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201*語文科總結(jié)

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201*語文科總結(jié)

七(1)、七(3)班語文科教學(xué)工作總結(jié)

(201*-201*2)

本學(xué)期我擔任七年級一班、三班的語文教學(xué)工作,工作中在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的安排和指導(dǎo)下,我較好完成了教育教學(xué)工作。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,這個學(xué)期的教學(xué)工作終于結(jié)束了。為了更好的提高自己的教學(xué)水平,揚長避短,現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、教學(xué)中抓好生字詞的積累和精美課文以及古詩文的背誦。①生字詞是組成課文的基本要素,也是語文學(xué)習的一個重要內(nèi)容,因此七年級的語文教學(xué)也不應(yīng)該忽視這生字詞教學(xué)的環(huán)節(jié)。在教學(xué)新課文之前,布置學(xué)生預(yù)習課文的生字,能正確的讀,并理解其意思,認清字形,讀準字音,這是最基本的要求,課堂上再讓學(xué)生讀幾遍生字,一是糾正讀音,二是加深記憶,課后還要求學(xué)生抄寫生字,要求學(xué)生字跡工整的抄寫生字詞或利用早讀時間進行聽寫。②為了更好的積累優(yōu)美的字詞句,我充分利用早讀的時間讓學(xué)生朗讀背誦、課文中要求背誦的課文和課外古詩文。對于古詩文的背誦,我要求一個星期背誦一首,給學(xué)生充分的時間來背誦。這樣背得慢的學(xué)生也不會覺得困難了,對于背得快的學(xué)生則鼓勵他們提前背誦,多背誦。這樣的效果較好。

二、大量讀寫是學(xué)好語文的保障。①很好地利用閱讀課進行課外閱讀。學(xué)語文光靠讀課本的文章是遠遠不夠的,寫作光靠每學(xué)期的十幾篇習作,也很難提高作文水平的。因此,大量讀寫才會厚積薄發(fā)。這學(xué)期我規(guī)定學(xué)生利用課余時間必讀一定名著,如《西游記》、《童

年》、《昆蟲記》等,并寫出讀后感。學(xué)生對名著的思想、內(nèi)容、寫作特色有更深的認識,大部分學(xué)生已慢慢喜愛上閱讀。②我讓學(xué)生堅持寫周記,有話長寫,無話短寫,貴在堅持。部分學(xué)生的周記字跡工整,言之有物。周記,教師堅持全批全改,利用評語跟學(xué)生進行有效的心靈溝通,這樣長期堅持,很有收益。

三、認真?zhèn)湔n和進行有效教學(xué)。本學(xué)期針對學(xué)情,做了幾點:①備好課,課堂才有效乃至高效,如何備課呢?應(yīng)教學(xué)目標具體化(知識目標、能力目標、情感態(tài)度和價值觀、文化意識、文化遷移、分解目標),各目標清晰具體,針對性強,要求精準,知識目標要具體化,各課時有理解、掌握、運用層層遞進;重點和難點的定位;學(xué)情分析;教學(xué)策略分析;教學(xué)過程的設(shè)計。備課不僅僅是課堂教學(xué)的準備,它同時也是教師教學(xué)思想和教學(xué)軌跡的記錄,更是教師認識自己,總結(jié)經(jīng)驗,成長提高的重要資料。②根據(jù)教材和學(xué)生的學(xué)情特點,進行有效教學(xué)。老師把自己如何學(xué)習語文的方法教給學(xué)生,教給學(xué)生學(xué)習的方法,可以讓學(xué)生有效學(xué)習語文。例如,在自讀課文中,讓學(xué)生利用在講讀課中所學(xué)的方法來學(xué)習課文,以達到舉一反三的目的。為了讓學(xué)生很好的掌握所學(xué)知識點,課堂上采用分小組討論的教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性。教學(xué)效果還是比較好的。教學(xué)方法靈活多樣,不同文體的課文教法學(xué)法不一樣。

四、在寫作方面。①書寫仍然影響其得高分的一個直接原因,書寫差的學(xué)生總與高分無緣。結(jié)合這一屆七年級學(xué)生書寫較差的實際,我便利用下午十分鐘的時間堅持對學(xué)生進行書法練習,在老師督促檢

查下學(xué)生的書寫也改觀不了多少。②激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,及時發(fā)現(xiàn)他們的長處,順勢引導(dǎo),讓學(xué)生在相互模仿中得到提高。對于寫作有困難的學(xué)生,其作文我便進行面批面改,及時有效指導(dǎo)。

五、在教研方面。本學(xué)期平均每周聽一節(jié)課,參加組內(nèi)教研活動8次,在校外聽課達兩次共6節(jié)。通過一系列的教研活動,我看到別人的長處和自己的不足,從而增長了見識。在具體的教學(xué)工作中,我通過吸收同事的優(yōu)點,克服自己的缺點,力爭盡快提高自己的教學(xué)水平和教研水平。

六、存在問題及改進方法。①在“雙基”方面落實不是很到位,過于提倡學(xué)生的自學(xué),教師過于放開,忽略了有些學(xué)習困難的學(xué)生,應(yīng)全面關(guān)注學(xué)生的學(xué)習動態(tài),對知識點具體落實,幫助學(xué)生歸納、梳理,形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。②在作業(yè)方面,根據(jù)不同的班級、不同的學(xué)生布置作業(yè)不是很合理,應(yīng)分層布置作業(yè),要適量,提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量,從而提高學(xué)生的語文成績。③在教學(xué)方面,教學(xué)方法比較單一,不夠靈活多樣,趣味性不夠,板書不夠工整。④周記的寫作指導(dǎo)深度不夠,作文教學(xué)有效地寫法指導(dǎo)力度不夠大,作文訓(xùn)訓(xùn)練的量也不足,學(xué)生作文水平提高不夠快。

鑒于自己在教學(xué)工作中存在的問題,在今后的具體教學(xué)工作中,我將力爭改正缺點,發(fā)揚優(yōu)點,又快又好地提高學(xué)生的成績!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索”。

擴展閱讀:201*-201*學(xué)年度語文科教學(xué)總結(jié)

201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期

五年級語文科教學(xué)工作總結(jié)

五(3)班蘇學(xué)梅

任時光飛逝,我辛勤工作,驀回首,一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束;仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作,我感嘆良多,點滴作法涌上心頭,存在的問題還需努力解決。謹記如下,權(quán)作經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié)。一、完成教育教學(xué)情況:(一)、認真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定

采用的教學(xué)方法,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并適當

利用多媒體教學(xué),課后及時對該課作出總結(jié),并認真歸納每課書的知識要點,引導(dǎo)學(xué)生做好筆記。(二)、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個層次

的學(xué)生都得到提高,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課,就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。(三)、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習他們的方法,學(xué)習他們的優(yōu)點,征求他們的意見,克服自己的不足,改進工作。

(四)、認真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。

二、教學(xué)經(jīng)驗的交流:

(一)實施新的教法高效閱讀,提高教學(xué)的實效性

第一、在識字寫字教學(xué)中,講究方法,提高質(zhì)量。識字和寫字是高年級語文教學(xué)的重點,教學(xué)中我堅持多認多寫的原則。在識字教學(xué)中,充分利用高效閱讀的高效性讓學(xué)生在已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素之上,引導(dǎo)學(xué)生畫出生字詞,再計時去讀,然后默寫,糾錯的識字方法,鼓勵學(xué)生用自己喜愛的方式去識字,在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo),不僅要求學(xué)生把字寫對,還要做到姿勢正確,把字寫好,把識字和寫字有機結(jié)合起;在識字過程中加強對已認識的字的復(fù)習、鞏固工作,防止回生,把新授與復(fù)習結(jié)合起來。

第二,在口語交際中,聯(lián)系實際,創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生入情入境地進行口語交際,達到有話可說,有話愿說。

第三、在教學(xué)策略上,整體關(guān)顧,靈活處理。人教新教材以專題形式編排,每個單元,從導(dǎo)語到識字課,到課文,到語文園地,乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動,都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此,教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路,做到前后貫通,整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中,什么時候安排什么內(nèi)容、布置學(xué)生進行那些學(xué)習準備、運用什么方法施教,必須心中有數(shù)。避免"單打獨斗,各自為政,臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn)。

(二)、注意德育滲透,體現(xiàn)語文的情感性

"新課標"指出:"培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,是語文學(xué)習的重要內(nèi)容,不應(yīng)該把它們當作外在的、附加的任務(wù),而應(yīng)該因勢利導(dǎo),貫穿于日常的教學(xué)過程之中,通過熏陶感染,收到潛移默化的功效。"我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想。我在教學(xué)中,一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,適時、適度地進行德育滲透,達到"潤物細無聲"的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,強化人文素質(zhì)教育,做到"披文入情,以情悟文,情文結(jié)合"。

(三)培養(yǎng)語文素養(yǎng),體現(xiàn)語文的學(xué)科性

新教材特別重視對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此,教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢,注重學(xué)生語言

的積累、感悟和運用,注重對學(xué)生進行語文基本技能的訓(xùn)練,給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ);要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,努力開發(fā)語文課程資源,充分利用當時、當?shù)氐膶W(xué)習資源和教育資源,開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動,拓寬學(xué)生的語文學(xué)習空間,增加學(xué)生語文實踐的機會;努力改進課堂教學(xué),整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,實施了啟發(fā)式、討論式教學(xué);注重學(xué)生語文創(chuàng)造潛能的開發(fā),促進學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展。

四、存在的問題及改進的措施:(一)存在問題:

1、同學(xué)們的作業(yè),個別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護的不夠好,個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。

2、在教學(xué)過程中,教學(xué)方法不夠靈活,沒能充分提高學(xué)生學(xué)習的積極性。

3、教學(xué)中,有時候沒有把學(xué)生放在學(xué)習的主體地位.

4、個別學(xué)生學(xué)習語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

5、學(xué)生學(xué)習情況兩極分化嚴重,有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法,學(xué)生的整體寫作水平較差。6、輔差工作完成較好,培優(yōu)工作則顯不足。(二)改進措施:

1、采用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習語文的興趣。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。

3、多組織一些班級活動,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責任感。4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文,提高語文素養(yǎng)的同時,要加強德育工作,重視學(xué)生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。以上是我本學(xué)年度在教學(xué)上所下的功夫,取得了一定的成績,課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高,有待認清形勢,更新觀念,不斷地挑戰(zhàn)自我,努力向上,爭取更大的進步。

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