信息技術(shù)學(xué)科滲透德育的教案

信息技術(shù)學(xué)科滲透德育的教案授課人：侯榮臣時(shí)間：

信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)安全

一、學(xué)習(xí)目的：

1、了解計(jì)算機(jī)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的脆弱性。

2、了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)存在的安全隱患及安全隱患產(chǎn)生的原因。3、了解防范安全隱患的常用措施。

4、了解常用的安全技術(shù)：病毒防治及防火墻。二、教材分析：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道有關(guān)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的基本概念，了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)存在的安全隱患及產(chǎn)生這些安全隱患的主要原因，了解病毒防治、防火墻等安全技術(shù)。

重點(diǎn)：了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全隱患及其產(chǎn)生的原因、防范安全隱患的常用措施。難點(diǎn)：對(duì)病毒防治和防火墻的認(rèn)識(shí)。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，信息安全是當(dāng)前阻礙信息技術(shù)進(jìn)一步深入我們?nèi)粘Ｉ�活、學(xué)習(xí)和工作的最大的阻力，由于網(wǎng)絡(luò)的不安全性，使得人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用有所顧忌和保留，達(dá)不到理想的交流效果。請(qǐng)同學(xué)根據(jù)自己的體驗(yàn)，談?wù)勈褂眯畔⒓夹g(shù)進(jìn)行工作和學(xué)習(xí)的存在哪些安全問題，以及有何解決的方法？

通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，提出相關(guān)問題，“QQ是我和朋友聯(lián)系，和同事探討問題的好工具�？山裉靺s怎么也登入不上去了，并提示密碼錯(cuò)誤，可我輸入的密碼肯定是對(duì)的，很著急，請(qǐng)大家替我想想辦法�！苯�(jīng)過(guò)對(duì)問題的具體分析，即引出今天的教學(xué)內(nèi)容計(jì)算機(jī)的安全問題。

（二）用深情的語(yǔ)言感化學(xué)生。

1．[設(shè)問]：同學(xué)們，人的生命是脆弱的，很容易受自身因素和外界環(huán)境的影響而生病甚至一命烏呼，其實(shí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在安全上也是很脆弱的。同學(xué)們，你們知道計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)脆弱

的原因嗎？

[學(xué)生活動(dòng)]：學(xué)生對(duì)此問題展開討論，各說(shuō)其詞。

[教師活動(dòng)]：首先對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、總結(jié)。然后完整闡述造成計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)脆弱性的兩大因素：計(jì)算機(jī)本身問題和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)問題。最后，以圖表的形式呈現(xiàn)具體的子因素。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的脆弱性示意圖：

軟硬件系統(tǒng)的復(fù)雜性計(jì)算機(jī)本身問題測(cè)試的不完整安全漏洞存在的必然性計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的脆弱性網(wǎng)絡(luò)問題自然的損壞人為的破壞

2．[設(shè)問]：請(qǐng)同學(xué)們歸納計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)存在的安全隱患并分析產(chǎn)生隱患的原因？[教師活動(dòng)]：查看學(xué)生歸納情況，觀察學(xué)生活動(dòng)，并參與探討，最后列出產(chǎn)生安全隱患原因的示意圖：

（1）系統(tǒng)自身原因2）自然環(huán)境影響（（1）誤操作（2）好奇心驅(qū)動(dòng)，嘗試操內(nèi)部（80%）（3）特權(quán)用戶資料泄漏4）特權(quán)用戶濫用權(quán)力（（1）中斷安全隱患（（3）人為因素2）截獲3）篡改（外部（20%）（4）偽造（5）拒絕服務(wù)6）篡改（（7）惡意程序作造成損失3．[設(shè)問]：同學(xué)們，你們?cè)谑褂眠^(guò)程中有沒有碰到過(guò)這類事情呀？如果碰到過(guò)，那么你們又是怎么來(lái)解決的？

[學(xué)生活動(dòng)]：學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的情況（氣氛開始活躍起來(lái)），請(qǐng)學(xué)生代表說(shuō)說(shuō)碰到的一些典型問題，然后針對(duì)這些問題展開討論，以自我推薦的方式講述自己的解決之道（學(xué)生很得意，在學(xué)生面前露了一把，這也是對(duì)學(xué)生的一種激勵(lì)）。

[教師活動(dòng)]：認(rèn)真傾聽，歸納小結(jié)，適當(dāng)加以表?yè)P(yáng)。

最后老師分別從計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、自然環(huán)境和人為因素等三個(gè)方面系統(tǒng)介紹防范計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全隱患的一般措施（最好結(jié)合實(shí)例講解），并強(qiáng)調(diào)學(xué)生在以后的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)時(shí)要注意這幾方面的因素。

比如在講到電磁輻射時(shí)，告訴學(xué)生實(shí)際上電子設(shè)備工作過(guò)程都有電磁輻射產(chǎn)生。電磁輻射在網(wǎng)絡(luò)中表現(xiàn)出兩方面的脆弱性。電磁輻射物能夠破壞網(wǎng)絡(luò)中傳輸?shù)臄?shù)據(jù)，這種輻射的來(lái)源不外是兩個(gè)方面：網(wǎng)絡(luò)周圍電子電氣設(shè)備產(chǎn)生的電磁輻射和試圖破壞數(shù)據(jù)傳輸而預(yù)謀的干擾輻射源；另一方面，網(wǎng)絡(luò)的終端、打印機(jī)或其他電子設(shè)備在工作時(shí)產(chǎn)生的電磁輻射泄露，即使用不太先進(jìn)的設(shè)備，在近處甚至遠(yuǎn)處都可以將這些數(shù)據(jù)，包括在終端屏幕上顯示的數(shù)據(jù)接收下來(lái)，并且重新恢復(fù)。

4．[設(shè)問]：通過(guò)以上知識(shí)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)有了一定的了解，現(xiàn)在我們來(lái)思考一下如何構(gòu)建一個(gè)安全的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)呢？

[學(xué)生活動(dòng)]：以小組形式展開，學(xué)生提出自己的方案，發(fā)表自己的想法，小組共同商討方案的可行性。

[教師活動(dòng)]：教師了解各小組情況，進(jìn)行歸納和總結(jié)，提取幾個(gè)典型方案進(jìn)行全班分析、討論。

5．常用的安全技術(shù)：要構(gòu)建真正意義上的安全的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，還必須掌握一些常用的安全技術(shù)，如病毒防治、防火墻等。

[問題1]同學(xué)們，你們知道計(jì)算機(jī)病毒是什么嗎，它與生物病毒有關(guān)系嗎？以及我們應(yīng)該如何來(lái)防治計(jì)算機(jī)病毒呀？

[學(xué)生活動(dòng)]：學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索查看有關(guān)病毒特性、病毒種類及、病毒防治措施方面的內(nèi)容，加深對(duì)病毒的系統(tǒng)了解。

[教師活動(dòng)]：1、分析講解計(jì)算機(jī)病毒與生物病毒的異同。

不同點(diǎn)：計(jì)算機(jī)病毒是人為編制的計(jì)算機(jī)程序，而生物病毒是一種病菌。

相同點(diǎn)：①具有寄生性。②具有隱藏性。③具有潛伏性。④具有傳染性。⑤具有破壞性，等等。

2、病毒的防治。

要有效地防治病毒，首先應(yīng)了解病毒的特性，然后采用殺毒軟件等進(jìn)行查殺病毒或安裝相應(yīng)補(bǔ)丁。教師可適當(dāng)舉例說(shuō)明，如如何對(duì)瘋狂作案的“沖擊波”病毒進(jìn)行防治？

癥狀分析：被感染的機(jī)器會(huì)出現(xiàn)莫名其妙的死機(jī)與反復(fù)重啟、網(wǎng)絡(luò)速度變慢、應(yīng)用程序

異常、不能拷貝粘貼、IE瀏覽器不能打開鏈接等現(xiàn)象，而網(wǎng)絡(luò)本身由于充斥了無(wú)數(shù)的攻擊數(shù)據(jù)而變得非常擁擠，服務(wù)器和網(wǎng)關(guān)時(shí)有癱瘓。

原因分析：該病毒是利用微軟公司W(wǎng)indows操作系統(tǒng)RPCDCOM漏洞進(jìn)行傳播，能夠使遭受攻擊的系統(tǒng)崩潰，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向仍有此漏洞的計(jì)算機(jī)傳播。解決方法：下載并安裝微軟補(bǔ)丁。

[問題2]：防火墻就是一種防火的設(shè)備嗎？防火墻是如何實(shí)現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)安全的？防火墻的本義原是指古代人們房屋之間修建的那道墻，這道墻可以防止火災(zāi)發(fā)生的時(shí)候蔓延到別的房屋。而這里所說(shuō)的防火墻當(dāng)然不是指物理上的防火墻，而是指隔離在本地網(wǎng)絡(luò)與外界網(wǎng)絡(luò)之間的一道防御系統(tǒng)，是這一類防范措施的總稱。

[學(xué)生活動(dòng)]：打開“天極網(wǎng)”相關(guān)網(wǎng)頁(yè)，學(xué)習(xí)有關(guān)防火墻的相關(guān)知識(shí)。[教師活動(dòng)]：1、教師講解防火墻的功能。

防火墻通過(guò)控制和監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)之間的信息交換和訪問行為來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的有效管理，其基本功能為：過(guò)濾進(jìn)、出網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)；管理進(jìn)、出網(wǎng)絡(luò)的訪問行為；封堵某些禁止行為；記錄通過(guò)防火墻的信息內(nèi)容和活動(dòng)；對(duì)網(wǎng)絡(luò)攻擊進(jìn)行檢測(cè)和告警。

2、講清實(shí)現(xiàn)防火墻的三種技術(shù)。分組過(guò)濾技術(shù)、應(yīng)用網(wǎng)關(guān)、代理服務(wù)。

（三）、通過(guò)討論主題，完成德育的內(nèi)化和升華：

我們青少年正處于這樣一個(gè)時(shí)代：信息技術(shù)的發(fā)展日新月異，各種新思想、新產(chǎn)品、新技術(shù)層出不窮，而且發(fā)展的速度越來(lái)越快。作為國(guó)家未來(lái)建設(shè)的主力軍，作為未來(lái)世界的主人，現(xiàn)代青少年肩負(fù)著發(fā)展信息技術(shù)，建設(shè)安全與文明的信息社會(huì)的歷史責(zé)任。我們應(yīng)該自覺遵守法律、規(guī)則和道德，加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)的能力。所有這一切需要我們通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，通過(guò)終身的學(xué)習(xí)，迎接挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)理想。

（四）、學(xué)生練習(xí)：

1為什么說(shuō)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在安全上是脆弱的，它的脆弱性主要體現(xiàn)在哪些方面？3、聯(lián)系實(shí)際，講一講防范安全隱患的常用措施。

4、舉例說(shuō)明最近影響力較大的一些計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)及其防治措施。5、說(shuō)說(shuō)你心目中的防火墻是如何的？

擴(kuò)展閱讀：德育在高中信息技術(shù)教學(xué)中的滲透

德育在高中信息技術(shù)教學(xué)中的滲透

摘要：通過(guò)教育和引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息的分辨力和對(duì)不良信息的抵抗力，培養(yǎng)學(xué)生健康的信息意識(shí)，讓學(xué)生明白網(wǎng)上活動(dòng)也要遵守人際交往準(zhǔn)則，既不能阻礙信息交流，傳播不良信息，更不能無(wú)法紀(jì)的破壞網(wǎng)絡(luò)安全甚至危害社會(huì)。關(guān)鍵詞：德育信息技術(shù)滲透

培養(yǎng)信息社會(huì)的合格公民，使學(xué)生具有健康的信息意識(shí)，形成良好的信息道德素養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，這是新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)我們每一位信息技術(shù)教育工作者的明確要求。而現(xiàn)行的《信息技術(shù)》教材中直接呈現(xiàn)的德育內(nèi)容很少，如何在課堂教學(xué)中有效地實(shí)施德育教育呢？

一、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)計(jì)算機(jī)的良習(xí)慣

好習(xí)慣終身受益，學(xué)生時(shí)期是養(yǎng)成良好習(xí)慣的黃金時(shí)期。在日常的教學(xué)學(xué)生愛護(hù)計(jì)算機(jī)設(shè)備，強(qiáng)調(diào)正確規(guī)范的操作，幫助學(xué)生形成良好的使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣。此外，教師要以身作則，為人師表。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師不僅應(yīng)該是知識(shí)淵博的智者，而且應(yīng)該是道德休養(yǎng)的榜樣，是人類靈魂的工程師。教師在課堂示范教學(xué)和上機(jī)指導(dǎo)過(guò)程中，自身應(yīng)有良好的使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣。這樣言傳身教才能為學(xué)生樹立榜樣，有助于他們自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。二、培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算機(jī)使用道德

比如，在介紹有關(guān)計(jì)算機(jī)病毒的知識(shí)時(shí)，通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生明白：計(jì)算機(jī)病毒一旦爆發(fā)，將會(huì)對(duì)人類社會(huì)產(chǎn)生巨大的危害。所以，不論出于何種目的，設(shè)計(jì)、制造、傳播計(jì)算機(jī)病毒都是非常不道德的，將會(huì)受到法律的嚴(yán)懲。平時(shí)也不能隨意刪除文件、隨意更改系統(tǒng)設(shè)置。

課堂常規(guī)是保證課堂教學(xué)順利進(jìn)行，向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的基本途徑。在每個(gè)學(xué)期初，信息技術(shù)教師都應(yīng)該向?qū)W生提出一些常規(guī)要求，讓學(xué)生明確，在課堂里、特別是在機(jī)房時(shí)該做什么不該做什么。例如，告訴學(xué)生不準(zhǔn)遲到、不準(zhǔn)早退，要聽從指揮，規(guī)范操作，愛護(hù)機(jī)器；要團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助，共同進(jìn)步；要養(yǎng)成習(xí)慣，正常關(guān)機(jī)，擺齊桌椅。通過(guò)這些常規(guī)在課堂教學(xué)中的貫徹落實(shí)，就可以讓學(xué)生漸漸地養(yǎng)成遵守紀(jì)律，聽從指揮的良好習(xí)慣。與此同時(shí)，我們還要教育學(xué)生不侵犯他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。要讓學(xué)生懂得：軟件是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的重要組成部分，計(jì)算機(jī)軟件難以創(chuàng)作卻極易被復(fù)制。未經(jīng)軟件著作人的同意，復(fù)制其軟件的行為是侵權(quán)行為，侵權(quán)者要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。鼓勵(lì)學(xué)生使用正版軟件、反對(duì)盜版軟件。

三、培養(yǎng)學(xué)生健康的信息意識(shí)

隨著社會(huì)科技的發(fā)展，人們的生活越來(lái)越離不開網(wǎng)絡(luò)，但由于網(wǎng)絡(luò)下的信息良莠不齊，不少學(xué)生并不真正會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)，他們常常會(huì)花大量時(shí)間在“聊天室”隨心所欲地“侃大山”，或在“游戲天地”

友情提示：本文中關(guān)于《信息技術(shù)學(xué)科滲透德育的教案》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，信息技術(shù)學(xué)科滲透德育的教案：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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