工作總結

工作總結

“路漫漫其遠兮，吾將上下而求索�！币�自屈原《離騷》一個人的成長從某種意義上來講，是一種通過不斷總結與思考，從而使自己的認知和思維方式得到拓展及強化的過程。

時間如流水般消逝。彈指間我已經在土木工程與建設管理系團學大家庭中工作了一個盛夏與寒秋，現正越過半冬。作為分團委副書記，我感慨良多!

首先，我大一并不在土木工程與建設管理系團學工作過，而是協會的一名干事，然而幸運的是，因為我是班長，得以參加了系團學第五次換屆動員大會，知道了非系團學干事或部長的只要通過一輪面試就可獲得競選資格。歸心似箭的我毅然決定參加競選……正因如此，我深知自己在系團學的群眾基礎是我日后順利開展工作的第一道障礙。于是我采取了一系列且多樣化的措施來加強與各部長的聯系及感情建立。(措施省略)使得各部長和我相互了解、熟悉的績效最大化。各部長不會因為他們都是在系團學貢獻了一年而我不是就對我心存不服甚至排斥。實踐證明，這點我獲得了成功，雖然不可能一帆風順，但總體上已經很好地達到了我的期望值!

九月份，我們團學與各學生志愿者為迎接新生展開了進展的工作。特別是我們團學干部，從場地布作，都到迎新工起到了很好的主導作用。兢兢業(yè)業(yè)，各司其職。我分在機動組，剛開始，我都是看哪工作多就去哪幫忙，陸續(xù)有新生來報到了，我補充到比較需要人手的對待隊伍中。后來到了中午的高峰期，我發(fā)現人手嚴重短缺，我覺得這樣下去不是辦法，我開始思考缺人的原因：是不是有的工作人員開溜了?但是這個猜測沒有辦法證實，也考不了勤，所以先忽略它;是不是有的工作人員在工作過程中方法不正確或調度不合理導致勞動力資源的浪費?這個有可能找到補救的辦法。于是我開始到工作所涉及到的范圍巡查，發(fā)現有些我們系的工作人員在繳費的長龍隊伍中陪著他(她)接待的新生和家長。我馬上召集這些工作人員，告訴他們如果出現接待到的新生需要排隊這樣的情況，待新生排了隊，就向新生和家長家屬講述繳費流程和注冊流程，然后留下自己的聯系方式(最好是雙方都有短號的情況下留下短號，這樣可以順便教新生用短號)。這樣就可以去接待其他新生了。用這樣的工作流程，既提高了工作人員的工作效率，又緩解了人手缺乏的壓力�！�…

九月十七日，系團學開始緊張地招新，各部都在為注入新鮮血液招攬人才。經過擺攤三天、筆試、面試、部長開會討論，土木工程與建設管理系團學迎來了第六屆的干事(在后來人員有稍微的調整)，雖然由于缺少軍訓，以及新舊生交流會(學生會學習部承辦，各部門協助)和新生瞬間攝影展(分團委信息部承辦)因準備不足和缺乏經驗導致不能達到期望的宣傳效果。兩方面因素(軍訓主要，活動宣傳次要)的影響，使得我們招入的干事數量上和質量上都不理想。但是我們把希望寄托在日后通過工作培養(yǎng)干事，改正缺點發(fā)揚優(yōu)點。

十月中旬，由團學共同擁有的部門宣傳部承辦的“班徽設計大賽”。雖然宣傳部平時工作繁多，但他們都頂著壓力，圓滿成功地舉辦了這個比賽。作為我上任以來第一個比賽類的工作，也是土木工程與建設管理系團學的薄弱環(huán)節(jié)，所以我花了很多時間和精力去跟進，從與宣傳部的正副部討論活動準備的細節(jié)到經常打電話聯絡取得活動的最新進展，我對宣傳部加深了了解，也和各部長培養(yǎng)了更好的感情。同時，周老師提出了很多寶貴的意見，大家也通過多次的討論和研究，終于在比賽當中避免了很多錯誤。但做得不夠好的地方還是有的(例如忘記事先準備座位安排表和迎賓禮儀)。

為參加華軟第二屆學院運動會，我們系團學組建了土木工程與建設管理系代表隊。運動員由體育部負責，入場方塊由李秋老師負責，啦啦隊由學生會負責，我們分團委主要負責組織比賽前后照料運動員的志愿者。針對上一年出現的種種不良現象，我經過衡量得失，并詢問了周老師和主席團的意見，提出今年志愿者要由運動員自己班或者跟運動員要好的朋友當中選出。組織部通知各運動員所在班級的團支書拿到名單和聯系方式。因體育部那時的工作比較繁忙，組織部的正副部要參加院的會議，于是我代為召開了志愿者工作動員會議，并公布了一個QQ群邀請他們務必加入，以方便我們組織部和體育部解答他們的疑問。雖然請運動員的熟人做志愿者，有效地降低了志愿者不負責的概率，但還不能杜絕，所以在運動會中還是有個別運動員沒有人照顧而臨時抽調了干事過去充當志愿者。

干部培訓總體感覺良好。特別是定向越野(干部培訓的第二個環(huán)節(jié))，新奇、好玩、刺激，并達到了不同部門干事相互交流與感情加深的目的。我作為攝影師，進行追蹤拍攝也感到快樂�？偨Y大會的節(jié)目也非常精彩，我更是有幸第一次體驗了做節(jié)目主持人的樂趣。不過做得不足的是迎賓工作和會場的布，以后會多加注意這些細節(jié)的。(后面的黨團決賽為了改善禮儀，我邀請了院團委禮儀隊隊長對我們的禮儀小姐進行了培訓，同時還額外指派了任務給副秘書長小藝去組織好迎賓和引導嘉賓入座的隊伍)

最后，就是分團委承辦的土木工程與建設管理系第四屆黨團知識競賽。相必在分團委的各位部長工作總結當中都著重寫了這次活動的感受。因為這個比賽經歷了重重的磨難，前兩次都是在萬事俱備的時候接到通知說會場要被征用去上課或者考試而被迫推遲，最后終于舉辦成功了。這個決賽給干部干事們的打擊實在是太深刻太沉重了，甚至有位部長跟我抱怨時提到了辭職的想法。也許因為我們正處于血氣方剛的人生階段，遇到挫折會比較容易沖動，我可以理解……我相信風浪是每個人都必須經歷的，承受了打擊后總結的經驗才更有價值，人的一生不可能一帆風順，很多時候不如意是因為環(huán)境或更多外因的影響和限制，我們不能屈服，更不該逃避，而是應該學會借勢(接受現實，然后分析現實客觀規(guī)律并加以利用，往往可以降低逆境對自己的傷害，甚至可以轉劣勢為優(yōu)勢)。而且我非常贊同“不經歷風雨怎能見彩虹?”這句話的觀點。既然人生充滿了挫折，我們在成長中如果能偶爾遇到幾次，那樣更能磨練我的意志，加強我的心理承受能力，更鍛煉工作能力和溝通能力等等。我不要做溫室里的花朵，出到社會經不起風吹雨打，我更愿意在出社會之前的大學校園里先嘗試一下失敗的苦澀，逆境打不倒我，它只會使我更加堅強。我堅信生逢亂世，我更能成為英雄。我也相信在這次活動中不向挫折屈服的各部長和干事，在以后的人生道路中會走得比其他沒有類似經驗的人要好很多。因為我們在年輕時就接受了洗禮�；顒拥膱A滿成功，我要感謝組織部、秘書部、信息部、宣傳部以及學生會的每一位。你們的努力和奉獻，無不讓我感動。謝謝你們……

另外，上面這么多次的活動，需要用到麥克風的，沒有一次的麥克風是稱心的。我覺得既然學院提供不了合格的麥克風給我們，我們系最好就是申請經費自己買一套無線麥。因為麥克風很大程度上影響了會場型活動的質量。

我深信，土木工程與建設管理系團學的明天會更加美好。因為這個團隊融洽、團結、積極上進、分工明確又相互支持……

擴展閱讀：任教工作總結及研究計劃報告

任教工作總結及研究計劃報告

從大學畢業(yè)那天開始，就在心里盤算著在職讀研，一直覺得還要等很久，可突然有一天QQ群里就開始熱議讀研的大事。我才突然回過神來，原來我已任教滿一學期，不得不感嘆時光飛逝，回望這一學期的任教工作，如果要對它做個總結，簡單的說就三個字適應期。在學校我主要承擔兩個班的數學教學工作，高201*級03班以及高201*級06班，分別是理科班和文科班，現在我就對畢業(yè)以來的工作做一個詳細的總結，并說明在攻讀教育碩士學位期間的研究方向和研究計劃。

一、思想認識方面

回想我的第一節(jié)課，心依然會有一絲顫抖。第一節(jié)是06班的課，我拿著課本走向教室，多么希望這條路不要有盡頭，但辦公室就在教室的上一層，從辦公室到教室，感覺心都快跳出來了，走上講臺，聽見有學生在下面議論：“這是新老師”為了掩飾自己的緊張，我勉強擠出笑容，第一節(jié)課在課下我已做了充分的準備，但還是磕磕巴巴，總得來說，第一節(jié)課并不完美，但誰還不允許有第一次！然后第二節(jié)課，第三節(jié)課一路走來，我也慢慢在成長，現如今當上課預備鈴響起的時候，我不會緊張，不會猶豫，站在講臺上，敢于直視學生，表達也更加自如，在課上也更多的與學生互動，適時的幽默一下，活躍氛圍。

從高中畢業(yè)填自愿的那一刻起，我就知道我要成為一名教師，但一直停留在思想意識層，在大學本科階段，各種課程、各種培訓、各種言論只是讓即將成為一名教師這種意識更加的強烈，但思想意識不管多強烈，它從本質上來說始終是意識，是抽象的。直到站在講臺上，下面站著齊刷刷的學生，畢恭畢敬的叫著：“老師好！”我才發(fā)現我是教師這回事已經是板上釘釘，我已經是一名人民教師。7歲入校到22歲，一直是以一個學生的身份待在學校，現在要以一個老師身份繼續(xù)在學校生活，這是一個轉變。首先著裝的變化，現在的穿著得得體，得體現一個教師的品味，就一個詞主流，非主流的生活已遠去。再者行為舉止方面，得時時刻刻想著自己是一名教師，所有的目光都盯著的，要顯得從容、淡定，切不可慌慌張張，要樹立好榜樣！最重要的一個方面，還是思想層面的，首先思想要積極先進，內心要強大，自覺抵抗一些不正當的事物，堅決擁護中國共產黨的領導，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生。著裝和行為舉止方面，沒什么難道，但思想層面，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，這樣的話易說不易做。

坦白的說，踏進教育這個行業(yè)，不是因為熱愛教育，但我仍然是抱著滿腔熱血而來的，想要在這個行業(yè)中做出成績。我一直告訴自己：最初不熱愛，但也許慢慢就會喜歡。我也一直記得實習的時候，我當時就對教育這個行業(yè)很迷惘，我問指導老師：“你喜歡當老師嗎？”當時他并沒有正面回答我，他只是說：“不管做什么，你都要去尋找幸福感！”我豐滿的理想剛到學校沒多久就遇到了現實的骨干，我想換工作，家人對我說：“如果是因為遇到困難而換工作，那什么工作也做不好，你先認真想想為什么要換工作？”那段時間情緒很低落，我一直在思考，我是否真的不適合教育這個行業(yè)？最后的我發(fā)現不是不適合，而是還在適應期而已，不管什么工作還沒適應都是不適合的。然后我調整自己的心態(tài)，重新看待教師這個行業(yè)，重新出發(fā)，經過一個學期的教學，我發(fā)現對教師這個行業(yè)不再特別排斥，也能慢慢體會到它的樂趣，我依然在尋找幸福感的路上，只愿在教育的路上能夠越走越好，總之一句話革命尚未成功，同志還須努力。

二、教育教學工作方面

經過一學期的教學，在教育教學方面我感觸最深的是：理論終究是理論，實踐才是硬道理！

在本科四年之中，各個教育家的教育理論也看了不少，教育部提出新課程改革之后，我也開始關注，大學的導師也在這方面對我們這群準教師也進行了相關培訓，新課改充分體現了，教師為主導，學生為主體的教育理念。聽過一些對教師的培訓課程，看過一些相關的書籍，信心滿滿，自以為可以成為一名新型教師。但真正拿起了粉筆，面對著學生，面對著考試，才發(fā)現這些理論都顯得如此蒼白。在此，我并不是否認理論的重要性，我只是發(fā)現只有有了經驗，才能讓理論發(fā)揮出它本有的威力。例如，新課程理念里指出要發(fā)揮學生的主體性，要把課堂還給學生，不可否認這個理論的正確性，但是對于一個新教師而言，這是完全沒辦法實施的。把課堂還給學生，但老師必須得駕馭住堂課，把握住方向和尺度，對于一個完全沒經驗的老師而言，是特別難的。如果沒控制好，整個課堂就不能稱之為活躍，而得稱之為亂。就完全背離了新課程的理念。

任教學校對我們新教師的培養(yǎng)非常重視，實行“一對一”培養(yǎng)模式。而且學校對我們新教師提出建議，不要追求速度，可以先聽指導教師的課，然后再結合自己班級的學生上課。通過這種方式來使自己的教學水平能得到提高。

通過這個學期的教學，首先我在板書方面得到了很大的提高，最開始教學的時候，習慣不太好，總把黑板當草稿紙，在上面很隨便的計算，很隨便的寫字，整個黑板看起來很亂，之后慢慢的糾正自己的錯誤，在黑板上的書寫也變得工整，變得更有板書的樣子了，可能和別人對比，我的板書還是不怎么樣，不過我確實有進步，之后會更加努力。其次在備課方面，一直堅持凡課必備，翻著自己的備課本可以感覺到一直在變化，最初的備課非常官方，為備課而備課，沒有考慮學生的實際狀況，完全根據自己的一廂情愿在備課。在上課這個角度也在成長，還依稀記得剛開學的幾周里，上課講得“唾沫橫飛”，完全沒顧及到學生的接受程度，只想著自己所備的課程，飛一樣的講，語速也很快，整節(jié)課都是一個語調。學生的作業(yè)及考試反饋的結果讓我慢慢意識到了問題，開始調整自己的備課以及講課，自我總結：主要是態(tài)度和心態(tài)問題，把備課和講課都當成自己的事，完全忘了，不管是備課還是講課都是為學生服務的，如果學生沒有從中得到收獲，那么一切都是零，一切都是無用功。

因為畢竟是新教師，主要精力都投入到了教學這一塊，在學生思想這塊就關注得很少。直到那天我才發(fā)現教育的重要性，一直以來在批改06班的作業(yè)這個過程中，我就發(fā)現有06班的班長的作業(yè)做得質量非常差，我也沒太在意，我認為可能還沒適應高中數學的學習，我想慢慢就好了。那天上課時間，我安排了一點課題練習，然后在班上走著看學生的做題情況，我發(fā)現那個班長根本就沒做，而是公然的在弄班級名單，我走了過去，她也沒有要收起來的意思，我壓著怒氣問她：“怎么不做練習？”“不會！”她回答得理所當然。“那為什么平時不問呢？”“老師，我跟你有代溝”聽完之后，我啞然了。我發(fā)現我太忽視學生的心理了。之后我單獨找到聊天，終于找到共通點，我們的老家是一個地方的，一下她就感覺跟我的距離拉近了，而且更重要的是我跟她很喜歡的哥哥是一個高中畢業(yè)的通過這次溝通，她對我也沒什么敵意了，也開始學數學，做作業(yè)的態(tài)度也端正了。這次之后我發(fā)現教育的重要性，它遠遠重于教學，難怪有為校長說應該把“教書育人”換一下順序！

總的來說，通過這個學期的實戰(zhàn)演練，我收獲很大，成熟了很多，遇到問題學生也不會完全束手無策，在溝通這個能力上得到了很大的提高。在教學這個角度，通過學校老師的教導也有很大的提高，但不足之處仍然很多，還待有進一步的提高。

三、學校工作方面

在校我完全服從學校的管理，每天準時上班，絕不早退。由于我們學校實施坐班制，不管是否有課，都必須按時到學校上班，我也嚴格執(zhí)行學校的規(guī)定，嚴于律己。學校每次召開教職工大會，也都提前到場，認真提取學校領導所傳達的會議精神。我們學校是一所半寄宿制學校，為了方便住校生的管理，學校安排老師進行三晚、四晚的輔導，學校認為我們這批年輕教師精力旺盛，并且能有更多的時間跟學生接觸，所以每周我要負責一天輔導，我也是欣然接受。在校能夠很好的處理跟學校領導和老師的關系，每次遇到有自己不能解決的問題都虛心的請教學校領導和老師，他們對我也很照顧，很包容，都耐心給我解決。能在這樣一所學校工作，也是一件非常愉快的事情。教育碩士研究方向和研究計劃：

作為一名國家首屆免費師范生，在簽訂協議的時候，我就關注到了在職讀研這一塊內容，對我是非常的吸引，在工作之后還能有機會參加這樣的學習，這樣的機會千載難逢，所以我非常珍惜這次在職教育碩士的學習機會。為此特別思考了攻讀教育碩士的研究方向并做出了研究計劃。望老師能夠批評指正！

一、總體愿景：

全面學習數學教育碩士專業(yè)知識，深入全面的了解所研究領域的方方面面。在博覽的基礎上，集中主要時間和精力關注自己研究領域，選取學科中的一些經典著作仔細研讀，形成自己的知識架構，融會貫通，為我所用。通過教育碩士研究生的培養(yǎng)，使自己具備先進的教育理念，良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，扎實的專業(yè)知識基礎，較強的教育教學實踐反思能力，為將來成長為優(yōu)秀教師和教育家奠定堅實基礎。

二、階段性總體安排

第一階段主要是保質保量的完成學校安排的課程學習，主要有公共學位必修課、學位基礎課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課和教育實踐研究五個模塊。通過專業(yè)必修課的學習拓寬和加深學科專業(yè)基礎，了解學科發(fā)展前沿，培養(yǎng)綜合運用教育理論和科學方法研究解決教育教學實際問題的能力。通過專業(yè)選修課程的學習提高教育教學管理能力和實踐反思能力。

第二階段主要是教育研究實踐，在教育碩士學習期間，利用在職的機會，結合自己所在的地區(qū)的教育實際，利用自己所學的理論知識開展教育改革，完成一項教學設計。

第三階段主要是畢業(yè)論文的撰寫，主要就是大量閱覽文獻資料，并結合自己的實踐體驗，積極和老師進行溝通，完成論文的寫作過程。

這些就是我的數學教育碩士的研究方向和研究計劃，非常的粗略。我打算在今后的學習中再結合具體情況適時的做出更改和更詳細的計劃�？偟膩碚f我對這樣的一次學習是充滿了期待的。我將以飽滿的激情投入到學習中，同時我也不會落下教學工作，通過學習讓教學更上一個臺階，最終能夠成為一名出色的教育家型的人民教師！

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