密山市知一中學教育收費自查總結報告

密山市知一中學教育收費自查總結報告

落實國家有關教育收費的政策，是廣大人民群眾的迫切愿望。治理教育亂收費，是貫徹“三個代表”思想，維護人民群眾具體利益的表現(xiàn)。

接到雞西市教育局辦公室《關于認真做好201*年秋季學期開學教育收費檢查工作的通知》，我校認真自查，現(xiàn)將自查情況匯報如下：

一、高度重視，認真布置。

開學前，在教職工大會上，楊光輝校長和程炳輝校長分別傳達了雞西市教育局辦公室的《通知》和市教育局隋曉華書記在新學期教育行政工作會議上關于規(guī)范教育收費的講話精神，楊光輝校長強調：要講政治、講大局、講黨紀，規(guī)范收費行為，禁止任何形式的亂收費，要落實收費管理責任制。

二、措施到位，工作扎實。

1、責任落實，建立學校亂收費責任追究制度。行政班子成員與校長室、年級組長和教研組長與教導處、班主任與政教處分別簽訂《知一中學收費管理目標責任書》。我們通過層層簽訂收費管理目標責任書，統(tǒng)一思想，提高認識，明確責任，保證了各部門把治理措施落實到位。經過核查，我們沒有發(fā)現(xiàn)學校有亂收費現(xiàn)象。

2、從嚴規(guī)范教育收費行為。

開學前后，學校制定了《知一中學亂收費責任追究制度》，全校教職工在思想上牢固筑起“高壓線”。“規(guī)定”明確：沒有物價局、財政局、教育局的文件規(guī)定，不能擅自收費。

幾年來，我們的收費工作做到了以下幾點：

第一、堅持做到“五統(tǒng)一”、“三公開”。即做到統(tǒng)一由學校總務處收費、統(tǒng)一收費項目和收費標準、統(tǒng)一亮證收費（教育收費許可證）、統(tǒng)一使用財政部門統(tǒng)一印制的票據(jù)、統(tǒng)一實行收費“收支兩條線”管理；做到收費標準向社會公開，收費通知單向家長公開，收支情況向教師公開。

第二、學生繳費實行嚴格執(zhí)行上級文件要求，除了住宿學生住宿期間繳納伙食費之外，學校沒有其它任何收費。沒有擅自設立收費項目，擴大收費范圍，提高收費標準等不符合規(guī)定的亂收費行為。

第三、在經費的使用和管理上，建立健全科學合理的管理監(jiān)督機制，做到依法收費，規(guī)范管理。

第四、認真執(zhí)行農村義務教育階段公辦學校免除住宿費政策，學生在學校住宿不交住宿費。

第五、認真落實貧困住宿生補助政策。學校助學辦每年秋季通過班主任提供在校貧困住宿學生，并采集他們詳細信息。學校部分領導分別下到各村屯，實地走訪，深入了解并

核實各班上報的學生是否符合補助條件。核實完畢后，公示享受貧困住宿生補助學生名單，公示七天，接受社會的監(jiān)督。去年，我校共有68人享受了住宿生貧困補助，補助金額68000元。因為我們措施得力，公正公開，所以，此項工作沒有一位家長到校投訴，反映情況，更沒有越級上訪的現(xiàn)象。

第六、學校嚴格執(zhí)行密山市教育局禁止教師亂辦班、亂補課的文件精神。每學期，學校都與全體教師簽訂《不補課、不辦班責任狀》，并以《致學生家長一封信》的形式，向社會宣傳上級文件精神和學校的具體做法，接受社會的監(jiān)督。幾年來，學校未接到家長的舉報和投訴，全體教師遵規(guī)守紀，沒有因此給學校帶來不良影響。學校沒有與校外機構合作舉辦有償補課，學校教職工也沒有參與校外辦學機構有償補課的行為。

第七、落實國家和省“加強中小學教輔材料管理工作”，不存在有關單位和部門向學校攤派課外讀物或搭車收費的行為。學校嚴格禁止任何教師以任何方式向學生征訂教輔資料的行為，禁止校外推銷人員到校推銷課外讀物，學生教輔資料均有學生自行到書店購買，學校及教師絕不參與。

第八、凡符合政策規(guī)定接受條件，轉入我校就讀的學生，學校一律不收取額外費用或借讀費。

第九、學校正確合理使用教育資金，不存在擠占、截留、挪用和騙取教育資金的行為。

第十、學校實行收費、支出公示制度和受理舉報機制制度，向社會公布舉報電話5162426，群眾反映的問題做到及時處理。

三、成效顯著，體會深刻。

通過一系列工作，我校杜絕了違規(guī)收費現(xiàn)象，多年來，我校所有收費項目和標準均符合上級文件的規(guī)定，沒有接到過群眾有關教育收費的信訪舉報。通過此項活動，我們體會到：學校收費的合理、公開、公正，才能使學校的社會形象日益上升。規(guī)范教育收費，辦好讓人民滿意的教育，必須嚴格按照“綜合治理、標本兼治、嚴格標準、強化監(jiān)督、從嚴查處、狠抓落實”的總體要求，做到堅持依法治教、依法治校、規(guī)范管理的原則，明確責任，落實措施，建立和完善校務公開、收費公示、責任追究三項制度，這樣，學校才能在自身形象和穩(wěn)定發(fā)展上，立于強校之林。

擴展閱讀：密山市知一鎮(zhèn)中心學校規(guī)范漢字書寫教學總結報告

抓好寫字教學，全面提高學生的寫字水平

黑龍江省密山市知一鎮(zhèn)中心學校規(guī)范漢字書寫教學總結

密山市知一鎮(zhèn)中心學校是密山市一所寄宿制農村小學，是黑龍江省綠色學校，是黑龍江省標準化學校建設合格學校，是雞西市示范小學。學校占地面積14400平方米，建筑面積4000平方米，操場面積4000平方米，校園綠化面積6400平方米。一至五年級有10個教學班，522名學生。幼兒180人，6個幼兒班。教師60名。1910年建校，至今正好滿百年。

為貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》“注重教育內涵發(fā)展，鼓勵學校辦出特色、辦出水平”的要求，引導和鼓勵我校學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，提高我校規(guī)范漢字書寫教育質量和學生規(guī)范漢字書寫能力，自201*年以來，我校就在教育教學中強化規(guī)范漢字書寫教育，認真落實國家相關課程標準中關于寫字教學的要求，并在一至五年級中開設專門寫字教育課程，保證了寫字訓練時間。并重視教師規(guī)范漢字書寫基本功，經常對全校教師進行粉筆、鋼筆、毛筆“三筆字”書寫培訓，重視培養(yǎng)學生的良好書寫習慣和書寫能力，定期舉行促進規(guī)范漢字書寫的有意義的活動，把語言文字工作與學校的培養(yǎng)目標結合起來，與教育教學活動結合起來，與校園文化結合起來，與全面實施素質教育結合起來，不斷加強語言文字規(guī)范化管理，使學校語言文字規(guī)范化工作逐步邁向正規(guī)，并由此推進了校園精神文明建設。經過五年的努力，我校在規(guī)范漢字書寫方面取得了令人驕傲的成績，為總結經驗，吸取教訓，確保下一學年規(guī)范漢字書寫教育工作再上臺階，現(xiàn)將我校在規(guī)范漢字書寫教學中一些探索和做法總結匯報如下，與大家分享和交流：

一、加強領導，將語言文字工作落實在學校制度中。

語言文字是人們交流思想的工具，同時是社會發(fā)展的工具。近年來，我校把貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，進一步推廣普通話，推行規(guī)范漢字的工作納入學校的工作重點，加強語言文字規(guī)范化管理，積極開展語言文字規(guī)范化活動。利用政治和業(yè)務學習時間組織師生認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》的內容，認真學習上級有關語言文字工作文件精神，交流工作經驗，專項研究布置工作任務，在全校范圍內形成了語言文字工作層層有人抓，事

事有人管的良好局面，增強了全校教職工搞好語言文字工作的責任心和緊迫感，為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好的基礎。

1、健全機構，明確責任。

健全的組織機構是促進語言文字規(guī)范化有序、高效開展的前提。我校成立了《知一小學規(guī)范漢字書寫教育工作領導小組》，校長柴方忠為語言文字規(guī)范化工作領導小組組長，業(yè)務校長盧秉杰為副組長，副校長陳玉梅、劉世君為成員，具體落實計劃部署各項工作措施，定期對項工作的落實及質量進行跟蹤督促，確保工作目標的順利實現(xiàn)。以校長室、副校長室、教導處、科研處、少先隊、教研組、工會等部門組成的工作網(wǎng)絡，各部門全員參與，分工明確，各司其職，齊抓共管，形成合力。使每項工作落到實處，形成語言文字規(guī)范工作的立體化管理網(wǎng)絡，規(guī)范有序的推進語言文字規(guī)范進程。

2、完善制度，確保實施。

為了深入貫徹《中華人民共和國通用語言文字法》和《國家通用語言文字法的實施辦法》，按國家要求和省地市語委辦布置，我校高度重視語言文字規(guī)范化工作，把規(guī)范語言文字，提高語言文字應用能力作為推進素質教育，提高教學質量的一項重要內容來抓，工作領導小組先后多次召開了專題會議，研究部署學校各個階段的工作任務及整改措施，將語言文字工作納入到每學期的學校工作計劃。不斷加強師生語言文字規(guī)范使用的培訓、檢查、評價工作，整理相關資料，總結有關經驗。制定具體可行的《規(guī)范漢字書寫教育工作計劃》。學校相繼完善了《知一小學語言文字工作制度》；制訂了《知一小學規(guī)范漢字書寫教育工作實施細則》；將語言文字工作的要求納入《知一小學教案、作業(yè)、聽課筆記檢查制度》、《知一小學教師工作量化考核綜合評價細則》、《知一小學課堂教學評價表》等相關規(guī)章制度，并要求在崗教師必須持普通話合格證書才能上崗，從而使學校的語言文字工作有章可循，落到實處。

二、多措并舉、為全體師生具有較高的書寫能力搭建平臺。

1、抓宣傳發(fā)動。我校把規(guī)范漢字書寫教育工作作為學校工作的重頭戲，努力營造一種人人講普通話，人人寫規(guī)范字的濃烈氛圍。每學期開學初，校長總會親自向全體教師作語言文字規(guī)范化動員大會，分析語言文字規(guī)范書寫的重要性，

部署學校創(chuàng)建規(guī)范漢字書寫教育特色學校的思路與措施，號召全體師生爭做語言文字規(guī)范化的楷模。

2、抓隊伍培訓與評價。教師的言行時刻影響著身邊的學生，教師的書寫好壞同樣影響著學生對寫字的興趣和書寫習慣，所以我校高度重視教師規(guī)范漢字書寫基本功訓練，對全校教師進行經常性的粉筆、鋼筆、毛筆“三筆字”的再教育再提高培訓。

首先，我們要求教師每個星期二下午進行業(yè)務自練“三筆字”，學校提供寫字用具。教師每天練一張鋼筆字，每周一交；粉筆字必練一板，每周五在教學樓走廊展示。毛筆字每兩周交一份作品。

其次，我們還邀請專家到校做輔導講座。學校特邀密山市書法家協(xié)會硬筆書法協(xié)會理事孫悅武老師為教師開講座，深入講解書法的淵源、價值，剖析書法的原理、講解教師練習書法的意義等，使廣大教師對中國書法藝術有了更進一步的了解，對于自身寫好漢字的重要性有了更清醒的認識和更強烈的責任感，從而更積極主動地去練習軟、硬筆書法。

第三，利用遠程教育資源，發(fā)揮骨干教師作用，對教師進行校本培訓。學校利用遠程教育資源，安排每個星期四下午學生放學后作為教師書法集中輔導學習時間，我們通過光盤播放、多媒體視頻觀看名家書法講座、由我校書法專職老師王運有給全體教師上書法輔導課等渠道，對教師進行定期培訓。幾年來我們一直堅持，通過多次系統(tǒng)培訓，再加上老師們的努力，教師們自身的書寫水平都有了不同程度地提高，同時也學會了指導學生寫字的方法和技巧，為學校營造書寫文化氛圍打下了扎實基礎。

學校通過以上多種途徑，有計劃有目的地增強全體教師書法基本功，并收到了較好的效果，教師中涌現(xiàn)出韓偉、張福德、武靜珍、馮殿輝、張彥琴、杜成等一批具有較好書法功底的老師。他們的硬筆作品經常在密山市級藝術比賽活動中獲獎，并被收錄入《密山硬筆書法作品集》一書中。

全體教職員工極為重視規(guī)范漢字書寫，全體教師均能以正確、規(guī)范的書寫為學生做表率。我校并把這個條件作為評估教學質量、評選優(yōu)秀教師、評聘教師職務的一個重要依據(jù)。

我校還注重發(fā)揮書法教育的基礎作用，將用字規(guī)范化作為提高素質教育質量的一個方面，建立健全了有關制度：如配備專職教師上寫字課，各科教師教學時必須使用規(guī)范漢字，要求教師板書、批改作業(yè)、書寫評語、及填寫學生素質發(fā)展手冊時用字規(guī)范化，除書法作品外，不得書寫繁體字、異體字、二簡字，尤其不能出現(xiàn)錯別字。為更好的強化落實此項規(guī)定，學校加大了監(jiān)督檢查力度，通過定期不定期的檢查，引起了全體教師的高度重視。

語文、寫字教師在學科課堂教學中加強對學生進行語言文字規(guī)范化的教學、訓練；重視學生使用字典等工具書的能力，提高用漢語拼音識字、正音的能力；指導、檢查督促班級的學習園地定期更換工作。教導處經常深入班級聽課檢查非語文教師課堂上課是否使用普通話教學、板書是否使用規(guī)范漢字情況。學校聽課、評課也把規(guī)范漢字教育作為一項重要考核指標。每學期期末進行綜合評比、評獎。

為了讓教師從理論上加以深化我們還印制語言文字知識能力測試卷，對教師進行定期檢測。并及時表揚先進，糾正錯誤。

3、抓常規(guī)管理。

（1）我校不斷加強寫字教學的常規(guī)檢查，保證每周寫字課都能落到實處。我們還要求任課教師盡量運用現(xiàn)代化教育手段，優(yōu)化寫字課堂教學。老師通過現(xiàn)代教育手段的示范，可以讓學生親眼看到并且親身感受書寫的全過程，化抽象為具體。例如：通過投影，使學生更直觀掌握各種入筆、行筆、收筆的方法；為了糾正學生不正確的書寫姿勢與執(zhí)筆方法，利用錄像、照相機等方法給學生進行拍攝，以此提醒學生，培養(yǎng)學生良好書寫習慣。（2）學校將語言文字規(guī)范化要求納入學校綜合管理內容，以黑龍江省標準化學校建設和校園文化建設為契機，不斷提高語言文字規(guī)范化水平。（3）將語言文字規(guī)范意識和應用能力納入師資管理要求，向全校教師發(fā)出“說普通話，寫規(guī)范字”的倡議，領導班子帶著使用普通話，并接受老師監(jiān)督。在師資隊伍建設中認真組織教師參加教師普通話等級測試，全部教師普通話測試合格。（4）將教學用字規(guī)范納入教學管理常規(guī)。實行一票否決制，任課教師不講普通話不能進課堂；不寫規(guī)范字，不及時糾正學生的不正確書寫姿勢不達標，要求教師必須做到：口語練習與日常教學相結合，自覺努力與監(jiān)督措施相結合。做到普通話不單是課堂語言，而且是校園語言，形成人人都講普通話，人人都寫規(guī)范字的良好氛圍。（5）將語言文字規(guī)范意識和應用

能力納入學生管理要求。在日常行為規(guī)范教育中將“在公共場合自覺講普通話，寫規(guī)范字”作為重要內容，堅持每月檢查一次教師教案和學生作業(yè)并提出改進建議，每學期進行一次教師教案和學生作業(yè)展評。在評先評優(yōu)中將語言文字規(guī)范意識、語文綜合能力納入考評內容。

我校要求各科教學都必須加強對學生的規(guī)范意識、能力培養(yǎng)和訓練，規(guī)范課堂語言文字。要求語文教師要根據(jù)各學段的學科課標要求負責學生日�！奥�、說、讀、寫”的訓練，重視培養(yǎng)學生使用工具書的習慣與能力，把口語訓練、漢語拼音教學、寫字教學、作文教學貫穿到教學中。

4、抓課題研究與推廣。

我校焦紅梅老師201*年9月申報的雞西市級“十五”課題《加強寫字教學，培養(yǎng)小學生良好的書寫習慣》經過課題組所有成員五年不懈地努力，實踐探索，總結反思，于201*年4月順利結題。此課題從開題到結題得到了相關領導和專家指導：在我小學主持了開題論證會，并作了《加強寫字教學，培養(yǎng)小學生良好的書寫習慣》課題研究意義的專題講座，并為全校骨干教師學科帶頭人和課題實驗教師分別作了《如何指導學生寫好漢字》、《如何提高學生的書寫質量》的專題講座。本課題的研究我們決非僅限于幾篇教學設計的獲獎，幾篇教學論文的發(fā)表。也決不為虛化，學校領導高度重視，為發(fā)揮引領作用，專門組織全體教師召開了課題推廣會，以此加強和促進我校寫字教學，可以說這一科研成果的取得為我校培養(yǎng)學生良好書寫習慣，不斷提高學習能力，為學生的可持續(xù)發(fā)展起到了拋磚引玉的作用。

緊接著我們又以科研處為中心，開展扎實有效的活動，進而輔射到全校每個班。如：每次科研活動，要求教師帶著本班的學生作業(yè)，通過展示與交流，相互取長補短，總結經驗，發(fā)現(xiàn)不足，及時改進。

5、抓校本教研，促進整體發(fā)展

指導學生寫好字，是語文教學的重要內容之一，與閱讀教學、作文教學是不能截然分開的。要想大面積提高學生的書寫質量，既需要科學的理論支撐，有效的組織計劃，更需要一線教師具體扎實的研究與實踐。因此，我們把寫字專題研究與校本教研緊密結合。首先，我們要求各學科將培養(yǎng)學生書寫能力同學校的語文教研活動融為一體，列入學校教研活動計劃。其次，學校教導處在集體研討中，

特別關注教師的寫字教學及學生的作業(yè)指導情況，做到及時總結經驗，發(fā)現(xiàn)問題，及時指導。為了調動一線教師的積極性，促進相互間的交流，五年來，我們先后組織了10余次關于有效寫字教學的大型研討交流活動。

6、抓德育工作。

我校利用國旗下講話、紅領巾廣播站、黑板報等陣地廣泛宣傳規(guī)范漢字書寫教育工作的重要性。少先隊以“紅領巾廣播站”作為推廣規(guī)范漢字書寫的窗口。

每年的九月，我們結合全國“推普宣傳周”活動，學校精心規(guī)劃、科學組織，開展了形式靈活多樣，內容豐富多彩的活動。如：教師朗誦比賽；學生演講比賽；教師三筆字比賽；學生書法比賽；以“說好普通話，寫好規(guī)范字”為主題的征文比賽；以“講普通話、寫規(guī)范字”為主題的手抄報比賽。這些活動將個性化、特色化、嚴肅性、趣味性相結合，得到廣大師生的歡迎、支持，參與面廣、宣傳教育影響大，有力地促進了我校推廣普及普通話和語言文字規(guī)范化工作。

學校建立了“紅領巾啄木鳥行動小組”指派少先大隊部宣傳委員專人負責。監(jiān)督校園規(guī)范漢字書寫的應用情況，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范現(xiàn)象并提出整改意見；我們還把學校的規(guī)范漢字書寫的活動輻射到家庭、社會，讓每一位同學都成為規(guī)范漢字書寫的示范員、宣傳員、監(jiān)督員，在教師的指導下積極開展活動：監(jiān)督校外語言文字的應用情況，我們印制了《不規(guī)范漢字使用收集整理一覽表》發(fā)給學生，讓他們留心觀察周圍的牌匾廣告等收集不正確的漢字進行記錄，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范現(xiàn)象并提出整改意見；做好對校內外語言文字應用情況材料的整理工作。

7、抓書寫習慣養(yǎng)成。

首先，我們從常規(guī)教學抓起，培養(yǎng)良好的書寫習慣。我校重視上好每周的寫字課，對各年級的寫字課我們都有嚴格的要求和規(guī)范。作為寫字教學的指導老師，注重培養(yǎng)良好的書寫習慣，嚴格要求學生寫字合乎基本規(guī)范。我們的教師特別重視抓好學生寫字的基本規(guī)范。要求學生書寫時堅持做到：坐姿正確，即頭正、身直、臂開、足安；執(zhí)筆規(guī)范，即執(zhí)筆點正確、筆桿扣點正確、角度正確、掌心留空縫、手腕正確；心態(tài)平和；書寫認真。

在每一節(jié)課里，我們每一位老師都一絲不茍地指導學生，包括學生的正確的坐姿、握筆姿勢以及書寫技巧。同時，我們還要求學生平時練習書寫時要用田字格，書寫作品時要用米字格作品紙。老師每天要給學生布置一定的書寫作業(yè)，讓

學生在校、在家都形成自覺練字的習慣。

我校的寫字教育，重視面向全體，重視全校老師的齊抓共管。不論哪一科目，不論哪一位老師，在常規(guī)的課堂教學中都要對學生書寫規(guī)范負責，都要嚴格要求。

如：加強作業(yè)書寫的規(guī)范管理。我校語、數(shù)、英三科對作業(yè)的格式、書寫規(guī)定等都作了明確的要求，每一次作業(yè)都要學生按照這些要求來做，每學期都對各科作業(yè)進行常規(guī)抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋糾正。

在常態(tài)的課堂教學中，所有教師都能重視學生的書寫規(guī)范，所有教師都能在書寫方面為學生作表率。現(xiàn)在，學生良好的書寫習慣已經形成，并成為我校教學工作的一大亮點。

其次，我們還將寫字姿勢的指導與糾正工作延伸到了學前班，因為我們發(fā)現(xiàn)孩子上一年級后有不少孩子已經養(yǎng)成了不正確的寫字姿勢，特別是臥筆姿勢，到了一年級后很難糾正。

8、抓書法特長生的培養(yǎng)

我校書法特長班在普及書法教學的基礎上，進一步加強落實對書法特長生、尖子生的培養(yǎng)工作。既發(fā)揮此類學生的個人所長，又為祖國書法藝術培養(yǎng)了優(yōu)秀人才。

學校為書法小組的學習提供優(yōu)良的學習條件，配有專用的教室、安排專職教師，每周一下午第一節(jié)課為學習時間。在培養(yǎng)書法小組特長生的過程中教師采用臨貼教學法，幫助學生了解書寫規(guī)律、書法特點、書法各家之長等，還根據(jù)學生的不同性格、喜好，以及對碑帖的不同理解和感悟，因材施教，指導學生分別學習不同書法大家的字體，使學生比較容易上手，為將來的創(chuàng)作打下堅實的基礎。

五年以來，書法小組的同學在專職書法老師的指導下堅持刻苦訓練，一批批的學生學有所成升入中學；又一批一批的學生加入進來，受到較扎實的訓練不斷成長。并在各類書法大賽中獲獎：有20名學生寫出的作品在密山紅十字會舉辦的紀念“五八”紅十字會日藝術作品展中獲獎；有15名學生寫出的作品在密山教育局和環(huán)保局舉辦的紀念“六五”世界環(huán)境日書畫藝術作品展中獲獎；值得欣慰的是201*年6月我校十名學生參加第二屆全國學生規(guī)范漢字書寫大賽有8人在黑龍江賽區(qū)獲獎。

9、抓書寫展示活動

在規(guī)范漢字書寫教學工作中，我校堅持做到普及與提高并舉，積累與展示并重。在一段時間的書寫學習與積累的基礎上，適時地開展多種形式的書寫作品展示活動，這不僅使學有所獲者有展示自己，收獲成功喜悅的機會，也使更多的書寫愛好者學有楷模，追有標兵。

我校每年結合慶�！傲�一”、“國慶”、藝術節(jié)等活動，在校園內進行大型書法即席揮毫表演。幾十名不同年齡不同年級的學生一絲不茍地書寫著中國書法，他們的手法嫻熟，創(chuàng)作的作品功力老到，令圍觀的學生和家長在驚嘆、佩服之余，更增添了對祖國書法藝術的熱愛和學習書法的激情。我們還裝裱精美的學生書法作品張貼在班級做條幅，這不僅使作者有自豪感，更增添了校園的文化氣息。

我校每學期開展一次“寫規(guī)范字”硬筆寫字比賽，學生全員參加，學校教導處安排本校有書法功底的教師當評委，先從各班級學生作品中選出優(yōu)秀的，算出優(yōu)秀率，總評出全校前五名為寫字示范班；再以學年為單位從中各評選出前5份最佳作品，學校為他們的書寫者頒發(fā)“小小書法家”獎證，并將獲獎作品張貼在展板上放在教學樓大廳中提供給同學學習。

三、創(chuàng)設氛圍，將語言文字工作落實到校園文化建設中。

為了更進一步營造氣氛，我校在教學樓前設立永久性宣傳標語牌“說普通話，寫規(guī)范字”，學校十分注意精神文明建設和校園文化建設，在校園的各宣傳欄里、從走廊文化墻、名人名言板，到各種類型的標語，都采用規(guī)范的語言文字，以規(guī)范字體書寫。班級布置上，前黑板設立的班訓標語統(tǒng)一用規(guī)范的漢字噴繪，后面的學習園地學校統(tǒng)一刻制。在寫通知、致學生家長的一封信等，注意規(guī)范用字，恰到好處，且注意格式措辭。學校非常重視規(guī)范使用語言文字的宣傳氛圍，在校園的一些角落設置了永久性標語，淡雅的色彩，溫馨的提示，讓全校師生沐浴在濃濃的規(guī)范文明氛圍中，并于無形中增強愛國意識。

四、存在的問題及今后的奮斗目標

盡管通過幾年的努力，我校在漢字規(guī)范書寫方面取得了點滴的成績，廣大師生也已經能夠充分認識規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是應具備的一項語文基本功。學校也充分認識到寫字教學是小學語文教學的重要組成部分，是鞏固識字教學、培養(yǎng)學生正確書寫規(guī)范漢字能力的重要途徑，同時，對于學習其他課程、形成終身學習能力具有基礎作用。但是，在取得成績的同時，我們也清醒的看到了我校

在規(guī)范漢字書寫工作中存在的不足：如：教師們在指導學生寫字時，注重“寫得好”，忽視了“寫得快”，如何指導學生既能寫得好，又能寫得快，達到《新課程課標》的要求，如何正確處理好寫字和語文教學關系？在漢字規(guī)范書寫教學方法的改進方面如何創(chuàng)新？如何實現(xiàn)好字不出百日之功的愿望和夢想，以及如何更大限度的調動廣大師生的漢字書寫積極性，這些問題有待于我們在今后的教學實踐中進一步研究和解決。另外，由于我校處于祖國邊陲地區(qū)，學生參加全國組織的書寫比賽的機會很少。

針對學校存在的各種問題，我們完全有決心、有信心、有力量進行正確處理和改進，借本次申報國家級規(guī)范漢字書寫特色教育學校的東風，我校將進一步更好的落實促進國家語言文字方針政策，把漢字規(guī)范書寫教育作為我校教育教學工作的重要組成部分，讓它常規(guī)化、制度化、規(guī)范化，并進一步細化漢字書寫規(guī)范教學和活動的獎勵細則，使我校廣大師生的規(guī)范漢字書寫意識普遍增強，書寫水平、審美和藝術創(chuàng)造能力顯著提高。我們堅信有上級領導的重視和關懷，有社會各界的支持和配合，有語言文字工作者的不懈努力，語言文字工作之花必將在百年老校更加嬌艷動人。

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