高段數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)

數(shù)學(xué)三組工作總結(jié)

完全中學(xué)賈志宏

本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教三組沒(méi)有金燦燦的獎(jiǎng)牌，也沒(méi)有耀眼的光環(huán)，有的是我

們?nèi)�組老師們的辛勤付出，默默耕耘。王芳老師雖然懷有身孕，身體很不舒服，但是依然堅(jiān)持在三尺講臺(tái)上。身為班主任的賀愛(ài)華老師更是早出晚歸，一心撲在工作上。郭莉芝和李霞老師的踏實(shí)、勤奮、實(shí)干則是大家有目共睹的。下面我就說(shuō)說(shuō)我們教研組本學(xué)期都做了哪些工作：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，探索教育教學(xué)規(guī)律。

我們知道，新課標(biāo)的推出，要求我們更新觀念，與改革同步。本學(xué)期我們強(qiáng)化學(xué)習(xí)與思考。為了加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高理論水平，以自我學(xué)習(xí)、學(xué)校的專(zhuān)題學(xué)習(xí)、校本培訓(xùn)講座等形式，加大了學(xué)習(xí)的力度。先后學(xué)習(xí)了《空間與圖形》《統(tǒng)計(jì)與概率》等方面的教材分析、怎樣輔導(dǎo)差下生、如何提高課堂效率等方面的文章。從而不斷促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。第一輪校本教研即準(zhǔn)備溫嶺市小學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì)的上課內(nèi)容，四位上課教師與教研組全體成員一起，共同備課，共同研究，其中上課教師進(jìn)行四度教學(xué)設(shè)計(jì)，有一次經(jīng)教研室王正玉老師親臨指導(dǎo)修改，最后一次的公開(kāi)課上得很成功，

二、立足課堂，強(qiáng)化研究，努力提高教學(xué)技藝。

這學(xué)期，在原有的基礎(chǔ)上，我們繼續(xù)立足于課堂的研究，積極主動(dòng)地參加了各種公開(kāi)課等活動(dòng)。

這學(xué)期我們堅(jiān)持開(kāi)展“理論學(xué)習(xí)、集體備課、上公開(kāi)課、交流反思”活動(dòng)，并把這個(gè)活動(dòng)作為教研活動(dòng)的重點(diǎn)。本學(xué)期，賀愛(ài)華老師的公開(kāi)課《用含有字母的式子表示數(shù)量》、賈志宏老師的課題匯報(bào)課《組合圖形的面積》受到領(lǐng)導(dǎo)和同行的一致好評(píng)，這與教研組內(nèi)合作分不開(kāi)�？梢哉f(shuō)只有善學(xué)才能善研，只有善研才能善教。

總之，不管是家常課還是研討課還是公開(kāi)課，我們一直堅(jiān)持開(kāi)展“理論學(xué)習(xí)、集體備課、上公開(kāi)課、交流反思”這幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)研究，努力提高每一位教師的教研能力。

三、加強(qiáng)反思行為,提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這學(xué)期,老師們不僅在課堂實(shí)踐中努力落實(shí)新課改,也重視教學(xué)行為,教學(xué)思想的反思,對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),突出表現(xiàn)在:

1、問(wèn)題意識(shí)逐漸增強(qiáng)。能善于在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,思考問(wèn)題，并能在每周二的教研組活動(dòng)時(shí)，提出來(lái)大家一同討論。

2、過(guò)程意識(shí)逐漸增強(qiáng)。將教研活動(dòng)與教學(xué)工作結(jié)合起來(lái),深入進(jìn)去,將學(xué)習(xí)、反思、體會(huì)等及時(shí)進(jìn)行總結(jié),記錄在校本培訓(xùn)冊(cè)上。

不過(guò)我們組在反思這方面比較薄弱，反思的自覺(jué)性、意識(shí)還不強(qiáng)。雖然，這學(xué)期我們做了不少的工作和努力，而且每一次的活動(dòng)都實(shí)實(shí)在在，認(rèn)認(rèn)真真，但問(wèn)題依然存在：

1、我們學(xué)習(xí)了大量的業(yè)務(wù)筆記，但“學(xué)以致用“性不強(qiáng)。2、有些教研研討中，大家交流互動(dòng)的科研氛圍不濃。

如何有效的調(diào)動(dòng)大家參與的熱情？我們一直在尋求行之有效的方法。

在教研這片沃土中，我們期待著通過(guò)課堂教學(xué)的主渠道,帶動(dòng)數(shù)學(xué)

與教學(xué)的協(xié)調(diào)發(fā)展,努力探索提高數(shù)學(xué)教研的質(zhì)量。

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高段數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)

（201*201*學(xué)年第一學(xué)期）

這個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了，可以說(shuō)緊張|、充實(shí)、有序而頗有收獲。本學(xué)期的教研工作，圍繞校教科研興校務(wù)計(jì)劃，響應(yīng)“科研興校”的號(hào)召，以素質(zhì)教育為本，確立了“貼緊、貼近、貼實(shí)”的活動(dòng)內(nèi)容。大家共同努力，互相協(xié)作，把教研工作搞的有聲有色。下面我從“學(xué)習(xí)、研究、反思”這三方面進(jìn)行匯報(bào)：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，探索教育教學(xué)規(guī)律。

我們知道，新課標(biāo)的推出，要求我們更新觀念，與改革同步。本學(xué)期我們以備課組為單位，強(qiáng)化學(xué)習(xí)與思考�！叭绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的檢查習(xí)慣？”這是四年級(jí)這學(xué)期的研究專(zhuān)題；“如何進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)？”這是六年級(jí)這學(xué)期的研究專(zhuān)題；“新課程如何聽(tīng)課評(píng)課？”這是五年級(jí)這學(xué)期的研究專(zhuān)題。為了加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高理論水平，在自修的基礎(chǔ)上，結(jié)合專(zhuān)題學(xué)習(xí)，校本培訓(xùn)講座等形式，加大了學(xué)習(xí)的力度。人均記寫(xiě)了3萬(wàn)字以上的學(xué)習(xí)筆記。在第3周安排對(duì)“課堂教學(xué)的研討”,每人撰寫(xiě)了聽(tīng)課札記12份,在第13周安排了“教案作業(yè)展評(píng)交流”體會(huì)12份,第17周安排了“讀書(shū)心得交流”,完成體會(huì)12份，通過(guò)讀書(shū)活動(dòng),使讀書(shū)成為自覺(jué)的行為,成為美德,積淀了老師們的文化底蘊(yùn)。這學(xué)期，大家積極參與了上課、聽(tīng)課、研課的學(xué)習(xí)研究中，從多方面、多渠道尋找了教學(xué)中的共性，人均聽(tīng)課30余節(jié)，最多46節(jié)，最少23節(jié)，撰寫(xiě)了36份體會(huì)。可以說(shuō)只有善學(xué)才能善研，只有善研才能善教。

二、立足課堂，強(qiáng)化研究，努力提高教學(xué)技藝。

這學(xué)期，在原有的基礎(chǔ)上，我們繼續(xù)立足于課堂的研究，積極主動(dòng)地參加了各種賽課、獻(xiàn)課等活動(dòng)。

開(kāi)學(xué)初，根據(jù)本組實(shí)際情況，確定了切實(shí)可行的活動(dòng)內(nèi)容及四次專(zhuān)題每一位老師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者與研究者，全面提高教師的科研能力。尤其是四次專(zhuān)題我們堅(jiān)持開(kāi)展“研課、作課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、反思”活動(dòng)，并把這個(gè)活動(dòng)作為教研活動(dòng)的重點(diǎn)。本學(xué)期，我們圍繞縣級(jí)課題“現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐與研究”繼續(xù)開(kāi)展了專(zhuān)題研討。第7周我們對(duì)“十一五”課題開(kāi)展了驗(yàn)證研究，，以“滾動(dòng)焊接式”校本教研為抓手，郭雯老師執(zhí)教了《倒數(shù)的認(rèn)識(shí)》，由秦新玲老師針對(duì)此課作了關(guān)于“小學(xué)數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)”的專(zhuān)題學(xué)習(xí)的解讀，研討會(huì)上，老師們發(fā)表了自己的教學(xué)設(shè)想、聽(tīng)課感受并驗(yàn)證了課題取得的成果：1、教師已能篩選合適的探究教學(xué)內(nèi)容。2、經(jīng)過(guò)課題的研究，教師的教育觀、學(xué)生觀、評(píng)價(jià)觀轉(zhuǎn)變明顯。3、學(xué)生在課題的研究中，已養(yǎng)成了探究學(xué)習(xí)的一些基本能力。呈現(xiàn)出互動(dòng)交流的濃濃科研氛圍。在第8周高菊梅老師執(zhí)教了“約分”一課,并結(jié)合專(zhuān)題“新課程如何聽(tīng)課評(píng)課？”進(jìn)行了研討。通過(guò)活動(dòng),使老師們懂得了要使評(píng)課恰如其分,必須收集好第一手資料,即課堂紀(jì)實(shí),從“知識(shí)、能力、教法”這幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià);同時(shí),在第12周開(kāi)展了“如何培養(yǎng)學(xué)生的檢查習(xí)慣?”這一專(zhuān)題,賀曉燕老師執(zhí)教了“時(shí)間、路程與速度”,在課堂中老師注重培養(yǎng)學(xué)生的檢查習(xí)慣。可以說(shuō)一個(gè)有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的班級(jí),老師才能教得輕松,學(xué)生才能學(xué)的積極。另外,在第16

周參與了低段數(shù)學(xué)組的專(zhuān)題研討“生活中的數(shù)學(xué)”,也收獲了不少;并在第17周“青年教師賽教”中,我們一塊參與了課堂的相互學(xué)習(xí)和研究。

總之，不管是家常課還是研討課、賽教課，我們一直堅(jiān)持開(kāi)展“研課、作課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、反思”這幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)研究，努力提高每一位教師的科研能力。

三、加強(qiáng)反思行為,提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

這學(xué)期,老師們不僅在課堂實(shí)踐中努力落實(shí)新課改,也重視教學(xué)行為,教學(xué)思想的反思,對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),突出表現(xiàn)在:

1、問(wèn)題意識(shí)逐漸增強(qiáng)。能善于在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,思考問(wèn)題。備課組的4個(gè)小主題,都是在平時(shí)教學(xué)工作中亟待要解決的問(wèn)題。

2、過(guò)程意識(shí)逐漸增強(qiáng)。將教研活動(dòng)與教學(xué)工作結(jié)合起來(lái),深入進(jìn)去,將學(xué)習(xí)研究反思等體會(huì)及時(shí)進(jìn)行總結(jié),共計(jì)78份,可以說(shuō)8次的教研活動(dòng)都言之有物。

3、成果意識(shí)逐漸增強(qiáng)。每一次的教研活動(dòng)都注重資料的收集和整理才促成今天的成果。

不過(guò)我們組在反思這方面比較薄弱，反思的自覺(jué)性、意識(shí)還不強(qiáng)。雖然，這學(xué)期我們做了不少的工作和努力，而且每一次的活動(dòng)都實(shí)實(shí)在在，認(rèn)認(rèn)真真，但問(wèn)題依然存在：

1、我們學(xué)習(xí)了大量的業(yè)務(wù)筆記，但“學(xué)以致用“性不強(qiáng)。2、有些教研研討中，大家交流互動(dòng)的科研氛圍不濃，如何有效的調(diào)動(dòng)大家參與的熱情？我們一直在尋求行之有效的方法。

在教研這片沃土中，我們期待著通過(guò)課堂教學(xué)得主渠道,帶動(dòng)數(shù)學(xué)與教學(xué)的協(xié)調(diào)發(fā)展,努力探索提高數(shù)學(xué)教研的質(zhì)量。。

201*.1

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