聽講的同學(xué)有:張品寧(經(jīng)常性的回頭回腦、上課說(shuō)話、接話、想喝水就喝水);曹鎧騏、閆廣成(同桌之間搞小動(dòng)作);杜勃漳(上課跟不上老師的思路、雙手在桌下玩、總讓老師提醒)。丁曉鐸、許蕪銘(同桌之間搞小動(dòng)作);李星彤(不集中,思想溜號(hào));高舒悅(總是喜歡低頭);鄒娜(上課思想不集中);李沭池(不認(rèn)真、思想不集中);韓寶毅(不認(rèn)真聽講);尹逸扉(比上學(xué)期有進(jìn)步,但還是懶洋洋的,做事拖拉,)
(2)無(wú)論是在學(xué)新課還是復(fù)習(xí)階段,每一次老師在黑板上講完的題,都有同學(xué)不能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫完或改完,有的同學(xué)一道題改錯(cuò)改三、五次,講得題都在黑板上,眼睛都看不到!這樣的同學(xué),有的不是寫不是完,是老師讓寫得時(shí)候,根本就不寫!還有的就是沒(méi)有聽講!
點(diǎn)評(píng):李兆。ㄣ渡、不寫字、改錯(cuò)時(shí)基本上是最后一個(gè)改完);戴士博(改錯(cuò)慢,有時(shí)反復(fù)好幾次);曹鎧騏(不按老師的要求改錯(cuò));趙海岐(寫題、改錯(cuò)都很慢);;于千越(改題馬馬虎虎、不認(rèn)真)二、開學(xué)以來(lái),因?yàn)橛心銈兗议L(zhǎng)的支持,學(xué)生們的作業(yè)情況比以前有很大的進(jìn)步,但也有不足,主要表現(xiàn)在:(1)每天作業(yè)基本上能全部上交,當(dāng)然有個(gè)別同學(xué)有不帶作業(yè)、及沒(méi)有完成現(xiàn)象。(每一次我都用飛信反饋給家長(zhǎng)了。)點(diǎn)評(píng):隋佳良(好幾次不帶作業(yè));曹洪(好幾次口算題卡沒(méi)寫、記不清作業(yè));李沭池(好幾次沒(méi)寫口算題卡);李兆。ê脦状晤}卡沒(méi)有寫);
(2)班級(jí)同學(xué)中,有互抄作業(yè),及把作業(yè)給別人抄,向別人索要錢的現(xiàn)象。點(diǎn)評(píng):曹鎧騏(作業(yè)不能按要求去做,總有空題,一點(diǎn)也不思考問(wèn)題)。
(3)多數(shù)家長(zhǎng)能為孩子的作業(yè)簽字,但有的同學(xué)作業(yè)根本沒(méi)有寫完,有丟題、落題現(xiàn)象,家長(zhǎng)依舊是簽字。(4)多數(shù)學(xué)生完成作業(yè)的態(tài)度是端正的,還有個(gè)別同學(xué),作業(yè)寫得亂七八糟。
點(diǎn)評(píng):張品寧(每一次作業(yè)書寫都是歪歪扭扭、亂七八糟)。隋佳良(書寫極不認(rèn)真)。三、期中數(shù)學(xué)考試總結(jié):
(1)本次考試,我們?nèi)?2人,有41人參加考試,總分是:3526分平均分是:86分
分?jǐn)?shù)段期中(人)百分比(2)學(xué)生成績(jī)?nèi)缦卤恚?/p>
100無(wú)無(wú)99--9012人29%89--8021人51.3%79--707人17%69--601人2.4%不及無(wú)無(wú)姓名成績(jī)姓名成績(jī)94姓名成績(jī)姓名成績(jī)姓名成績(jī)86姓名陳旭成績(jī)84.5王譽(yù)凝91.5史君笛劉依峰92.5于千越86.5杜勃漳武勇潮84.5高舒悅趙羽9186曹洪徐靖然97.5戴士博88.5孫雪萌86周琳越89.59076.5隋佳良82.58092牛月彤81.5李鴻霏85.5曹鎧騏7788張品寧李超越94.5韋智凡閆廣成83.5曹森榮81.5許芫銘鞏泉85.5趙海岐87.57176逄博殷潔瑤87.5李昊洋93.5鋮博98冷嶼84尹逸扉89.5鄒娜69韓寶毅77.5李星彤91李沭池丁曉鐸73.5高辛94李兆琛80.5李嘉蓉75.5李寧菲(4)本次期中考試試卷,總的來(lái)說(shuō),其考核內(nèi)容是比較全面、綜合的,題型也比較全面,沒(méi)有任何題超出所學(xué)范圍,能全方位考核學(xué)生對(duì)上半學(xué)期所學(xué)知識(shí)的掌握程度。題目由易到難,題量適中,分?jǐn)?shù)的分配較合理。所以說(shuō),整張?jiān)嚲韺?duì)于上半學(xué)期知識(shí)的考核是全面而詳盡的,但學(xué)生考出來(lái)的成績(jī)卻并不是很理想,所有同學(xué)的每一張?jiān)嚲,我都認(rèn)真、仔細(xì)的看過(guò),分析究其原因在于:
A.90分以上的學(xué)生占的比例小,優(yōu)秀學(xué)生比重降低。部分學(xué)生成績(jī)出現(xiàn)了滑坡現(xiàn)象,還有學(xué)生成績(jī)時(shí)好時(shí)壞,成績(jī)極不穩(wěn)定。有幾個(gè)學(xué)生是考了88、88.5、89.5分的,差一、兩分就考到90分,而失分的原因多在于做題馬虎、不細(xì)心,把得數(shù)計(jì)算錯(cuò)誤。
B、89.5-80分這個(gè)分?jǐn)?shù)段中的學(xué)生占了相當(dāng)大的比例。在這部分學(xué)生中,很多是由于基礎(chǔ)差,基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,有的學(xué)生甚至連加、減、乘、除四則運(yùn)算都不過(guò)關(guān),到了五年級(jí)就有些“力不從心”了!還有的存在著思維不夠靈活,在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)方面不夠靈活,不能舉一反三,題目稍微“轉(zhuǎn)了個(gè)彎”,就解答不出來(lái)。C.咱班薄弱生比重增加,也就是80分以下的。既基礎(chǔ)知識(shí)底子薄、上課又不注意聽講,并且不能自覺(jué)、自主地學(xué)習(xí)。在遇到不懂得問(wèn)題,也不聞不問(wèn),得過(guò)且過(guò),自然成績(jī)也就無(wú)法提高了。再有,根據(jù)家訪電話所了解到的情況,有個(gè)別學(xué)生回到家里先是玩,等家長(zhǎng)回來(lái)以后在做作業(yè),所以根本談不上預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。D.從卷面看學(xué)生答卷的態(tài)度不是十分不端正,(有老師向我反映,有的孩子在考場(chǎng)上答題很快、答完根本不檢查、只是用眼睛看,甚至還有說(shuō)話現(xiàn)象)。解題思路不清晰,馬虎現(xiàn)象十分嚴(yán)重,計(jì)算還是不準(zhǔn)確,全班計(jì)算題共丟分75分。
趙老師小結(jié):(1)希望家長(zhǎng)在期中考試過(guò)后的學(xué)習(xí)中,能夠繼續(xù)督促孩子學(xué)習(xí)和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),最主要的是上課傾聽的習(xí)慣、及學(xué)生學(xué)習(xí)熱情有待加強(qiáng),教育孩子不要把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān),要把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的任務(wù),學(xué)習(xí)欠沉心、靜心,不腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)是絕對(duì)不行的,總是處于被動(dòng)應(yīng)付的學(xué)習(xí)局面,是萬(wàn)萬(wàn)不行的。2)考試并不是說(shuō)每次都要取得好成績(jī),當(dāng)然這也不是說(shuō)成績(jī)不重要,而是通過(guò)每一次考試,我們都能有所收獲,在考試中發(fā)現(xiàn)自己的不足,不斷提高自己,完善自己。所以,希望我們的孩子不要?dú)怵H,要增強(qiáng)對(duì)自己的自信心!讓自已在不懈的努力中感受進(jìn)步的快樂(lè),在自信的陽(yáng)光中邁向成功!
(3)我的下一步目標(biāo)是:我會(huì)多讓學(xué)生自己探索和思考問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生能夠把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用到各種題型當(dāng)中去;還有讓孩子學(xué)會(huì)理解題意、學(xué)會(huì)考試檢查我已閱讀我想說(shuō):
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本次期中考試,五年級(jí)全體同學(xué)均參加,及格人數(shù)16人,9人不及格。平均分64.34,最高分94.5,最低分29.5。各分?jǐn)?shù)段情況為:90分以上的僅1人80~89:3人,60~79:12人30~59:8人;0~29:1人
從學(xué)生的做題情況看。該記的單詞沒(méi)記住,對(duì)課文句子不熟悉,聽力部分得分率不高。
基于這種情況,我做出以下補(bǔ)救措施:
1、務(wù)實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)單詞的音、形、意的記憶。課上加強(qiáng)單詞的講授,做到邊講邊記憶。2、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練。加強(qiáng)課文及基本句型的認(rèn)讀。上課時(shí)要求學(xué)生指讀,在指讀的過(guò)程中記憶單詞和句式,熟練所學(xué)課文,以及記憶學(xué)過(guò)的短語(yǔ),多做各種形式的練習(xí),在做題時(shí),多告訴學(xué)生一些做題的方法。3、加強(qiáng)聽說(shuō)訓(xùn)練。4、關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體。做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作要從“以人為本”的角度出發(fā),堅(jiān)持“補(bǔ)心”與補(bǔ)課相結(jié)合,與學(xué)生多溝通,消除他們的心理障礙;幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;加強(qiáng)方法指導(dǎo);嚴(yán)格要求學(xué)生,從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起;根據(jù)學(xué)生差異,進(jìn)行分層教學(xué);努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。
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