二年級下冊寫字教學(xué)總結(jié)201*.7
二年級下冊寫字教學(xué)總結(jié)
201*~201*學(xué)年度第二學(xué)期
陳淑艷
寫字是小學(xué)階段一項重要的基本功訓(xùn)練,對小學(xué)生進行寫字教育,不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫好字,更是對學(xué)生進行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。認識寫字的重要性。就本期的寫字教學(xué)談?wù)勛约旱淖龇ǎ?/p>
一、培養(yǎng)良好的寫姿和書寫習(xí)慣
能讓每一個學(xué)生寫一手好字,是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑,在很大程度上可以反映他的語文水平,也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以,在平時的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫字的要求。在教學(xué)中,始終不忘抓學(xué)生的坐姿、寫姿、握筆的姿勢,在動筆寫字之前都要背誦正確寫姿的兒歌,做到寫姿不規(guī)范就不動筆,對寫姿不規(guī)范的學(xué)生進行個別指導(dǎo),學(xué)生和老師配合,同桌互相監(jiān)督,發(fā)現(xiàn)寫姿不正確的要提醒其改正,一定要做到規(guī)范的寫姿才動筆寫字,從而有效地規(guī)范了學(xué)生正確的寫字姿勢、執(zhí)筆方法、認真寫字的良好習(xí)慣。
二、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣
寫字教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,學(xué)生才會自覺練字,如沒有興趣,字就會寫得馬馬虎虎、敷衍了事。在教學(xué)中采用各種不同的教學(xué)方法來鼓勵、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。如給他們講述古代書法家王羲之勤學(xué)苦練的故事,在班上進行作業(yè)展覽,寫得好的同學(xué)的作業(yè)貼在“學(xué)習(xí)園地”里,以此鼓勵寫得好的同學(xué)和激發(fā)其他同學(xué)寫好字的積極性。其次在每次的寫字作業(yè)批改中,老師對寫得好的學(xué)生進行點評,如在作業(yè)本上打100分,寫上“優(yōu)”字,打“紅五星”等方法,調(diào)動學(xué)生認真寫字、寫好字的興趣,學(xué)生情緒高漲、興趣盎然,收到
良好的教學(xué)效果。
三、教給學(xué)生寫字方法
低年級是起始年級,是養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時期。在低年級的寫字練習(xí)中,都書寫在田字格中。田字格有明確的橫、豎中線,將一個格子分割成了四個小格,而每次書寫時,都有一定的例字先讓學(xué)生描,熟悉了一定筆畫、掌握了一定的規(guī)律后,才能自己根據(jù)例字在田字格中書寫。雖然對于剛開始握筆的低年級學(xué)生而言,寫字有一定興趣,但作為一個貫穿始終的教學(xué)環(huán)節(jié),并不是有興趣就能做好的,更需要有毅力、有耐心、善于觀察、善于分析。
1、善觀察、會分析
對于書本上給出的例字,首先我教會學(xué)生觀察,學(xué)會分析,這是把字寫好的前提。如,給出的例字是什么結(jié)構(gòu),在田字格中所占的比例是左窄右寬,還是左寬右窄,它的左右兩邊的高度是否在同一水平線上等,這是對例字有一個大概的框架。有了骨架,就要把血肉充實進去,例字的某一個部位位于格子的哪一部分,分散在具體哪個小格中,所占的比例又是多少。這樣一來,這個字的基本模型就搭建出來了,基本“拷貝”不會走樣。最后,還要勾勒出經(jīng)脈。那就是找準(zhǔn)每個字的關(guān)鍵筆畫所在位置,如,哪一筆在橫中線上,哪一筆在豎中線上。有了這樣一個間架結(jié)構(gòu),把字寫漂亮應(yīng)該問題不大。2、會比較、善總結(jié)
如果把寫字比作是造房子,那么有了剛才我們的打地基,往上造高樓相對可以輕松一些。當(dāng)要書寫一個字時,除了上面提到的一點外,還要學(xué)會比較與總結(jié)。如,針對某一個字,例字中哪個筆畫要寫的長,哪個筆畫必須寫的短,或許并不是一下子就能用眼睛觀察出來,有時候?qū)懗鰜砗,再和例字進行一下比較,會感到自己的寫出的字說不出哪個部件出了問題。其實,問題就在與沒有
抓住關(guān)鍵的、特殊的筆畫。如果應(yīng)該長的寫短了,應(yīng)該捺的寫成了點了,這樣的字當(dāng)然會看不順眼,所以當(dāng)字寫出來后,還要教給學(xué)生進行一定的比較,通過比較,找到差距,通過比較,找到規(guī)律,寫出來的字就漂亮了。最后,通過一段時間的書寫,就可以讓學(xué)生自己總結(jié)一些寶貴的經(jīng)驗,如,三點水旁的字,都是左窄右寬的;品字結(jié)構(gòu)的字,寫起來就要把上面部分寫的略大些;人字頭的字,就要把撇和捺寫的長些,要把下面的字“包”起來,這樣就好看了,等等。這些經(jīng)驗既是學(xué)生通過自己一段時間的書寫總結(jié)出來的,也有老師把自己的經(jīng)驗告訴他們的,這樣就有一個教學(xué)相長的過程,也更好的發(fā)揮了學(xué)生對于寫字的能動性,提高了他們的觀察與分析、總結(jié)的能力,同時也是一次良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的過程。
四、給予公正評價
公正的評價有利于引導(dǎo)學(xué)生對寫字的興趣。教學(xué)中關(guān)注學(xué)生是否認真書寫、寫字的態(tài)度是否端正,注意學(xué)生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握情況,書寫的是否端正、整潔、規(guī)范、正確,多方面進行評價,而不是簡單的只看他寫出的字就下結(jié)論。只要學(xué)生有進步,哪怕是微不足道的,哪怕和別的同學(xué)比還有一定的差距,哪怕是字寫得不夠規(guī)范,寫姿正確、態(tài)度認真,老師都給予表揚,讓學(xué)生感到通過自己的努力,獲得收獲的喜悅。
五、存在的不足
由于學(xué)生太多,一節(jié)課老師照顧不過來,對坐姿、寫姿、握筆不規(guī)范的學(xué)生沒有很好的進行糾正和輔導(dǎo),有的握筆還存在著一定的問題,特別是有些漢字的的筆順和字的間架布局等掌握的欠好。這些問題都有待于下學(xué)期的教學(xué)工作中很好地解決。
擴展閱讀:201*二年級寫字教學(xué)工作總結(jié)
二年級寫字教學(xué)工作總結(jié)
(201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期)
轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期過去了,本學(xué)期中我任二年級(1)班的寫字教學(xué)工作。在我們師生的共同努力下,順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù),實現(xiàn)了本學(xué)期制定的教學(xué)目標(biāo),下面就我的寫字教學(xué)作總結(jié)如下:
一、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。
寫字教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,學(xué)生有興趣,才能自覺練字;沒有興趣,就容易寫得潦潦草草,敷衍了事。我在教學(xué)中利用各種方法來激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,如教師先示范,教字的筆順、筆畫,每個字的起筆,間架結(jié)構(gòu),然后讓學(xué)生練習(xí)寫,最后把寫得較好的進行展示等。課堂上創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,對寫字教學(xué)來說是至關(guān)重要的,只有使寫字教學(xué)活動在興趣盎然、情緒高漲中進行,才能收到良好的教學(xué)效果。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
“寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣!毙W(xué)生寫字姿勢不正確,影響寫字質(zhì)量,養(yǎng)成不良習(xí)慣,不利于身心健康。我向?qū)W生講清楚寫字姿勢不正確的危害性,做到姿勢不規(guī)范不動筆;找原因,進行個別指導(dǎo)做到要求一致,從而有效地規(guī)范了學(xué)生的寫字姿勢、執(zhí)筆方法、愛惜寫字用具和認真寫字的良好習(xí)慣與態(tài)度,使學(xué)生普遍形成了較好的書寫習(xí)慣。
三、改進寫字教學(xué)方法
寫字教學(xué)引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的興趣,養(yǎng)成正確的寫字姿勢和學(xué)會具有基本規(guī)范的寫字技能。我對班里的寫字評價,特別關(guān)注認真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng),注意學(xué)生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握,重視書寫的正確、端正、整潔。而不是簡單的只看到他寫出的字就下個結(jié)論。只要學(xué)生有進步,哪怕微不足道,哪怕和其他學(xué)生比,還有很大的差距,哪怕只是姿勢方面,我也會及時表揚,讓學(xué)生體會到自己的努力,自己有了收獲。
四、嚴格要求
有些學(xué)生無論在什么情況下,寫字都很工整,而有些學(xué)生,只有在書面作業(yè)時,才會認真,否則,寫出的字潦潦草草。我經(jīng)常告訴學(xué)生,要練一手好字,很重要,但覺不是一兩天的事,每一次寫字,都要寫出最棒的。只有這樣,才會不斷進步,才會有收獲,沒有好的寫字態(tài)度,是寫不出漂亮的字。在平時的寫字訓(xùn)練中,經(jīng)常和學(xué)生說:寫字得一筆一畫的寫,不能急,注意每個字的筆畫、筆順,字的間架結(jié)構(gòu),在學(xué)生練習(xí)中來回巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施,指導(dǎo)并幫助其改正。另外,每次寫字指導(dǎo),我都要求學(xué)生仔細觀察每一筆畫在田子格中的位,哪些筆畫要突出,哪些筆畫有變化,都要注意到。特別是對于我們低年級的同學(xué),只有認真把握每一筆的落筆位,才會把每一個字寫美觀、勻稱。班里剛開始有幾個學(xué)生老是不會寫,總是潦潦草草,字不像字;有的在田字格中把字寫在左上角或右上角等,看起來很不協(xié)調(diào)。我經(jīng)常對他們說“要上留天,下留地”,嚴格督促他們,后來這種情況有了好轉(zhuǎn)。
雖然全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績,但是也還存在有許多的不足之處,比如有個別同學(xué)的字寫得潦潦草草,寫得不太認真,基礎(chǔ)不夠扎實,這是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。
大營希望小學(xué)(王幫興)201*年1月5日
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