班隊(duì)工作總結(jié)
201*---201*學(xué)年下期四年級(jí)三班班隊(duì)工作總結(jié)
本學(xué)期,在學(xué)校德育處和大隊(duì)部的指導(dǎo)下,在樹(shù)立“育人為本,德育為先”的觀念指導(dǎo)下,以“固本鑄魂、整體育人”的德育理念為引領(lǐng),不斷增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、主動(dòng)性、實(shí)效性,,重視學(xué)生行為規(guī)范教育和生存教育。我班做了如下工作:
1、分析學(xué)生、了解學(xué)生。兵法云:知己知彼方能百戰(zhàn)百勝。不了解42個(gè)孩子,就走不進(jìn)42顆心。為此,我為第個(gè)孩子建立了成長(zhǎng)檔案,和他們一起分析自己,認(rèn)識(shí)自己,并制定本期目標(biāo),找到進(jìn)步對(duì)策。一月一小結(jié),一學(xué)期一個(gè)總結(jié)。認(rèn)識(shí)自己才會(huì)有所進(jìn)步。
2、抓常規(guī)、樹(shù)典型。自信是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。為了幫助孩子樹(shù)立自信,我搭建了許多平臺(tái),如:課前三分鐘,班隊(duì)活動(dòng)課、語(yǔ)文課、寫(xiě)字課、作文交流等。除了在這些平臺(tái)上展示自己,肯定自己樹(shù)立信心外,我還認(rèn)識(shí)到我班孩子行為習(xí)慣較好。因此,我便利用他們常規(guī)好這一優(yōu)點(diǎn),讓他們認(rèn)識(shí)到自己是有優(yōu)點(diǎn)的,從而樹(shù)立起自信心。
3、樹(shù)典型,以點(diǎn)帶面。星星之火可以燎原。在燎原之前,火種必須選好。為此,我建立了金字塔管理方法。塔尖為老師,第二層為語(yǔ)文課代表和學(xué)習(xí)委員,第三層為組長(zhǎng)和副組長(zhǎng),低層為組員。作為統(tǒng)籌管理的老師,前期就做好對(duì)語(yǔ)文課代表和學(xué)習(xí)委員的培訓(xùn)和管理,后期重在監(jiān)督組長(zhǎng)的工作。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練,第二層和第三層就能夠自覺(jué)開(kāi)展各項(xiàng)工作,真正做到老師的小助手。
4、建立科學(xué)合理的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。在前三個(gè)方面完成較好后,我又思考:如何讓孩子保持一種長(zhǎng)期高昂的學(xué)習(xí)態(tài)度?要做到這一點(diǎn),激勵(lì)是必不可少的。而要激勵(lì)他們除了恰當(dāng)?shù)木窦?lì),物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)也必須推陳出新。精神激勵(lì),我主要是利用墻上的“你追我趕“貼星。貼星有固定和臨時(shí)檢查兩種情況,這樣孩子們?yōu)榈眯,就?huì)時(shí)時(shí)做好自己的事情。而物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)我主要運(yùn)用組長(zhǎng)加分本和組員加分本來(lái)進(jìn)行,只要是總分得分50分以上就會(huì)有一份神秘獎(jiǎng)品。雖然都是一些小禮物,可對(duì)孩子來(lái)說(shuō)卻無(wú)比珍貴。5、構(gòu)建和諧、愛(ài)心傳遞。一次家長(zhǎng)到校的偶發(fā)事件,讓我突然意識(shí)到我班單親家庭的孩子較多,缺乏關(guān)愛(ài)。為此,我便萌發(fā)了為每個(gè)孩子的生日送祝福的想法。經(jīng)過(guò)一番思量,我們將每個(gè)孩子的生日寫(xiě)在紙上并貼在墻上,建立生日榜,由專人負(fù)責(zé)提醒老師和同學(xué)。當(dāng)有同學(xué)過(guò)生日時(shí),我們便為他們唱起生日歌,讓他們感受到家的溫暖。
一學(xué)期的工作是瑣碎的,點(diǎn)點(diǎn)滴滴都包含著汗水與心血。在一次次活動(dòng)的鍛煉中,孩子們的自信心有了很大提高。從不敢上臺(tái)到站上講臺(tái),從臺(tái)上的畏手畏腳到落落大方,孩子們都在不斷的發(fā)生著變化。我欣喜地看到了他們的進(jìn)步,我為他們而驕傲。我將在教育這條道路上繼續(xù)努力,不斷攀升。
201*年6月19日
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三年級(jí)班隊(duì)工作總結(jié)
中心小學(xué)
班主任工作很神圣。一個(gè)學(xué)期來(lái),我能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為總旨,在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和德育教育,配合學(xué)校工作,圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。
一、教育工作
我們?nèi)昙?jí)共有26人,其中男生17人,女生19人。男孩少且差。學(xué)生缺少自尊心,班級(jí)凝聚力不強(qiáng),學(xué)生班級(jí)集體榮譽(yù)感也不強(qiáng)。
在班級(jí)管理方面,我首先結(jié)合班級(jí)評(píng)比制定相應(yīng)的制度,提高學(xué)生自主參與管理的積極性,明確學(xué)生責(zé)任意識(shí)。
其次,健全一人一崗,并做好崗前培訓(xùn)。班級(jí)中無(wú)論是大事還是小事,都有固定的人去管,有人去做,我也從繁重的班級(jí)管理工作中解放出來(lái)。
第三,我取得了家長(zhǎng)對(duì)我的支持和信賴。認(rèn)真準(zhǔn)備家長(zhǎng)座談會(huì),站在家長(zhǎng)的角度談孩子,和家長(zhǎng)達(dá)成了共識(shí),無(wú)論是家里發(fā)生的事,還是學(xué)校發(fā)生的事,家長(zhǎng)都愿意和我說(shuō)一說(shuō)。正因?yàn)槿绱,我們班才形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、積極進(jìn)取的班級(jí)。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)學(xué)生能力。
良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。那么如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事,讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人,也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法:
1、鼓勵(lì)班干部敢想,敢做,不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級(jí)管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛(ài)好的發(fā)展,什么想法和活動(dòng)都可以討論.這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動(dòng)了班干部的積極性,工作起來(lái)輕松許多,而且效果也較好,除了學(xué)校組織的活動(dòng)外,在班內(nèi)還開(kāi)展各種活動(dòng),鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加,這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果.
2、清潔衛(wèi)生由小組負(fù)責(zé)。
衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé),采用輪流值日的方法,選好衛(wèi)生小組長(zhǎng),由組長(zhǎng)分派任務(wù),按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生,打掃完畢后,將衛(wèi)生用具放回原位,然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況。
3、鼓勵(lì)學(xué)生展示自我,樹(shù)立自信
小學(xué)生活潑好動(dòng),好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動(dòng)中,能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng)。在班級(jí)中,我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái),利用班會(huì)開(kāi)展一些小活動(dòng),諸如:查字典比賽,成語(yǔ)接龍,童話故事比賽等來(lái)益智身心,鼓勵(lì)孩子為大家表演,增強(qiáng)自信。
4加強(qiáng)家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng),共同商量對(duì)策,也利用班級(jí)網(wǎng)站、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。
5、成立自律小組,以學(xué)生管理學(xué)生,提高其自我管理的意識(shí).自律小組各個(gè)成員主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日班級(jí)的考勤,衛(wèi)生,儀表服裝,校會(huì)以及課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo),做好宣傳工作,制造良好的輿論環(huán)境,使班級(jí)形成一個(gè)有正氣,有次序的良好班風(fēng),為同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.自律小組各個(gè)成員各有分工,每日與參加年段評(píng)比的同學(xué)保持聯(lián)系,及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問(wèn)題,并制定相應(yīng)的解決辦法,及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正,并定期向全班同學(xué)做工作匯報(bào),總結(jié)前階段之成果與不足,對(duì)同學(xué)提出相應(yīng)的建議和要求,同時(shí)也征求廣大同學(xué)的意見(jiàn)和建議,制定下階段的工作重點(diǎn),不斷改進(jìn)工作方法,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)的積極性,齊心協(xié)力,使班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)管理正;,制度化,使全班每一位同學(xué)都充分意識(shí)到自己作為班級(jí)一員的重要作用,自覺(jué)為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù),做到自覺(jué)自律。
三、“三位一體”的互促法
教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù),單靠班主任顯然是不夠的,而要先靠各種力量的齊抓共管。通過(guò)班主任的工作,把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體,形成教育的合力,達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我利用家校互動(dòng)平臺(tái)與家長(zhǎng)溝通,或電話聯(lián)系,及時(shí)反饋學(xué)生情況,取得家長(zhǎng)的支持,收到了良好的效果。
四、取得成績(jī)及存在問(wèn)題
紀(jì)律、衛(wèi)生、路隊(duì)、晨讀午練、班隊(duì)會(huì)等各項(xiàng)活動(dòng)中均有良好的表現(xiàn),多次受到表?yè)P(yáng)。但在差生轉(zhuǎn)化問(wèn)題上,部分同學(xué)還沒(méi)有較為明顯的進(jìn)步,特別是王濤、王文龍、李建國(guó)等幾位問(wèn)題學(xué)生思想觀念還沒(méi)能徹底轉(zhuǎn)變。
以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。有人曾說(shuō),能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并解決問(wèn)題,就是一個(gè)成長(zhǎng)進(jìn)步的過(guò)程。通過(guò)這半年的學(xué)習(xí)鍛煉,相信在以后的工作中,我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。
重新中心小學(xué)
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