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三年級(jí)信息技術(shù)德育滲透計(jì)劃

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三年級(jí)信息技術(shù)德育滲透計(jì)劃

(學(xué)科德育滲透計(jì)劃)

201*上學(xué)期三年級(jí)信息技術(shù)滲透計(jì)劃

南海區(qū)大瀝鎮(zhèn)鹽步中心小學(xué)麥敏枝201*-9-1

一、小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)德育滲透總體目標(biāo)

通過這一冊教材的學(xué)習(xí),主要可以從這么幾方面來培養(yǎng)學(xué)生的情感道德及態(tài)度:讓學(xué)生要懂得愛護(hù)公物、愛護(hù)動(dòng)植物,培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)大自然的情感;讓學(xué)生去積極主動(dòng)的探索知識(shí);并要學(xué)會(huì)正確的審視自己與別人,培養(yǎng)他們謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度,同時(shí)又不失培養(yǎng)他們的自信心;要讓學(xué)生正確的對(duì)待游戲與網(wǎng)絡(luò),認(rèn)識(shí)這兩者的優(yōu)點(diǎn)與壞處;還要培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛生活的情感,,能夠正確、從容的面對(duì)競爭成比賽,從而形成他們正確的人生觀與價(jià)值觀。

二、小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)德育滲透教育目標(biāo)實(shí)施建議教學(xué)內(nèi)容德育滲透教育參考目標(biāo)通過第一課的教學(xué),教育學(xué)生要愛護(hù)電腦,養(yǎng)成愛護(hù)公物、保持環(huán)境整潔的好習(xí)慣。實(shí)施建議在打開電腦后,教師可向?qū)W生提出一些上機(jī)注意事項(xiàng)再進(jìn)行總結(jié)與補(bǔ)充,讓學(xué)生懂得愛護(hù)公物的重要性及保持環(huán)境整潔的好處。在演示時(shí),要讓學(xué)生仔細(xì)的觀察,及讓同學(xué)去自我探索,讓同學(xué)探索后有所總結(jié),同時(shí)教師要做好表揚(yáng)。在教學(xué)窗口的操作時(shí),可以讓同學(xué)自主探索,注意到每一次操作所帶來的變化。通過“試一試”的內(nèi)容讓學(xué)生去探索一定的規(guī)律。讓學(xué)生在參觀其他同學(xué)的作品時(shí),說說其他同學(xué)作品的優(yōu)點(diǎn),并結(jié)合自己的內(nèi)容,說說自己有什么不足,有什么地方要向哪位同學(xué)學(xué)習(xí)的。1、初識(shí)計(jì)算機(jī)2、大開眼界培養(yǎng)學(xué)生積極探索的態(tài)度及仔細(xì)觀察的習(xí)慣。3、百變窗口培養(yǎng)學(xué)生積極思考的態(tài)度及仔細(xì)觀察的習(xí)慣。4、運(yùn)動(dòng)會(huì)籌備會(huì)議培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感及熱愛生活的態(tài)度。讓學(xué)生學(xué)會(huì)去贊揚(yáng)別人,并學(xué)會(huì)正確審視自己的不足,培養(yǎng)他們謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度。5、設(shè)計(jì)獎(jiǎng)牌培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的操6、制作比賽器材作習(xí)慣及愛護(hù)公物的品質(zhì)。讓學(xué)生說說在填色過程中應(yīng)注意些什么?由此引出在操作過程中要仔細(xì)。教學(xué)過程中讓學(xué)生通過幫助去自主探索,再來激發(fā)學(xué)生的自信。讓學(xué)生說說在填色過程中應(yīng)注意些什么?由此引出在操作過程中要仔細(xì)。學(xué)會(huì)用其本圖形組拼一幅整體畫對(duì)圖畫進(jìn)行裝飾,要做到顏色鮮艷,搭配合理。在教學(xué)過程中,讓學(xué)生仔細(xì)觀察觀察,認(rèn)真操作,也可讓同學(xué)進(jìn)行比賽,增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識(shí)。在教學(xué)過程中,讓學(xué)生仔細(xì)觀察計(jì)算器的基本功能的使用,同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,要讓大家好好學(xué)習(xí)。提高計(jì)算能力。在教學(xué)過程中,讓學(xué)生仔細(xì)觀察EXCEL的基本功能的使用,明白它能大批處理數(shù)據(jù),可以算得又快又準(zhǔn)。在進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)中,讓學(xué)生美化表格,制作出富有特色的成績表。7、準(zhǔn)備獎(jiǎng)品培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索的創(chuàng)新精神及自信心。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的操作習(xí)慣及愛護(hù)公物的品質(zhì)。讓學(xué)生懂得愛護(hù)公物的公德。激發(fā)學(xué)生熱愛生活,弘揚(yáng)民族體育精神。培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體及正確評(píng)價(jià)他人的品質(zhì)。8、爭當(dāng)頒獎(jiǎng)嘉賓9、布置運(yùn)動(dòng)場10、運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式11、龜兔賽跑12、計(jì)算跳繩成績培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)及仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。13、誰是冠軍激發(fā)學(xué)生熱愛生活,追求和平的思想感情。讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)自主探索,并從中探索簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律。通過學(xué)習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生熱14、神奇的統(tǒng)計(jì)圖愛生活的情感及讓學(xué)生15、練好打字基本功認(rèn)識(shí)到與人交流的樂趣。養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣。在教學(xué)中讓學(xué)生掌握正確的打字姿勢和指法,掌握健盤的布局,健的分類和健的功能。

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三年級(jí)信息技術(shù)與德育滲透總結(jié)

均安順峰小學(xué)駱麗麗

教書育人是每個(gè)教師應(yīng)盡的職責(zé)。這就要求我們教師在傳授知識(shí)的同時(shí),必須不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,促使他們健康成長。對(duì)于信息技術(shù)教學(xué),要更新教學(xué)思路,改變過去為只傳授知識(shí)而不重視德育的意識(shí)。從教材實(shí)際出發(fā),通過多種形式的活動(dòng)和方法,使課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合,讓德育在教學(xué)中自然而然地滲透,“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”,讓學(xué)生不感到是在接受思想教育,卻受到深刻的思想教育。在本學(xué)期三年級(jí)的信息技術(shù)課中我是這樣進(jìn)行德育滲透工作的,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、聯(lián)系生活,結(jié)合教材,發(fā)掘教材的育人因素。

教材是課堂教學(xué)內(nèi)容的載體,在教材中挖掘教育切入點(diǎn)進(jìn)行直接或間接的德育教育,是在學(xué)科中進(jìn)行德育滲透的主要方式。所以,在信息技術(shù)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透,首先要從教材內(nèi)容出發(fā),在知識(shí)講授與技能訓(xùn)練之中,尋找德育教育的契機(jī)。信息技術(shù)教材中的德育切入點(diǎn)比比皆是,關(guān)鍵是教師要以德育為已任,善于發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造性地利用這些育人因素,有目的、有計(jì)劃地寓德育于教學(xué)之中,達(dá)到教學(xué)與育人的雙重功效!我充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢,在給學(xué)生布置操作任務(wù)的時(shí)候,要盡量選取與最近時(shí)事有關(guān)的主題,并要求學(xué)生在作品中加入自己的創(chuàng)意。

例如:在講授什么輸入法時(shí),我采用的是qq聊天法,通過孩子們最喜歡的QQ進(jìn)行聊天,以達(dá)到掌握輸入法的切換,雙字符的輸入,中英文輸入,中文詞組的輸入等。以“為班級(jí)建設(shè)出謀策劃”,讓學(xué)生不僅掌握本節(jié)課的基本知識(shí)和輸入技巧,通過在班群上發(fā)表意見,增加自身的主人翁意識(shí),和班級(jí)責(zé)任感,更重要的是讓平時(shí)不太愛發(fā)言的學(xué)生提高歸屬感和自信心。

信息技術(shù)教材中的德育切入點(diǎn)比比皆是,關(guān)鍵是教師要以德育為已任,善于發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造性地利用這些育人因素,有目的、有計(jì)劃地寓德育于教學(xué)之中,達(dá)到教學(xué)與育人的雙重功效!如果每位教師都能聯(lián)系生活,在課堂中增設(shè)課堂德育環(huán)節(jié),我們的課堂德育滲透就會(huì)變得色彩斑瀾。

二、注重合作,培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

例如:學(xué)生完成作業(yè)后,經(jīng)常瀏覽其他同學(xué)的作品,有時(shí)刪除、修改別人的文件。有的玩游戲,沒有成就感。

我們在信息技術(shù)教學(xué)中一定要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì),讓學(xué)生與他人在一起為共同的目標(biāo)共同奮斗,在人與人之間的交流合作、相互幫助和支持中,感受伙伴間的友誼和真情,從而愿意與他人進(jìn)行交往與合作。

信息技術(shù)課一人一機(jī)的格局很容易讓學(xué)生互相隔離,學(xué)生在完成作業(yè)時(shí),缺乏其他學(xué)科中的討論氣氛,完成作業(yè)后,常去玩游戲。為了解決這個(gè)問題,在對(duì)班級(jí)的學(xué)生有了一定的了解后,對(duì)他們進(jìn)行自由組合和教師協(xié)調(diào)的分組,以小組為學(xué)習(xí)的基本單位,進(jìn)行生生合作、小組協(xié)作的學(xué)習(xí)方式。通過小組成員的協(xié)作學(xué)習(xí)能有效地提高學(xué)生的集體協(xié)作能力、人際關(guān)系處理能力,培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。

小組合作學(xué)習(xí)過程中,在小組長的帶領(lǐng)下,小組成員先經(jīng)過討論確定需要做的事,然后各自分工。小組長負(fù)責(zé)協(xié)調(diào),遇到困難先在小組內(nèi)尋求幫助,小組自己解決不了,再向其他小組成員或教師求救。在這一過程中,培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感、信息素養(yǎng),鍛煉了語言表達(dá)能力,還讓學(xué)生學(xué)會(huì)表揚(yáng)、欣賞他人的成果,共同分享小組合作成功的喜悅。

作為一名學(xué)生,要想取得成功,就要學(xué)會(huì)善于與人合作,要能組織、協(xié)調(diào)各種力量。因此在計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)中,一定要注意培養(yǎng)學(xué)生與人共事的協(xié)作精神,比如,在教學(xué)內(nèi)容告一段落時(shí),給學(xué)生布置有一定難度的任務(wù),要求在一定的期限內(nèi)完成,然后組織交流、討論,提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、解決問題的能力。任務(wù)可以是收集有關(guān)計(jì)算機(jī)發(fā)展、應(yīng)用的資料,總結(jié)某一軟件的使用方法,編排一份班級(jí)小報(bào),解決其它學(xué)科的問題等。任務(wù)應(yīng)該有趣味性、難度適宜、有利于計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)使用。例如我們在講到月球探密時(shí),讓學(xué)生自由分組,最多五個(gè)人,完成一份圖文并茂的電子報(bào),結(jié)果學(xué)生自由組合并且分工合作在很好,對(duì)于有困難的小組教師可根據(jù)情況進(jìn)行必要的指導(dǎo)。最后每一個(gè)小組都完成了自己的任務(wù)。當(dāng)然有的活動(dòng)可由教師根據(jù)學(xué)生的掌握計(jì)算機(jī)的程度搭配分組,使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中,互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步。同時(shí),為了培養(yǎng)學(xué)生課外作業(yè)要獨(dú)立完成,積極思考,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)和創(chuàng)新精神,還可組織第二課堂小組,集體的競賽活動(dòng),并由學(xué)校開辦的業(yè)余電腦科技活動(dòng)課。廣泛吸收學(xué)生參加,要求第二課堂小組的成員之間相互關(guān)心,相互幫助,取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步。

三、在網(wǎng)際交流中強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)道德

信息高速公路的開通,使知識(shí)的傳播更加快捷,但是由于青少年學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀還沒有形成,所以帶來了很多負(fù)面影響,主要表現(xiàn)為:消極的思想、黃色圖片或小說、不負(fù)責(zé)任的言論、聳人聽聞的“新聞”等。這些都對(duì)青少年的思想品德產(chǎn)生巨大的危害,嚴(yán)重影響其健康成長。這就要求計(jì)算機(jī)教師要注意采取防護(hù)措施,首先要安裝防護(hù)軟件。其次要給學(xué)生提供一些好的建議和網(wǎng)站,第三教師要和學(xué)生建立網(wǎng)絡(luò)溝通,例如E-mail、博客、BBS等形式。教師在利用網(wǎng)絡(luò)時(shí)一定要注意提高學(xué)生對(duì)有害信息的識(shí)別能力和抗干擾能力,注意提高學(xué)生的道德品質(zhì)。

總之,在小學(xué)信息教學(xué)中進(jìn)行德育滲透,是一項(xiàng)長期的、反復(fù)的、循序漸進(jìn)的工作。教師要深刻理解教學(xué)大綱,從教材實(shí)際出發(fā),充分挖掘教材的基礎(chǔ)上,課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合,在教學(xué)中自然而然地滲透,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過程中,拓展視野,開闊胸懷,同時(shí)也受到深刻的思想教育。讓知識(shí)教育與品德教育有機(jī)結(jié)合,全面完成計(jì)算機(jī)教學(xué)的任務(wù)。

友情提示:本文中關(guān)于《三年級(jí)信息技術(shù)德育滲透計(jì)劃》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,三年級(jí)信息技術(shù)德育滲透計(jì)劃:該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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