201*年6月-低年級語文教研組總結

低年級語文教研組總結

時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，以新課程標準的基本理念為指導，加強課堂教學改革研究，全面提高語文課堂教學實效性。本學期所開展的工作總結如下：

一、以教學設計為根本，保障充分的課前準備

集體備課能集中大家的智慧，共同研究教學中的一般問題，保證教學工作有目的、有計劃地進行。我們組每周的星期四三四節(jié)課為集體備課時間，通過集體備課的討論及時解決在教學過程中發(fā)現(xiàn)的問題，在進行集體備課時，我們采取主講人輪流制，其他成員進行補充，在開學初我們就安排好了每單元的主講人，主講人對每單元的重點、難點的理解和資料的使用發(fā)表看法，然后組員討論、總結。通過集體備課形成的教學方案是集體智慧的結晶，它與個人備課相比，對教材把握更加透徹，對學情的分析更加細致。因此，集體備課的教案會更切合學生的實際要求，更有利于提高課堂教學效果。

二、以課堂為陣地，確保課堂教學的有效性。

教學是學校的命脈，課堂是教學的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學的主旋律。為了實現(xiàn)輕負擔高效率的課堂教學承諾，認真上好每一堂課，向課堂40分鐘要質量，提高課堂實效性，本學期，我們安排了三次課例研討，我執(zhí)教的《棉鞋里的陽光》《荷葉圓圓》和薛淑平老師執(zhí)教的《日月潭》，重點落實評價語言及過度語言的作用，以及培養(yǎng)學生主體作用的發(fā)揮。

如：薛老師在執(zhí)教《日月潭》一課時，朗讀分為三個層次：初讀讀通細讀讀懂品讀讀美。放手讓學生自主讀書，在“放”中讓學生主動融入閱讀情境，感受語言的魅力，得到美的享受，情的熏陶。

再如：我在執(zhí)教《荷葉圓圓》一課時，課堂上貫穿了“以讀為主，情感體驗”的教學思想。在教學時，我充分利用課件、圖片，讓孩子們認真觀察，通過自由讀、想象讀、表演讀等多種形式的讀，在移情心理作用下，孩子們換位感受小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚喜歡荷葉的那種高興的心情，并在朗讀中自然流露。實踐證明，這樣做，一方面學生在讀中感悟了課文內容，讀中體驗了思想感情，孩子們從課文學習中感受美、享受美。另一方面，在讀中培養(yǎng)了學生的朗讀能力和愛讀情感，促進了語言能力的發(fā)展。

我們教研組每周還會及時商討上課后情況，安排好每一單元的檢測練習，并做好每次檢測的分析。課堂有效了，學生的知識掌握更牢固了，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。

三、以常規(guī)為核心，周密安排好每次教研活動。

教學工作以做好常規(guī)為基本，本學期我們組除了進行集體備課和課例研討之外，還進行了其他的一些活動：1、單元試卷分析，分析中反思自己教學中的不足，商議補救改進的措施，為復習做準備。2、有效課堂教學研討，通過研討交流理清思路，提高了教師鉆研教材的能力。3、理論培訓學，通過理論學習，提高教師個人的語文素養(yǎng)。

總之，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，

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201*201*學年第二學期

教研工作總結

語文組

201*.6.30

語文教研組工作總結

時光荏苒，一個學期又結束了。本學期，根據(jù)學期初的教研、教學工作計劃，語文教研組的工作在校領導的支持下，在全體語文教師密切配合下順利開展。以新課程標準的基本理念為指導，有目的，有計劃，有步驟地進行教研活動，圓滿完成了教學任務。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實。一學期來，語文組的老師共同努力，共同探索。一、教研組簡介：

我們語文教研組這學期由低語組、高語組合為一個大組，共16位教師，教師年齡偏大，因人數(shù)眾多，在管理方面就增加了難度，工作量相比以前有大的增加，但一學期下來，我能自豪的說：這是一支團結互助、求實創(chuàng)新的隊伍；是一個既成熟又有活力的集體。每位教師都好學肯干，有扎實的基本功，甘于奉獻。整個教研組教研氣氛濃厚，共同進行課題研究，組內定期探討教學情況，交流教學經(jīng)驗，形成了踏實、嚴謹?shù)慕萄酗L格。

二、圍繞中心，加強教學過程管理，把教學過程的每個環(huán)節(jié)教都落實到實處。1、認真?zhèn)湔n：

⑴做到四個"精心"。每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練。

⑵統(tǒng)一備課規(guī)范。每課都有教學目標，重點、難點、教學準備、教學過程、作業(yè)布置、板書設計、教后感等。教學目標包括知識目標、能力目標、情感目標三個方面，教師都能認真鉆研大綱，教材，緊扣教學目標，在學法指導時，能充分調動學生學習語文的興趣，發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力和實際動用能力。

⑶教師積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，按年級段為單位，針對同一教學內容的教學特點，開展集體備課，一年級以拼音教學、識教學為重點。二年級段以閱讀教學、口語交際教學為重點。3----6年級以閱讀、寫作教學為重點。要求各自在備課的基礎上進行說課定稿，形成集體備課教案。備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對

教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。

⑷備課時，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合。2、認真上課。我們全體語文教師以現(xiàn)代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。

（1）為了保證教學目標的完成，我們改變"以教為本"的舊觀念，樹立"以學為本"的新觀念，推行"先學后教，當堂訓練"的教學模式，針對教材內容、目標、重點、難點、研究教法與學法，著力調動學生主動學習的熱情，努力做到課堂訓練落實，提高單位時間內教學目標的達成度。杜絕"課上低效益，課后重負擔"的現(xiàn)象，實現(xiàn)"課上高效益，課后輕負擔"的目標。

（2）同時，我們在課堂教學中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設施設備的作用，確保電教課時覆蓋率30%以上。

(3)平時，我們都能做到，決不拖課。按計劃完成教學任務。3、認真布置及批改作業(yè)：

我們能根據(jù)教材的特點，認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，根據(jù)學生的程度，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術。作業(yè)批改及時，認真，保證當天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并規(guī)范化;平時發(fā)給學生的講義認真批改，并在此基礎上及時講評，及時反饋。4、認真輔導，做好提優(yōu)補差工作。

我們既注重學生的整體發(fā)展，又注重學生的個體發(fā)展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。本學期，我們的具體做法是：根據(jù)學生的能力和學習態(tài)度把學生分為四類進行教學、教育：⑴學習態(tài)度端正和學習能力強且學習成績優(yōu)異的學生，我們給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當?shù)膲毫Τ�著更高的目標去努力�?/p>

⑵學習能力強但學習態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學生，我們給予關心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導地端正學習態(tài)度，同時通過多種途徑增強地的學習責任感和社會責任感，用"愛"去感化他。

⑶學習能力差但學習態(tài)度端正的學生，我們幫助他尋找適當?shù)膶W習方法，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望，對這類學生，我們常采用"羅森塔爾效益"的方法，有些學生確實取得令人驚喜的成績。

⑷學習能力差而且學習態(tài)度也差的學生，我們主動關心他們，決不歧視他們，認真做好"幫教"工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。三、規(guī)范管理，提高教學素養(yǎng)。

1、教師繼續(xù)認真學習學科課程標準，并寫出學習心得。2、重視常規(guī)檢查，強化教學管理。

在鼓勵語文教師們創(chuàng)造性工作的同時，不放松對其教學常規(guī)的指導和監(jiān)督。本學期，語文組配合教導處進行了兩次教學常規(guī)工作檢查，內容包括是否超周備課，有沒有認真進行二次備課，教案是否切合實際，是否寫教學反思和教后記，學生作業(yè)的設計是否有創(chuàng)新，批改是否及時、認真等方面。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認真，教案完整，重點突出，有反思，作業(yè)設計科學合理，批改細致準確。檢查結果令人滿意。

3、鼓勵教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快教師專業(yè)化成長過程。并多次組織教師外出參加培訓、聽課，學習他們的先進經(jīng)驗，提高教學水平。四、加強教改與教學科研

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，這一學期，我們在學校教科室的帶領下，以提高課堂教學質量的效率為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。

（1）堅持理論學習。以專題培訓、自我學習和互相交流等形式不斷提高教師課堂教學能力和教研水平。

（2）確定研究課題。我們語文組以《“問題學生”家庭教育個案研究》為教研組的總課題，各語文教師圍繞課題，通過各種形式積極開展課題研究。

（3）深化課堂教學改革，繼續(xù)深入開展"課堂教學"活動。

這一學期，我們語文組人人都上好一堂課，要求以"優(yōu)化課堂教學目標，優(yōu)化課堂教學方法，優(yōu)化課堂教學訓練，提高課堂教學效率"為標準，精心設計，并能充分利用現(xiàn)有電教設備及自制教具等進行課堂教學，著重抓好一課一練，注重實效，我們教研組認真組織說課、議課、評課活動，使每位老師明白自己上課的優(yōu)點，缺點，以能更好地提高教學質量。這一學期，我們繼續(xù)開展相互聽課活動，相互學習，交流，取長補短。五、存在問題

1、小組工作還要群策群力、集思廣益。

2、做好本職工作的同時，都應盡力地給予別人關注，有好的想法或思路大家共同分享探討。

3、差生輔導工作任務艱巨，不容松懈。

4、教師要積極的寫出更多更優(yōu)秀的文章來發(fā)表，交流。

本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在期末的測試中學生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高�？傊�，我們全體語文組人員同心協(xié)力，通力合作，以后還將在教科研，教學實踐上做文章，爭取早出成績

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