范芳送課下鄉(xiāng)活動總結(jié)

繪本閱讀，無壓力閱讀、無壓力成長

---------名師送課下鄉(xiāng)活動總結(jié)

范芳

“每個孩子都是讀圖畫的天才”，這是我在201*年10月30號，印象最深的一句話。這個上午也是讓我有了很多思考的上午，因為一個活動一節(jié)課讓我改變了很多的看法，那就是區(qū)里在新一中組織的名師送課下鄉(xiāng)活動。金水區(qū)的馮校長給我們上了一節(jié)看似不是常態(tài)課的繪本閱讀常態(tài)課。這也讓對繪本閱讀怎么上有很多迷惑的我大開了眼界，這次活動也讓我對教育，對閱讀，對人生都有了更多的認識，更多的理解。這次活動也讓我看到了學(xué)生的潛力是多么的強大。

這節(jié)課馮老師是給孩子們講了一本繪本《朱家故事》。她先是按封面、環(huán)襯、扉頁、正文的順序給孩子讀了一遍繪本。在第一遍的講繪本時我發(fā)現(xiàn)了與我講的不同之處，因為我們平時在看繪本時是不怎么關(guān)注扉頁和環(huán)襯的，可是馮老師卻出示出來了。雖然有這點的不同，但是這個繪本很簡單，學(xué)生一看就懂，我想這一遍讀完了接下來會干什么呢？

正在我迷惑之時，大屏幕上出現(xiàn)了四個字“深入閱讀”，我更迷惑了，這是一個非常簡單的繪本，學(xué)生一看就知道這本書講的是什么。為什么還要深入閱讀？還有深入閱讀這樣的必要嗎？接著，馮老師給了我答案，接下來的第二遍深入閱讀，馮老師帶著孩子們再一次從頭看起，從封面開始讓學(xué)生去看、去觀察、去說你自己的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生開始的時候還有些拘謹，但是在馮老師的鼓勵下學(xué)生的發(fā)言越來越積極，發(fā)現(xiàn)也越來越多。到這節(jié)課結(jié)束的時候就只剩下四五個學(xué)生沒發(fā)言。當馮老師說到環(huán)襯的時候，說了這樣的一句話：“環(huán)襯的顏色設(shè)計與繪本內(nèi)容主題是緊密聯(lián)系的。”這是我從能看書，會看書起都沒有注意過的細節(jié)。原來這不僅僅是一張帶顏色的紙，而是與主題有關(guān)的色彩啊！這也對我以后的閱讀有了一個新的提示，看環(huán)襯。馮老師的深入閱讀一步一步的進行，學(xué)生的眼睛也越來越亮，越來越敏銳，孩子們不僅能發(fā)現(xiàn)圖畫和文字所要傳達的意思，而且他們還能發(fā)現(xiàn)非常多的的小細節(jié)！這些小細節(jié)有的是我在馮老師的引導(dǎo)下認真的看繪本也沒有發(fā)現(xiàn)的，甚至是我看三遍四遍都是發(fā)現(xiàn)不了的。孩子就看著這簡簡單單的一張圖，竟會發(fā)現(xiàn)那么多的小細節(jié)，我不由得也對孩子們的回答發(fā)出了嘖嘖的贊嘆！在這個深入閱讀的過程中，馮老師也會滲透一些審美知識。馮老師在孩子們看到父子三人在張大嘴喊時，就給孩子們出示了愛德華〃蒙克的《吶喊》，并介紹他的繪畫風格。只要在這個繪本中出現(xiàn)了名家的畫作，馮老師都會出示名家的簡介，就這樣，一個繪本講下來，學(xué)生就能接觸到幾個名家的畫作與名家的風格，這對學(xué)生審美素養(yǎng)的提升也是很有幫助的。

就這樣的一個簡單的繪本故事，馮老師卻讓孩子們讀出了不同的理解，這樣的課堂也讓孩子學(xué)會了觀察、思考、傾聽和表達。而這些恰恰又是我們給孩子講那么多的課，想讓孩子擁有的語文素養(yǎng)。

我們常說語文學(xué)習就是要教會孩子寫字、閱讀和寫作。而閱讀又是孩子寫作水平得到提高的一個重要的途徑。在馮老師的這節(jié)課上也得到了體現(xiàn)。在第二遍深入閱讀之后，有一個作文題材的拓展訓(xùn)練。馮老師讓孩子們在一分鐘內(nèi)想出至少五個與《朱家故事》有關(guān)的子題。但是有10個孩子卻在15秒的時間內(nèi)想出了一個，并且這10個孩子說的子題沒有一個重復(fù)的。這就是孩子把繪本真正的閱讀到心里去了，真正的明白了書中所要傳達的思想內(nèi)涵。這樣的情況下想出來的題目，寫出來的文章也一定有另外的一種感覺。而我平時的閱讀教學(xué)是只讀課本或者與考試有關(guān)的短文。這樣我們教得很累，孩子們學(xué)得累。因此馮老師也在倡導(dǎo)讓我們的學(xué)生能夠無壓力的閱讀。并在這樣的閱讀中學(xué)會觀察、思考、傾聽、表達。這樣的教育才能培養(yǎng)出健全人格的人才。

在最后的時候馮老師給我們談到了人生意義的問題，她提到了當代作家畢淑敏的對人生意義的看法，“活著本就沒有意義。但是如果能讓生命的過程精彩那不是很好的事情嗎？那怎樣讓自己在這個生命的過程中精彩呢？”一個人能夠過好每一天就是精彩的。而作為一個老師，人生的精彩就是讓學(xué)生在我的引導(dǎo)下健康、快樂地學(xué)習！每天都能充實自己！

我也很慶幸我在這個學(xué)校中，這個資源豐富而又共享的集體中，讓我也擁有了接觸繪本，給孩子講繪本的機會。在去年放完寒假后，我還領(lǐng)著孩子看了幾個繪本，可是今年我卻退步了到現(xiàn)在只是給孩子看了一個繪本《活了100萬次的貓》，通過這次馮老師的交流，我又知道了許多好的繪本《一片葉子落下來》、《逃家小兔》、《月亮的味道》、《三只小豬》、《我爸爸》、《我媽媽》等�！昂玫睦L本，每張圖像都會說話”。相信在這些會說話的繪本的引領(lǐng)下，我和學(xué)生都能扎實而快樂的走在相互學(xué)習的路上。

201*年10月30日

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