初中語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié):名著
《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生九年課外閱讀總量達(dá)到400萬字以上,閱讀材料包括適合學(xué)生閱讀的各類圖書和報(bào)刊。
具體要求是學(xué)生“每學(xué)年閱讀兩三部名著”!靶蕾p文學(xué)作品,能有自己的情感體驗(yàn),初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品的思想感情傾向,能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià);對(duì)作品中感人的情境和形象,能說出自己的體驗(yàn);品味作品中富于表現(xiàn)力的語言!背R娍挤
近幾年,全國(guó)中考名著導(dǎo)讀試題大都取自課標(biāo)推薦篇目,考查內(nèi)容有:概述某一部文學(xué)名著的主要情節(jié)、某一片段故事、主要人物及性格;對(duì)文學(xué)名著的某一內(nèi)容或某個(gè)人物作出自己的評(píng)價(jià);能說出自己閱讀文學(xué)名著的感受與體驗(yàn);按要求向他人推介某一部文學(xué)名著;了解與文學(xué)名著有關(guān)的作家作品以及相關(guān)的詩句、名言、成語與歇后語等;品析文學(xué)名著的某個(gè)語言片段。
題型主要有:選擇題、連線題、填空題、簡(jiǎn)答題、評(píng)價(jià)題、概述題等。誤區(qū)提醒
例析:《西游記》第二十七回“尸魔三戲唐三藏,圣僧恨逐美猴王”寫了“孫悟空三打白骨精”的故事。聯(lián)系相關(guān)內(nèi)容完成下面習(xí)題。
(1)請(qǐng)簡(jiǎn)述“孫悟空三打白骨精”的經(jīng)過。(2)請(qǐng)為“孫悟空三打白骨精”的英雄行為寫一段頒獎(jiǎng)詞。答案:(1)示例:唐僧師徒去西天取經(jīng),途中遭遇白骨精先后變作花容少女、老婦人、老公公的誘騙,都被孫悟空一一識(shí)破;孫悟空不顧師父念咒阻攔,終將白骨精打死。(2)示例:變少女,變老婦,變老翁,白骨三變,三變都逃不過你火眼金睛;遭斥責(zé),遭惡咒,遭恨逐,師父三懲,三懲都擋不住你斬妖除魔。金猴奮起千鈞棒,玉宇澄清萬里埃。
分析:此題設(shè)有兩個(gè)小題,一題要求考生簡(jiǎn)述“孫悟空三打白骨精”的經(jīng)過,二題為“孫悟空三打白骨精”的英雄行為寫一段頒獎(jiǎng)詞。解答這兩道題,前提是對(duì)“孫悟空三打白骨精”的故事一定要熟悉,至少要看過相關(guān)內(nèi)容的文學(xué)或影視作品;還要對(duì)白骨精三次變化的欺騙行為有本質(zhì)的認(rèn)識(shí),對(duì)孫悟空斬妖除魔的精神有正確的認(rèn)識(shí),否則就簡(jiǎn)述不了經(jīng)過,也寫不了頒獎(jiǎng)詞。頒獎(jiǎng)詞的語言表述要得體流暢,注意運(yùn)用恰切的修辭手法,富含一定的文采。例析:名著閱讀。(1)憑借你閱讀《格列佛游記》的體驗(yàn),從下列地名中選出格列佛沒游歷過的一項(xiàng)()A.小人國(guó)B.車遲國(guó)C.大人國(guó)D.慧國(guó)
(2)吳承恩《西游記》中的孫悟空有許多神奇之處。請(qǐng)從下列提示中任選一個(gè),簡(jiǎn)述其相關(guān)故事情節(jié)。
①發(fā)現(xiàn)“水簾洞”②獲取“金箍棒”③煉就“火眼金睛”
故事情節(jié):(3)有位著名教育家曾建議:“每個(gè)成長(zhǎng)中的青少年,都應(yīng)該讀讀《鋼鐵是怎樣煉成的》。”為什么奧斯特洛夫斯基的這部小說值得一讀呢?請(qǐng)任選角度,聯(lián)系原著談?wù)勀愕目捶。答案:?)B(2)示例:①有一天,群猴在水邊洗澡,溯流而上發(fā)現(xiàn)一股瀑布。石猴率先躍入瀑布中,發(fā)現(xiàn)瀑布后有個(gè)天然的大石洞,他就率領(lǐng)群猴入住其中……②石猴想要一件合適的兵器,就去找東海龍王。試用了幾件兵器都不滿意,最后他看中了龍宮的定海神珍鐵,便取來做他的兵器……③美猴王大鬧天宮被抓,太上老君將他關(guān)到八卦爐中。他
在爐中被煅煉了七七四十九天,沒想到不但沒被燒死,反而煉成了“火眼金睛”……
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(3)示例一:此書在塑造人物形象時(shí)采用了內(nèi)心獨(dú)白的方式,這種寫法使人物形象生動(dòng)飽滿。譬如,小說將保爾在疾病纏身,喪失了戰(zhàn)斗能力的嚴(yán)峻時(shí)刻,內(nèi)心絕望、動(dòng)搖以及最終戰(zhàn)勝自我的全過程刻畫得非常細(xì)膩感人。示例二:這本書的名言警句很多,能激勵(lì)我們成長(zhǎng)。如:“人最寶貴的東西是生命。生命對(duì)于我們只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過:當(dāng)他回首往事的時(shí)候,不因虛度年華而悔恨……”示例三:本書最大的成功之處在于塑造了保爾這個(gè)具有鋼鐵般意志的人物形象。譬如:保爾在手術(shù)之后,醫(yī)生診斷他將雙目失明,失去勞動(dòng)能力。但他沒有就此消沉,反而計(jì)劃寫一部關(guān)于英勇的騎兵師的中篇小說……
分析:此題共三個(gè)小題,分別從三個(gè)方面對(duì)考生名著閱讀狀態(tài)進(jìn)行考查。第(1)題的失分原因,考生可能沒有仔細(xì)閱讀《格列佛游記》,對(duì)格列佛到底游歷過哪些地方印象不深;第(2)題失分的原因是不能用簡(jiǎn)潔的語言敘述試題要求的一個(gè)故事;第(3)題可能由于時(shí)代與環(huán)境的原因,考生說不深刻。閱讀名著,一定要有選擇性地予以精讀、深讀,融入自己的思索,讀出智慧,讀出情感,讀出其社會(huì)價(jià)值與現(xiàn)實(shí)意義。
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擴(kuò)展閱讀:初中語文知識(shí)點(diǎn)歸納之四(名著閱讀)
初中名著閱讀重點(diǎn)梳理之古典文學(xué)
文學(xué)名著是人類文化和思想的精華,閱讀文學(xué)名著不僅能享受到優(yōu)良的文學(xué)藝術(shù)熏陶,還能體悟人生經(jīng)驗(yàn)與智慧,激發(fā)孩子們的人性情懷、精神理性和社會(huì)責(zé)任感。語文課程標(biāo)準(zhǔn):第四學(xué)段(79年級(jí))“學(xué)會(huì)制定自己的閱讀計(jì)劃,廣泛閱讀各種類型的讀物,課外閱讀總量不少于260萬字,每學(xué)年閱讀兩三部名著。一、《西游記》作者吳承恩,明朝著名小說家。
主要內(nèi)容:本書主要描述了孫悟空大鬧天宮,唐僧出世和師徒四人西天取經(jīng)等故事,贊揚(yáng)了以孫悟空為主的師徒四人不畏艱險(xiǎn)、百折不撓的可貴精神。
作品特點(diǎn):①這部小說善于說故事,可讀性強(qiáng);②善于塑造人物形象,它所塑造的孫悟空、豬八戒等人物使人過目不忘;③全書充滿了天馬行空的想像和大膽奇特的夸張。人物形象及對(duì)應(yīng)的典型情節(jié)和性格特征:
孫悟空:大鬧天宮、三打白骨精、真假美猴王、智取紅孩兒、三借芭蕉扇桀驁不馴、敢作敢當(dāng)、敢于反抗壓迫、勇敢機(jī)智、愛憎分明、嫉惡如仇、正直無私、行俠仗義、無所畏懼、幽默;喜歡“戴高帽”、好勝心強(qiáng)、喜歡搞點(diǎn)惡作劇
豬八戒:四圣試禪心、三打白骨精、一方面好吃懶做、見識(shí)短淺、愛搬弄是非、耍小聰明、說謊,愛占小便宜、貪戀女色;另一方面又不失忠勇和善良、戰(zhàn)斗勇猛、能知錯(cuò)改錯(cuò)、淳樸憨厚
唐僧:三打白骨精、四圣試禪心、崇信佛法、嚴(yán)守戒律、目標(biāo)明確、立場(chǎng)堅(jiān)定、勇往直前的精神堅(jiān)不可摧;但有時(shí)賢愚不分、好壞不辨。
啟示:人生的道路上也有九九八十一難,我們要不畏艱險(xiǎn)、勇往直前、戰(zhàn)勝困難的過程,往往孕育著成功。
推薦理由:《西游記》創(chuàng)造了神奇絢麗的神話世界,具有強(qiáng)烈的藝術(shù)魅力,天上地下、龍宮冥府,鮮活的人物,離奇的情節(jié),讓我們百讀不厭。二、《水滸傳》作者施耐庵,元末明初著名小說家。
主要內(nèi)容:《水滸傳》是我國(guó)第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體小說,它生動(dòng)地描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程,特別是通過寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路,鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題,是一部反抗封建暴政的英雄傳奇。作品特點(diǎn):①人物形象鮮明生動(dòng)惟妙惟肖;②本書采取了先分后合的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu),使小說的故事情節(jié)環(huán)環(huán)相扣,頭緒眾多而線索分明;③語言上,小說采用古白話,所以本書語言描寫生動(dòng)形象,活靈活現(xiàn)。
人物形象及對(duì)應(yīng)的典型情節(jié)和性格特征:
魯智深(花和尚):拳打鎮(zhèn)關(guān)西、倒拔垂楊柳、大鬧野豬林、嫉惡如仇、肝義膽、粗中有細(xì)、勇而有謀、豁達(dá)明理。
武松(行者):血刃潘金蓮、斗殺西門慶、醉打蔣門神、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓、除惡蜈蚣嶺崇尚忠義、勇而有謀、有仇必復(fù)、有恩必報(bào),(不足:濫殺無辜)是下層英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的人物。
吳用(智多星):智取生辰綱足智多謀、神機(jī)妙算
林沖(豹子頭):誤闖白虎堂、風(fēng)雪山神廟、火燒草料場(chǎng)、雪夜上梁山武藝高強(qiáng)、勇而有謀,但為人安分守己、循規(guī)蹈矩、被逼上梁山
李逵(黑旋風(fēng)):真假李逵、中州劫法場(chǎng)、嫉惡如仇、肝義膽、脾氣火爆、頭腦簡(jiǎn)單、直爽率真
宋江(及時(shí)雨):私放晁蓋、怒殺閻婆惜、三打祝家莊為人仗義、善于用人,但總想招安。楊志(青面獸):楊志賣刀、智取生辰綱精明能干、粗暴蠻橫啟示:路見不平,拔刀相助的精神值得我們學(xué)習(xí)。
推薦理由:一群豪杰人物,一個(gè)理想社會(huì),一種反抗精神,一部英雄傳奇,為我們塑造了一大批心目中的英雄。
三、《三國(guó)演義》作者羅貫中,元末明初著名小說家。
主要內(nèi)容:《三國(guó)演義》藝術(shù)地再現(xiàn)了從東漢末年天下大亂到西晉重新統(tǒng)一的歷史進(jìn)程,描寫了當(dāng)時(shí)魏蜀吳三國(guó)之間錯(cuò)綜復(fù)雜的政治軍事矛盾和沖突,有明顯的“擁劉貶曹”的思想傾向。
人物形象及對(duì)應(yīng)的典型情節(jié)和性格特征:
劉備:桃園三結(jié)義、三顧茅廬、青梅煮九論英雄禮賢下士、知人善任,寬人愛民。諸葛亮:火燒赤壁、草船借箭、舌戰(zhàn)群儒、七星壇借東風(fēng)、空城計(jì)智退司馬懿、造木牛流馬運(yùn)糧草智慧的化身,高瞻遠(yuǎn)矚,深謀遠(yuǎn)慮,妙計(jì)無窮,忠心耿耿,鞠躬盡瘁。
關(guān)羽:刮骨療毒千里走單騎、過五關(guān)斬六將、溫酒斬華雄英武神威、義薄云天,忠肝義膽。張飛:桃園三結(jié)義剛烈耿直、疾惡如仇、機(jī)智勇猛。曹操:青梅煮九論英雄陰險(xiǎn)、狡詐、專橫的一代梟雄。
推薦理由:它全景式地描繪了漢末至?xí)x統(tǒng)一的百年間歷史,描述了魏、蜀、吳三國(guó)之間的政治斗爭(zhēng)、軍事斗爭(zhēng);成功塑造了諸葛亮、曹操、周瑜、關(guān)羽、張飛等眾多的人物,結(jié)構(gòu)宏偉,故事曲折,讀來令人蕩氣回腸。
四、《紅樓夢(mèng)》作者曹雪芹,明末清初著名小說家。
主要內(nèi)容:《紅樓夢(mèng)》以一個(gè)貴族家庭為中心展開了一幅廣闊的社會(huì)歷史圖景。小說以賈、史、王、薛四大家族為背景,故事情節(jié)由主次兩條矛盾線索構(gòu)成的。一條是以賈寶玉、林黛玉的愛情為中心,貫穿全書的全線。它以賈、林爭(zhēng)取愛情自由、婚姻自主和個(gè)性解放的思想同封建制度、封建禮教之間的矛盾為線索,以賈、林最后對(duì)封建制度和封建禮教的徹底背叛和愛情的悲劇結(jié)局而告終。
人物形象及對(duì)應(yīng)的典型情節(jié)和性格特征:
賈寶玉:是《紅樓夢(mèng)》主要中心人物。作為榮國(guó)府嫡派子孫,他出身不凡,又聰明靈秀,是賈氏家族寄予重望的繼承人。但他的思想性格卻促使他背叛了他的家庭。賈寶玉摒棄功名利祿,平等待人,尊重女性,尊重個(gè)性,主張各人按照自己的意志自由活動(dòng)。
林黛玉:她是一個(gè)才華橫溢而性格孤傲的女子,她多愁善感,常常為別人不注意的小事而悲傷流淚。她天性率真,和賈寶玉一樣也是封建道德的叛逆者。
薛寶釵:在賈府人眼中是“完美”的,因?yàn)樗粌H遵從封建禮德,并且八面玲瓏;但比起叛逆的黛玉和寶玉,她顯得過分地世俗了,她雖然舉止嫻靜高雅,卻信奉封建仕途,常常因此惹得寶玉生氣;人們?cè)谡勂鹚亩饲f美貌時(shí),也會(huì)同時(shí)想起她極深的城府。相關(guān)故事情節(jié):黛玉進(jìn)賈府黛玉葬花劉姥姥進(jìn)大觀園香菱學(xué)詩
推薦理由:《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)封建社會(huì)生活文化的集大成者。具有震撼人心的巨大魅力,每個(gè)人讀《紅樓夢(mèng)》的時(shí)候都能找到與自己心意相通地方,引起強(qiáng)烈的共鳴,《紅樓夢(mèng)》失意人的心靈避難所。當(dāng)人生理想不能實(shí)現(xiàn),《紅樓夢(mèng)》就成了人們的知己,《紅樓夢(mèng)》的世界
就向你的心靈打開了,你走進(jìn)了《紅樓夢(mèng)》就是走進(jìn)了一個(gè)可以傾訴可偃仰嘯歌的自由天地,它可以給你受傷的心靈帶來慰藉。
友情提示:本文中關(guān)于《初中語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié):名著》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,初中語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié):名著:該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
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