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假期家訪工作總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-28 20:38:23 | 移動(dòng)端:假期家訪工作總結(jié)

假期家訪工作總結(jié)

假期家訪工作總結(jié)

根據(jù)上級(jí)要求,今年寒假期間,學(xué)校將家訪作為寒假工作的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)數(shù)十天的家訪工作,可謂感受頗深。在這次家訪過(guò)程中,我深深地體會(huì)到作為父母對(duì)子教育的關(guān)心和重視。家訪結(jié)束了,但工作卻還剛剛開(kāi)始,存在的疑問(wèn)和困難也將隨之而來(lái),如何促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,如何管理學(xué)生這些都是眼前的問(wèn)題。是耐心、細(xì)心與恒心,如果做到這一點(diǎn),你會(huì)感覺(jué)每一天都是快樂(lè)的。結(jié)合對(duì)我對(duì)學(xué)生進(jìn)行的家訪,現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡(jiǎn)要匯報(bào)。

一、基本情況

1、假期內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪,我們通過(guò)走訪和打電話多種形式,使家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭,真誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流,,了解情況,并做好了詳細(xì)的記錄。

2、假期家訪,我們耐心地向?qū)W生講述我校的管理模式,特別是對(duì)畢業(yè)班學(xué)生。耐心地解釋家長(zhǎng)們提出的疑問(wèn)。

3、假期家訪我們深入到每一個(gè)家庭,細(xì)致地了解了每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,了解了學(xué)生的個(gè)性,學(xué)生在家的表現(xiàn),為開(kāi)學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。

4、假期家訪,向社會(huì),家長(zhǎng)講述了學(xué)校一學(xué)年來(lái)取得的非凡成績(jī),獲得了家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任,也給學(xué)生鼓勵(lì)、加油。

二、家訪的幾點(diǎn)感想

1、全面的家訪,深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流,加強(qiáng)了社會(huì),家庭,學(xué)生的聯(lián)系。了解了家長(zhǎng)的期望與要

求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,加強(qiáng)了師生感情,對(duì)以后的工作將起到積極的作用。

2、全面的家訪,了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)工作。

3、家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況,交換意見(jiàn),共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,知識(shí)的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個(gè)性的形成,都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn),讓我認(rèn)識(shí)到,教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,達(dá)到教育目的。

4、交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析,如果家訪的方式不改變,有時(shí)會(huì)事倍半,甚至適得其反。

每個(gè)孩子都是家長(zhǎng)的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,深感責(zé)任重大,對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。總之,家訪工作是教師工作中不可缺少的方式。

假期家訪工作總結(jié)

武麗娟

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寒假家訪工作總結(jié)

家訪工作向來(lái)是學(xué)校德育工作的重要組成部分,是溝通教師、家長(zhǎng)、學(xué)生心

靈的橋梁,是學(xué)校與家長(zhǎng)達(dá)成教育共識(shí),協(xié)調(diào)教育目標(biāo),實(shí)現(xiàn)教育同步,促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。年前寒假,在教育局號(hào)召,學(xué)校組織,級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)安排下,我們一行走訪了10余戶家庭。來(lái)回很累很辛苦。但話說(shuō)回來(lái),辛苦是值得的,收獲是很大的,過(guò)程是愉快的。

首先我們每到一處,看到的都是學(xué)生的滿面笑容,看起來(lái)還是挺受歡迎的。然后是家長(zhǎng)的高興,許多學(xué)生和父母由于代溝的問(wèn)題,幾乎沒(méi)什么溝通,大家各忙各的,互不了解。父母有些干著急,可也沒(méi)什么辦法。甚至有些家庭,去了就有助于調(diào)解、化解父母子女之間的矛盾。在送客的時(shí)候,一家人臉上流露出的真誠(chéng)和感激之情,無(wú)疑論證了此次家訪的的意義之成功與偉大。

在這次家訪活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)跟不上時(shí)代要求。有的家長(zhǎng)還習(xí)慣于傳統(tǒng)的“棍棒教育”,只要學(xué)生不聽(tīng)話就打一頓再說(shuō)。有的家長(zhǎng)無(wú)法理解學(xué)生日益增長(zhǎng)的“自我”意識(shí),凡事搞包辦,致使雙方的矛盾日益激化。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子百依百順,當(dāng)做小皇帝,助長(zhǎng)了子女依賴性、惰性的蔓延。有的家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)最緊張的情況下教育學(xué)生,進(jìn)一步加重了學(xué)生的心里負(fù)擔(dān)。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子要求不嚴(yán),有時(shí)學(xué)生有點(diǎn)小病,就不讓孩子寫(xiě)作業(yè)了,這也不利于學(xué)生心理健康的成長(zhǎng)。甚至還有的家長(zhǎng)把教育子女的責(zé)任和任務(wù)全部推在了學(xué)校和教師的身上,自己站在一旁,當(dāng)起了監(jiān)督者甚至只是一名看客。

在日常生活中沒(méi)有與孩子進(jìn)行必要的多方位的思想情感交流,但是,望子成龍,望女成鳳的期望卻很高,強(qiáng)烈地期望自己的孩子成才。諸多的問(wèn)題,一方面,這讓我們看到自己肩上擔(dān)子的沉重;另一方面,也讓我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了,家訪的必要性和重要性。

學(xué)生、家長(zhǎng)、教師之間的三方對(duì)話,使我們能夠更為準(zhǔn)確地找到學(xué)生身上存在的問(wèn)題,便于我們對(duì)每位學(xué)生,辨證施治,對(duì)癥下藥,增強(qiáng)對(duì)策的有效性。特別是下一步一定要與家長(zhǎng)保持密切地常時(shí)地聯(lián)系,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決,真正做到防患于未然,做到有的放矢。

總之,家訪工作是教師工作中不可或缺的方式。通過(guò)家訪我感到,教師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系,也是情感、人格的相互作用的過(guò)程,人的情感是在認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、高尚的情操,良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任。本次家訪我體會(huì)最深的就是:了解了很多課堂上、檔案上看不到的東西,認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。這將有助于我們今后更好地把握他們的心理,開(kāi)展教育工作。

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