小學(xué)寫字教學(xué)工作總結(jié)
小學(xué)寫字教學(xué)工作總結(jié)
(201*.09201*.01)
伴著牛年歲尾的腳步,帶著兔歲年初的激情,又一個學(xué)期在繁忙之中悄然而過;厥淄簦覍懽种行囊宦纷邅,細(xì)細(xì)碎碎,大大小小,收獲滿滿。我們細(xì)加盤點(diǎn),竟發(fā)現(xiàn):汗水中,綻開朵朵笑顏;足跡里,飄灑陣陣芳香。寫字各項(xiàng)工作,在我校開展得有板有眼,如火如荼。本學(xué)期,我中心克服重重困難,創(chuàng)造條件,與相關(guān)教師齊心協(xié)力,密切配合,共同完成了如下工作:一、優(yōu)化寫字教學(xué),取得可喜成績。
本學(xué)期,我中心加強(qiáng)了師資力量,補(bǔ)充了兩位寫字專職教師,一位是我校書法元老裴德忠老師,一位是北董校區(qū)硬筆高手萬明則老師。他們二人,是我中心得力干將。其中,裴老師任五年級毛筆寫字課,實(shí)行的是“一課一畫教學(xué)法”。課上,裴老師或講解,或板書,或手教,或示范,在師生的默契配合下,毛筆字的技法掌握了,病筆消失了、筆畫漂亮了學(xué)期末,學(xué)生竟學(xué)會了點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、鉤、折、提8大類基本筆畫,30多小類組合筆畫?芍^收獲豐厚!還有我們的萬老師,更是碩果累累。他所帶的是三、四兩個年級的寫字課,課時多,任務(wù)重,困難可想而知。即便如此,萬老師也一絲不茍,誨人不倦。至學(xué)期結(jié)束時,三、四年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了硬筆字坐的姿勢,執(zhí)筆規(guī)范,基本筆畫,主要筆順,偏旁部首,間架結(jié)構(gòu),以及部分獨(dú)體字和合體字。除此之外,特別值得一提的是,萬老師還能把寫字與識字教學(xué)相結(jié)合,自創(chuàng)了合體字“以聲為主,服務(wù)語文”的新方法,取得了一箭雙雕的好效果。針對學(xué)生的硬筆作品,萬老師又實(shí)行了“間周一評”、“作品成冊”等特色舉措,將評出優(yōu)秀、合格、進(jìn)步、待合格四個等級的按類結(jié)集成冊,以鼓勵學(xué)生學(xué)而有成,更上層樓。一分耕耘一分收獲。幾個月下來,三、四年級各班學(xué)生硬筆作品集平均每月每班2本之多,現(xiàn)已累計(jì)達(dá)數(shù)十本!
寫字教學(xué)的輝煌成果,是以上兩位教師的自豪,更是我寫字中心的驕傲!二、寫字作業(yè)初見成效,優(yōu)秀教師脫穎而出。
寫字,不論是毛筆字還是鋼筆字,字字都是我們教師“顏面”。字寫得好壞,如其德,如其言,如其行,一句話:如其人也!尤其是我們教師,為人師表,字之不佳,何以教人?本學(xué)期,盡管我們的學(xué)校環(huán)境千瘡百孔,不盡人意,但我中心的寫字工作還是一如既往,教師的寫字作業(yè)在上學(xué)期鋼筆字的基礎(chǔ)上,又增加了毛筆字,真可謂是軟硬兼施,兩全其美!11月中旬,我中心會同已過關(guān)的6位書法精英,在實(shí)驗(yàn)室對老師們已上交的軟、硬兩筆作業(yè)進(jìn)行了嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、細(xì)致的評判,共評出9位教師順利過關(guān),他們是:軟筆字過關(guān)者李倩(大)、閆惠芳、劉艷、梁凡;硬筆字過關(guān)者萬明則、柴雪芬、閆惠芳、陳旭琴、宋柳青和郭林。祝賀你們,你們是書法的佼佼者,是大家的好榜樣!在這里,我中心還要大力表揚(yáng)如下8位教師,他們的寫字作業(yè)不但書寫認(rèn)真,而且次數(shù)也多。本學(xué)期,他們積極上交作,個個均超10次!這些閃光的名字是:雷海珍、舒洪芳、段麗虹、呂長保、孫銳玲、宋柳青、張玉萍和茅珍年。天道酬勤,春華秋實(shí)。我們希望以上教師再接再厲,繼續(xù)努力,爭取早日考核過關(guān)!三、規(guī)范寫字姿勢,夯實(shí)啟蒙基礎(chǔ)。
一年級新生,因?yàn)樵谟變簣@未能得到正確的寫字入門,致使相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生寫字姿勢不夠規(guī)范。其一,是坐的姿勢不規(guī)范。其二,是握筆姿勢不美觀。這二者,距我寫字中心的標(biāo)準(zhǔn)相差甚遠(yuǎn),具體表現(xiàn),在此不再贅述。根據(jù)半學(xué)期的仔細(xì)觀察,我們發(fā)現(xiàn),新生的寫字姿勢非但屢教不改,而且,還愈演愈烈!針對目前現(xiàn)狀,11月下旬,我中心利用兩個下午自習(xí)的時間,對一年級7個班級新生的寫字姿勢進(jìn)行了詳細(xì)而規(guī)范的輔導(dǎo),徹底糾正了他們中錯誤的坐姿及握筆姿勢,為新生后續(xù)的學(xué)習(xí)做好了充分的寫字準(zhǔn)備。
鮮花燦爛,有目共睹;荊棘叢生,何曾忘卻?斗轉(zhuǎn)星移,學(xué)期將盡,我們回眸身后的足跡,或深或淺,或彎或直,已然漸行漸遠(yuǎn)。這四個多月來,我中心按照學(xué)期初的計(jì)劃做了應(yīng)做的工作,而且有聲有色,令人欣慰,可是,也仍有部分計(jì)劃未成事實(shí),具體羅列為:
1.教師的粉筆字展示沒有按計(jì)劃進(jìn)行。原因是,本學(xué)期校固工程時斷時續(xù),打亂了我中心正常的工作安排。為了保證小黑板的安全,同時也為了保證教師的寫字興趣,所以就沒有再組織教師進(jìn)行粉筆字展示。這是我們的不足。下學(xué)期,此項(xiàng)活動定會重整旗鼓,輝煌如故,讓老師們在小黑板這塊黑色的沃土上,精心耕耘,一展伸手,寫出自己的生命底色!
2.教師們的寫字作業(yè)上交狀況不夠理想。截止到今天,我中心收到老師們的寫字作業(yè)總計(jì)85人,其中,6人上交次數(shù)過少,不足4次!究其原因,不言自明。另外,作業(yè)的用紙和格式也存有不足,這些,均有待于我中心查漏補(bǔ)缺,精益求精,把相關(guān)工作做得更細(xì)、更多、更好!
寫字,我們的顏面;輝煌,我們的追求。為了學(xué)生的發(fā)展,為了自己的成長,讓我們潛下心來,拿起手中的筆,寫出一個個秀美的文字,活出一個個精彩的日子,譜出一篇篇精彩的人生華章!
字教學(xué)研究中心
201*年1月19日
擴(kuò)展閱讀:一年級寫字教學(xué)工作總結(jié)
二年級寫字教學(xué)工作總結(jié)
一、基本情況分析:
二年級(1)班和(2)班共有人數(shù)83人,學(xué)生們都扎扎實(shí)實(shí)、默默無聞,有著很強(qiáng)的求知欲,對語文學(xué)習(xí)充滿了興趣。但是,大多數(shù)學(xué)生書寫不認(rèn)真,認(rèn)為書寫是個小事。學(xué)生的書寫態(tài)度很被動,特別圖形格不積極練字,令老師很著急。二、主要成績
(一)充分認(rèn)識寫字教學(xué)的目的和意義
規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是有效進(jìn)行書面交流的基本保證,是學(xué)生學(xué)習(xí)語文和其他課程,形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ);熱愛祖國文字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,具備熟練的寫字技能,(二)明確寫字教學(xué)的要求
小學(xué)寫字教學(xué)要使學(xué)生會寫鉛筆字和鋼筆字,學(xué)習(xí)寫毛筆字,使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,正確的寫字姿勢,并有一定的書寫速度。具備正確書寫漢字的基本能力。使學(xué)生保持正確的寫字姿勢容易把字寫得端正美觀;有利于呼吸順暢和精神集中,能防止兒童脊椎彎曲和眼睛近視;在寫字過程中,堅(jiān)持正確的寫字姿勢,書寫認(rèn)真仔細(xì),規(guī)范整潔,會促進(jìn)學(xué)生良好品格和意志力的發(fā)展。通過寫字教學(xué),使學(xué)生初知書法、欣賞書法,培養(yǎng)傳承祖國文化的責(zé)任感。(三)為學(xué)生寫好漢字創(chuàng)設(shè)環(huán)境,提供必要條件
我設(shè)計(jì)生動、活潑的活動,培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣,發(fā)揮學(xué)生的主動性。通過示范、比較、觀摩、展示等各種方法幫助他們克服困難,加強(qiáng)寫字教學(xué)的趣味性,增強(qiáng)成功感。(四)改進(jìn)寫字教學(xué)評價
寫字教學(xué)的評價要有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的興趣;有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能。(五)學(xué)生在識字的基礎(chǔ)進(jìn)一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),初步掌握了漢字的書寫方法。通過學(xué)習(xí)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢,掌握執(zhí)筆、運(yùn)筆方法。
根據(jù)毛筆字的教學(xué)要求和目的,毛筆字以學(xué)習(xí)楷體字間架結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)知識為主的內(nèi)容。三、不足之處
1、教學(xué)中沒有嚴(yán)格要求、具體指導(dǎo)。
除讀寫姿勢要正確,筆順規(guī)則要熟練運(yùn)用,偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫要注意掌握規(guī)律外,還要注意訓(xùn)練學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致、一絲不茍的好習(xí)慣。同時在書寫速度上要適當(dāng)提高要求。
不僅要對每個字的筆畫、筆順、形體結(jié)構(gòu)具體指導(dǎo),還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和掌握同一偏旁、同一結(jié)構(gòu)類型的共同特征,進(jìn)而有效的提高學(xué)生寫鋼筆字的技能。2、沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣。
老師嚴(yán)格要求時寫的還可以。平時作業(yè)繚潦草草教師要重點(diǎn)講清楚構(gòu)成法則和一般規(guī)律的特點(diǎn)。教師的語言要通俗易懂,形象生動,以幫助學(xué)生更好的理解和掌握。講解不宜占太多時間,要留出足夠時間讓學(xué)生動眼觀察、動腦思考、動手練習(xí)。毛筆字教學(xué)基本一周一節(jié)課,加上教師講解所占去的時間,學(xué)生練習(xí)的時間很少,如果不利用課余時間復(fù)習(xí)、練習(xí)就會復(fù)生。教師布置的作業(yè)不能太多,以免學(xué)生失去興趣。四、今后努力的方向
1、教學(xué)中,加大具體指導(dǎo)的力度。
不僅要對每個字的筆畫、筆順、形體結(jié)構(gòu)具體指導(dǎo),還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和掌握同一偏旁、同一結(jié)構(gòu)類型的共同特征,進(jìn)而有效的提高學(xué)生寫鋼筆字的技能。
2、課堂指導(dǎo)與課后練習(xí)相結(jié)合。
只靠兩周指導(dǎo)一次鋼筆字書寫來提高學(xué)生的書寫水平是不行的。要把字寫好,必須經(jīng)常練習(xí),持之以恒。因此,課外應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求和教學(xué)進(jìn)度,布置一定數(shù)量的作業(yè),分量不可過多,書寫時間不可長。3、抓住重點(diǎn),精講多練。
毛筆字教學(xué)教師要重點(diǎn)講清楚構(gòu)成法則和一般規(guī)律的特點(diǎn)。教師的語言要通俗易懂,形象生動,以幫助學(xué)生更好的理解和掌握。講解不宜占太多時間,要留出足夠時間讓學(xué)生動眼觀察、動腦思考、動手練習(xí)。4、學(xué)會正確方法,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
臨帖是將字帖放在視覺的最佳位置,按照字帖得用筆方法,結(jié)構(gòu)特征直接用毛筆仿寫。臨帖可分為格帖、對帖、背帖等。通過仔細(xì)觀察,分清每個點(diǎn)、畫、偏旁所占的位置、大小,按同樣的形態(tài)寫在格子中相應(yīng)的位置上。初學(xué)者往往不細(xì)致的讀帖,草草的看一看,抓筆就寫,錯處較多。所以,從小學(xué)會正確的臨帖方法,養(yǎng)成好習(xí)慣,對人的一生非常重要。我相信,經(jīng)過我的輔導(dǎo),我班學(xué)生的寫字水平會更好。5、課內(nèi)、課外相結(jié)合。
毛筆字教學(xué)基本上間周一節(jié)課,加上教師講解所占去的時間,學(xué)生練習(xí)的時間很少,如果不利用課余時間復(fù)習(xí)、練習(xí)就會復(fù)生。教師布置的作業(yè)不能太多,以免學(xué)生失去興趣。6、注重優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
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