四年級數(shù)學(xué)期中工作總結(jié)
四年級數(shù)學(xué)期中工作總結(jié)
從開學(xué)開始執(zhí)教四年級數(shù)學(xué)至今已有兩個半月了,對學(xué)生的情況有了主要的了解。經(jīng)過這段時間的工作和努力,在此,我主要針對四年級的基本情況,以及在作業(yè)輔導(dǎo)中所取得的一些經(jīng)驗和出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析,從而指導(dǎo)下一步的工作,不斷提高數(shù)學(xué)作業(yè)輔導(dǎo)質(zhì)量,提高學(xué)生成績。一、基本情況
由于四年級學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力不一,非常明顯的分成三個水平:能力和水平較強、自覺性較好者,能力和水平一般、學(xué)習(xí)不穩(wěn)定者,基礎(chǔ)較薄弱或?qū)W習(xí)自覺性差者,在這次期中考試中完全顯現(xiàn)出來。雖然這段時間以來,從學(xué)生平時表現(xiàn)來看,學(xué)生的自覺性和差別很大,但作業(yè)基本能夠按時完成。能力和水平較強者能很好很快的完成所有的作業(yè),其他學(xué)生能按時完成作業(yè),但比較馬虎,作業(yè)書寫不工整,甚至胡亂應(yīng)付,導(dǎo)致考試中較難取得較好的成績。在輔導(dǎo)過程中,對學(xué)生進(jìn)行了鼓勵和表揚,在不同程度上提高了部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。當(dāng)然,也存在個別控制能力很差的學(xué)生,作業(yè)完成比較慢,紀(jì)律約束性較差,影響周圍學(xué)生的學(xué)習(xí),對此我做了大量的學(xué)生思想工作。希望能加快這些孩子的成長與進(jìn)步。二、存在的問題
這段時間以來,作業(yè)雖然無不完成得現(xiàn)象,但也存在一部分學(xué)生馬虎,作業(yè)應(yīng)付,紀(jì)律約束性較差,甚至影響整個學(xué)習(xí)環(huán)境。由于數(shù)學(xué)科目邏輯性較強,同時部分學(xué)生理解、計算能力差,學(xué)習(xí)比較吃力,加之個別學(xué)生性格內(nèi)向老實,有問題不主動問老師,因而較難取得較好成績。期中考試報露出的問題:應(yīng)用題不求甚解、盲目亂列式子、單位不統(tǒng)一就列式計算、加減乘除的計算能力太差,甚至不會計算方法;也存在看錯題、看錯數(shù)字的馬虎現(xiàn)象。三、工作計劃
(1)我會積極認(rèn)真的研讀小學(xué)數(shù)學(xué)教材,了解教材,以便更有利于把握教學(xué)目標(biāo)、指導(dǎo)下一步作業(yè)輔導(dǎo)。
(2)認(rèn)真批改作業(yè),有針對性的輔導(dǎo)一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生。(3)最重要的是今后要適當(dāng)?shù)难a充數(shù)學(xué)練習(xí),堅持每日少而精的練習(xí),或針對不同層次的學(xué)生補充不同的練習(xí)或資料;A(chǔ)較差的學(xué)生以課本基礎(chǔ)知識為主,多做課后練習(xí)題鞏固加深。能力和水平較強的學(xué)生適當(dāng)補充課外資料提高能力。
四年級數(shù)學(xué)期中工作總結(jié)
永聯(lián)一小李鵬
擴(kuò)展閱讀:201*—201*上學(xué)期小學(xué)四年級數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)
201*201*上學(xué)期小學(xué)四年級數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)
經(jīng)過一學(xué)期的工作和努力,在此,我主要針對四年級的基本情況,以及在教學(xué)中所取得的一些經(jīng)驗和出現(xiàn)的一些問題來進(jìn)一步分析,以便于和大家共同探討,從而,不斷的提高自己的教學(xué)水平,改進(jìn)自己的教學(xué)方法;并且,不僅使自己在教學(xué)工作中,而且在各方面上都能有較大的突破。
一、基本工作情況
由于四年級學(xué)生基礎(chǔ)較差,本人在擔(dān)任這個班的數(shù)學(xué)教師以來,感覺總體上不是很理想,雖然,這學(xué)期以來,學(xué)生從平時的表現(xiàn)來看,作業(yè)基本上能夠按時完成,但也有一部分學(xué)生比較馬虎,作業(yè)胡亂應(yīng)付,上課不夠?qū)P穆犞v,愛講話,課堂紀(jì)律時好時壞。當(dāng)然作為我來說,也采取了一系列的措施,在一定程度上改變了一部分學(xué)生不按時完成作業(yè)的壞習(xí)慣;同時,我也進(jìn)一步采取了獎勵的辦法,對于那些上課表現(xiàn)比較好的學(xué)生,作業(yè)做的比較理想的學(xué)生,以及在單元測驗中成績比較突出的,我都對他們進(jìn)行了獎勵和表揚,在不同程度上,提高了一部分學(xué)生的興趣和積極性。
然而,眾所周知,由于數(shù)學(xué)科目的靈活性以及邏輯性比較強,加之這個班有相當(dāng)一部分學(xué)生的理解能力,計算能力不強,學(xué)習(xí)起來比較吃力,因而,始終難以取得較好的成績,比如:有的學(xué)生雖然記住了數(shù)學(xué)公式,卻不會應(yīng)用;有的對于應(yīng)用題不求甚解,盲目亂列式子;有的在計算上連基本的乘、除、加、減都不能夠計算正確,針對這一些,我對這些學(xué)生采取了課后輔導(dǎo)與單獨輔導(dǎo)相結(jié)合的辦法,相應(yīng)地取得了一定的效果。確實,要在總體上提高這個班的成績并不是很容易的事,對于這個班來說,我認(rèn)為應(yīng)該在學(xué)風(fēng)、班風(fēng)上還有待于提高,有個別學(xué)生無心學(xué)習(xí),滿口臟話,在班里稱王稱霸,也有的學(xué)生驕嬌二氣較重,沾染了一些不良習(xí)氣,無形中也給教學(xué)帶來了一定的困難。
在對學(xué)生的管理上,本人作為副班主任老師,積極主動的管理,對于班里發(fā)生的一些事情,如對學(xué)生之間的吵架,打架等一些行為進(jìn)行制止,并妥善處理;對于學(xué)生的一些不良行為,比如說:講臟話,亂買東西,隨地吐痰等不良習(xí)慣,我也能夠采取批評說服教育的方式及時給予糾正,讓學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤。
二、在教學(xué)工作中
1、能認(rèn)真?zhèn)湔n,學(xué)生進(jìn)入四年級后學(xué)生的的空間概念加強了,動手實踐的內(nèi)容增多了,教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂,這是當(dāng)今教師能力的體現(xiàn)。和三年級相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。數(shù)學(xué)活動課后也有一定量的練習(xí),同時學(xué)生還要面對課外活動學(xué)習(xí)的壓力。所以備課時不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學(xué)生,在備課時先想到他們。學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。
2、提高課堂學(xué)習(xí)效率。增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,精講要針對每一節(jié)課的教學(xué)重點和難點。精練指的是在課堂上老師講得盡量少,選用的習(xí)題必須是符合學(xué)生的特點的。學(xué)生容易接受的、有趣的。用少題精題使全班學(xué)生動口動手動腦盡量多;達(dá)到舉一反三、甚至達(dá)到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習(xí)、也可以進(jìn)行提高練習(xí)。此時的練習(xí)使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少。即達(dá)到了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的
學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。達(dá)到對知識能準(zhǔn)確的掌握和靈活的運用。
三、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
四、今后努力方向
作為我來說,今后將在工作中進(jìn)一步加強自身修養(yǎng),不斷學(xué)習(xí),提高素質(zhì),本著“有則改之,無則加勉”的態(tài)度,對自己嚴(yán)格要求,精益求精,爭取在今后的工作中,不僅是在管理上,還是在教學(xué)中都能夠取得較大的成功,為進(jìn)一步全面地貫徹素質(zhì)教育做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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