化學備課組小結(jié)

201*~201*學年度第二學期初三化學備課組

工作小結(jié)

在緊張忙碌的一學期以臨近尾聲。在“科研興教”思想的指導下，我們初三化學備課把“實現(xiàn)新的教育教學目標，完成從舊課型到新課型的轉(zhuǎn)變”作為學年工作的重點，主要開展了以下幾個方面的工作：

1、加強業(yè)務學習，認真學習研究新課程標準，把握教育教學改革的目標方向和化學學科發(fā)展的最新動向。初三化學組的六位老師年輕充滿活力，有富有強烈的事業(yè)心和責任感。通過訂閱書報、上網(wǎng)查詢、鉆研教材、交流討論等方式不斷的充實和提高自身文化素養(yǎng)，提高自己的業(yè)務水平和授課能力。

2、加強集體備課，積極組織開展聽課、評課活動，把教育教研活動落到實處，定內(nèi)容、定時間、講實效。作為教研組長，充分發(fā)揮教研、集備的帶頭作用，帶領本組教師積極開展教研、集備活動，深化課堂教學的改革，發(fā)揮教研組教師集體的智慧和力量，不斷提高教科研的效果。每個單周二、雙周一的早晨，在早自習開始之前，在初三理化辦公室里你都可以看到我們六位化學教師熱烈討論情景，把教研活動落到實處，深受校領導的好評。本學期我們化學組共開展校級公開課5次，分別是：董劉英老師執(zhí)教的《化石燃料》、陳盛軍老師執(zhí)教的《溶液的組成》、毛仁民老師執(zhí)教的《幾種常見的酸復習》、陸洪恒老師執(zhí)教的《燃燒與滅火復習》、苗軍老師執(zhí)教的《物質(zhì)的組成復習》。通過認真實在的聽課互評使我們對課堂教學中的優(yōu)點和不足之處都有了更加清晰的認識，對今后在材料題應如何改進，不斷提高教學水平，起到了非常大的作用。本學期我們每位教師聽課都在12節(jié)以上，跨學科，跨年級，學習和借鑒其他老師的先進經(jīng)驗，積極參加學校組織的各類教育教學活動。

3、每位教師根據(jù)各自實際制定了切實可行的教學計劃。及時做好各個階段的小結(jié)工作。我們備好、上好、聽好每一節(jié)課，我們考好、改好、評好每一次周練，我們辛勤耕耘，真抓實干取得了優(yōu)異的成績。在兩次月考、一次聯(lián)考和一次全縣統(tǒng)測中我校出三化學成績的優(yōu)秀率、及格率均居于領先位置。展望未來我們化學組全體教師決心更加團結(jié)協(xié)作，自加壓力，樹立主人翁精神，為提高教學質(zhì)量，實施素質(zhì)教育而發(fā)奮努力。

李玉蓮

201*-6-

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高二化學備課組工作總結(jié)

高二化學備課組由6人組成，半年來，在化學組的指導下、充分發(fā)揮團結(jié)協(xié)作的精神，努力做好教學研究和集體備課功能，使高二化學教學質(zhì)量有較大的提高。具體工作如下：

一、認真學習教材，著眼于學生

我們?nèi)�組教師，深入研究教學大綱，認真鉆研教材，確立教學要點、重點和難點；根據(jù)教學內(nèi)容和任務，設計教學步驟和環(huán)節(jié)，選擇恰當?shù)慕虒W方法和形式。全面啟動信息化教學資源，利用網(wǎng)上的化學實驗資源，把研究性學習貫徹到每一個課堂教學中。我們做到五個統(tǒng)一：統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一典型例題和演示及學生實驗、統(tǒng)一單元練習、期中期末統(tǒng)一流水閱卷。二、相互聽課、研課，促進教學

我們通過聽課，研課，加強組員間的交流，從個別探討到小組討論，十分活躍，不但在教學上對教學內(nèi)容的處理上提供了更好的方案，同時，相互學習，促進好的教學習慣在課堂教學中的形成，更快的提高個人在學科上的教學能力與教研能力的形成。正是這樣，才使得全體組員齊頭并進、整體水平不斷提高。三、向45分鐘要質(zhì)量

半年來我們堅持不懈地精心備課，加強了學生的信心，學習的主動性在大多數(shù)學生中進一步體現(xiàn)出來，今后這樣的工作還要進一步的做下去，真正的發(fā)揮學生的學習主動性，備課組內(nèi)部加強教學方法研究，向40分鐘要質(zhì)量。四、資源共享

本備課組的老師無論是自己制做還是在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率，共同探索更好的教學方法和路子，形成教學的互動，實現(xiàn)教學相長。我們組內(nèi)的教研氣氛非常濃厚，除都能按時參加組內(nèi)的正常集體備課活動外，我們還在平時利用課余時間碰在一起討論問題，研討教法，互相切磋，共同提高。同事們通過討論，不但提高了對許多模糊問題的認識與理解，而且還進一步增進了彼此之間的友誼。五、今后努力的方向

更好更嚴格地抓好備課組建設，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足于現(xiàn)狀，做到精益求精。同時，要認真研究在新的形勢下如何進一步利用多種手段改進數(shù)學課教學。

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