送課總結(jié) (2)

201*年沙溝小學送課下鄉(xiāng)

工作總結(jié)

本學期開學初，縣教研室就傳達了送課下鄉(xiāng)的信息。要求我從低年級的識字教學、閱讀教學與說話教學中選取兩種課型準備好兩節(jié)課。根據(jù)送課下鄉(xiāng)精神，把這項任務(wù)既艱巨又光榮進行準備。選定一年級的《識字》和四年級的《習作》作為教學內(nèi)容，精心準備。

安排的老師根據(jù)課標理念，考慮到低年級學生的年齡特點和山區(qū)學校的實際情況，精心設(shè)計教學的每個環(huán)節(jié)，反復(fù)斟酌，認真?zhèn)浜谜n。為了吸引孩子的注意力，滿足學生的好奇心，制作了精美的教學情景圖、識字卡片和動人故事事跡課件。

在臨近活動的前一天，教導處組織大家先聽課，然后評課，在上課，讓上課老師找到不足，讓送下去的課得到大家的肯定。

春季送下鄉(xiāng)的是“識字課”。上課老師是安洪老師，他講的是一首描寫小動物在夏天里活動情形的兒歌，以及十一個帶蟲字旁的會認字和兩個帶蟲字旁的會寫字。一進課堂，孩子們就被這幅美麗清新的夏日風景圖和可愛的小動物圖片深深吸引住了，自然一下子就把孩子們帶入到了學習的情境中。課堂上，孩子們對認識小動物的名字、幫小動物找家等識字形式非常感興趣，對“發(fā)現(xiàn)生字的結(jié)構(gòu)特點”“給字加偏旁”“找朋友”等鞏固識字的活動積極性也很高。整堂課氣氛較為活躍，識字效果也還不錯。

秋季送下鄉(xiāng)的是“習作”。上課老師是蔡文沖老師，他講授的是習作《感動》。但各校的情況不同，學生的表現(xiàn)不同，蔡老師采用的教學手段也不盡相同。尤其是在調(diào)動學生積極性、激勵學生方面，我每到一個班級，都先與孩子們進行交流，了解他們的學習習慣和興趣愛好以及編組情況，以便我在教學中盡量能夠適應(yīng)孩子們，做到因材施教。在這一點上，讓我得到鍛煉，得到了提高。

通過與大家交流尋找規(guī)律，教給方法；深化朗讀，培養(yǎng)語感；學練結(jié)合，拓展升華這幾個環(huán)節(jié)有條不紊地進行教學，同時把游戲引進課堂，調(diào)動學生學習的積極性。在反饋中，同行老師也對他們的組織教學、鉆研教材、直觀形象的教學手段、新穎有趣的教學方法以及課堂教的有效性作了充分的肯定。但是每一堂課都難得做到盡善盡美。在今后的教學教研中，還需多加學習，努力鉆研，不斷提高自身的教學水平，使大家的教學藝術(shù)更加精湛。

沙溝小學教研組

201*-12-28

201*年沙溝小學送課下鄉(xiāng)活動

通知

為了豐富青年教師的文化生活，更好地促進青年教師的業(yè)

務(wù)成長，經(jīng)學校研究決定，青年將與外校進行教學交流活動。為了豐富本年度活動的內(nèi)容，學校決定在語文、數(shù)學科目中各選一堂優(yōu)質(zhì)課進行“送課下鄉(xiāng)”。

決定選送語文組李文麗老師，數(shù)學組孫治娥老師。代表學校送課下鄉(xiāng)，請倆位老師精心準備，并請各位老師積極配合支持。確保本次活動取得圓滿成功。

沙溝小學教研組

201*-9-5

201*年沙溝小學送課下鄉(xiāng)活動

通知

為了進一步深化課堂教學改革，提高課堂教學水平。也為青年教師搭建一個互相學習，共同提高的平臺，經(jīng)研究決定在10月份開展語文數(shù)學科送課下鄉(xiāng)活動。

一送課教師語文蔡文沖老師數(shù)學汪東山老師二活動時間地點時間：201*-10-19

地點：茶溪小學或石頭溪小學三活動內(nèi)容1上示范課2評課

請送課老師接到通知后，作好充分準備。沙溝小學教研組

201*-9-12

相互探討共同進步

201*年送課下鄉(xiāng)簡報

為充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，加強校際間教學經(jīng)驗交流，促進教育的共同進步。201*年10月14日，我校骨干教師“送課下鄉(xiāng)”活動在石頭溪舉行。

孫治娥老師擔任此次任務(wù)。孫老師接受任務(wù)后，為此做了充分準備。精心設(shè)計教法，認真制作課件。課堂上采用靈活多樣的形式，豐富的內(nèi)容，把《平行四邊形的面積》一課融入到游戲之中，即生動形

象又貼近學生生活。使整節(jié)課堂充滿趣味性。課后，為了更深入地探討教學，進一步提高教師能力。在石頭溪小學會議室舉行教學研討活動，對孫老師的課進行了點評，肯定了許多優(yōu)點，也指出了不足。

本次活動不僅為教師提供了一個相互學習和交流的機會，也為教師搭建了一個教學研討的平臺，有效地提升教師的教學能力。

沙溝小學教導處201*年11月14日

擴展閱讀：名師送課活動心得體會

高效課堂名師送課活動心得體會

營臺中心小學張素娟

今天實驗一小的谷梅芳老師帶領(lǐng)三位老師來給我們營臺中心小學送課，這次送課使我深受啟發(fā)，現(xiàn)在我聯(lián)系自己平時教學中的一些問題，說一說我的心得體會。

第一,精心的備課和設(shè)計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中看到劉老師獨特的教學設(shè)計，精美的課件制作讓我怦然心動!使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)語文的教學，也使我明白一堂好課需要付出教師無數(shù)的努力！

第二，注重抓住重點字詞的教學。越往高年級，往往越容易忽略識字教學，實際上，高年級的識字教學不應(yīng)該放棄，而是應(yīng)該扎實有效地進行。作為工具學科的基本工具，識字教學永遠是需要的、重要的。

第三,注重學生的主體地位,讓學生真正成為課堂的主人。在這堂課中，劉老師通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學生切身體會到人物的內(nèi)心情感，讓學生自由暢談，說自己的心得體會，發(fā)揮了學生學習的自主性。

第四,注重反復(fù)朗讀。語文教學要側(cè)重朗讀，讓學生通過反復(fù)朗讀，欣賞感悟文章的語言美。在朗讀、點評、再讀的過程中體會語言的魅力,深刻理解文章的內(nèi)涵。

第五，注重賞識激勵策略。老師的一個眼神、一個微笑、一句話語都使學生受到鼓舞，學生在愉悅的氛圍中勁頭十足，學習的興趣更加濃郁。在課堂上我們要用欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，幫助學生享受成功的喜悅。

總之，這次的聽課學習，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求�！奥仿�漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在以后的教學中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力，并真正地達到教育的理想境界“寓教于樂”。

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