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七年級地理上冊教學(xué)總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-28 20:56:00 | 移動端:七年級地理上冊教學(xué)總結(jié)

七年級地理上冊教學(xué)總結(jié)

七年級地理上冊教學(xué)總結(jié)

初中地理新課標(biāo)強調(diào):“改變地理學(xué)習(xí)方式。要根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,聯(lián)系實際安排教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā),激發(fā)學(xué)生對地理問題的興趣,培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)能力,鼓勵積極探究,使學(xué)生了解地理知識的功能與價值,形成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度!背踔猩捎谀挲g小自制力較差,地理學(xué)習(xí)的能力較低,缺乏良好的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣。在初中地理教學(xué)中,要培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力,應(yīng)首先培養(yǎng)學(xué)生的良好的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣,因為沒有良好的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣就不可能學(xué)好地理知識,掌握地理思維和地理基本能力。那么,如何培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?在教學(xué)中我做了如下嘗試:一一一一、、、、培養(yǎng)學(xué)生地理課前學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生地理課前學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生地理課前學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生地理課前學(xué)習(xí)習(xí)慣1、感知新課,做好預(yù)習(xí)的習(xí)慣實踐證明預(yù)習(xí)新課文,感知新課文的知識,對于學(xué)生接受新知效果良好。在教學(xué)中我們讓學(xué)生帶著問題去預(yù)習(xí)課文,或者是去搜集與課文相關(guān)的知識與素材,以達到感知新課的目的。如學(xué)習(xí)“第三節(jié)地圖”可讓學(xué)生帶著問題,這樣預(yù)習(xí)課文:1)、地圖的基本要素是什么?2)、你知道的地圖有那幾種?3)、如何應(yīng)用各種地圖?學(xué)生通過預(yù)習(xí)課文或通過書籍、詢問他人或上網(wǎng)搜尋,從而對新課文的知識有所感知,為學(xué)習(xí)新課打下了良好的基礎(chǔ),使抽象的新知變得易于接受。可見:堅持課前預(yù)習(xí),可有效提高學(xué)生的自學(xué)能力,同時也拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。地理教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況、教材情況,適當(dāng)、適量地安排好課前預(yù)習(xí),使其成為學(xué)生良好的課前學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、作好課前準(zhǔn)備的習(xí)慣完美的一節(jié)課,應(yīng)當(dāng)有始有終。要使一節(jié)課有一個好得開始,就要作好課前準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備應(yīng)當(dāng)包括:上課前準(zhǔn)備好課本、筆記本、筆、紙以及地圖冊、練習(xí)冊、課后作業(yè)等,每節(jié)課前都應(yīng)該把這些準(zhǔn)備好。只有這樣,上課鈴響過之后,才能使學(xué)生馬上進入學(xué)習(xí)狀態(tài),有效提高課堂教學(xué)效率。二二二二、、、、培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣1、引導(dǎo)學(xué)生的注意力,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課的習(xí)慣七年級的學(xué)生由于年齡較小,注意力較差,有不少學(xué)生不會聽課,上課經(jīng)常走神,如果放任學(xué)生自己學(xué)習(xí),而不采取有效地教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生的注意力,勢必造成聽課效率較差,教學(xué)效果不理想的后果。為此,地理教師應(yīng)當(dāng)下功夫備好課,設(shè)計好各個教學(xué)環(huán)節(jié),創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,引導(dǎo)學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽課,積極參與學(xué)習(xí)。同時教師應(yīng)采用鼓勵與督促,表揚與批評相結(jié)合的方法,使學(xué)生養(yǎng)成注意力集中,聽課認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、勾畫要點,善于質(zhì)疑的習(xí)慣要提高課堂學(xué)習(xí)效率,除了要求學(xué)生學(xué)會認(rèn)真聽課以外,還應(yīng)勤動手,勤思考,要求學(xué)生既要記好老師講解的知識點,又要勾畫出課文的重點、難點和疑點,并鼓勵學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題,善于發(fā)表自己的見解。3、根據(jù)地理學(xué)科的特點,培養(yǎng)學(xué)生讀圖、識圖、用圖以及填圖、描圖、畫圖以及制作地理圖表的習(xí)慣地理學(xué)科地圖、景觀圖、示意圖、圖表、圖象等資料眾多,信息量豐富。要學(xué)好地理,關(guān)鍵要讓學(xué)生學(xué)會讀圖用圖。通過讀圖用圖來培養(yǎng)學(xué)生主動獲取信息,以及分析問題和解決問題的能力;通過會填圖、描圖、畫圖等豐富學(xué)生的感性認(rèn)識,使抽象的知識形象化,增強學(xué)生的感性認(rèn)識,并加深學(xué)生對知識的理解記憶。4、聯(lián)系學(xué)生生活實際,內(nèi)化知識的習(xí)慣初中地理新課標(biāo)強調(diào):“學(xué)習(xí)對生活有用的地理!钡乩斫虒W(xué)中把日常生活中學(xué)生比較熟悉的問題引入課堂,如在學(xué)習(xí)《多變的天氣》一節(jié)時,記住各個天氣符號是非常困難的,新授課時,教師要求學(xué)生有意識去看電視天氣預(yù)報,由此說明天氣符號的含義。學(xué)生體驗到地理知識在實踐中的應(yīng)用,再讓學(xué)生運用形象記憶法結(jié)合實際情況去記憶,同學(xué)們誰也不甘落后,學(xué)習(xí)氣氛非常濃厚。這樣不僅順利地解決了教學(xué)難點,同時使學(xué)生學(xué)會了自己獲取知識的途徑,使所學(xué)地理知識得到了內(nèi)化。三三三三、、、、培養(yǎng)學(xué)生良好的課后地理學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生良好的課后地理學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生良好的課后地理學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生良好的課后地理學(xué)習(xí)習(xí)慣1、課后及時復(fù)習(xí)鞏固,養(yǎng)成自我檢測的習(xí)慣實踐證明每節(jié)課所學(xué)知識,往往當(dāng)堂課得不到完全消化鞏固。因此,課后對課堂所學(xué)知識必須加以練習(xí)鞏固。要求學(xué)生學(xué)會對所學(xué)知識梳理整理,并通過自我檢測,及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,達到復(fù)習(xí)鞏固的目的。2、搜集地理信息,勇于探究現(xiàn)實問題的習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時時,關(guān)心生活中、社會中的熱點問題,如搜集“神七”的發(fā)射與回歸,北京澳運會,以色列與巴勒斯坦的戰(zhàn)爭等熱點問題社會熱點中的地理知識,鼓勵學(xué)生學(xué)會運用所學(xué)知識勇于分析問題、解決問題,不僅對學(xué)生現(xiàn)在的生活和學(xué)習(xí)有用,而且對他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展有用。3、課后合作學(xué)習(xí),樂于參與地理實踐活動的習(xí)慣

鼓勵學(xué)生利用課余時間,積極開展合作學(xué)習(xí),如一起探討學(xué)習(xí)中遇到的問題,生活中的地理知識;積極參與地理實踐活動,如進行社會調(diào)查,進行野外考察,開展地理研究性學(xué)習(xí),搜集資料等,以開闊學(xué)生的知識視野,增強學(xué)生的社會實踐能力。當(dāng)然,學(xué)生良好的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣還有很多。初中生只有具備了這些良好的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣,才能學(xué)好地理,掌握好地理基本技能。為此地理教師應(yīng)當(dāng)時刻注意對學(xué)生進行地理學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。也只有讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣,才能增強學(xué)生的地理學(xué)習(xí)信心,才能使教學(xué)達到事半功倍,才能更好地完成地理新課標(biāo)的要求。

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七年級上冊地理教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我所擔(dān)任的是七年級的地理教學(xué)工作,回顧本學(xué)期的工作,

有得也有失。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié):

一、主要經(jīng)驗和收獲1、課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體

在地理教學(xué)中要組織學(xué)生開展有效的學(xué)習(xí)活動,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。只有學(xué)生處于積極主動狀態(tài),經(jīng)過認(rèn)真的分析、思考,才能體會教材中蘊含的知識,產(chǎn)生探索地理世界的興趣,理解所學(xué)的地理知識,獲得相應(yīng)的能力。在本學(xué)期的教學(xué)中我注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望,鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,指導(dǎo)他們學(xué)會適宜的學(xué)習(xí)方法,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時教學(xué)時盡量采用多種教學(xué)手段和方法來激發(fā)學(xué)生興趣。

重視學(xué)生的心理特征研究,了解他們的知識、能力基礎(chǔ),從實際出發(fā)進行教育。同時注意因材施教,針對不同的學(xué)生提出不同的要求,對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,針對他們的具體情況給予了耐心幫助,鼓勵他們通過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)結(jié)論,如地理名稱、概念、事實、原理等,使他們基本達到教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生,采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。如涉及學(xué)生解決地理問題的技能、方法策略的形成,即地理知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等,收到了良好的教學(xué)效果。

注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮。積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境,要求所有

的學(xué)生都參加學(xué)習(xí)過程,并且注意將知識內(nèi)化為不同的層次,使每個學(xué)生都有機會取得成功。同時,鼓勵學(xué)生自由想象,提出各種假設(shè)和預(yù)見,充分尊重他們的思想觀點,使學(xué)生敢想敢干,富有創(chuàng)新精神。高中地理教學(xué)要以讀圖、分析為基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實際進行分析,能夠使學(xué)生對地理事實獲得具體的、明確的認(rèn)識。通過一學(xué)期教學(xué),使學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高。尤其是思考能力、識圖能力、分析和解決問題的能力等方面提高迅速。

2、在知識爆炸的今天掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的,而如何掌握知識才是最重要的,因此教學(xué)中注重方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象,引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念,學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣,避免靠單純機械記憶的方式學(xué)習(xí)地理,在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,對重點的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些,并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是,知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程,不可要求其過高過急。3、重視地理知識的應(yīng)用。教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實際聯(lián)系。幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,降水的分布,天氣預(yù)報等等。讓學(xué)生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用,增強學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。4、應(yīng)通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的能力。在討論中,教師要做必要的講解。做練習(xí)時,要求學(xué)生弄清地理事實,獨立思考,自己提出解決問題的辦法,并

能對所得結(jié)果進行分析、判斷。

5、考核是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié),是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段,能激發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性。在重視考試的同時也要形成對學(xué)生多方面的評價而不是僅停留在成績上。

6、適當(dāng)課后作業(yè)幫助知識鞏固。大多數(shù)學(xué)生能夠及時按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè),但也存在個別學(xué)生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應(yīng)注重思想教育,加強輔導(dǎo),端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、存在問題及改進方法措施

當(dāng)然,在教學(xué)中,也存在著不足之處,如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,一節(jié)課下來,總覺得原來會的還會,不會的還不會。另外,并不是所有的地理知識都教的有新意,有時內(nèi)容講解不靈活,沒有吸引力,致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中,努力做到:

1、以學(xué)生為主體,注意基礎(chǔ)知識教學(xué),調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法3、重視地理知識的應(yīng)用

4、在開展教學(xué)活動的過程中,注重對學(xué)生進行心理教育

總之,我要不斷改進工作方法,更好的完成地理教學(xué)工作?偨Y(jié)經(jīng)驗,查找不足,爭取在新的一年,取得好成績。

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