瓊海市實驗小學(xué)創(chuàng)建和諧校園工作總結(jié)

和諧校園學(xué)習(xí)樂園精神家園

瓊海市實驗小學(xué)創(chuàng)建和諧校園工作總結(jié)

近年來，我校認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育部關(guān)于在全國中小學(xué)開展創(chuàng)建和諧校園的意見》,并根據(jù)市教育局關(guān)于開展“和諧校園”創(chuàng)建活動的有關(guān)文件精神，我校在創(chuàng)建和諧校園建設(shè)中，以社會主義榮辱觀為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體,讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長，推進(jìn)了德育建設(shè)，提高了學(xué)校的發(fā)展層次，形成了具有濃厚的校園文化氛圍，營造出了一個文明、和諧的校園�，F(xiàn)將創(chuàng)建工作總結(jié)如下：

一、高度重視、健全組織網(wǎng)絡(luò)，有效保障創(chuàng)建工作。1.統(tǒng)一認(rèn)識，健全組織。

我校對學(xué)校創(chuàng)建和諧校園工作有著清醒的認(rèn)識，把創(chuàng)建工作列入學(xué)校工作議事日程，并以“三個代表”的重要思想為指針，全面貫徹落實上級文件精神，加強(qiáng)學(xué)校管理。在統(tǒng)一認(rèn)識的前提下，制訂了《瓊海市實驗小學(xué)創(chuàng)建和諧校園方案》，學(xué)校成立了以譚明校長為組長，楊健、李媛齋為副組長，伍世澤、黃娟、王小玲、曾維娟、王偉、陳煥江為成員的和諧校園創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，切實做到校長親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)直接抓，全體教師共同抓，使創(chuàng)建工作有了強(qiáng)有力的組織保證。

2.明確責(zé)任，層層落實。

按“誰主管誰負(fù)責(zé)”的原則，學(xué)校與各部門、各班主任簽訂責(zé)任狀，把責(zé)、權(quán)、利相結(jié)合，把各教師、各班級每學(xué)期各項工作進(jìn)行檢查打分，并作為期末評選“優(yōu)秀班集體”和“優(yōu)秀教師”的重要依據(jù)。

二、加強(qiáng)制度文化建設(shè)，強(qiáng)化管理機(jī)制。

構(gòu)建和諧校園，校行政和各部門協(xié)調(diào)是構(gòu)建和諧校園的關(guān)鍵；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校的靈魂；制度是構(gòu)建和諧校園的保證；公開、公平、

公正，關(guān)愛教職工是構(gòu)建和諧校園的基礎(chǔ)。因此在整個創(chuàng)建工作主要抓了下列幾點：

（1）、召開教代會開展民主測評學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子活動，組織新一輪校中層領(lǐng)導(dǎo)競聘上崗，對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行一次測評，評議通過“述、評、談”形式進(jìn)行，促進(jìn)了班子團(tuán)結(jié)、和諧。

（2）、堅持學(xué)校校務(wù)公開，促進(jìn)干群關(guān)系的和諧。構(gòu)建和諧校園，堅持以人為本，讓廣大教職工參與學(xué)校決策和管理，推行民主集中制，民主治校。對學(xué)校的重大決策、財務(wù)收支、學(xué)生收費(fèi)、教職工績效考核、職稱評聘、干部競聘、評優(yōu)樹先等學(xué)校都要公示，確保公正、公平，促進(jìn)干群的和諧。進(jìn)一步增強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力

（3）、建立科學(xué)、嚴(yán)格與人文關(guān)懷和諧統(tǒng)一的管理制度。構(gòu)建和諧校園需要規(guī)章制度來保證，制度是校園道德行為的底線，是依法治校的“法”，是學(xué)校管理的依據(jù)。為此，我校制定了《實驗小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃》《教職工崗責(zé)任制》《常規(guī)教學(xué)管理細(xì)則》《教職工聘任細(xì)則》《實驗小學(xué)教師工作管理細(xì)則》《瓊海市實驗小學(xué)崗位設(shè)置考核量化》《實驗小學(xué)量化評價細(xì)則》等一整套管理制度。管理既要科學(xué)規(guī)范，又體現(xiàn)人文精神，充分尊重人、相信人，要以和諧的理念和方法激勵教師主動發(fā)展。學(xué)校在出臺的重要規(guī)章制度我們都通過召開教代會討論表決，認(rèn)真聽取他們的意見，制度大家定的，執(zhí)行起來才心情舒暢，進(jìn)而促進(jìn)全體師生員工的和諧發(fā)展。

三、以活動為載體，為培育學(xué)校精神注入源頭活水。

學(xué)校精神的形成是一種潛移默化的，漸進(jìn)的過程，滲透在學(xué)校工作的方方面面，散見于學(xué)校管理的每個細(xì)節(jié)。而以活動，特別是豐富多彩的文化活動為載體，不失為培育學(xué)校精神的一個較好的途徑和方法。校園文化活動形態(tài)屬于校園環(huán)境中的軟環(huán)境。如我校的讀書活動開展尤為扎實，通過開展“讀書節(jié)活動”，誘發(fā)學(xué)生多讀幾本好書，從而培養(yǎng)健康的情操。充分發(fā)揮廣播站，學(xué)校廣播室每天廣播時間1小時，除了宣傳學(xué)校好人好事、扶正貶邪外，還根據(jù)學(xué)生年齡和興趣特點，在不同時段設(shè)計了不同的廣播板塊，大大活躍了校園文化氛圍。這些活動不僅推進(jìn)了校園文化建設(shè)，也培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還會

真正提升學(xué)生的道德情操。為提高師生的審美情趣，豐富師生精神素養(yǎng)，加深師生的道德修養(yǎng)，培養(yǎng)師生的愛國情懷。把升旗儀式、校會、晨會、班會、專題教育作為校園文化生活的常規(guī)活動；把各種活動作為校園文化生活的有效載體，如學(xué)雷鋒活動、祭掃烈士墓、國慶節(jié)、“六一”兒童節(jié)、手拉手、雛鷹假日小隊、紅色文化傳統(tǒng)教育；把家長會、家長學(xué)校、社區(qū)實踐活動作為校園文化生活的延伸部分。

一系列校園文化活動的開展，豐富了學(xué)生的課余生活、陶冶了學(xué)生的情操，進(jìn)一步凈化了校園文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導(dǎo)了校園文化向健康高雅和諧的方向發(fā)展，也推動了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，提高了德育的實效性。

四、構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，營造良好的育人氛圍。

人際關(guān)系是一種高級形式的校園文化。良好的人際關(guān)系不僅可以使學(xué)生全身心地投入學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上，健康成長，還可以形成良好的集體意識。

1、營造溫馨個性化的工作環(huán)境。以人為本，關(guān)心教職工的疾苦，想法設(shè)法改善教職工的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。學(xué)校投入幾十萬元購置了一批新的辦公設(shè)備，進(jìn)行年級環(huán)境創(chuàng)建工作，年級組長發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)作用，組織全體組員投入個性美化工作，有的選購綠色植物，有的設(shè)計墻面，一時間各年級的辦公室發(fā)生了巨大的變化。三年級組的布置最有個性，他們墻面上圖文并茂的標(biāo)語：“像蟻一樣工作，像蝶一樣生活”讓人耳目一新，一個個溫馨工作環(huán)境產(chǎn)生了巨大的凝聚力，整齊的辦公桌，潔凈的地面，如畫般的環(huán)境，老師們在這樣的溫馨家園中工作著，學(xué)習(xí)著，更是享受著，快樂著。

2、豐富的活動，磨礪師能，促進(jìn)了和諧。

我們年級組建設(shè)的最大特點，是在工作上、生活上都擰成一股勁，團(tuán)結(jié)互助，無論是集體備課，舉行公開教學(xué)，設(shè)計課外活動，組織班級集體活動，他們都充分發(fā)揮集體智慧。許多年級組還創(chuàng)造了中午水果聚會，周末集體聚餐的生活文化。在年級組這個大家庭里，人人都感到很快樂。我們組每個成員都充滿著活力與進(jìn)取，各年級備課組研

究氣氛濃厚而融洽。老教師如同兄長，年輕教師如同兄弟姐妹，他們活潑開朗，熱情陽光。

學(xué)校還以年級組為單位舉行了教師美文誦讀、教師優(yōu)質(zhì)課擂臺賽、教職工籃球賽、快樂周末聯(lián)誼等豐富多彩的活動，讓教師在活動中增進(jìn)了友誼，彰顯個人才藝，提高個人素質(zhì)，提升了凝聚力。

3、積極倡導(dǎo)和諧的師生關(guān)系。

提升教師的服務(wù)意識，在精心塑造學(xué)生心靈、努力培養(yǎng)實踐能力、用心挖掘成長潛力等方面提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。在學(xué)生心目中樹立引路人、幫助者、可信賴的良師益友形象。師生間只有建立融洽和諧的關(guān)系，才能取得最佳教育效果，“親其師”才會“信其道”。反之，如果師生關(guān)系緊張，甚至對立，教師就很難對學(xué)生施加影響。要求班主任和科任教師關(guān)愛學(xué)困生，加強(qiáng)情感交流，充分挖掘?qū)W困生身上的閃光點，激發(fā)他們的上進(jìn)心，以愛心喚醒他們的信心和希望；開展班干部與學(xué)困生的“手拉手”幫扶活動，通過班干部的模范帶頭作用，影響、感化學(xué)困生；建立“一幫一”學(xué)習(xí)互助制度，讓學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生幫助學(xué)困生解決學(xué)習(xí)上遇到的困難。學(xué)生在這種團(tuán)結(jié)友愛、相互尊重的氣氛中才能得以健康地成長。合作、互助、友好、團(tuán)結(jié)的師生關(guān)系，同學(xué)關(guān)系才是教育發(fā)展，人才成長的不可或缺的因素，也是建設(shè)和諧校園之關(guān)鍵所在。

五、創(chuàng)建優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境

物質(zhì)環(huán)境是校園文化的“硬件”，沒有完備的“硬件”系統(tǒng)，校園文化就得不到健康的發(fā)展。為了優(yōu)化育人環(huán)境，樹立鮮明的學(xué)校形象，形成有文化底蘊(yùn)的濃厚的校園文化氛圍，學(xué)校真正做到了讓“環(huán)境說話”，讓學(xué)校一切不會動的設(shè)施說話，讓學(xué)校的每一面墻壁、每一平方米土地都能發(fā)揮“桃李不言、下自成溪”的教育作用。

1、重視學(xué)校規(guī)劃，合理美化、綠化校園。

我校是一所新建學(xué)校，布局已具特色，教學(xué)大樓前樓特色以兩棵參天大樹配合主體建筑的氣勢宏大相呼應(yīng)，配以校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等內(nèi)容，創(chuàng)造一種教學(xué)相長，培養(yǎng)棟梁之材的大氣環(huán)境。

中院設(shè)計以書香為主題，西、南兩大巨石分別寫著筆耕、文魁，

遙相呼應(yīng)，隱含：文風(fēng)大盛之意，院中綠樹紅花掩映，精心設(shè)計的天然陽光書屋。兩側(cè)幾張小圓桌，十幾個小圓凳，一溜兒排列著，給學(xué)生提供一個思考、讀書、嬉戲的優(yōu)美環(huán)境。后院目前二、三期工程設(shè)計還未實施，我們設(shè)計了綠草如茵的曲徑深幽的環(huán)境，能使學(xué)生課間或漫步其中，或嬉戲玩耍放松心情。

2、美化樓道走廊，營造優(yōu)雅有品位育人氛圍。

一個哲人曾說過：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人�！蔽倚Ｔ谠O(shè)計校園環(huán)境時，不僅注重自然環(huán)境的優(yōu)化，更著力于我校每層樓道設(shè)計更是別具一格，溶藝術(shù)性、趣味性、教育性為一體，力爭每個字每幅畫每塊墻都能成為陶冶情操，育智育能的好教材。

教學(xué)樓五層，每層各有專題：

一樓以傳統(tǒng)的儒家文化為主題，以三字經(jīng)形式的行為規(guī)范，喜聞樂見淺顯易懂的道德行為規(guī)范小故事為內(nèi)容。

二樓主題為誠信、安全、書香。

三樓主題為科學(xué)、人文，科學(xué)家的故事，了解古代、現(xiàn)代的科學(xué)發(fā)展過程。

四樓主題為愛書、勵志。

五樓主要體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)理念，以各種辦學(xué)名言為特色。整個教學(xué)大樓處處充滿濃厚的文化氣氛，無處不陶冶著師生們的情操。這充滿生機(jī)和活力的整潔環(huán)境，對學(xué)生的行為習(xí)慣有無形的束縛和制約作用。更重要的是通過一些高品位、高格調(diào)的文化渲染，達(dá)到耳濡目染、潛移默化、養(yǎng)性怡情的積極作用。

六、重視班級文化個性建設(shè)，營造良好育人氛圍

目前，班級文化建設(shè)，是我校校園文化建設(shè)的重要部分，它具有不可低估的“導(dǎo)向功能”“凝聚功能”“陶冶功能”“輻射功能”

1、創(chuàng)建富有特色的班級文化，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

我校每個班級的教室布置中必須有體現(xiàn)本班個性特色的班名、班風(fēng)、班徽、班級公約、班級特色介紹等基本組成，班級文化建設(shè)重視學(xué)生自主動手能力的培養(yǎng)，突出了學(xué)生共同參與的特點。我校既有統(tǒng)一的教室布置，又有各班的特色�！懊�人名言”、板報、光榮榜分班設(shè)

計，讓每幅畫、每條標(biāo)語各個班都發(fā)揮其重要的作用。每個班的班級文化建設(shè)都體現(xiàn)了人人參與班級管理，共同協(xié)商班級的發(fā)展目標(biāo)，讓每一堵墻，讓每一個空間都能說話。

2．打造個性化的班級管理制度，規(guī)范學(xué)生的日常行為。管理文化具有重要的文化和價值導(dǎo)向的作用。管理文化開發(fā)得如何，直接關(guān)系到班級能否做到規(guī)章合理、紀(jì)律嚴(yán)明、管理科學(xué)。各班結(jié)合本班情況制定《班級公約》、《班級包干區(qū)衛(wèi)生值日制度》、《早晨領(lǐng)讀制度》、《小干部輪換制度》、《月班長制度》、《班級獎懲制度》等一系列體現(xiàn)學(xué)生自主管理的班級制度。

七、打造“平安校園”，為建設(shè)和諧校園增添新內(nèi)涵。

校園安全無小事，學(xué)生安全重于泰山。為了維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，讓家長放心。我校認(rèn)真創(chuàng)建平安校園，牢記“安全高于一切”的理念，建立健全組識機(jī)構(gòu)，成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。制定了《學(xué)校安全工作條例》，大力宣傳各種安全知識，經(jīng)常性地排查各種安全隱患。嚴(yán)格遵守食品、消防、用電、財務(wù)、門衛(wèi)等安全管理制度，對全校各類設(shè)施、設(shè)備做到及時檢查、維修、保養(yǎng)。與交警部門配合，加強(qiáng)周邊道路交通的治理，樹立交通安全警示牌，鋪設(shè)減速帶，安排家長接送處等。與城建部門聯(lián)系清理周圍小擺攤。做到了校園周邊安全整潔，為學(xué)校的和諧創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。

天道酬勤，付出必有收獲。我校通過開展創(chuàng)建和諧校園工作，不僅提高校園文化品位，而且提高了師生員工的思想道德水平，促進(jìn)師生全面發(fā)展和健康成長，提高學(xué)校的特色文化品味，推進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。在今后的工作中，我們一如既往地創(chuàng)建文明和諧的校園，使實驗小學(xué)這枝精神文明之花越開越紅，越開越艷。

擴(kuò)展閱讀：振興小學(xué)構(gòu)建和諧校園工作總結(jié)

努力構(gòu)建和諧校園，辦人民滿意的教育

振興小學(xué)構(gòu)建和諧校園工作總結(jié)

教育部和自治區(qū)教育廳向全國中小學(xué)校發(fā)出了開展創(chuàng)建和諧校園活動的號召。一年來，我校以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)創(chuàng)建工作，全面貫徹落實《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，貫徹落實黨的十六大六中全會精神，堅持以人為本，以安全、健康、文明、和諧為總體要求，以實施素質(zhì)教育為核心，以“加強(qiáng)學(xué)校管理”為切入點，解決師生安全、衛(wèi)生等突出問題為重點，著力抓好規(guī)章制度建設(shè)、安全衛(wèi)生設(shè)施建設(shè)、校園文化和師生和諧建設(shè)，充分調(diào)動廣大師生、家長和社區(qū)的積極性，努力構(gòu)建和諧校園，辦好人民滿意教育。為此，我校開展了豐富多彩的“以校園文化建設(shè)系列活動為載體的‘和諧校園’創(chuàng)建活動。”得到了上級稱贊、社會的認(rèn)可和學(xué)生的喜愛，學(xué)校呈現(xiàn)出一派“平安、健康、文明、和諧”的可喜局面。下面，就我校開展創(chuàng)建工作總結(jié)如下：

一、宣傳發(fā)動，統(tǒng)一認(rèn)識，形成和諧的育人氛圍創(chuàng)建“和諧校園”不僅是貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，全面推動我校未成年人思想道德建設(shè)工作的一項重要任務(wù)，而且是我們實踐“三個代表”、“八榮八恥”重要思想和貫徹落實中共中央關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會重要論述的具體行動，意義重大。為了搞好本次活動，學(xué)校行政會議經(jīng)過討論，首先統(tǒng)一思想認(rèn)識，成立了以行政一把手為組長的創(chuàng)建和諧校園工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定了具體可行的《振興小學(xué)開展“和諧校園”創(chuàng)建活動方案》，確定了創(chuàng)建活動的工作思路為“宣傳發(fā)動組織實施自查、匯報和整改三個階段進(jìn)行”。

同時，我們在全校范圍內(nèi)作全面動員，首先利用學(xué)期開始教師集中進(jìn)行學(xué)習(xí)的時機(jī)，對教師做好發(fā)動工作，組織教師學(xué)習(xí)教育部新頒的《中小學(xué)學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》。學(xué)校還利用教師例會、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等時間，組織教職工圍繞以“未成年人思想道德建設(shè)工作”為主題，學(xué)習(xí)了《愛國主義實施綱要》、《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》等有關(guān)創(chuàng)建文件及學(xué)校的創(chuàng)建活動方案。在開學(xué)典禮舉行的升旗儀式國旗下的講話，對全體師生進(jìn)行了“創(chuàng)建‘和諧校園’，從我做起”的動員，號召全校師生行動起來，在創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)之下，從我做起，從現(xiàn)在做起，共同建設(shè)“和諧校園”。為了加強(qiáng)宣傳，學(xué)校還利用班會、班隊活動等時間對全體師生進(jìn)行宣傳教育。

學(xué)校通過這一系列的宣傳發(fā)動工作，形成和諧的育人氛圍。

二、加強(qiáng)隊伍建設(shè)，是創(chuàng)建和諧校園的基礎(chǔ)

1．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，是創(chuàng)建和諧校園的前提。

和諧的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是創(chuàng)建和諧校園的前提。為此，我們加強(qiáng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，讓班子成員認(rèn)識到，領(lǐng)導(dǎo)干部是學(xué)校及各部門工作的主持者、領(lǐng)頭雁，領(lǐng)導(dǎo)干部必須自身作風(fēng)正、形象好、有威信，才具有號召力和影響力。通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了班子整體素質(zhì)，所有班子成員認(rèn)真踐行了“三個代表”重要思想，都努力地學(xué)習(xí)了管理理論，不斷提高了管理水平。工作中，我們樹立了全員服務(wù)的意識，增強(qiáng)以校為家的責(zé)任感，勤政務(wù)實、高效廉潔、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新、有全新教育理念。班子成員還深入教育教學(xué)第一線，發(fā)現(xiàn)問題，及時研究問題，解決問題。在全體班子成員的努力下，一個勇于開拓、甘于奉獻(xiàn)、作風(fēng)正派的領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍已經(jīng)初步形成，在教職工中和社會上樹立良好的自身形象，促進(jìn)了和諧校園的建設(shè)。

2．努力抓好教師隊伍建設(shè)，是構(gòu)建和諧校園的主要因素。

“要培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，必須有一支高素質(zhì)的教師隊伍”。教師是全面實施素質(zhì)教育的主力軍，是培養(yǎng)學(xué)生健康和諧發(fā)展的主力軍，是教育教學(xué)改革的實施者，是構(gòu)建和諧校園的主要因素。為此，我校在致力于構(gòu)建“團(tuán)結(jié)、務(wù)實、勤政、高效”的好班子的基礎(chǔ)上，以教師隊伍的整體優(yōu)化為工作重點，著力構(gòu)建一支“師德高尚、師能高強(qiáng)、師儀高雅”的優(yōu)秀教師隊伍。

教師作為“人類靈魂的工程師”，教書育人，為人師表，責(zé)任重大。我校大力強(qiáng)化師德建設(shè)，要求教師一言一行要給學(xué)生留一好印象，要與學(xué)生平等相處。我們認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》、《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》、《梧州市教育局關(guān)于加強(qiáng)教師隊伍管理的若干規(guī)定》和《蝶山區(qū)教師職業(yè)道德建設(shè)要求》。繼續(xù)開展了“講師德、正師風(fēng)、樹師表、鑄師魂”的師德教育活動和學(xué)習(xí)梁培光先進(jìn)教育活動。通過學(xué)習(xí)，提高了教師的道德素養(yǎng)，樹立了良好的職業(yè)形象，完善了師德建設(shè)的學(xué)習(xí)機(jī)制、獎勵約束和內(nèi)化自律機(jī)制，使教師職業(yè)道德素質(zhì)不斷提高。

通過多種形式加強(qiáng)了師德師風(fēng)教育，增強(qiáng)了教師教書育人的責(zé)任感和使命感，構(gòu)建了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、社會滿意、充滿生機(jī)與活力的教師隊伍。

3．認(rèn)真抓好課改工作，轉(zhuǎn)變教師的觀念，使學(xué)生和諧統(tǒng)一發(fā)展。

學(xué)校認(rèn)真抓好課改工作。為使廣大教師適應(yīng)和走進(jìn)新課程，改進(jìn)教學(xué)方式，學(xué)校加大了培養(yǎng)力度。利用各種機(jī)會組織教師廣泛聽課。首先是借助省、市、縣優(yōu)質(zhì)課，教研課，觀摩課這一契機(jī)，派出教師去聽課，學(xué)習(xí)他人的長處，老師們不僅聽自己所教學(xué)科的課，絕大多數(shù)教師還跨學(xué)科聽課；其次是組織全校教師人人上一堂“優(yōu)質(zhì)課”或“教研課”活動，互相聽課，共同提高；教研組內(nèi)，集體備課，一人執(zhí)教，聽后進(jìn)行評議。全體教師全學(xué)期人均聽課20節(jié)以上。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師的觀念，樹立門門功課是主課的思想，使各科教學(xué)和諧統(tǒng)一發(fā)展，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生；

4．開展“關(guān)愛學(xué)生行動”，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

我們還結(jié)合學(xué)校創(chuàng)建和諧校園實施方案，繼續(xù)開展了“關(guān)愛學(xué)生行動”系列活動。走進(jìn)了031班的學(xué)生楊鴻遠(yuǎn)同學(xué)的家庭。031班的學(xué)生楊鴻遠(yuǎn)同學(xué)，在201*年11月不幸得了白血病，班主任崔旭紅老師和副班主任黃嘉莉老師，及時將學(xué)生病情向?qū)W校匯報。當(dāng)學(xué)楊鴻遠(yuǎn)家里出現(xiàn)生活困難時，全校師生紛紛為他捐款二萬多元。走進(jìn)了024班邱梓健、梁榮釗、黃耀永的心靈。這是幾個暫困生，無心向?qū)W，上課不聽書，大聲講話，不但影響了同學(xué)的學(xué)習(xí)，還影響了教師的正常教學(xué)。校長和班主任莫老師，副班主任周老師，體育科溫老師，常常隊他們進(jìn)行教育。教師們不采取批評的方式，而是真正去關(guān)心他們，尊重他們。當(dāng)他們有困難的時候，主動幫助他們解決校外社會青年的糾纏。并及時鼓勵他們，恢復(fù)他們學(xué)習(xí)的信心。在教師們的幫助下，上學(xué)期期末考試，三個孩子語文、數(shù)學(xué)都及格了，英語有一個及格。

通過開展“關(guān)愛學(xué)生行動”系列活動，教師們都能“走進(jìn)學(xué)生”、“關(guān)注學(xué)生”、“尊重學(xué)生”、“激勵學(xué)生”，從而建立了和諧的師生關(guān)系。

三、加強(qiáng)學(xué)生管理，促進(jìn)學(xué)生健康和諧發(fā)展學(xué)生是校園的主人，端正的思想是學(xué)生接受文化知識、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、完善人格的重要基礎(chǔ)，是保障校園和諧的基礎(chǔ)。在學(xué)校學(xué)習(xí)期間養(yǎng)成的良好形象和習(xí)慣，逐步使學(xué)生正確認(rèn)識自我，接納自我，發(fā)展自我，完善自我。要培養(yǎng)學(xué)生具備積極向上的情緒，高尚的情操，豁達(dá)的胸懷，健康的興趣愛好，堅強(qiáng)的意志，遠(yuǎn)大的理想，堅定的信念，較強(qiáng)的環(huán)境適應(yīng)能力，并根據(jù)各年級學(xué)生的不同情況進(jìn)行分層教育，基礎(chǔ)年級的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，集體主義與主體意識教育，人際關(guān)系教育，中等年級的社會責(zé)任感教育，人生觀教育和承受挫折能力的培養(yǎng)，畢業(yè)年級的升學(xué)教育。通過不同階段的教育內(nèi)容來體現(xiàn)教育內(nèi)容上的循序漸進(jìn)，為學(xué)生的健康發(fā)展提供了較為寬廣的空間。

為了讓學(xué)生和諧發(fā)展，在學(xué)生管理上，我們非常注重學(xué)生的文明禮貌養(yǎng)成教育。新修訂的《小學(xué)生日常行為規(guī)范》中明確提出文明禮貌的要求：尊敬老師，見面行禮，主動問好，接受老師的教導(dǎo)，與老師交流。待人有禮貌，說話文明，講普通話，會用禮貌用語。根據(jù)這一要求，在新學(xué)期一開學(xué)，我們就在全校學(xué)生中廣泛深入地進(jìn)行文明禮貌的宣傳教育，廣泛開展在校內(nèi)“向不文明行為告別”活動，在校外切實做好“人人勸陋習(xí)”活動，大力推廣日常文明禮貌用語，大力宣傳日常文明行為。倡導(dǎo)“五有”，“課堂有紀(jì)律、課間有秩序、對人有禮貌、心中有他人、人人有特長”新風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力、自我管理能力，使校園面貌和學(xué)生精神面貌有較大的改觀。我校形成“講文明禮貌光榮，不講文明禮貌可恥”的濃厚空氣，人人講秩序、講禮貌的社會主義風(fēng)氣蔚然成風(fēng)。

四、創(chuàng)建活動育人體系，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展

我校大隊部根據(jù)少年兒童的年齡特點，通過多渠道，多層面，全方位對隊員進(jìn)行思想教育，并寓教育于活動之中。利用三八婦女節(jié)、清明節(jié)、五一勞動節(jié)、六一兒童節(jié)、八一建軍節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)、重陽、隊?wèi)c、元旦等有利契機(jī)，通過舉行隊活動、國旗下講話等形式生動的活動，在隊員中深入開展愛國主義教育。培養(yǎng)他們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉(xiāng)的情感，樹立起建設(shè)祖國、建設(shè)家鄉(xiāng)而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向。

三月份大隊部組織開展了以下活動：

1．加強(qiáng)宣傳力度，充分利用各種集會、黑板報等陣地，宣傳創(chuàng)建“和諧校園”的目的和意義，調(diào)動師生的參與積極性，倡儀每一個學(xué)生從我做起，從身邊小事做起，積極投身于“和諧校園”創(chuàng)建活動。

2．舉行全校性“安全教育活動月”活動啟動儀式，使全體師生明確活動的重要性。出版安全知識宣傳墻報，宣傳安全知識，并進(jìn)行墻報評比。發(fā)動學(xué)生通過網(wǎng)上、書報等途徑進(jìn)行安全知識資料收集，結(jié)集、交流、展覽、評比，發(fā)揮學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)的能動性，主動吸收、掌握安全知識。觀看安全知識宣傳圖片展，觀看安全教育宣傳錄像，通過一些案例明白掌握安全知識的重要性。各中隊開展“安全伴我行”主題活動，全校學(xué)生在安全知識專題講座或安全知識競賽中知道、掌握一些自救自助的安全技能。組織緊急險情疏散演練活動，使學(xué)生懂得遇到緊急險情的應(yīng)急處理方法，一要冷靜沉著，二要服從指揮，以較快的速度從險情現(xiàn)場撤離到安全地帶。

3．舉行“弘揚(yáng)雷鋒精神、做文明好少年”學(xué)雷鋒系列活動。為培養(yǎng)少先隊員的奉獻(xiàn)意識，學(xué)校組織全校師生開展“我是校園小雷鋒”活動，結(jié)合城鄉(xiāng)清潔工程，到街頭小巷，搞清潔衛(wèi)生，清理小廣告等白色垃圾，保護(hù)環(huán)境。。各中隊召開了“學(xué)習(xí)雷鋒好榜揚(yáng)”主題的隊會，隊員們通過在網(wǎng)絡(luò)上查詢了關(guān)于雷鋒的各種資料，觀看了電影片斷，通過演講、討論、講故事等形式，緬懷雷鋒叔叔的先進(jìn)事跡，加深了隊員們對雷鋒精神的了解。

4．開展了“春意濃濃慶祝三八”系列活動。為了對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日、以及感恩教育，少先大隊在隊員中開展了“春意濃濃慶祝三八”系列活動，讓隊員了解母親的辛苦，了解成功女性背后的故事，更懂得尊重女性。少先大隊號召隊員在節(jié)日到來之際，親自為媽媽制作一張真情卡，把自己想對媽媽說的話寫在真情卡上，做為禮物送給日夜操勞的媽媽。

四月份大隊部組織開展了以下活動：

1．開展“四個一”，進(jìn)行環(huán)保教育。各中隊積極開展以“節(jié)約一滴水、一張紙、一粒米、一度電”為主要內(nèi)容的“四個一”節(jié)約資源活動，通過國旗下的講話和以大隊部的名義發(fā)出倡議書，讓隊員影響到家庭里的父母、親戚朋友一起節(jié)約能源。組織和引導(dǎo)隊員從身邊做起，從點滴小事做起，從小養(yǎng)成節(jié)約資源、愛護(hù)環(huán)保意識和良好行為習(xí)慣。

2．大隊部結(jié)合4月5日清明節(jié)的時機(jī)，組織隊員們開展了以“找英烈、樹榜樣、學(xué)做人”為主題的“五個一”活動，即讀一本革命歷史題材的書或一部電影，了解一件歷史事件，學(xué)一首革命歷史歌曲，參觀一處革命歷史遺址，走訪一位身邊的共產(chǎn)黨員。同時還開展專題讀書活動、故事會、革命歌曲卡拉OK賽等活動。體驗歷史，了解事件，探索歷史興衰，紀(jì)念本身就是一次潛移默化的愛國主義教育。活動后，許多隊員在自己的心得體會中寫下了自己的豪言壯語，立志要發(fā)奮學(xué)習(xí)，為祖國明天的輝煌作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

五月份大隊部組織開展了以下活動：

1．組織“和諧校園，夢想騰飛”校園文化藝術(shù)展演活動�；顒油ㄟ^“夢想騰飛”卡拉OK大獎賽、民樂合奏、“‘舞’出我天地”舞蹈比賽、英語詩歌朗誦、英語課本劇、情景劇比賽，以及繪畫、書法、美術(shù)設(shè)計等形式，給同學(xué)們提供一個實踐的舞臺，展現(xiàn)我校對學(xué)生開展的各項素質(zhì)教育，發(fā)掘?qū)W生潛力，發(fā)揮個性特長，培養(yǎng)興趣，陶冶情操，提高審美情趣，推進(jìn)素質(zhì)教育的實施的成果，推動校園精神文明建設(shè)。

六月份大隊部組織開展了以下活動：九月份大隊部組織開展了以下活動：

1．繼續(xù)開展“民族精神代代傳”活動。弘揚(yáng)民族精神，引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操。我校少先隊將以教師節(jié)、中秋節(jié)、慶國慶等重大節(jié)日為契機(jī)，著力營造獨具特色的少先隊氛圍。圍繞９月10日“教師節(jié)”和“廉政文化進(jìn)校園”等主題，組織各中隊開展系列活動，如讓學(xué)生出一期板報，制作一張賀卡等，都收到了良好的教育效果。

2．結(jié)合第十一個“推普周”，我們開展了“小手拉大手，講普通話，做文明人”的活動。倡導(dǎo)孩子們說普通話，寫規(guī)范字。學(xué)校組織學(xué)生開展形式多樣的讀書、演講、征文、詩朗誦、講故事、編小報、相聲、小品表演、找錯別字等系列活動，使學(xué)生增強(qiáng)了學(xué)習(xí)規(guī)范語言文字的興趣，感悟到創(chuàng)作的快樂，拓展了學(xué)習(xí)的空間，培養(yǎng)了語言文字的實際應(yīng)用能力。同時，學(xué)校也將那些普通話使用標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)秀的學(xué)生作為全校升旗儀式演講、主持的最佳人選。良好的校氛圍增強(qiáng)了學(xué)生規(guī)范語言文字的責(zé)任意識，提高了學(xué)生語言文字運(yùn)用能力。

十月份大隊部組織開展了以下活動：

1．愛國主義是思想道德教育的核心和靈魂。大隊部組織了以愛國主義為主旋律的國防教育和革命傳統(tǒng)教育；抓住主線：國慶節(jié)、建隊節(jié)等紀(jì)念日，圍繞“我為紅領(lǐng)巾添光彩”主題，舉行黑板報比賽和主題隊會及隊綜合知識競賽等活動，慶祝中國少年先鋒隊建隊58周年，大隊舉行新隊員入隊儀式，吸收本學(xué)期的第一批新隊員，并以此為契機(jī)，進(jìn)行隊名、隊禮、隊旗、呼號、作風(fēng)等隊的基本常識教育。通過系列活動，把弘揚(yáng)民族精神，增強(qiáng)學(xué)生愛國情感和國防意識落到了實處。

2．開展“快樂科普校園行”系列活動，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。結(jié)合我校校本課程“綠色教育，綠色校園”的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)校大隊部組織學(xué)生開展了“五個一”活動：進(jìn)行了一次以“節(jié)約水資源”為主題的中隊主題活動；撰寫了一份有關(guān)地球水資源、水資源污染情況和水資源使用情況的調(diào)查報告或小論文；動手做了一次有關(guān)水的小實驗；寫了一篇節(jié)約用水的倡議書；設(shè)計了一個學(xué)校節(jié)約用水的環(huán)保方案。使學(xué)生在活動的過程中了解了身邊的水資源和相關(guān)科學(xué)知識。倡導(dǎo)學(xué)生節(jié)約用水，養(yǎng)成從小保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

十一月份大隊部組織開展了以下活動：

1．開展“安全系列教育”活動，請校外輔導(dǎo)員作法制、安全教育講座等形式，組織隊員學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》。強(qiáng)化隊員的法制觀念和交通安全觀念，使隊員學(xué)法、知法、懂法、守法、用法。圍繞11月9日的“消防宣傳日”，以“生命至上，平安和諧”為主題，結(jié)合學(xué)校實際，開展了“十個一”活動：進(jìn)行一次“119消防宣傳周”的總動員；為全校師生上了一堂生動活潑的消防安全理論課；開展了一次全校性的消防安全大檢查；利用早操時間舉行了一次全校性的消防安全緊急疏散演練；觀看了一次有關(guān)《中小學(xué)生消防安全常識》的錄像；參觀了消防站；開展了一次以“消防安全”為主題的漫畫創(chuàng)作大賽；三～六年級的學(xué)生進(jìn)行了一次《我與消防車的故事》征文大賽；各中隊開展了一次以“生命至上，平安和諧”為主題的消防知識競賽；出版了一版以“生命至上，平安和諧”為主題的消防宣傳板報。使本次消防宣傳周活動落到實處，做出成效。

2．開展“學(xué)習(xí)十七大會議精神”系列活動，積極主動地引導(dǎo)少年兒童關(guān)注黨的十七大，不失時機(jī)地在少年兒童中進(jìn)行熱愛中國共產(chǎn)黨的教育。學(xué)校大隊部組織各中隊開展了一次以“學(xué)習(xí)十七大會議精神”為主題的中隊活動；出版了一版主題為“高舉十七大旗幟，我與振興共成長”的黑板報；大隊部還通過櫥窗等宣傳陣地加大宣傳十七大的力度。隊員們在實踐活動中增強(qiáng)對黨的領(lǐng)導(dǎo)、社會主義制度、改革開放事業(yè)的信念和信心，理解和擁護(hù)科學(xué)發(fā)展觀，參與社會主義和諧社會建設(shè)，勤奮學(xué)習(xí)，快樂生活，全面發(fā)展，自覺地為全面建設(shè)小康社會和中華民族偉大復(fù)興做好準(zhǔn)備，立志成長為理想遠(yuǎn)大、信念堅定的新一代，品德高尚、意志頑強(qiáng)的新一代，視野開闊、知識豐富的新一代，開拓進(jìn)取、艱苦創(chuàng)業(yè)的新一代。

十二月份大隊部組織開展了以下活動：

1．為了提高廣大學(xué)生的身體素質(zhì)，加強(qiáng)冬季鍛煉運(yùn)動，我們組織五、六年級的學(xué)生參加了國家“陽光體育與奧運(yùn)同行冬季長跑”活動。在活動中不僅增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)，也培養(yǎng)了學(xué)生的組織紀(jì)律性和集體主義觀念。

2．在201*年來臨之際組織全校學(xué)生開展了“快樂音符，唱響201*”為主題慶元旦大隊主題活動，并發(fā)展了第二批少先隊新隊員。

豐富多彩的校園文化活動，為學(xué)生搭建展現(xiàn)個性和才華的舞臺，使學(xué)校成為學(xué)生成長和發(fā)展的樂園。

五、加強(qiáng)制度和實施建設(shè)，創(chuàng)建平安和諧的校園環(huán)境安全工作是學(xué)校工作的重中之重，是構(gòu)建和諧校園的關(guān)鍵。為此，學(xué)校切實增強(qiáng)做好學(xué)校安全工作的責(zé)任感和緊迫感，堅持“安全第一、教育為先、預(yù)防為主、管理為重、綜合治理”的方針，確保學(xué)校安全，萬無一失。

我們高度重視安全工作，建立健全學(xué)校安全、衛(wèi)生等管理制度，完善了學(xué)校安全事故應(yīng)急預(yù)案，嚴(yán)格實行學(xué)校安全工作報告制度、通報制度、重要事項請示制度、安全定期檢查制度和安全責(zé)任追究制度。學(xué)校制定了《振興小學(xué)安全管理制度》、《振興小學(xué)學(xué)生安全教育工作規(guī)定》、《振興小學(xué)消防安全管理制度》、《振興小學(xué)地質(zhì)災(zāi)害防災(zāi)預(yù)案》、《振興小學(xué)應(yīng)付突發(fā)情況緊急疏散及處置預(yù)案》、《梧州市振興小學(xué)樓梯安全疏散預(yù)案》、《振興小學(xué)緊急險情疏散預(yù)案》、《振興小學(xué)傳染性疾病應(yīng)急處理預(yù)案》等十多個安全管理制度。學(xué)校還制定有效的安全保衛(wèi)計劃措施，成立了學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期開展安全檢查，消除各種安全隱患。學(xué)校還和全體教職員工簽訂了安全工作責(zé)任狀，做到“目標(biāo)、計劃、教育、管理、責(zé)任”六落實。

我們把安全工作納入學(xué)校工作計劃和教學(xué)內(nèi)容，還經(jīng)常利用每星期的校會、班隊會、墻報等多種形式對師生進(jìn)行安全教育，提高安全意識。學(xué)校組織教職工定期學(xué)習(xí)新修訂的《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》等法律法規(guī)，增強(qiáng)教師安全工作責(zé)任意識和依法施教意識。學(xué)校要求教職工定期進(jìn)行安全檢查，對全校的教室、各專用室、辦公室、走廊、線路、門窗、室外運(yùn)動器材、校園環(huán)境、周邊環(huán)境、高空懸掛物等進(jìn)行了地毯式的拉網(wǎng)檢查。認(rèn)真做好記錄，對不合安全規(guī)范的設(shè)施及時進(jìn)行整改，將一切安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

學(xué)校重視對學(xué)生進(jìn)行安全教育。我們通過“安全教育月”、消防安全周活動、開學(xué)典禮、校會、班會、安全演練、結(jié)業(yè)典禮等活動，對學(xué)生普遍進(jìn)行以預(yù)防火災(zāi)、食物中毒、交通、人身傷害事故為重點的安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識和自護(hù)自救能力。通過對師生進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)我校師生安全防范意識，使我校學(xué)生都能掌握一些必要的安全知識和自護(hù)自救的實際操作能力，達(dá)到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會，確保一方平安”的安全教育目的，從而培養(yǎng)抵抗災(zāi)害的素質(zhì)。

校醫(yī)積極采取防范措施，備齊常用藥，做好常見病的防治工作，每月對學(xué)生進(jìn)行一次衛(wèi)生健康知識教育，充分利用櫥窗、板報等對學(xué)生宣傳有關(guān)衛(wèi)生知識，做好季節(jié)流感、傳染病等防治工作。

學(xué)校還重視對食堂的食物的衛(wèi)生安全管理。做到定點采購，采購的食品有衛(wèi)生許可證。從業(yè)人員有健康證。同時，建立了食品留樣制度

六、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，創(chuàng)建和諧的校園文化氛圍

建設(shè)具有人文特性的校園文化，讓學(xué)生在其中得到感染和熏陶，是創(chuàng)建和諧校園的基礎(chǔ)工程。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說：“無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標(biāo)語，或是利用墻報，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說話�！弊哌M(jìn)振興小學(xué)的大門，頓時有一種“書香四溢滿校園”的感覺。墻壁上“普通話伴我行天下”、“說普通話，做文明學(xué)生寫規(guī)范字，傳民族文化”的宣傳標(biāo)牌；一片片綠地，郁郁蔥蔥；校園小徑，曲徑通幽；學(xué)生出版的推普手抄報宣傳欄，生動有趣優(yōu)雅的人文環(huán)境，營造了濃郁的文化氛圍。校園育人環(huán)境建設(shè)是實施素質(zhì)教育的重要組成部分，它潛移默化地影響受教育者，激勵學(xué)生奮發(fā)向上。為此，我們充分利用我校優(yōu)越自然條件，繼續(xù)構(gòu)建集綠化、美化、凈化、園林化為一體，融校園、花園、樂園、家園、學(xué)園于一身的育人環(huán)境，既注意創(chuàng)建生態(tài)環(huán)境，又精心規(guī)劃設(shè)計，形成功能配套。

學(xué)校的整體設(shè)計與布局不僅考慮了學(xué)校文化的美觀，還力求體現(xiàn)“四育人：自然育人、科技育人、人文與人、人性育人”教育特色，創(chuàng)建富有特色的人文藝術(shù)文化環(huán)境，讓學(xué)校的每幢教學(xué)樓，每條路，每片園林，每面墻，每個角落都散發(fā)出優(yōu)秀的學(xué)校文化。每幅過道墻壁上彰顯學(xué)校文化底蘊(yùn)的辦學(xué)理念、古詩文文化宣傳長廊、一排排的芒果樹、優(yōu)美的白石雕塑都顯現(xiàn)出靈動的美感。振興小學(xué)的孩子們每天都在這綠草如茵、清幽怡人、鳥語花香的環(huán)境中生活、娛樂、學(xué)習(xí)。我們要讓學(xué)生離開校園的時候，帶走的不僅僅是知識，更重要的是對理想的追求，對“生命發(fā)展”的理解。

讓這種文化底蘊(yùn)折射到校園的每一個角落，折射到每一個師生，讓每一個師生走到校園的每一處都能強(qiáng)烈的感受到彌漫于校園之中的濃濃的人文氣息。通過對學(xué)校文化精心設(shè)計和雕琢，營造具有時代氣息的人文環(huán)境，使學(xué)校的硬件建設(shè)充滿著高尚的精神，讓辦學(xué)理念都蘊(yùn)涵著文化品位，制定的規(guī)章制度體現(xiàn)人文色彩。形成了健康向上、積極進(jìn)取的校園文化氛圍，使師生生始終保持積極向上的態(tài)勢，促進(jìn)師生身心發(fā)展的和諧，人與自我的和諧，人與人之間的和諧，人與自然的和諧。

一年來，我校以極大的熱情，切實有效地展開了創(chuàng)建“和諧校園”的工作，取得了較顯著的成效，但也尚有不足之處。創(chuàng)建“和諧校園”是一個系統(tǒng)工程，在今后的工作中，學(xué)校要加緊整改，總結(jié)經(jīng)驗，以便能創(chuàng)建更好的“和諧校園”。

201*年1月

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