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簡介解析服裝美容美發(fā)學科骨干教師總結

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簡介解析服裝美容美發(fā)學科骨干教師總結

服裝美容美發(fā)學科骨干教師培訓工作總結

二年半的骨干教師培訓工作結束了,我按照學院師訓處的相關規(guī)定,按計劃、分步驟、高質、保量地完成了培訓任務,現(xiàn)總結如下:一、制定計劃多種形式精心組織完成培訓任務

我首先制定了詳細的“十一五骨干教師培訓計劃”、“年度計劃”、“學期計劃”,組織骨干教師認真學習、座談討論,然后根據(jù)大家提出的意見和建議對計劃進行修改和完善,定稿后,要求大家認真執(zhí)行,不打折扣。針對有的骨干教師教學、科研、帶班等的任務重,參加培訓時間少的問題,采取了多種形式,精心設計、精心組織,保證了課時,保證了培訓質量。

1、組織骨干教師聽取《弘揚師德》報告會、觀看《基礎教育改革的反思與啟示》、《對中國教育的批判與反思》專家報告,轉變教師教育教學觀念,提高骨干教師的職業(yè)道德和教育改革的認識。

2、組織骨干教師聽取學院高中教研員《關于學科教學設計》專題輔導,并在十二中進行觀摩,通過交流,提高了教師教學設計能力,每位都教師通過教學實踐寫出了合格的學科課堂《教學設計》。

3、組織骨干教師上市級觀摩課,示范課,孫淑杰教師的《星光型》、《小學教師的形像設計》,趙孟歆老師的《布藝裝飾制做》、《裙裝款式變化》等都受到了聽課教師的好評。

4、組織骨干教師積極參與每年一次的全市職業(yè)學校學生技能大賽方案的制定,大賽的組織特別是大賽的培訓工作,把成績好的推薦

到省、全國參加大賽,幾年來我市中職學生在省、全國大賽中都取得了較好的成績。

5、組織骨干教師進行學科教學評價體系設計,每個人都要結合實踐教學進行評價體系研究,并制作評價量分表,對學科教學評價進行深入改革,取得較好效果。

6、積極引導骨干教師進行教學改革,從教學內(nèi)容、教學手段、教學方法方面,進行深入研究,探索任務驅動、案例教學法,提高對學生的學法指導。

7、組織骨干教師積極開展課題研究,趙孟歆老師承擔了省課題《布藝裝飾制做技術》的研究,孫淑杰教師承擔了校本教材《形像設計》編寫,都取得了較好成果。

二、骨干教師培訓工作的幾點認識和體會1、更新了教育教學理念

時代在不斷進步,社會在不停前行。同樣,教育教學理念也應與時俱進。一味埋頭苦干會迷失道路,經(jīng)常抬頭望天才能看清方向。特別是隨著高中新課程改革的縱深發(fā)展,很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露,這時候更需要理論的指導與專家的引領。對于骨干教師而言,這次培訓無疑是一場“及時雨”,不僅對理清新課改中的種種關系有幫助,而且對突破新時代教育教學中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。教學的本質是教與學的雙邊活動。教學是交流的過程,是探究的過程,是師生合作、互動的過程,通過教學達到師生共進、共識、共享,不再是單向的授課過程。

2、更新了教育教學知識

教師是一個永新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識的更新與教學藝術的更新。作為骨干教師,應始終站在時代文化前沿的號手,把住時代文化發(fā)展的脈博,始終站在科學知識岸邊的擺渡人,傳承知識與文化,是學生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以,骨干教師必須時時保持充電的狀態(tài),此次培訓無疑是一次良好的機會。經(jīng)過培訓,不僅在學科知識方面得到一次全面的補充,而且在教學藝術方面得一次新的補充。

3、明確了教師成長軌跡

教育的發(fā)展,關鍵在教師的成長。教師是學校發(fā)展的基石,學校的軟實力來自己于擁有一只業(yè)務能力強,團結敬業(yè)的教師隊伍。對于個人而言,教師的成長不僅是時代的要求,更是適當現(xiàn)代教育的需要。此次培訓,很多專家與同仁重點談了教師如何規(guī)劃自己的成長之路,成為名師,成為教育家。

4、培養(yǎng)了市內(nèi)骨干教師

此次培訓是一個很好的平臺,參加培訓的都是各校教學一線的精英、名師,對教育教學都是自己獨到的見解。所以此次培訓又是一個非常好的相互學習的機會。同時,還是建立友誼的紐帶,為今后的德育學科教學研究奠定了堅實基礎。

5、明確了今后工作目標

培訓只是一個手段,培訓只是一個開端,對于培訓給予的清泉,我們從教研部門要深入研究,認真總結經(jīng)驗。對骨干教師進行培訓,

不是為了使他們獲多少榮譽,而是要讓他們更好地承擔起教育教學的重擔,給骨干教師補了元氣、添了靈氣、去了驕氣,煥發(fā)出無限生機,真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己肩負的責任。

三、一點建議

“十一五”期間的骨干教師培訓工作已經(jīng)取得了可喜的成果,受訓教師收獲頗豐,希望在“十二五”期間擴大培訓范圍,按年齡段培訓,特別是加強對中青年教師的培訓,把培訓和教學、培訓和各學科各專業(yè)的一些活動結合起來,使絕大數(shù)教師都能受到教益,都有不同程度的提高,把培訓工作做的踏踏實實,有聲有色。

最后借用他人之言“腳踏實地、厚積薄發(fā)、善于學習、重視積累、貴在堅持,在教育教學改革之路上沒有捷徑可走。”作為教研員今后我會更加努力,機遇與挑戰(zhàn)并存,我不會放棄機遇,也會勇敢迎接挑戰(zhàn),我愿將這次骨干教師培訓成為教研工作中一個新的起點,我將抓住支點奮力向上攀登!

李淑梅

201*年3月15日

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服裝美容美發(fā)學科骨干教師培訓工作總結

二年半的骨干教師培訓工作結束了,我按照學院師訓處的相關規(guī)定,按計劃、分步驟、高質、保量地完成了培訓任務,現(xiàn)總結如下:一、制定計劃多種形式精心組織完成培訓任務

我首先制定了詳細的“十一五骨干教師培訓計劃”、“年度計劃”、“學期計劃”,組織骨干教師認真學習、座談討論,然后根據(jù)大家提出的意見和建議對計劃進行修改和完善,定稿后,要求大家認真執(zhí)行,不打折扣。針對有的骨干教師教學、科研、帶班等的任務重,參加培訓時間少的問題,采取了多種形式,精心設計、精心組織,保證了課時,保證了培訓質量。

1、組織骨干教師聽取《弘揚師德》報告會、觀看《基礎教育改革的反思與啟示》、《對中國教育的批判與反思》專家報告,轉變教師教育教學觀念,提高骨干教師的職業(yè)道德和教育改革的認識。

2、組織骨干教師聽取學院高中教研員《關于學科教學設計》專題輔導,并在十二中進行觀摩,通過交流,提高了教師教學設計能力,每位都教師通過教學實踐寫出了合格的學科課堂《教學設計》。

3、組織骨干教師上市級觀摩課,示范課,孫淑杰教師的《星光型》、《小學教師的形像設計》,趙孟歆老師的《布藝裝飾制做》、《裙裝款式變化》等都受到了聽課教師的好評。

4、組織骨干教師積極參與每年一次的全市職業(yè)學校學生技能大賽方案的制定,大賽的組織特別是大賽的培訓工作,把成績好的推薦

到省、全國參加大賽,幾年來我市中職學生在省、全國大賽中都取得了較好的成績。

5、組織骨干教師進行學科教學評價體系設計,每個人都要結合實踐教學進行評價體系研究,并制作評價量分表,對學科教學評價進行深入改革,取得較好效果。

6、積極引導骨干教師進行教學改革,從教學內(nèi)容、教學手段、教學方法方面,進行深入研究,探索任務驅動、案例教學法,提高對學生的學法指導。

7、組織骨干教師積極開展課題研究,趙孟歆老師承擔了省課題《布藝裝飾制做技術》的研究,孫淑杰教師承擔了校本教材《形像設計》編寫,都取得了較好成果。

二、骨干教師培訓工作的幾點認識和體會1、更新了教育教學理念

時代在不斷進步,社會在不停前行。同樣,教育教學理念也應與時俱進。一味埋頭苦干會迷失道路,經(jīng)常抬頭望天才能看清方向。特別是隨著高中新課程改革的縱深發(fā)展,很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露,這時候更需要理論的指導與專家的引領。對于骨干教師而言,這次培訓無疑是一場“及時雨”,不僅對理清新課改中的種種關系有幫助,而且對突破新時代教育教學中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。教學的本質是教與學的雙邊活動。教學是交流的過程,是探究的過程,是師生合作、互動的過程,通過教學達到師生共進、共識、共享,不再是單向的授課過程。

2、更新了教育教學知識

教師是一個永新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識的更新與教學藝術的更新。作為骨干教師,應始終站在時代文化前沿的號手,把住時代文化發(fā)展的脈博,始終站在科學知識岸邊的擺渡人,傳承知識與文化,是學生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以,骨干教師必須時時保持充電的狀態(tài),此次培訓無疑是一次良好的機會。經(jīng)過培訓,不僅在學科知識方面得到一次全面的補充,而且在教學藝術方面得一次新的補充。

3、明確了教師成長軌跡

教育的發(fā)展,關鍵在教師的成長。教師是學校發(fā)展的基石,學校的軟實力來自己于擁有一只業(yè)務能力強,團結敬業(yè)的教師隊伍。對于個人而言,教師的成長不僅是時代的要求,更是適當現(xiàn)代教育的需要。此次培訓,很多專家與同仁重點談了教師如何規(guī)劃自己的成長之路,成為名師,成為教育家。

4、培養(yǎng)了市內(nèi)骨干教師

此次培訓是一個很好的平臺,參加培訓的都是各校教學一線的精英、名師,對教育教學都是自己獨到的見解。所以此次培訓又是一個非常好的相互學習的機會。同時,還是建立友誼的紐帶,為今后的德育學科教學研究奠定了堅實基礎。

5、明確了今后工作目標

培訓只是一個手段,培訓只是一個開端,對于培訓給予的清泉,我們從教研部門要深入研究,認真總結經(jīng)驗。對骨干教師進行培訓,

不是為了使他們獲多少榮譽,而是要讓他們更好地承擔起教育教學的重擔,給骨干教師補了元氣、添了靈氣、去了驕氣,煥發(fā)出無限生機,真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己肩負的責任。

三、一點建議

“十一五”期間的骨干教師培訓工作已經(jīng)取得了可喜的成果,受訓教師收獲頗豐,希望在“十二五”期間擴大培訓范圍,按年齡段培訓,特別是加強對中青年教師的培訓,把培訓和教學、培訓和各學科各專業(yè)的一些活動結合起來,使絕大數(shù)教師都能受到教益,都有不同程度的提高,把培訓工作做的踏踏實實,有聲有色。

最后借用他人之言“腳踏實地、厚積薄發(fā)、善于學習、重視積累、貴在堅持,在教育教學改革之路上沒有捷徑可走。”作為教研員今后我會更加努力,機遇與挑戰(zhàn)并存,我不會放棄機遇,也會勇敢迎接挑戰(zhàn),我愿將這次骨干教師培訓成為教研工作中一個新的起點,我將抓住支點奮力向上攀登!

李淑梅

201*年3月15日

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